中班科学活动教案三篇

中班科学活动教案三篇

中班科学活动教案篇1

活动目标

1.尝试用不同的容器装不同的沙子制作沙锤，在做做玩玩中了解沙有干湿、粗细的区分。

2.在装沙子的过程中培育幼儿分工明确，团结协作的精神。

3.在本次玩耍活动中，培育幼儿合作，相互关心的良好品德。

4.培育幼儿对事物的惊异心，乐于大胆探究和试验。

5.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动重难点

活动难点：往瓶口装沙子时遇到困难，幼儿知道使用工具解决问题

活动重点：沙子干湿、粗细的不同，作出的沙锤声音也会不同

活动预备

1.塑料瓶、玻璃瓶、广口瓶、紧口瓶、易拉罐、小纸杯

2.不同质地的纸、塑料膜、橡皮筋、瓶盖

3.各种棍子、竹条、筷子、勺、筛子

活动过程

一、提出问题

(一)出示一个沙锤：这是什么?它为什么会发出声音?

(二)激发幼儿制作沙锤的兴趣，问：你预备怎么做?

二、自主探究

(一)请幼儿自选容器装沙。在活动中引导幼儿：你用什么东西装沙?可以用什么东西帮助你更便利地装沙?

(二)怎么才能不让沙子掉出来呢?请幼儿查找适宜的物品给容器封口。

三、共同探究

(一)请幼儿比较自己和同伴所做沙锤的声音。为什么会有不同的声音呢?

(二)教师分别取样品带着幼儿进展比较

1.对装沙多少不同的两个沙锤，猜一猜声音会不会一样?(沙的多少不同，声音就不同)

2.容器一样、声音不同。为什么会不同?里面的沙会有什么不一样呢?(引导幼儿观看、比较干湿沙和粗细沙的不同)

3.容器不同，它们的声音会一样吗?哪一个更好听?(装沙的容器不同，声音就不同)

四、再次探究

请小朋友开动脑筋，想一想，做一做，使自己的沙锤发出的声音更好听。

五、活动完毕，自由表现

幼儿拿着自制的沙锤随着音乐边唱歌边打沙锤，体验成功带来的欢快。

活动反思

幼儿在沙场上无拘无束地活动，寻常顽皮的幼儿此时更显兴奋，即使内向胆小的孩子此时也较寻常活泼，大胆得去沟通。我觉得还有更重要的一点，在玩沙中还可以培育幼儿的口语表达力气。孩子们边玩会边协商，边沟通。孩子们学习学问，不单单在课堂上，也不是只靠教师的的灌输。孩子在自由的玩耍中，也能进展很多的力气。如：探究力气、语言力气、解决问题力气等等。更重要的是进展自主性和制造性。

幼儿在玩时，教师要时时关注依靠性强的这类幼儿，多引导、多鼓舞。让依靠性强的孩子感到玩沙的欢快，觉察自己被教师关注，自己被教师同伴确定，尽情地发挥想象力去制造，自主地尝试体验，在不知不觉中感知沙的特性。使每个孩子都在原有的根底上有所进展，个个都能享受到成功带来的欢快。

中班科学活动教案篇2

活动目标：

1．乐于探究生活中的现象，体验操作的乐趣。

2．探究觉察利用一张纸使小球稳定的方法。

3．能乐观动脑筋想方法，解决问题。

4．培育幼儿对科学现象进展探究的兴趣。

5．在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动预备：

物质材料预备：

1、人手一个乒乓球和几张纸。2、各种瓶盖、纸杯纸盒、橡皮泥等。

学问阅历预备：幼儿有玩球的阅历，知道球滚动的特性。

活动过程：

一、玩耍导入，觉察现象。

1.幼儿自由玩球。(导入师：小朋友，你们看，教师给你们预备了什么？)

2．幼儿将球放在桌子上玩,师巡察引导幼儿觉察小球在桌面简洁滚落的现象。

二、提出问题，幼儿设想。

1．提出问题:怎样用一张纸让小球站稳?(过渡：乒乓球说它有个愿望，就是想在桌子上站稳了，不想再滚来滚去的，可是材料只有一张纸，小朋友们能帮助它实现这个愿望吗？

2．鼓舞幼儿大胆设想,表述自己的想法。

三、动手尝试，实践想法。

1.幼儿每人一张纸，尝试用纸帮助小球站稳.

2.教师观看,引导幼儿表达自己的”做法。

四、沟通。

1.引导幼儿相互沟通自己的做法.

2.个别幼儿表达自己的做法,呈现成果.

五、再次分组活动：探究其他材料让小球站稳的方法。

1、过渡：小朋友们帮助小球实现了它的愿望，它真欢快，想再请你们帮助它一次，你们情愿吗？

2、师提出问题：用教师给你们预备的这些材料再让小球站稳来，行吗？你们试一试吧。

3、幼儿分组尝试。

六、完毕：我们到班上再去玩一玩吧，帮助教师把东西收一收吧。

活动反思：

活动中始终遵循“先学后教、以学定教、以教育学”的教育原则，每个环节都让幼儿先行探究、理解，教师依据孩子的实际状况再进展引导。事实证明，孩子们通过自己的主动学习，才能真正“学会”。

中班科学活动教案篇3

活动名称：动物睡觉

活动目标：

1、探究动物睡觉的隐秘，并大胆尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。

2、知道人睡觉的卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。

活动预备：

1、请幼儿和家长收集有关动物睡觉的图片并和幼儿一起了解各种动物的名称。

2、《动物睡觉》课件。

3、玩耍音乐。

4、幼儿午睡照片。

活动过程：

一、图片导入，情境激趣。

小朋友们，今日的天气真好，森林里的小动物们也都出来玩了，咱们一起去看看好不好？小朋友们看，都有哪些动物？

可是小动物们都玩累了，想睡觉了。你们知道小动物是怎样睡觉的吗？

你还知道哪些小动物的睡眠方式？

教师这儿还有很多得意好玩的动物，我们一起来看一看，它们是怎样睡觉的。

二、观看课件感知不同动物的睡姿，探究沟通。

逐一出示动物主画面。

第一张：这是谁？是怎样睡觉的？

其次张：它是谁？是怎样睡觉的？

第三张：这是谁？是怎样睡觉的？

第四张：依次类推。

归纳总结：

哦，原来啊，动物都有自己的睡觉方式，由于它们要适应生活的环境，为了更好地疼惜自己。

三、玩耍活动稳固学问。

刚刚小朋友了解了动物睡觉，现在咱们也来学一学小动物睡觉吧。

1、看谁学得像。

教师任意说出一种动物名称，请幼儿做出相应动物的睡姿。

2、玩耍《睡觉了》。

玩耍规章：听音乐，音乐一停，幼儿马上做睡觉的动作仿照动物睡觉的情景，不能动。

小动物为什么要睡觉？不睡觉行不行？

四、观看睡觉图片，结合生活阅历。

1、小朋友要不要睡觉？

2、观看本班幼儿午睡图片。

3、图片中小朋友午睡做得对吗？为什么？

“睡觉时挖鼻孔、含着手指头、用被子蒙着头、趴着睡是不讲卫生、担忧全的。趴着睡觉会不舒适，会打呼噜。”

4、出示正确睡姿的图片。

正确的睡姿应当是向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷……

5、别人睡觉的时候我们应当留意什么？

午睡时实在睡不着，也应当保持安静，不影响他人午睡。

你们年龄小，每天需要睡眠的时间很多，只靠晚上的