中班户外健康活动教案40篇

中班户外安康活动教案40篇第1篇教案

1、玩耍：奔向2023-火炬传递赛

玩耍目标：1、进展幼儿的动作协调性和灵敏度。2、在地图上快速指认首都北京。

玩耍材料：火炬、平衡木、山洞、跨栏器械、小红旗

玩耍玩法：幼儿手拿“火炬“，依次越过平衡木，跨过栏，钻过山洞，在地图上找到首都北京插上五星红旗，最先完成的幼儿为嬴者。

2、玩耍：拼五环

玩耍目标：1、练习快速套圈2、培育合作与竞争意识

玩耍材料：五环

玩耍玩法：五人一组，每组五个不同颜色的呼啦圈，分别放在第一幼儿旁边，口令后，第一幼儿手拿起一个圈，从头套下，跳出后，其次个马上接上，最终一个幼儿放到指定位子，依次进展，最终拼成五环，速度快者为胜!

3、玩耍：海底探宝

玩耍目标：培育幼儿的平衡力气。

玩耍材料：高跷各种玩具

玩耍玩法：幼儿踩高跷边走边拾各种“贝壳“，时间为半分钟。半分钟内采10个以上为总分值，依次类推。双脚不能离开高跷，中途掉下不记分。

4、玩耍：无敌梅花桩

玩耍目标：进展幼儿的平衡力气。

玩耍材料：四个旺仔牛奶罐制作的梅花桩十个

玩耍玩法：十人一组，单脚站在梅花桩上，计时15秒，在规定时间内单脚或双脚没有落地的得分，反之不得分。

5、玩耍：欢快一家人

玩耍规章：爸爸妈妈双手穿插，孩子坐在上面，中转处放下孩子，孩子投球，爸爸妈妈共同拿桶子接球，投中1个后，爸爸妈妈手拿木棒，孩子双手吊在木棒上返回，以先返回到起跑线者为胜。

6、玩耍：我喂妈妈(爸爸)吃豆豆

玩耍规章：听到口令后，孩子拿筷子从盘子里夹起豆豆喂到妈妈嘴里，时间5分钟，以数量多者为胜。

7、玩耍：长凳玩耍

玩耍规章：放轻音乐玩耍开头。听到命令两组队员分别快速的爬过“地道“从长凳下爬过。钻过双层“地道“将长凳两个两个叠起来，再从凳子之间隙中爬过。爬过“暗道“-然后将长凳并拢，从长凳下爬过后站到凳子上。然后开“火车“。教师将长凳横向间隔0.5米左右摆成一排，幼儿要肩搭肩从长凳上迂回走过过“桥“玩耍让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上可以使用各种不同的方法走过“桥“。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的“弯曲桥“上走回来。玩耍完毕。成功的一组得到相应的奖品。没有成功的一组进展节目表演。

8、玩耍：喊数抱团

玩耍规章：喊数抱团其实很简洁，当教师说到某一个数字宝宝的时候例如3，你就找到最近的一个小朋友抱在一起，依次类推。在圆圈的线上找到一个自己的位置，一起围着圆圈走，当听到鼓声响起的时侯，抱起来组成团.最终经过数数检验其正确。鼓声停顿，找不到队伍的孩子，进展节目表演。

9、玩耍：猜灯谜

玩耍规章：教室四周挂着灯笼，灯笼下面有灯谜，幼儿在家长的伴随下猜出谜底。猜出后请小朋友告知教师相应题号的谜底如：第5题的谜底是。。。猜对后教师会在游园表上相应的地方贴上小贴片以作嘉奖。

玩耍玩法：十人一组，单脚站在梅花桩上，计时15秒，在规定时间内单脚或双脚没有落地的得分，反之不得分。

10、玩耍：拾方块

玩耍预备：自己预备方块(石子)5块。

玩耍规章：每次只能拾一块，捡起后握在手里连续拾。

玩耍玩法：首先有家长将方块撒在地上，将一小沙袋抛起，同时快速将方块捡起，然后再抛沙袋捡起其次块，直至拾完第五块为止，然后把五块方块交给孩子再跑到终点放入圈内，最先放入圈内的为胜。

第2篇教案

活动目标：

1、理解故事，感受故事的童趣与角色心情的变化。

2、学习有条理地整理物品。

3、体验养成良好生活习惯所带来的便利。

4、学会保持快活的心情，培育幼儿宠爱生活，欢快生活的良好情感。

5、培育良好的卫生习惯。

重点难点：

感受故事的童趣与角色心情的变化。

活动预备：

1、设置娃娃家场景：衣物放在床底下、柜子后、椅子下，屋子里一片狼藉。

2、图片：苦恼的拉拉、欢快的拉拉。

3、凌乱的水彩笔、剪刀、胶水、图书、积木、衣裤、鞋袜、床铺。

活动过程：

一、情境导入。

(教师持苦恼的拉拉图片)小朋友们好，我叫拉拉，但是我有个苦恼，每天早晨，我起床后总找不到我的衣服、裤子，寻常都是妈妈帮我找的，可今日妈妈不在家，现在我又找不到我的这些衣服朋友了，怎么办啊?

提问：拉拉在找什么呀?他找不到他的衣服、裤子、袜子和鞋子了，他的心里会怎么样?为什么呢?(引导幼儿体验找不到东西带来的不便利和焦急的心情)

二、投入活动。

1、那么，你愿不情愿来帮帮拉拉?(请个别“娃娃家“中找出衣物并说一说在什么地方找到的)

2、你们帮拉拉找到了他的衣服朋友们，拉拉可欢快啦!他说：“感谢小朋友!“可是他又想，要是明天我的这些衣服又不听话了，那可怎么办呢?

3、你们有没有什么好方法?

4、你们真棒，帮拉拉想了这么多的方法，我们来听听故事里拉拉想到了什么好方法!(教师表达故事第一、二段并操作情境，幼儿赏识)

5、你觉得其次天早上拉拉能找到他的衣服朋友吗?他会在那里找到他的朋友们?

6、对了!拉拉很快就找到了自己的东西，得意极了(出示欢快的拉拉)：“瞧!这下我的衣服朋友们可听话啦!“拉拉的方法好吗?我们表扬表扬他吧!

三、立足生活，迁移故事中的阅历。

1、师：拉拉的衣服朋友们现在听话了，可是你看我们活动室里的这些朋友们怎么了?你有没有什么好方法让他们听话呢?(幼儿争论)

2、幼儿自选内容整理各情境。

四、集体评价，养成良好的生活习惯。

1、请全体幼儿观看各情境的整理状况，并请幼儿说说你整理的什么，是怎么整理的?

2、小朋友们真能干，期望你们不管是在幼儿园还是在家里都能让你的玩具、图书、衣服朋友听你的话。

教学反思：

孩子们在生活中也是常常丢三落四，找不到东西。所以本次活动给孩子们一个深深的启发。在活动中，孩子们也很乐观地帮助故事中的人物找东西、想方法。从而也觉醒自己：要养成良好生活习惯，要常常整理整理物品，自己的东西自己整理放好。

第3篇教案

活动目标：

1、让幼儿学会自己穿裤、穿鞋、系鞋带，在成人帮助下穿好上衣。

2、培育幼儿情愿自己穿衣、穿裤、穿鞋的习惯，知道自己的事情自己做。

3、通过看表演、竞赛活动，培育幼儿的自尊和自信。

4、培育良好的起床习惯。

5、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

活动预备：

1、情景表演：小花熊和小黑熊。

2、实况录像：①幼儿在园午睡室起床的情景。②一幼儿在家起床的情景。

3、汽车的音乐、机(玩具)。

4、幼儿已学会自编儿歌《起床》。

活动过程：

一、导入活动

1、幼儿集体表演唱《小弟弟，早早起》。提问：这首歌主要讲了一件什么事?

2、师：早上起床时你们的衣服、裤子、鞋子是谁穿的?

(师：真棒，很多小朋友的小手真敏捷，衣裤、鞋子都是自己穿的，可还有的小朋友是爸爸妈妈穿的。)

3、放铃声，师接，并告知幼儿是熊妈妈打来邀请中⑵班幼儿去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎样起床的?那么，我们一起去看看，好吗?

4、放开汽车的音乐，幼儿自由律动。

二、观看情景表演《小花熊和小黑熊》表演后提问：

1、熊妈妈家有哪两个宝宝?

2、你宠爱哪只小熊?为什么宠爱它?

