中班美术活动教案40篇上册

中班美术活动教案40篇上册第1篇教案

活动目标：

1、感知纸筒的形状特征。在引导线的提示下，进展秋季物品接龙图案的设计、彩绘。

2、感受颜色比照和图案有规律变化的美感。

3、尝试自主解决操作过程中消失的一些问题。

4、培育幼儿的观赏力量。

5、尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

活动预备：

1、大小、高矮、颜色不一的纸筒，上面画好细的引导线。

2、贴有接龙图案的黑板。

3、在每张桌子上分别贴有“秋天的水果”“秋天的花”“秋天的农作物”“秋天的树叶”“秋天的农作物”的字卡;每桌冷暖两筐颜料。

活动过程：

1、表达对秋天的熟悉。

——师：“现在是什么季节?”(秋天)“你最喜爱秋天里的什么东西?”

——追问：“你知道秋天还有哪些XX(水果、花、农作物、树叶)?”

“你还知道菊花有哪些颜色?”

“那些水果是秋天特有的?”

2、感知纸筒特征。

——师：为了留住漂亮的秋天，我们要把这些秋天的东西画在纸筒上。想想，在纸筒上画画和平常在纸上画画有什么不同?”

——教师示范：左手按住纸筒顶，右手握笔，边画边转。

3、辨析图案规律。

——教师拿起纸筒凑近给幼儿看：“认真看看，纸筒上还藏着小隐秘呢，你们发觉了吗?”“今日我们要把秋天的东西画在这些线上，我在线上也画了一些东西。”

——推出黑板，引导幼儿观看图案的规律。

——教师小结：他们都是秋天特有的东西，他们有的两个、有的三个、有的四个好朋友一组，一组接一组，每组都一样，这就叫接龙图案。

4、选择专题，设计图案。

请幼儿选择喜爱的纸筒到喜爱的组里设计接龙图案。

5、相互观赏点评。

——请完成作品的幼儿将纸筒放在展现台上，请幼儿集中观赏。

——延长：“其实接龙图案在我们生活中也许多，我们回家后一起找找看，好吗?”

活动反思：

操作中幼儿的表现方式各不一样：有个别孩子任务意识很强，拿到纸筒后先思索，想好后再动手;大局部幼儿先把喜爱的颜料一一画上，沉醉在涂色中，经教师提示后才意识到要设计接龙图案;有的幼儿迟迟不下手，嘴里嘟囔：“画什么呢?画什么呢?”……幼儿都能围绕选择的小专题设计绘画内容，在操作过程中试着用合作、询问同伴、自己摸索等方式解决遇到的问题。有两个孩子突破了范例中的规律变化，但大局部幼儿对于接龙图案的设计还有或多或少的问题。如有的幼儿一组图案数量太多，画着画着自己都记不清规律了;个别幼儿不顾引导线的提示，单个物品排列无序;有的幼儿对单个物品形象的表现有困难……

第2篇教案

活动目标：

1、区分小鸡和小鸭的明显不同，表现小鸡、小鸭在一起的情景。

2、初步尝试用蜡笔勾线、用水粉涂色，把握作画的步骤和毛笔的使用方法。

3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1、小鸡和小鸭的图像卡各一。

2、黄、土黄、橙、褐色等各色油画棒，小毛笔、绿色、粉红色、玫红色水粉颜料。

活动过程：

一、进入情景

1、春天来了，鸡妈妈下了一个鸡蛋，鸭妈妈下了一个鸭蛋。你们看哪个是鸡蛋，哪个是鸭蛋?它们的颜色一样吗?(幼儿观看争论)

2、鸡妈妈和鸭妈妈一起蹲在它们的蛋上孵蛋。一天过去了，鸭妈妈说：“我的宝宝还没出来呢，让我去散漫步吧。”鸡妈妈蹲在蛋上一动不动。其次天过去了，鸭妈妈说：“我的宝宝怎么还没出来呢，让我去河边喝口水吧。”鸡妈妈还是蹲在蛋上一动不动，寸步不离。

3、日子一每天过去了。有一天，鸡妈妈听到了“笃、笃、笃”的声音，原来是鸡宝宝出壳了。这下，鸭妈妈焦急了：“哎呀，我的宝宝怎么还不愿出来呀?”

