第三单元第九课学案

第三单元思想方法与创新意识第九课唯物辩证法的实质与核心学案1矛盾是事物发展的源泉和动力1.通过自主学习识记矛盾、同一性和斗争性以及普遍性与特殊性

的含义。2.通过合作探究正确理解矛盾同一性和斗争性以及普遍性和特殊

性的辩证关系及其方法论意义。3.通过合作探究运用矛盾的同一性和斗争性的辩证关系原理分析

社会生活中的重大问题。运用矛盾的普遍性和特殊性之间的辩

证关系原理，说明中国特色社会主义。4.通过本课时的学习，培养学生用对立统一观点看问题的意识。目标导航在钓鱼岛问题上，日本政府无视中国立场，坚决否认存在争议；在历史问题上，美化侵略、逃避责任；在对华态度上，恶意渲染“中国威胁论”，极力构筑“对华包围圈”。中日关系降到建交以来的冰点，政冷导致经冷，这种状况仍将持续。走进生活思考：从上述材料中可以看出，目前中日关系的基本态势是什么？若缺少一方会存在这种基本态势吗？这种关系反映了哲学的什么概念？提示：基本态势是冲突。若缺少中日任何一方，就不会有中日关系的存在，更不会有中日冲突。中日关系既有冲突、对立，又相互依存，反映了哲学上的矛盾概念。ContentsPage栏目索引诱思自主学习区01点拨合作探究区02演练当堂检测区0304一、矛盾的同一性和斗争性1.什么是矛盾？矛盾就是反映事物内部

和

关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是

。2.矛盾的基本属性有哪些？什么是矛盾的同一性？什么是矛盾的斗争性？(1)矛盾的对立属性是

，矛盾的统一属性是

，它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。对立统一对立统一斗争性同一性(2)矛盾的同一性①矛盾的同一性，是矛盾双方

、

的属性和趋势。②它有两方面的含义：一是矛盾双方

，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；二是矛盾双方

，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以

。相互吸引相互联结相互依赖相互贯通相互转化(3)矛盾的斗争性，是指矛盾双方

、相互对立的属性。它体现着对立双方

的倾向和趋势。判断哲学上的斗争和日常生活中的斗争是整体和部分的关系。提示二者是普遍性与特殊性、共性与个性的关系，而不是整体与部分的关系。相互排斥相互分离3.同一性和斗争性的辩证关系是什么？(1)同一以差别和对立为

，没有斗争性，就没有矛盾双方的

和相互贯通。(2)斗争性

同一性之中，并为同一性所

，没有同一性，就没有

的存在。(3)矛盾双方

，由此推动事物的运动、变化和发展。前提相互依存寓于制约矛盾统一体既对立又统一想一想南北朝时期的诗人王籍有“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”的名句，而宋代的王安石则认为“一鸟不鸣山更幽”。黄庭坚说王安石的修改是“点金成铁”。从哲学上看，王安石错在什么地方？提示他只见对立不见统一。同一以差别和对立为前提；斗争性寓于同一性之中。矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。二、矛盾的普遍性和特殊性1.什么是矛盾的普遍性？矛盾普遍性的方法论要求是什么？(1)含义：矛盾存在于一切事物中，即

；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即

。(2)方法论要求：承认矛盾的

是坚持唯物辩证法的前提。要承认矛盾，分析矛盾，勇于

矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。事事有矛盾时时有矛盾普遍性揭露判断(1)矛盾是普遍存在的，因此任何事物之间都存在矛盾。提示错误。具体事物之间的矛盾是有条件的，必须处于统一体中。(2)矛盾是事物发展的源泉和动力，制造的矛盾越多，就越有利于事物的发展。提示错误。矛盾是客观的，不能制造，人为制造的矛盾只会阻碍事物的发展。2.什么是矛盾的特殊性？矛盾的特殊性有哪些表现？(1)含义：是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其

。(2)表现：第一，

有不同的矛盾，即事事矛盾特殊。第二，同一事物在发展的不同

和阶段上有不同的矛盾，即时时矛盾特殊。第三，同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同

也各有其特殊性。特点不同事物过程方面3.如何理解矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系？其方法论意义是什么？(1)相互联结①普遍性