3、你们宠爱小黑熊吗?告知小黑熊，怎么做你们就宠爱它了?

教师小结：小花熊真能干，在家起床时不要妈妈帮它穿衣服、裤子，自己的事情会自己干，我们奖给它一朵笑脸花。

4、可是小黑熊怕穿不好衣服、裤子、鞋子等，我们怎样去鼓舞他?(幼儿以鼓舞的口吻激发小黑熊的自信念)如：幼儿说：“我以前不会穿衣服，教师、妈妈教我后，我渐渐地会穿了。”

三、看实况录像①

1、小朋友都看到自己了吗?你起床谁帮你穿衣、穿裤、穿鞋的?

2、你还看到谁?她是怎样起床的?

师小结：小朋友和小花熊一样能干，大多数小朋友在幼儿园不要教师穿衣，只有个别小朋友教师帮一下忙他也会穿了，有的小朋友甚至还帮助其他小朋友。

过渡语：刚刚去了小熊家，现在想不想去小朋友家看看?

四、看实况录像②

1、她是谁呀?

2、这位小朋友在家起床时是怎么做的?(用先……再……最终来表达)

教师小结：这位小朋友真了不起，在幼儿园在家一样，都是自己穿衣、穿裤、穿鞋、系鞋带的，教师也要奖给她一朵笑脸花。

3、集体念儿歌《起床喽》。

五、穿衣、系鞋带竞赛。

1、师：我们来一个穿衣、系鞋带竞赛，好吗?教师这儿还有很多笑脸花，假设你们有进步，笑脸花就会跟你交朋友，假设这次你拿不到笑脸花，怎么办?

2、有目的选择依靠性强的幼儿参与竞赛。

3、品德训练：看到小朋友的进步，笑脸花很欢快，也期望你们以后在家去园一个样，坚持自己的事情自己做。笑脸花连续跟你做朋友，你们有信念吗?

第4篇教案

活动目标：

1、学习弯腰半蹲走;

2、熬炼运动的长期性;

3、培育初步的规章意识。

4、宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。

5、熬炼幼儿的反响力气，提高他们动作的协调性。

活动预备：

幼儿装扮成小老鼠，纤维袋20个，不同凹凸的隧道两条，音乐磁带。

活动重点：

学习弯腰半蹲走活动难点：能加快速度通过不同高度的隧道

活动过程：

(一)幼儿随音乐入场，做热身运动。

教师带着幼儿边念儿歌边动作入场，共同玩耍“灵巧鼠小弟“

(二)练习弯腰半蹲走

1.教师引导幼儿观看隧道，自由发挥过隧道的不同方式师：今日鼠妈妈要带孩子们去外面运粮食，看，这是我们要经过的一条隧道，孩子们想想，你有什么好方法可以经过这条隧道，大家都来试试看。

2.集体演示

①请个别幼儿表演刚刚过隧道的不同方法。

②教师依据幼儿的表演引出弯腰半蹲走。

师：刚刚孩子们都想出了很好的方法，可是我们小老鼠在运粮食时很简洁被小猫抓住，我们要想出一个能很快通过隧道的方法。

3.幼儿集体尝试练习“弯腰半蹲走“。

4.集体表达：

你在练习中觉察了什么问题?怎样蹲才能更快的通过隧道?

5.教师总结幼儿沟通的意见，讲解动作要领，进展动作示范。(示范可由幼儿也可由教师)6.幼儿集体鱼贯式练习一遍，要求慢速通过高隧道。

7.增加难度，引出另外一条稍底的隧道，幼儿尝试练习。

8.再次提出要求，请幼儿加快速度通过不同高度的两条隧道。

(三)玩耍：运粮食

1.过渡语：小老鼠这么棒，妈妈查找到了一些粮食，可妈妈老了，有点搬不动，请你们帮妈妈去运粮食，好吗?

2.玩耍要求：小老鼠经过这条高一些的隧道，走过独木桥，运一包粮食，再从矮一些的隧道回来。

3.幼儿玩耍。

(四)玩耍完毕

1.围着粮食庆祝成功，同时放松身体。

2.带着粮食欢快地出活动室。

教学反思：

幼儿的兴趣特别浓，能乐观答复教师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

第5篇教案

活动目标：

1、了解鱼的养分价值，知道常常吃鱼有益于大脑发育，多吃鱼聪明。

2、把握吃鱼的正确方法，能做到“吃鱼时不吃饭、吃饭时不吃鱼“。

3、努力尝试自己吃鱼，并保持干净不铺张。

4、知道人体需要各种不同的养分。

5、初步了解安康的小常识。

活动重点难点：

重点：了解鱼的养分价值，知道常常吃鱼有益于大脑发育。

难点：把握吃鱼的正确方法。

活动预备

猫妈妈头饰、小桶，带磁性的玩具钓鱼杆、小鱼幼儿用书

活动过程：

一、教师带着幼儿玩“小猫钓鱼“玩耍。

教师(头戴猫妈妈头饰)：今日猫妈妈要去钓鱼了，谁情愿和我们一起去钓鱼呀?带着幼儿到户外玩钓鱼玩耍。

二、组织幼儿谈话，了解鱼的养分价值。

教师将幼儿钓好的“鱼“集中在一起，放于幼儿面前，提问：你们宠爱吃鱼吗?为什么?鱼有什么养分价值?(知道鱼的蛋白质含量高、质量好，简洁被人体吸取。鱼里还含有磷，能帮助大脑发育。多吃鱼，少吃肥肉，还能防止小孩子肥胖)

三、引导幼儿争论鱼的吃法。

教师：鱼可以怎么烧?你吃过哪些鱼?你宠爱吃什么鱼?

出示好吃的鱼的图片，让幼儿观看，激发幼儿宠爱吃鱼的食欲。

四、教师和幼儿争论吃鱼的正确方法教师：猫妈妈和小猫们钓了这么多的小鱼，妈妈来烧烧，我们一起吃鱼吧!

教师(端出烧好的带鱼)：你们会吃鱼吗?怎样吃鱼才不会被鱼刺卡住?

教师示范吃鱼的方法：先把鱼肉旁边的小刺去掉，然后吃掉一面的鱼肉，再吃另一面的鱼肉，鱼肉吃完后就会消逝一个完整的鱼刺骨。

五、阅读幼儿用书，学习吃饭时如何吃鱼看图说说：图上小朋友在吃饭的时候，是怎么吃鱼的?

引导幼儿谈谈吃鱼时须留意的问题，知道吃鱼时不吃饭，吃饭时不吃鱼，以免被鱼刺卡住。

第6篇教案

活动目标：

1、了解鱼的养分价值，知道常常吃鱼有益于大脑发育，多吃鱼聪明。

2、把握吃鱼的正确方法，能做到“吃鱼时不吃饭、吃饭时不吃鱼“。

3、努力尝试自己吃鱼，并保持干净不铺张。

4、知道人体需要各种不同的养分。

5、了解安康的小常识。

活动预备：

猫妈妈头饰、小桶，带磁性的玩具钓鱼杆、小鱼幼儿用书

活动重点难点：

重点：了解鱼的养分价值，知道常常吃鱼有益于大脑发育。

难点：把握吃鱼的正确方法。

活动过程：

一、教师带着幼儿玩“小猫钓鱼“玩耍。

教师(头戴猫妈妈头饰)：今日猫妈妈要去钓鱼了，谁情愿和我们一起去钓鱼呀?带着幼儿到户外玩钓鱼玩耍。

二、组织幼儿谈话，了解鱼的养分价值。

教师将幼儿钓好的“鱼“集中在一起，放于幼儿面前，提问：你们宠爱吃鱼吗?为什么?鱼有什么养分价值?(知道鱼的蛋白质含量高、质量好，简洁被人体吸取。鱼里还含有磷，能帮助大脑发育。多吃鱼，少吃肥肉，还能防止小孩子肥胖)

三、引导幼儿争论鱼的吃法。

教师：鱼可以怎么烧?你吃过哪些鱼?你宠爱吃什么鱼?

出示好吃的鱼的图片，让幼儿观看，激发幼儿宠爱吃鱼的食欲。

四、教师和幼儿争论吃鱼的正确方法教师：猫妈妈和小猫们钓了这么多的小鱼，妈妈来烧烧，我们一起吃鱼吧!

教师(端出烧好的带鱼)：你们会吃鱼吗?怎样吃鱼才不会被鱼刺卡住?

