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文档简介

中班科学公开课好玩的磁铁教案反思

设计意图：

我们班的小朋友很喜爱玩磁铁，但是对于磁铁的特性还不是很了解，有一次，我们班的小朋友买来了一件玩具，是用磁铁做的，我们班的小朋友个个都很奇怪，有几个小朋友还跑来问我，教师，为什么那个小鱼可以钓起来啊?于是我打算设计这样一节课让幼儿在各种各样的嬉戏活动和感知活动中熟悉磁铁的特性。

活动目标：

1、让幼儿初步了解磁铁的根本特性

2、了解磁铁在生活中的用途

3、培育幼儿的探究兴趣

活动过程：

一、引题师：小朋友，今日教师要带你们去一个很好玩的地方，但是去那个地方玩我们小朋友都要带上一样东西才能进去，我们看看我们要带什么东西进去?(教师出示磁铁)幼：磁铁师：现在小朋友们可以拿着磁铁进去玩了?你们看看会发生什么事?

幼：好师：小朋友看看为什么磁铁吸不住这个东西啊?

幼：由于它是木头的师：小朋友聪慧，那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢?

幼：由于它是塑料的师：小朋友，你们玩好了吗?;.教.案来自:屈.老.师教.案网;现在时间到了，你们去找个位子坐下来，教师请小朋友说一说刚刚磁铁都吸了什么东西啊?

幼：有钉子，有夹子，有瓶盖，有别针师：哇!磁铁的本事可真大啊!磁铁吸了这么多东西?那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊?

幼：他们都是铁做的教师小结：原来磁铁可以吸住铁的东西做它的朋友

二、幼儿动手操作，发觉磁铁隔物吸铁的特性师：现在教师再请你们来玩一个嬉戏，现在每个小朋友一个人拿一个纸板，把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里，你们再玩玩看会发生什么事?

幼：好师：小朋友，你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊?

幼：由于纸板下面有磁铁师：真聪慧!教师告知你们磁铁还有一个隐秘就是它还可以隔着物体吸铁，但是这些物体不能太厚

三、创设情境，让幼儿了解磁铁在生活中用途师：刚刚教师不当心把许多的别针掉进了这些沙子里，你们能不能帮忙教师想想方法捡起来啊?

幼：把他们捡起来师：但是这样太麻烦了，你们有没有更好地方法啊?

师：刚刚我们刚刚学过了一个磁铁的特点，你们可以不行以利用磁铁来把教师的别针捡起来啊!

幼：可以师：啊!原来真的可以啊!

师：小朋友，原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的便利啊!那我们再来看看磁铁还有什么用处?

教师出示铅笔盒，背包，磁性玩具

四、活动完毕师：小朋友，刚刚我们知道了磁铁幼这么多的本事，现在小朋友和教师一起去教室找一找磁铁还有什么本事好不好?

活动反思：

科学活动并不是把现成的科学结论告知幼儿，而是使幼儿成为渴求了解世界的探究者和发觉者。我们的科学教育，就是要供应丰富的材料，营造宽舒的心理环境，在做中学，在做中思索让幼儿在探究中惊异科学，在长久、深入地探究过程中建构科学阅历。《纲要》指出“为幼儿的探究活动制造宽松的环境，让全部的幼儿都有时机参加尝试。”因此，为了让幼儿熟悉磁铁，我为幼儿供应了充分的可供操作的试验材料，而且在活动的过程中，不进展直接的指导，而是强调幼儿在与材料的交互作用中，去发觉、

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