特殊性之中，并通过特殊性表现出来。②特殊性离不开普遍性，在特殊性中包含着

，不包含普遍性的事物是没有的。寓于普遍性(2)相互转化：在一定场合为普遍性的东西，在另一场合则是

。反之，在一定场合是特殊性的东西，在另一场合则是

。(3)方法论意义：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于事物矛盾问题的

，是马克思主义基本原理和中国具体实际相结合的

。特殊性普遍性精髓哲学基础判断(1)矛盾的特殊性寓于普遍性之中，并通过普遍性表现出来。提示错误，矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。类似的错误提法有“矛盾的特殊性存在于普遍性之中”“普遍性包含特殊性”。(2)矛盾普遍性和特殊性是多数和少数、整体和部分的关系。提示错误，矛盾的普遍性与特殊性是共性与个性的关系，而不能理解为多数和少数、整体和部分的关系。三、简要回顾探究点一矛盾的含义和矛盾的同一性与斗争性猫和老鼠的生存之道猫和老鼠是一对“老冤家”，它们能在竞争中共同生存下来，是因为在同对方的斗争中不断完善自己：老鼠会“装死”，猫会“假眠”；老鼠昼伏夜出，猫的眼可以随光线的明暗而改变瞳孔的大小，夜间仍可看见东西；老鼠的听觉极为灵敏，稍有动静就藏得无影无踪，猫则在脚下生成了肉垫，走起路来无声无息。[问题探究](1)猫和老鼠的关系是一种什么样的关系？这种关系在哲学上叫什么？答案猫和老鼠是既对立又统一的关系。一方面，猫和老鼠是一对老冤家，二者处于长期斗争的状态，因此，二者是对立的；另一方面，猫和老鼠相互依存，离开一方，猫和老鼠这对矛盾关系就不复存在，因此二者的关系又是统一的。这种既对立又统一的关系，哲学上称为矛盾。(2)利用上一问题提到的哲学概念，分析猫和老鼠是怎样在竞争中共同生存下来的？答案矛盾的这种对立统一关系中，对立称为矛盾的斗争性，统一称为矛盾的同一性。猫和老鼠能在竞争中共同生存下来，一方面是因为矛盾的同一性，矛盾的双方相互依存，猫和老鼠在同对方的斗争中不断完善自己，缺少一方，另一方很难得到发展；另一方面是因为矛盾的斗争性，两者是一对老冤家，猫要捉老鼠，老鼠要反被捉，存在利益的对立，双方为了生存，必须完善自己。(3)结合猫和老鼠的关系，分析矛盾的斗争性与同一性之间是什么样的关系？答案①同一以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通。猫和老鼠存在对立关系，为了在对立关系中占据有利地位，必须不断完善自己，这才有了双方的不断发展。②斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在。猫和老鼠的利益对立，是因为二者处于一个矛盾统一体中，若世界上没有老鼠或者没有猫这种动物，就不会有猫捉老鼠、老鼠反被捉的利益对立关系。③矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。猫和老鼠都在同对方的斗争中不断完善自己，共同发展。[核心归纳]关于矛盾基本属性的方法论第一，矛盾双方在一定条件下可以相互转化，这种转化可能是有利的，也可能是不利的，我们应当促进有利转化，防止不利转化。第二，矛盾双方的对立性和统一性不可分割，我们应当在对立中把握统一，在统一中把握对立。[典例训练]例1