教师示范吃鱼的方法：先把鱼肉旁边的小刺去掉，然后吃掉一面的鱼肉，再吃另一面的鱼肉，鱼肉吃完后就会消逝一个完整的鱼刺骨。

五、阅读幼儿用书，学习吃饭时如何吃鱼看图说说：图上小朋友在吃饭的时候，是怎么吃鱼的?

引导幼儿谈谈吃鱼时须留意的问题，知道吃鱼时不吃饭，吃饭时不吃鱼，以免被鱼刺卡住。

第7篇教案

活动目标：

1、练习用脚丫夹报纸走和跳，熬炼下肢肌肉和力气及脚的把握力气。

2、有主动探究脚丫活动的兴趣，体验集体玩耍哦乐趣。

3、了解脚丫的作用，知道疼惜脚丫。

4、初步了解安康的小常识。

5、初步养成良好的卫生习惯。

活动重点难点：

活动重点：

练习用脚夹报纸走和跳。

活动难点：

脚丫夹住报纸连续走，跳时比较有力度。

活动预备：

小椅子、竹圈、报纸人手一份，小鼓一个，场地选择人工草坪上。

活动过程：

一、开头局部

1、谈话：观看脚的外形，说说脚的作用。

2、边说儿歌边做小脚操，活动脚趾、脚掌、踝关节等。

二、根本局部

1、连续热身：小脚丫走走跳跳。

2、玩法探讨：用脚夹住报纸走走、跳跳，你怎样夹住报纸?怎样能连续走和跳?(幼儿人手一份报纸自己尝摸索究、尝试)

3、集体活动

(1)询问幼儿探究出的玩法后，第一次集体练习：小脚丫带着报纸去旅行(夹报纸走的练习)

(2)其次次集体练习：夹报纸向前跳，不是跳得快，是跳的稳，报纸不掉。

(3)增加难度：小脚丫夹着报纸在大森林去旅行(增加障碍物)：夹着报纸绕过椅子(山)——跳过竹圈(水洼)——走过小路(直线)——到达目的地休息。

三、缓和运动。

林地联欢(随着鼓点跳舞，放松身体下肢)

四、完毕局部

1、怎样疼惜小脚丫，让小脚丫到我们到更远的地方去旅行?

2、大家一起整理场地。

活动反思：

幼儿探究出将报纸立着用双脚夹住，小腿局部帮助，能跳的稳当并且比较远;用脚趾头夹住报纸才能走稳当，双脚夹住报纸没法走，迈不开步伐。给幼儿探究的时间略微长一点，幼儿才能在不同的尝试中觉察技巧。用幼儿自己探究出的玩耍方式进展集体练习幼儿兴趣较浓，比教师直接告知怎么玩更能调动幼儿的活动兴趣。

第8篇教案

活动目标：

1、练习在大小不同的纸上平衡站立。

2、情愿与同伴合作玩耍，体验合作的欢快。

3、让幼儿知道快活有益于身体安康。

4、学会保持快活的心情，培育幼儿宠爱生活，欢快生活的良好情感。

5、初步了解安康的小常识。

活动预备：

小乌龟标志;平衡木;呼啦圈;木桩;大、中、小三种颜色的欢快岛;背景音乐。

活动过程：

一、情境导入，热身运动。

海龟宝宝们，和妈妈一起来沙滩上玩起来吧!

在音乐的伴奏下，教师带着幼儿做走、跑、跳、爬等动作。

太阳出来了，让我们和欢快岛来做玩耍吧!

二、尝试平衡站立，体验合作的欢快。

教师带着幼儿扮演小海龟游到欢快岛尝试练习平衡站立。

每个小朋友一个小岛尝试平衡站立。

三、稳固平衡站立，畅享玩耍乐趣

1、游到中岛上，两个好朋友练习平衡站立并体验合作的欢快。

2、游到小岛上，两个好朋友练习平衡站立并体验合作的欢快。

3、三个好朋友游到大岛上练习平衡站立并体验合作的欢快。

4、大家一起来拥抱，体验拥抱的欢快。

四、放松活动带着幼儿一起做放松活动。

第9篇教案

活动目标：

1、通过比较，了解自己身高的变化。

2、能用嘹亮的声音表达自己的想法，感受长高的欢快。

3、初步了解安康的小常识。

4、探究、觉察生活中的多样性及特征。

5、让幼儿知道快活有益于身体安康。

活动预备：

搜集幼儿诞生时的身高、记录幼儿现在身高的小卡片、各种用品(a3大小的纸、较大型的积木、树枝、小棒、牙膏盒、瓶子、绳子……)皮尺、调查表(师生共同完成)、墙面上用颜色较深的绳子拉出一条离地面50厘米的长线条

活动过程：

一、说一说：自己现在的身高和诞生时的身高。

1、师：前段时间我们量了一下自己的身高，谁情愿来说一说自己有多高?

2、请幼儿介绍自己的身高。

3、师：你们都想来介绍，那可以和同伴说一说自己的身高，然后把记录身高的小卡片贴在自己的名字旁边。

4、师幼一起观看身高记录表。

5、找一找班级里谁最高?你是怎么知道的?(提升一些比较高矮及高矮排序的方法)

6、师：这是你们现在的身高，可是你们知道自己刚诞生时的身高是多少厘米吗?

二、比一比：分别选择幼儿生疏的物品、自己和诞生时的高度相比，体验自己在长高。

1、(出示皮尺)呈现幼儿诞生时的高度。

2、请幼儿选一样物品，和50cm比一比，是高还是矮?

3、沟通幼儿比较的结果。

4、幼儿和诞生时高度进展比较。

5、沟通结果。

(1)你是怎么比的?

(2)50cm到你身体哪里?6、小结：多吃饭、喝水，还要有充分的睡眠，多做运动，都能让我们长高。

三、想一想

1、你们还想长高吗?想长得像谁一样高?长那么高有什么用?

2、小结：只要我们留意养分，多运动，我们每个幼儿都可能长得比我们的爸爸妈妈还要高。我们长高了，我们也长大了，多好啊!

第10篇教案

活动目标：

1.复习双脚连续向前跳，学习双脚连续向侧跳的动作。

2.培育幼儿对玩自制运动器械的兴趣。

3.培育幼儿友好合作的优良品质。

4.通过活动熬炼幼儿的跳动力气，让他们的身体得到熬炼。

5.培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动预备：

1.自制的与幼儿人数相等的纸盘。

2.四周红色的小旗。

活动过程：

一、开头局部

1.小朋友，我们手里拿的是什么?(引导幼儿说出运动器械的名称)

这可不是一块一般的纸盘，而是一块奇异的魔盘，是我们熬炼身体的好朋友，今日我们就去好好地探究。(带着幼儿去活动场地)

二、根本局部

1.小朋友，你们能想出玩纸盘的方法吗?比一比看谁的方法最多。

2.幼儿自由玩纸盘，重点指导幼儿双脚连续向侧跳。

3.小朋友，我们除了用纸盘连续向前跳，还可以怎么跳?(让幼儿猜测还可以怎么使用纸盘)

对了，跳的方法很多，今日教师就教你们一个本领——双脚连续向侧跳。(说出活动的名称)

4.教师讲解示范动作。

小朋友，我们学这个本领要双手插腰，双腿弯曲，侧着身子对住纸盘，起跳时要留意双脚同时起跳。

5.幼儿自由练习，教师巡回指导。

6.玩耍：夺红旗。

小朋友，现在我们就用本领来玩夺红旗的竞赛喽。

教师讲解竞赛方法和规章。

幼儿分为四个纵队站在同一起跳线上，由起点跳到终点摸一下红旗往回跳，与其次个幼儿击掌后，幼儿方可进展竞赛，依次进展，哪组幼儿最终一名先拿到红旗为胜者。

三、完毕局部

教师小结讲评，表扬能干、有尝试精神，乐观参与活动的幼儿。

活动反思：

设计这个活动主要是熬炼幼儿动作的灵敏性、团结合作的精神。活动中，我先讲解了双脚连续向侧跳的要求，并示范给幼儿看，并让幼儿自由练习一段时间，在这段时间里，我觉察有的幼儿还不是很灵敏地跳过纸盘，而且动作不是很协调，练习之后，我让他们玩了一个夺红旗竞赛的玩耍，幼儿都很乐观参与，并能够与其他同伴合作，表现得很好。活动让幼儿熬炼了身体，也让他们知道要团结才能取得成功。固然，活动中的缺点，我会努力改进，争取让幼儿获得更多的效益。

第11篇教案

活动目标：

1.了解几种常见的蔬菜及种子。

2.尝试对蔬菜种子进展比较、归类。

3.学习用完整的语言进展表达。

4.知道人体需要各种不同的养分。

5.初步了解安康的小常识。

活动预备：

1.西红柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。

2.预备教师、家长、幼儿共同收集的蔬菜种子。

3.预备可让幼儿画蔬菜图标的小快纸张和水彩笔。

活动过程：

一、说蔬菜竞赛

教室里摆放西红柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜实物假设干份。要求幼儿用完整语言说出这些蔬菜的颜色、外形和名称、说对的小组领走一份蔬菜。

二、观看蔬菜

1.引导幼儿把领回的蔬菜切开，看看横切面是什么样的，纵切面又是什么样的。

2.请幼儿把蔬菜籽剥下来了，放在盘子里，看看这些蔬菜的种子是什么样的。

三、生疏种子

看一看带来的蔬菜种子标本是什么样的，像什么;摸一摸，并说一说有什么感觉。

四、种子分类

1.请幼儿制作蔬菜小标签，贴在塑料袋上，制成种子标本。

活动延长：

将学习包《主题活动、蔬菜拼图》中的图片放到操作区让幼儿操作。

活动反思：

本活动中幼儿已积存了一些对蔬菜生疏的阅历，因此孩子们都能说出常见的蔬菜，通过观看蔬菜的形，了解其名称和特征，教学中，我承受了图片和蔬菜结合的方式，让小朋友更直观、更真实的观看蔬菜，并让他们运用自己已有的阅历讲一讲，扩展对蔬菜的进一步生疏。对颗粒较大的菜籽生疏较清楚如：南瓜、蒜、小青豆等，对哪些外形、颜色都差不多的菜籽孩子们要分他们区分难度较大，所以我只选择一些较大颗粒的菜籽让幼儿分类。活动完毕后我带幼儿将小菜籽种在花盆里放在植物角，供幼儿观看。

第12篇教案

活动目标：

1.让幼儿懂得常吃零食会影响正餐进食量，阻碍身体吸取全部的养分，影响成长。

2.进一步培育幼儿不挑食、不偏食的良好习惯。

3.初步了解安康的小常识。

4.知道人体需要各种不同的养分。

5.了解吃饭对身体安康的影响，能按时吃饭，不挑食。

重点难点：

让幼儿懂得吃零食会影响身体成长和养成不挑食的好习惯。

活动预备：

录像带，幼儿操作材料“我不吃零食“(一)、(二)。

活动过程：

一、幼儿看录像，答复以下问题。

1.文文在家里宠爱吃什么?(零食：xx虾条、xx饼、xx圈)

2.文文到了吃饭时间想不想吃饭?为什么?(肚子不饿、不想吃;零食吃得太多)

3.到了晚上睡觉的时候，文文怎么了?(饿了，但过了吃饭的时间，只好有吃零食)

4.文文长得高不高?结不结实?(不高、不结实)

5.医生要文文多吃什么?不能吃什么?(多吃饭和菜，不要吃零食)

二、让幼儿看操作材料，连贯地表达2-3遍。

三、对幼儿的答复和表达进展总结。

有些孩子宠爱吃零食，到了吃饭的时候，肚子却不饿，有养分的饭和菜吃不下去。等过了吃饭的时间，肚子幼儿饿了，只好再吃零食。常常这样，身体就不能很好的吸取养分，长不高，长不结实，还很简洁生病。

商店里卖的那些小包装食品，价钱很贵，但不愿定有养分。小朋友们正在长身体，最需要的是由养分的饭和菜。假设我们每顿都能好好吃，确定长得结实，变得聪明、少生病，所以最终不要吃零食。

四、幼儿争论

假设爸爸妈妈还没做好饭菜，小朋友肚子饿了，怎么办?(可先吃一两块饼干，但不能多吃;或在大人允许下先吃某一样菜;或帮大人做一些力所能及的事-抹桌子、端饭菜、理筷子)。

教后反思：

在活动中，孩子们都深有体会：大胆地说自己吃零食过多的危害。陈薇羽还说吃零食她把牙齿给吃坏了;王鑫说吃了零食他饭都不想吃了;刘欣愉说他吃了零食晚上肚子痛;还有的孩子也大胆地说了一下自己吃零食带来的危害。因此，活动下来，孩子们对吃零食有了的生疏，知道要一日三餐正常饮食，多吃零食对安康有害，影响身体成长，而且不能挑食，不偏食的良好习惯。

第13篇教案

活动目标：

1.知道单独在家时如何应对生疏人来访。

2.了解单独在家的一些安全学问，初步养成自我疼惜的意思和力气。

3.乐观参与活动，大胆发表自己的想法。

4.加强幼儿的安全意识。

5.考验小朋友们的反响力气，熬炼他们的个人力气。

活动预备：

1.小兔头饰人手1个，兔妈妈、大灰狼、山羊头饰个1个。

2.《小兔乖乖》配乐磁带、录音机。

3.依据本班实际创设玩耍情境，突出“小兔之家”。

4.幼儿用书：《小鬼当家》。

活动过程：

(一)教师仿照兔妈妈的口吻创设玩耍气氛，激发幼儿参与玩耍的兴趣。

1.教师：你们都是我的兔宝宝，妈妈今日要出门，你们在家可要留神哦!

(二)教师带着幼儿进展情境玩耍。

1.“小兔”在家玩，教师戴山羊头饰(大灰狼头饰藏在山羊头饰下)敲门。(可配背景音乐)“山羊”：我是你们的山羊教师，来看看你们。快开门把!

2.教师依据幼儿的状况进展表演。

假设“小兔”开门，“山羊”就拿掉山羊头饰，露出大灰狼面具，用夸大的语气说：“哈哈，你们上当了，我是大灰狼，我要吃掉你们!”假设小兔不开门，“山羊”可利用食物、玩具等连续“行骗”。

3.“兔妈妈”回家，和“小兔”们争论刚刚发生的事情：你们为什么开门(或不开门)?单独在家时，你们应当怎么办?

4.教师小结：单独在家时，假设生疏人敲门，千万不能开门，要先问清是谁、找谁，然后告知他(她)，等爸爸妈妈回来以后再来。任凭给生疏人开门会发生危急。

(三)教师引导幼儿了解单独在家的安全常识。

1.“兔妈妈”：明天妈妈要出去很长时间，你们在家干什么呢?

2.“小兔”围绕问题争论：单独在家每人玩怎么办?肚子饿了怎么办?发生意外时怎么拨打?

3.教师小结：单独在家要特别留意安全，不做危急动作(如翻跟斗等)《不玩弄电器插头、插座以及煤气开关，不倒阳台上去。可以安静地看书、画画、玩玩具。

(四)教师引导幼儿阅读幼儿用书《小鬼当家》，学习制作“危急警示卡”。

1.教师：“小兔”们，我们一起来做一些警示卡，把它们贴在家中可能发生危急的地方(电源插座、煤气开关、阳台、桌角、玻璃门等)，它们会时刻提示我们留意安全。

2.幼儿学习制作“危急警示卡”。

3.教师扮演“兔妈妈”，带着“小兔”将警示卡张贴在电器插头及插座、消毒柜、煤气开关、阳台、桌角、玻璃、门框等大家认为危急的地方。

第14篇教案

活动目标

1、使幼儿了解不同的食物有不同的养分，可满足身体各方面不同的需要。

2、帮助幼儿抑制不良的包含习惯，如：挑食、偏食等。

3、知道人体需要各种不同的养分。

4、了解吃饭对身体安康的影响，能按时吃饭，不挑食。

5、初步了解安康的小常识。

活动预备

1、自制道具：肉蛋鱼、蔬菜、水果、豆类、谷类等五大类食品。

2、活动前了解本班幼儿的饮食状况，包括挑食、偏食或吃得过多等。

活动过程

1、教师讲故事引出主题教师T：小朋友们好，今日教师要给小朋友们讲一个很好听的故事，那我们背好小手，用自己的小耳朵听好了。有个孩子叫小刚，从小就不愿好好吃饭，总是宠爱吃零食、糖果、饼干和饮料，吃饭时只吃几口，一边吃，一边玩，很多蔬菜都不爱吃，总是挑挑拣拣的，结果个子长不高，身上也不长肉，脸色又黄又绿，还常常生病，妈妈带他到医院检查，医生说他是养分不良。

2、石室词汇：养分不良T：小朋友，你们知道不知道什么是养分不良啊?养分不良啊，主要是指我们的身体需要各种养料，而这些养料呢，就藏在各种食物里，假设没有食物吃进去，我们的身体就会消逝个子不高，身体不长肉等问题。这啊，就是养分不良。

3、请幼儿思考并答复以下问题(1)为什么要好好吃饭?