有人认为：“成功的关键在于发挥优点，而不是克服缺点。”运用矛盾基本属性的知识对此加以辨析。解析解答本问题首先应明确题目的知识限定，然后据此审读辨题可知，优点和缺点是矛盾对立统一的两个方面，二者既具有对立性，又具有同一性。从矛盾的观点看，优点与缺点各不相同，个人成功需要发挥优点。从矛盾同一性的角度分析，优点和缺点在一定条件下可以相互转化，不克服缺点，就不能真正发挥优点并取得成功。答案(1)矛盾就是对立统一，斗争性与同一性是矛盾固有的基本属性。(2)优点与缺点是对立统一的，二者在一定条件下相互转化。发挥优点有利于扬长避短，取得成功，从这个角度看，上述观点具有合理性。(3)不克服缺点，就不能真正发挥优点并取得成功。从这个角度看，上述观点具有片面性。方法指导要注意“条件”在矛盾中的重要地位。比如，矛盾双方在一定条件下相互转化、在一定条件下相互依存；矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下相互转化；主次矛盾在一定条件下相互转化；矛盾主次方面也会在一定条件下相互转化。探究点二矛盾的普遍性与特殊性阿凡提智斗巴依阿凡提开了一个小染坊，生意很好。巴依心里嫉妒，就想刁难他一番。他挟了一匹布来到阿凡提的染坊，对阿凡提说：“我请你帮我染一匹布。”阿凡提说：“你想染什么颜色呢？”巴依说：“我要染的颜色很普通，它不是白色，不是红色，不是黑色，不是蓝色，不是黄色和橙色，也不是绿色和灰色，更不是这些颜色的混合色。你明白了吗？”阿凡提一下子就明白了，他笑着说：“好的，我一定照你的意思染，保证让你满意。”巴依惊讶地问：“我什么时候来取布呢？”阿凡提说：“那天不是星期一，不是星期二，不是星期三，也不是星期四和星期五，不是星期六，更不是星期天……到了那天，你就来取吧！”巴依傻了眼，不仅没难倒阿凡提，反而白白丢了一匹布。[问题探究](1)颜色与白色、黑色、红色、绿色、蓝色、黄色、橙色、灰色等有什么关系？答案颜色是指矛盾的普遍性，而白色、黑色、红色、绿色等颜色是指矛盾的特殊性。二者的关系是普遍性与特殊性、共性与个性的关系。(2)二者的关系具体是怎样的？对我们有什么方法论意义？答案①一方面，二者相互联结：普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；特殊性离不开普遍性，在特殊性中包含着普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。另一方面，二者相互转化：在一定场合为普遍性的东西，在另一场合则是特殊性。反之，在一定场合是特殊性的东西，在另一场合则是普遍性。②方法论意义：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义基本原理和中国具体实际相结合的哲学基础。[核心归纳]准确区分“矛盾的普遍性和特殊性的关系”与“整体和部分的关系”(1)矛盾普遍性和特殊性的关系是从事物的属性、性质方面而言的。是指同类事物(不同层次)的共性与个性、一般与个别的关系，它们之间不存在谁多谁少、谁大谁小、地位谁轻谁重、结构优劣与否等。(2)整体和部分的关系是从事物的数量、范围、结构等方面而言的，是指某一事物的整体和它的组成部分之间的相互关系。它们之间只存在地位、作用等方面的相互联系，不存在共性与个性的关系。[典例训练]例2

(2013·新课标全国Ⅰ)M中学不惟分数论英雄，而是努力发现每个学生身上的闪光点，在鼓励学生勤奋学习的同时，设置道德之星、体育之星、科技创新之星、艺术之星、劳动之星等奖项，有针对性地评价学生，从而营造了“人人有才、个个成才”的校园文化氛围。该校的评价实践表明(

)①具体问题具体分析是解决矛盾的关键，是科学评价学生的前提②矛盾是事物发展的动力，科学评价是学生成长进步的根据③矛盾特殊性原理是学校因材施教、培养人才的重要哲学依据④矛盾特殊性寓于普遍性之中，学生的个性通过不同的评价来表现A.①③ B.①④ C.②③ D.②④解析在鼓励学生勤奋学习的同时，设置各种奖项，有针对性的评价学生，这是对不同的学生进行不同评价，体现了矛盾的特殊性，要求具体问题具体分析，①③符合题意。外因是条件，内因是根据，不能认为科学评价是学生成长进步的根据，②排除；矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，④观点错误。答案A方法指导矛盾的普遍性是事物的共性，矛盾的特殊性是事物的个性，应该是普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。不能说“普遍性包含特殊性”，因为各种特殊性、个性是千差万别、丰富多彩、具体生动的，而普遍性、共性是抛开了事物各自特殊的东西，抛开了许多丰富多彩、具体生动的个性、特殊性，只是概括出、抽象出它们的共同的本质。1.如果要给下图漫画加一个哲学标题，你认为最恰当的应该是(

)A.实践是认识的基础B.方法论决定世界观C.矛盾就是对立统一D.部分不能取代整体12345解析

“幸福”与“痛苦”是一对矛盾，它们是对立统一的，故选C。答案C123452.下图漫画《领导还是被领导，有时候确实要看实力》，画了一个本来应该牵着狗走的小朋友却被狗牵着走。其寓意主要启示我们(

)A.对事物的认识取决于客观事物本身B.矛盾双方在一定条件下可以相互转化C.实践是检验认识真理性的唯一标准D.认识事物必须把握其发展的趋势12345解析结合漫画中的图文信息可知，是否居于领导地位取决于自身的实力，即有实力则是领导，否则就会转化为被领导，B项应选。A项说法错误，实现对客观事物的正确认识取决于一系列的主客观条件；C、D两项不符合题意。答案B123453.有人说：“童年是一场梦，少年是一幅画，青年是一首诗，壮年是一部小说，中年是一篇散文，老年是一部哲学。”从哲学上看，这句话表明(

)A.不同事物有不同的矛盾B.矛盾贯穿于一切事物之中C.矛盾特殊性寓于普遍性之中D.同一事物在发展的不同阶段各