T：那我们大家要不要好好吃饭啊?

S：要T：为什么要好好吃饭?(幼儿答复，教师提示)S：由于不好好吃饭，会养分不良，个子会长不高，身体会不长肉，还会生病。

(2)那我们怎样做才是好好吃饭?

T：我们应当不挑食，不偏食，不吃很多零食，而且啊吃饭时要细嚼慢咽。

4、教师出示五大类食品的自制教具，请幼儿识别各是什么?说说自己吃过哪些，它们的味道怎么样?然后教师分类讲解各种食物的特点和作用。

(1)谷类食物指的是用米、面做成的各种食品，如：米饭、面条等。、T：小朋友，你们看碗里装的是什么啊?

S：米饭T：对啊，米饭是用米来做成的，它含有很多很多热量，是我们饮食中的主要食品，叫主食。主食类：面条、面包它们都是有养分的食物，小朋友可要好好吃饭。

T：那我们现在看这是什么啊?

S：鸡蛋、肉、鱼。

T：对啊，它们是还是很好吃啊?它们不仅好吃，而且还有很多蛋白质和脂肪，可以帮助我们的身体生长，它们也是有养分的食物。

(2)蔬菜包括各种青菜、冬瓜等。

T：假设小朋友只爱吃肉，是不行的，我们啊还要多吃蔬菜，由于蔬菜里含有各种维生素和微量元素，可以使我们的眼睛更亮，而且啊不简洁生病，由于蔬菜同样是有养分的食物。

(3)水果：苹果、西瓜，各种不同的水果有不同的味道，也有不同的需要。

T：我们要不要多吃蔬菜?

S：要T：对了，我们要多吃蔬菜，也要多吃水果，你们看苹果红不红啊?

S：红T：它们确定很甜，小朋友确定要多吃啊，由于水果和蔬菜一起可以疼惜我们的身体安康。T：那你们还吃过其它哪些水果?

S：西瓜、香蕉T：对，水果也是有养分的食品。、(4)豆类指的是大豆、绿豆、红豆以及各种豆制品。

T：现在我想请一位小朋友告知我，你喜不宠爱豆子啊?

S：宠爱T：教师想啊她确定宠爱，由于她的皮肤白白的，就像“白雪公主“一样，由于爱吃豆类的小朋友确定是一个安康的小朋友，由于豆类也给了我们身体里边很多植物蛋白，让我们长得健安康康的。它同样也是有养分的食物。

5、通过头饰，复述上述有养分的食物。

T：现在我们再来尝一尝这许很多多的有养分的食物。请5位小朋友，带上头饰，代表几类有养分的食物，便于加深幼儿记忆。、T：现在教师要请几位小朋友来扮演有养分的食物，我们一起来数一数我们学了几类有养分的食物。

S：5类T：对，它们啊是各类肉、蛋、鱼、蔬菜、水果、豆类，小朋友们记住了，回去告知爸爸妈妈什么东西是有养分的食物，好不好?

S：好

6、教师和幼儿共同归纳，我们每天进食要吃饭，全面吸取各种养分，才能保证身体长得安康。

活动延长提示幼儿留意吃各种有养分的食品，不挑食，不偏食，养成细嚼慢咽的好习惯。

T：刚刚我们尝了各类有养分的食物，我们每天不仅要吃有养分的食物，而且啊还要好好吃饭，由于不好好吃饭会(幼儿主答，教师提示，会长不高，长不胖、会养分不良)对，那我们应当怎么做?

S：不挑食、不偏食、细嚼慢咽。

T：教师期望每个小朋友都长得健安康康的。

第15篇教案

活动目标

1、了解鼻子的根本特征。

2、通过观看、感知，知道鼻子的根本特征和作用。

3、懂得要疼惜我们的鼻子，了解疼惜鼻子的一些方法。

4、初步了解预防疾病的方法。

5、初步了解安康的小常识。

活动预备

PPT、镜子。

活动过程

一、导入活动：

捏着和不捏鼻子与孩子们打招呼：孩子们，比较一下教师两次问好有什么不同呢?为什么听不清楚呢，我们今日一起去觉察。

二、了解鼻子的根本特征。

1、孩子们，你看，教师画了一样东西，可是我要你们边看边猜，看看教师画的是什么?看谁猜的快哦。(ppt1：出示画的鼻子)是山吗?

2、对了我画的是鼻子，那你们刚刚看到的第一笔像山一样的其实画的是鼻子的哪儿?(鼻翼)鼻子的这些地方叫什么呢?(师指鼻孔、鼻尖、鼻梁、)

3、你有鼻子，我有鼻子，后面的教师也有鼻子。我们的鼻子都是一样的吗?教师为你们预备了镜子，请你们轻轻地从椅子下拿出镜子我们来照一照，也可以两个娃娃相互看看、比一比觉察一下。你的鼻子和他的比一比、你的和教师的比一比(师与幼儿共同照镜子比较，有意指导：你的鼻子好尖呀，你的好大呀，好圆、好长)。

请你们轻轻的把镜子放到椅子下。觉察了什么，哪儿不一样?

哦，按外形分，有圆的，还有什么不同的?

按大小分，有大的有小的，谁有不同的意见?

按长短分，有长的有短的。观看的真认真。

原来我们每个人的鼻子都是不同的，有的高、有的低、有的大、有的小、有的挺、有的扁。

师小结：我们按外形、大小给鼻子分了类，有鹰钩鼻、狮子鼻、蒜头鼻、塌鼻子、朝天鼻等。(Ppt2：各种鼻子：鹰钩鼻、狮子鼻、蒜头鼻、塌鼻子、朝天鼻)

4、我们每个人的鼻子虽然都不一样，但是都有几个鼻孔呢?哦，都有两个鼻孔。唉，我在想呀，假设有一个、三个、四个鼻孔会是什么样的呢?(Ppt3：呈现一、三、四个)，像怪物，多可笑，多滑稽呀!教师告知你们呀，我们生活中有人由于残疾，真的就只有一个鼻孔，但是我们不能赞扬他哦。

5、请小朋友相互看看旁边的小朋友的鼻孔，两个鼻孔总是挨得很近呢?还是分得很开?(Ppt4：分开的鼻孔)这样子很惊异是吧。两个鼻孔就像好朋友相亲相爱总是挨得很近。

第16篇教案

活动目标

1、知道水源自于地下水和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤等程序，才能饮用。

2、了解水中有很多我们眼睛看不见的微生物，知道不能喝生水。

3、情愿观看生活，观看各种仪器，感受观看带来的欢快。

4、使幼儿知道水能解渴，应多喝开水。

5、训练幼儿节约用水，疼惜水资源。

活动预备

1、显微镜假设干台。

2、带着幼儿参观自来水厂，了解水加工、处理的过程。

活动过程

1、组织幼儿进展谈话活动：水从哪里来。

我们喝的水是从哪里来的?(幼儿经过谈论后，得知水可以从天上的雨水那里来，也可以从江、河、湖里得来)

江河里的水、天上的水可以直接饮用吗?为什么?要经过怎样的处理才能饮用?(引导幼儿结合阅历水加工、处理的过程)

2、教师小结：

我们饮用的水是江河里的水，自来水厂的叔叔阿姨用一些特别的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得干净、再传输到地下水管中，水龙头和这些水管连接着，通过水龙头我们就能用到这些干净的水了。

3、了解水中的物质成分。

教师：虽然这些水变干净了，但是是否可以直接饮用了呢?为什么?

分组请幼儿在显微镜下观看水，知道水中有很多我们眼睛看不见的微生物，有些微生物对我们人体有好处，而有些微生物对我们身体是不利的。

我们要怎样处理才能饮用这些水呢?

4、教师小结：

自来水虽然经过了加工处理，但里面有些微生物对我们身体是有害的因此要将自来水再进展高温消毒杀死一些微生物，这样的水饮用起来就很安全了。

第17篇教案

活动目标

1、知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗。

2、能运用揉，搓，团聚，包馅等技能做元宵。

3、品尝元宵的不同味道，体验劳动的欢快。

4、进展幼儿的动手力气。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

重点难点

1、能运用揉，搓，团聚，包馅等技能做元宵。

活动预备：

1、有关元宵节的录相。

2、黑芝麻，豆沙，五仁，不同口味的熟元宵。

3、花灯

4、黑芝麻，豆沙，五仁馅假设干分别盛在小碗内，和好糯米粉并分成小团，干糯米粉

5、碗，勺子，抹布，塑料台布，盛元宵的容器皿。

6、欢快的庆年乐曲

活动过程

一、观看“元宵节”录相，并引出主题。

1、小朋友们从录相中看到了什么?(吃元宵，看花灯，

猜灯谜,放烟花)引出元宵节的习俗。

2、教师讲解“元宵节”的来历，让幼儿知道“元宵节”是中国的传统节日。

3、介绍“元宵节”的习俗是吃元宵，元宵又叫汤圆，它象征着全家团聚，生活幸福甜蜜。

二、学做元宵。

1、小朋友们吃过元宵吗?(吃过)吃过什么馅的呢?(有五仁，豆沙，黑芝麻••••••)小朋友们真厉害吃过这么多口味的。那大家一起来看看教师这有什么口味的元宵，请小朋友来尝一尝(幼儿挨个品尝不同口味的元宵，并说出其口味)。

2、元宵是什么外形的啊?(圆形的)你们想不想自己来动手做元宵呢?(想)

3、认知做元宵的原料—和好的糯米粉团，干糯米粉，黑芝麻，豆沙，五仁馅。

4、观看教师做元宵：先将小团的糯米粉揉一揉，搓一搓，团聚，再挖坑，然后把馅放在中心并包起来，最终再把它团聚。

5、让幼儿自己动手做元宵，依据教师讲解的做元宵时的重要细节：揉，搓，团聚，挖坑，包馅。并依据自己的口味选择馅料，最终将做好的元宵整齐的排列在容器皿中。

(小结：让幼儿了解元宵的外形，颜色及不同口味的元宵，同时能运用揉，搓，团聚，挖坑，包馅等技能制作元宵。)

三、品尝元宵，体验劳动的欢快。

1、教师出示花灯，让幼儿跟随音乐玩舞花灯，猜灯谜玩耍。

2、煮元宵的同时教师把碗，勺摆放好，幼儿洗手。

3、幼儿品尝元宵，相互说说此时心里的感受，体验劳动的欢快。

教学反思

本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。同时也学会了运用揉，搓，团聚，包馅技能，制作不同口味的元宵，体验劳动的欢快!

第18篇教案

活动目标

1.练习正面钻、纵跳触物15厘米的动作，熬炼身体的协调性、灵敏性。

2.体验仿照动物本领的乐趣。

3.培育幼儿敏锐的观看力气。

4.使小朋友们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

5.学会保持快活的心情，培育幼儿宠爱生活，欢快生活的良好情感。

活动预备

跳绳、拱门、彩球等。

活动过程

一、导入：谈话激发幼儿活动的兴趣。

1.师：小朋友，今日，教师带你们学一个的本领，你们以前看过小动物表演节目的情景吗?

请幼儿回忆并相互说说观看动物表演的经受。

2.请幼儿仿照一下山羊走钢丝、熊猫钻圈、海豚顶球的动作。

二、过程

1.学习“海豚顶球”——进展身体的协调性。幼儿观看，并说出自己看到教师是怎么做的。

教师认真讲解：首先站到球的下面，屈膝半蹲，然后向上起跳，用额头触碰头顶上方的小球。

2.幼儿尝试练习——学习本领。

师：现在请小朋友来练习海豚顶球的动作。看哪只小海豚先学到本领。

师：小朋友真棒，本领学得太快了，这次教师要增加难度，请小朋友依据教师指定的颜色进展顶球练习。

3.玩耍：小小马戏团。

(1)教师介绍玩耍的玩法和规章。

(2)组织幼儿体验一次玩耍。

(3)设置情节进展玩耍——小海豚这次要留意安全啊，要留意大鲨鱼来攻击。增加玩耍情趣和运动强度。

(4)幼儿分组进展接力竞赛。

三、完毕局部

小朋友学本领真棒，小海豚可宠爱大家了。咱们来和海豚跳个海豚舞吧。

第19篇教案

活动目标

1.知道喝温开水、洗澡、树荫下乘凉、适当的吹空调、吹风扇等主要的避暑方法。

2.初步把握夏天自我疼惜的方法，增加自我疼惜意识。

3.体验明显的季节特征。

4.初步了解安康的小常识。

5.让幼儿知道快活有益于身体安康。

活动预备

1.《找凉快》PPT

2.《蘑菇点点》故事视频。

活动过程

1.教师与幼儿共同争论，了解夏天避暑的好方法。

提问：夏天来了，我们会觉得很热，热了小朋友们会怎么办?有什么好方法可以让自己凉快一些?

2.观看《蘑菇点点》视频，引导幼儿说出让自己变凉快的方法。

(1)小朋友们说了这么多让自己变凉快的方法，有一个小蘑菇啊也感到很热，我们一起来看看他是怎么让自己变凉快的吧。播放《蘑菇点点》视频。

播放完后提问：故事中蘑菇点点用了几种方法降温变凉快的?幼：用了三种。师：第一种是用什么方法变凉快的?其次种方法是什么呢?第三种呢?那小朋友们再来想一下，除了小蘑菇想的这些方法，还有别的不同的变凉快的方法吗?和你旁边的小朋友相互说一说(幼儿争论完后提问)，师：现在谁来说一说你想出的方法，小朋友真棒，说了这么多的变凉快的方法。

小结：我们可以吹空调，开风扇，用扇子扇。教师这里也有让自己变凉快的方法，我们一起来看一下吧。

3.播放课件，引导幼儿说出让自己变凉快的各种方法。

除了刚刚小朋友们说的，降温的方法还有很多种，我们可以少穿衣服，或穿一些感觉凉快的衣服，比方说：黄颜色、白颜色、绿颜色的，穿短裤、穿凉鞋等等;适当地吃西瓜等水果，多喝温开水，绿豆汤;适当地吹风扇、吹空调;少猛烈活动等。

4.和幼儿争论吹空调、吹风扇和吃冷饮应留意什么，让幼儿了解夏天自我疼惜的根本常识。

我们在享受凉快的时候，有哪些问题需要留意呢?播放课件：小朋友们在吃什么?在家长的指导下适量喝冷饮，冷饮不能喝太多，否则会闹肚子;肚子疼要吃颖卫生的;吹空调温度低会感冒，空调不能直吹、对吹，要朝一侧吹，温度应当把握在26°;我们这里没有游泳的设备，不能强行游泳，要把安全放在首位，风扇不能对吹直吹要朝一侧吹，不然简洁感冒。

5.引导幼儿在幼儿园里找凉快，并说说自己在哪里里找到了凉快。

第20篇教案

活动设计背景

为了给幼儿供给自己的事情自己做，熬炼幼儿的动手力气及独立力气，让幼儿在脱离妈妈之后能自理，把握最根本的生活力气。

活动目标

1、了解穿戴整齐的意义，学会自己的事情自己做。

2、学习正确的穿衣服，能自己穿衣服。

3、学会整理衣物、整理衣服。

4、进展幼儿的动手力气。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

自己每天坚持自己穿衣服，学会真正意义上的自己穿衣服，来减轻妈妈的负担。

活动预备

1、假设干有扣子和有拉链的衣服数件。

2、不同材料的衣服数件。

3、假设干个芭比娃娃和它的衣服。

活动过程

1、小朋友们好!今日教师给大家请来了一些你们的好朋友!(出示芭比娃娃)小朋友们宠爱吗?(宠爱)那小朋友宠爱芭比娃娃的什么呢?(头发、衣服、鞋等)教师在问：你们早上起床之后是谁帮你们穿衣服的呀?(奶奶、妈妈、自己等)好，我们今日呀让芭比娃娃和我们一起来学习穿衣服，好吗?

2、先让孩子们比较两种衣服的不同。

(1)教师请两位穿有扣子和穿有拉链上衣的幼儿呈现扣扣子和拉拉链的动作。有教师说明穿衣服的方法会因扣子和拉链的不同而不同。

(2)教师演示扣扣子和拉拉链的方法和步骤。

(3)将幼儿分成几组，每组发一件衣服，让幼儿练习扣扣子和拉拉链的动作。

(4)教师检查并指导动作，留意幼儿脱下衣服后如何处理。

3、教师教幼儿整理衣物。

(1)教师将三四件衣服任凭丢在桌子上，便提示幼儿脱下的衣服也因该折叠好，边进展讲解示范动作。

(2)请各组练习把衣服折叠好，教师把全部折叠好的衣服在前面桌子上摆放整齐。

(3)教师：整理好的衣服就像放在衣橱里一样，整齐而且什么颜色都看得很清楚，很便利拿取也很秀丽哦。

4、玩耍：变装大赛。

(1)设定起点和终点，在起点放已折叠好的一件有扣子的衣服，终点放已折叠好的一件有拉链的衣服。并告知幼儿等一下换下的衣服要和现在一样折叠整齐。

(2)请各组幼儿分成两组，一组在起点，一组在终点。

(3)起点的幼儿穿上扣扣子的衣服后，跑到终点脱下衣服折好;换终点的幼儿穿上拉链衣服，跑向起点脱下衣服折好。再换一名幼儿。教师要随时提示幼儿扣子要扣对洞，并且要把衣服弄整齐;旁边的幼儿可以帮助检查、整理。

(4)最快完成的组获胜。

5、玩耍拓展：给芭比娃娃穿衣服并帮助娃娃整理衣物。

(1)分组来帮芭比娃娃穿衣服。

(2)让孩子们把自己的衣服脱下来叠整齐在穿好。(在规定的时间内完成)熬炼幼儿的时间感。

6、最终训练幼儿要自己的事情自己做，自己穿衣服，自己整理衣服等常规事情。

教学反思

1、现在的孩子缺的就是动手力气，很多事情都被家长包办了。2、学习穿衣服、整理衣服的过程很简洁，难就难在孩子们坚持的把这件事情做下去。3、幼儿时期是培育良好的生活习惯和学习习惯的最正确时期，而良好的生活习惯可以伴其一生，并影响他的一生，所以在日常的生活中要让幼儿强化习惯的培育及养成。

第21篇教案

活动设计背景

五官与我们的日常生活息息相关，通过这节安康课，让幼儿知道五官的作用，让幼儿知道要疼惜我们的五官，一面给我们的日常生活造成不必要的麻烦。

活动目标

1、在感知活动中觉察五官，知道五官的名称。

2、观看五官的相对位置和外形特征，初步了解疼惜五官的一般常识。

3、学习疼惜五官。

4、初步了解安康的小常识。

5、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我疼惜意识。

教学重点、难点

重点：让幼儿在活动中了解五官，知道疼惜五官的重要

难点：让幼儿知道五官的名称，在学习中知道五官的重要性

活动预备

五官图像假设干，五官脸谱

活动过程

1、表达故事《眉毛搬家》：宝宝累了，很早就休息了。这时房间里传来争吵声。原来是五官在争谁的本领大。谁也不让谁。眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本领也没有，就把眉毛赶走了。结果宝宝上幼儿园时，汗水流下来。始终流进眼睛里。宝宝摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。

2、了解五官的作用

提问：你们知道他们是由于什么吵架吗?他们先把谁赶走了?

(五官在为谁的本领大而吵架)(先把眉毛赶走了)

眉毛被赶走后发生了什么事情?

为什么没有了眉毛，宝宝为什么会摔倒呢?(由于眼睛看不见了)为什么眼睛看不见?(由于汗水流进眼睛里了)那为什么汗水会流进眼睛里?(由于眉毛不见了)

小结：眉毛有挡汗水的功能。

3、续讲故事：听了小朋友的话，它们都知道了，原来眉毛也有很大的本领，不能少了它。就抓紧把眉毛请了回来。(教师把眉毛粘回原来的位置)眉毛不能少，那到底谁本领大呢?它们一起看着眼睛：“眼睛眼睛，你最没有用了，你走吧!”眼睛被赶走了。(教师拿掉眼睛)

提问：小朋友们想一想没有了眼睛，会怎样呢?(看不见东西了)

体验：现在请小朋友们起立，向前走几步闭上眼睛，转过身来再找找自己的位置。

提问幼儿，明明，你们找到自己的位置了吗?(不能)为什么?(看不到了)睁开眼睛，回到位置问幼儿：刚刚眼睛看不见了，你们有什么感觉，眼睛有什么作用呢?

(黑黑的、有些可怕)(有了眼睛可以看到四周的事物)(能够看到四周的事物感觉很幸福)

小结：眼睛可以让我们观看四周的事物，眼睛不能少。(粘回眼睛)

4、续讲故事：五官他们抓紧把眼睛请了回来，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底谁最没有用呢?五官们你看我，我看你，他们又一起说：“鼻子鼻子，你最没有用了，你走吧!”于是鼻子被赶走了。(拿掉鼻子)

提问：鼻子真的没有用吗?

出示白酒和醋，小朋友，你们看我手中的两个小瓶中分别装着，白酒和醋，小朋友们想一想，应当用什么方法才能知道那个瓶里是白酒，那个瓶里是醋?(幼儿自由猜测)那我们用眼睛能区分出它们吗?(不能，它们都是透亮的)。那到底应当怎样做呢?(用鼻子闻)我们一起来闻一闻。分别请幼儿闻白酒和醋：你闻到的是什么?(酸味、辣味)你是怎么知道的?(用鼻子闻出来的)

体验：用手捏住鼻子有什么感觉?

小结：对啊!鼻子能帮助我们区分气味和呼吸，所以鼻子本领也很大，它能少吗?(不能)抓紧把鼻子请回来吧1(粘回鼻子)

5、续讲故事：鼻子不能少，鼻子回来了，嘴巴说：“耳朵耳朵，确定是你最没有用了，你走吧!”耳朵被赶走了。(取下耳朵)

提问：没有了耳朵会怎么样呢?

体验：捂住耳朵和放开双手，分别体验教师的指令，然后比较，为什么第一次小朋友都没有反响，其次次大家马上就做出动作了。

(捂住耳朵就听不见了)(放开耳朵听得很清楚)

小结：耳朵能听见声音，所以耳朵不能少。(粘回耳朵)

6、续讲故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它们一起大声地说：“嘴巴嘴巴，确定你最没有用了，你走吧!”嘴巴被赶走了。(取下嘴巴)

提问：嘴巴真的能少吗?(不能)(没有了嘴巴，我们不能吃饭、喝水、说话)

小结：是啊，没有了嘴巴，我们就不能吃东西，不能说话了，所以嘴巴也不能少。(把嘴巴复原)嘴巴还有一个作用，你们知道是什么吗?

体验：把鼻子和嘴巴捏住有什么感觉?你再捏住鼻子放开嘴巴有什么感觉?(不能呼吸)(可以呼吸)

原来嘴巴和鼻子都能帮助我们呼吸。

故事结尾：五官当中，眉毛眉毛挡汗水，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴用得着，五官个个本领高，少了哪个都不好，五官中谁也不能少，所以他们又成为了好朋友。

通过故事我们知道了，五官在生活中缺一不行，那么我们就要学会疼惜自己的五官，怎样疼惜五官呢?

三、学习疼惜五官

我们怎样疼惜我们的眼睛?(不用脏手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看过亮的事物、不要在过暗的地方看书)

怎样疼惜我们的鼻子?(不乱抠鼻子、不往鼻子里塞东西、有鼻涕准时用纸擦)

怎样疼惜我们的耳朵?(不乱抠耳朵、不往耳朵里塞东西、)

怎样疼惜我们的嘴巴?(不用手抠嘴，不往嘴里放大的东西，不大声喊叫)

教师小结：

我们要疼惜好自己的五官，首先就应当养成良好的卫生习惯和行为习惯，这样我们才能安康，才能成为一个聪明的宝宝。

咦?教师怎么听到五官又吵架了，(教师出示错位五官请幼儿看)他们又分开了，我们来帮助它们好吗?怎么帮呢?(让他们回到自己的位置上才行)

四、拼贴五官

1、你们知道它们在脸上的位置吗?

(眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中间、耳朵在头的两侧)

体验：请一名幼儿粘贴五官

教师：小朋友你们看看，这位小朋友虽然把五官的位置贴对了，但是你们看到这样的一张脸有什么样的感觉?(不舒适)不舒适的缘由在哪里?你们相互看看在你们的脸在于画上的脸有什么不同(五官位置要对称)

教师总结：(教师边总结边示范)一张脸儿大又宽，弯弯的眉毛圆圆的眼，鼻子长在脸中间，嘴巴长在鼻子下面，耳朵分别在两边，这张脸多像我，笑嘻嘻的真好看。

2、我的这张笑脸拼粘好了，现在小朋友也快动手帮助你们的五官找准自己的位置，可别让他们再吵架了。

幼儿粘贴，教师分别指导

教学反思

在活动的一开头，我以故事导入，激发幼儿探究的兴趣，故事《眉毛搬家》引起了幼儿对五官作用的关注，于是，我就带着幼儿一起随着故事情节一起深入。幼儿通过猜猜、看看、想想、等多种形式，在潜移默化中了解了五官的作用，通过对五官缺一不行的生疏后，很自然的就引导疼惜五官的话题上来，幼儿在自主谈话中都是围围着卫生习惯和行为习惯发表自己的意见，对今后在日常生活中幼儿行为习惯的培育，做了一个很好的铺垫。贴五官则要求幼儿准确把握五官位置的根底上，来完成位置的对称，则是对力气强幼儿的提高

第22篇教案

教学意图

蚊子虽小，在我看来却是特别恐惊的小昆虫。据专家考证蚊子进化比人类早两千多年，具备极强生殖力和适应力，并是生物链上的重要一环。人假设被蚊子叮咬后，除了痒、苦痛、红肿外，蚊子还会传染疟疾、丝虫病、登革热、流行性乙型脑炎等多种疾病。天渐热，蚊子越来越多，厌烦的蚊子又将“嗡嗡”飘舞。孩子常常被蚊虫叮咬了，对蚊子的防之、驱之、伐之、灭之是终极目标。为此开展了此次活动《驱蚊、灭蚊、防蚊的方法》。

教学目标

1、让幼儿了解驱蚊灭蚊的方法并把握夏天蚊虫叮咬后的处理。

2、初步了解安康的小常识。

3、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我疼惜意识。

4、初步养成良好的卫生习惯。

5、加强幼儿的安全意识。

教学预备

有关蚊子的谜语，蚊子的叫声，图片，蚊子咬人的视频。

教学过程

1、用谜语作为课程的导入吸引幼儿的留意力激发幼儿的惊异心和学习得乐观性

2、出示蚊子的图片提问幼儿，让其了解蚊子。

3、播放蚊子的叫声的音频文件。

4、播放蚊子咬人的视频文件让幼儿了解蚊子咬人的过程。

5、提问幼儿是否全部的蚊子都会咬人，针对幼儿的答复作补充或改正。

6、提问幼儿假设让蚊子咬了该怎么做，让幼儿自由答复，针对幼儿的答复做补充或改正。

7、出示一些关于防蚊灭蚊用品的图片和蚊子咬后所用药品的图片提问幼儿使幼儿加深有这些物品的映象。

8、小结一下驱蚊，灭蚊的方法和东西。

9、听传播疾病的蚊子，让幼儿了解蚊子是如何传播疾病和把握被叮咬后的处理方法。

活动延长

1、玩打蚊子的玩耍。

2、让幼儿和家长共同查找相关蚊子的学问，相互沟通增长内容。

相关信息

蚊子叮咬后留意事项

1.在觉察蚊子叮咬后，正确的方法不是把蚊子拍死，而是把蚊子轻轻的弹走。觉察蚊子落在自己身体某处，大多数人的想法是“你榨我的血，我要你的命，狠狠的一巴掌拍下去，其实这种方法特别不行取，这样做法蚊子是被拍死，但其携带的血液中如有病菌，就会渗到血液中，从而通过血液把疾病带给这个人。据说美国一妇女就因拍死蚊子，而使自己得上传染病，最终一命呜呼。

2.被叮咬后不能抓。被蚊子叮到，我们会马上去抓。可是抓挠后，皮肤里的组织液、淋巴液等渗出，肿成一个包，就会越抓越痒，而且还不易消退，长满红包的“赤豆腿”就是这样被抓出来的。假设坚持不抓，一般10至15分钟后，痒感就能明显消退了。

教学反思

在整个活动过程中，我应供给给幼儿更多发言的时机，扩大幼儿的思维空间，让幼儿答复以下问题能够更全面。

缺乏之处

没有完全激发他们争论的乐观性，以至于争论时间很短，争论得不够深刻。

幼儿安康训练是依据幼儿身心进展的特点，提高幼儿安康生疏、改善幼儿安康态度、培育幼儿安康行为，维护和促进幼儿安康的系统的训练活动。本着以安康领域训练为主，加深了解安康训练特点的目标开展了此次安康领域训练活动。使我对安康领域训练这一块有了深层的理解。

最终在以后的工作中我将依据幼儿不同的进展水平和特点，制定不同的目标，使每个儿童在金色的阳光下安康进展。

第23篇教案

设计背景

“洗手歌”，这首儿歌是中班的语言活动，适合中班幼儿的年龄特点。寻常幼儿不太留意手的卫生，通过此项活动，可以让幼儿从小养成爱洗手、讲卫生的好习惯。

活动目标

1、宠爱朗读儿歌，并理解儿歌的根本内容。

2、学习正确洗手的方法。

3、培育幼儿爱洗手，讲卫生的好习惯。

4、初步养成良好的卫生习惯。

5、初步了解预防疾病的方法。

重点难点

学习朗读儿歌，并能边做动作边读。

活动预备

挂图、香皂、毛巾、自来水

活动过程

1、谈话导入：

教师：小朋友们，小手脏了怎么办?

幼儿：用水洗。

教师：你们会不会洗?

幼儿：会。

教师：那你都是怎样洗手的呢?先做什么再做什么?

幼儿答复各自各的洗手方法。

2、教师：(出示挂图)

教师：图上有谁?在做什么?

幼儿：小朋友，在洗手。

教师：我们在什么时候需要洗手?

幼儿：吃饭前、上厕所后、玩耍后、从外面回到家里或教室里，等等。。。

教师小结：珍宝们说得都很好，先搓手心，再搓手背，然后关水，用干净的毛巾擦干小手，现在让我们来把这些步骤编成一首好听的儿歌吧。

3、学习儿歌。

(1)教师示范朗读儿歌，边读边做动作。

儿歌：小肥皂，手中拿，手心手背搓搓。

冲冲水，冲冲水，小手干净了。

(2)幼儿协作动作跟读。

实践练习洗手一次

1、幼儿洗手，教师指导个别幼儿，提示幼儿不玩水，并能按确定的步骤边读边做洗手的动作。

2、表扬正确洗手的幼儿。

教学反思

洗手是幼儿每天都要做的事情，活动中，我先让幼儿来示范如何正确洗手，在教师的引导下，幼儿能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告知教师不能玩水。结合动作，幼儿较简洁地学会了儿歌，而且能边唱念边表演，效果很不错。但在之后的实践环节中，有的幼儿没有教师的提示就又开头了玩水，可见，不玩水的行为个别幼儿还是不能把握好自己，需要教师的随时提示。固然，在一次活动中就想转变幼儿玩水的坏习惯，确实不行能，这需要教师在寻常对引导多提示，在日常生活中，渐渐地使幼儿养成正确洗手的好习惯。

第24篇教案

设计背景

现在的幼儿绝大多数是独生子女。都是在衣来伸手、饭来张口的环境中长大的，家长包办替代和过度宠爱，使孩子失去一些自我效劳的时机，对于一些力所能及的事情不擅长也不勤于动手。通过此活动能使孩子生疏到自己的小手很能干，激发幼儿自己事情自己做的愿望，培育幼儿的自理力气。

活动目标

1.生疏手的构造和功能，了解五个手指的名称。

2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

3.简洁了解疼惜手的方法。

4.探究、觉察生活中的多样性及特征。

5.初步了解安康的小常识。

重点难点

1.生疏手的构造和功能，了解五个手指的名称。

2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

活动预备

1.手形的图片

2.操作材料：绘画(涂色：“手套”、水彩笔);磁钉

活动过程

一、儿歌《我有一双小小手》导入。

1、教师和幼儿一起伴着手势读儿歌。

2、师：儿歌中的小手做了哪些事?

3、师：除了刚刚讲的事以外，你的小手还会做什么?(个别答复，与旁边的幼儿沟通)。

4、师：小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手认真地看一看。

二、观看生疏手

1.幼儿观看手

师：你的手上有什么?(手指)

2.生疏手指名称。

(1)介绍手指名称。

师：出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指;中间最高的是中指，让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指