4、鸡妈妈说：“还是让我来帮忙你吧。”又过了几天，最终传来“笃、笃、笃”的声音，小鸭宝宝也出壳了。

二、观看比拟

1、小鸡小鸭的不同

小鸡看到小鸭说：“你好!小鸭，你长得真大，比我大多了，不过，你还得叫我哥哥，由于我比你早诞生两天。”“说的没错，鸡哥哥。”你们看，小鸡和小鸭除了个头不一样，还有什么地方不一样?(重点观看比拟小鸡和小鸭的嘴、脖子、脚抓的不同，找找不同的地方有几个)

2、小鸡小鸭学唱歌。

小鸡说：“今日真快乐，我们一起唱歌吧。”小鸡唱歌唧唧，小鸭唱歌嘎嘎，小鸡说小鸭：“0你唱的不对，应当唱唧唧。”可是小鸭还是嘎嘎的唱，于是，它们一起去问妈妈，他们的妈妈说：“小鸡唧唧真好听，小鸭嘎嘎也不差。”接着，小鸡、小鸭一起唱“唧唧、嘎嘎”，鸡妈妈和鸭妈妈听了笑哈哈。

3、小鸭找小鸡

(1)又是一个好天气。谁先出门去?(出示小鸭图像，重点引导幼儿观看小鸭的脖子是长长的，并填画扁嘴巴和脚蹼。)

(2)今日小鸭预备出门找小鸡玩。小鸭不想每天穿淡黄色的衣服，那可以穿什么颜色的衣服呢?(出示颜料盒，让幼儿选择。)(3)给小鸭的身体先涂上颜色吧。(示范涂身体)

(4)请个别幼儿上来涂一些小地方，教师留意指导幼儿蘸颜料的方法。如“小毛笔喝喝水，哎呀，下雨了，小鸡最怕下雨了，赶快到边上跺三下。”

(5)小鸭边走边想：今日我和小鸡玩什么呢?

三、操作表现

1、今日，我们带小鸡和小鸭一起出去玩，好吗?

2、学习表现小鸡和小鸭的不同。(先用深褐色油画棒勾画形状，再用黑色油画棒画眼睛。)

3、选择相像的水粉颜料给小鸡、小鸭涂色，留意掌握小毛笔蘸色后的水分。

4、用其他颜色的水粉颜料填画背景。

四、沟通体验

1、大草地上来了那么多小鸡、小鸭，它们在在干什么?(观看发觉作品小鸡和小鸭在干什么。)

2、小鸡和小鸭大合唱。(一局部幼儿扮作小鸡，另一局部幼儿扮作小鸭，一起唱小鸡、小鸭嬉戏歌：小鸭小鸡，走在一起。小鸭嘎嘎嘎，小鸡唧唧叽，嘎嘎嘎，唧唧叽(注：此处可变化节奏，)

活动延长：

1、用小乐器玩小鸡、小鸭一起唱歌的嬉戏，例如小铃表示小鸡，圆舞板表示小鸭等。

2、想象还有哪些动物宝宝也会从蛋壳里钻出来，学着画画它们的摸样，用小乐器邀请它们一起来唱歌。

活动反思：

都说中班幼儿好动，简单兴奋，做事无条理。假如此时吧根底打扎实了，幼儿以后的进展会很顺当。由于课前做了充分的预备工作，因此幼儿能画出动态各异的小鸡和小鸭。幼儿食用作画工具、材料、步骤，都能做到有条不经。本节课适合中班的幼儿，效果良好。

第3篇教案

活动目标：

1、学习用泥板制作各式凉鞋，并用各种方法装饰凉鞋。

2、学习运用工具大胆刻画出各种外形的鞋底。

3、幼儿在活动中能充分想象、大胆创作。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动预备：

1、组织幼儿观看鞋的构成，并布置“凉鞋城”场景。

2、人手一份泥，工具若干。

活动过程：

1、听音乐表演鞋匠舞，导入活动。

师：小鞋匠们做鞋子啦!(歌表演)

师：鞋匠的手真灵活，我们一起去看看他们做的鞋子吧。

2、参观鞋展。

师：这些鞋子是什么季节穿的?他们是什么样子的?和旁边的小伙伴说说。

(幼儿自由观看、叙述)

师：你看到了什么鞋?它是什么样子的?

3、观赏不同的凉鞋。

⑴师：我今日也带来了一些凉鞋，看看会是谁穿的?它是什么样子的?(找一个女孩的凉鞋)

⑵(找一个男孩的凉鞋)这又是谁的鞋?它是什么样的?

⑶引导幼儿观看女童鞋、男童鞋的特征。

⑷教师小结：小朋友观看得真认真，我们发觉妈妈的凉鞋是窄窄的、长长的，鞋面都是细细的带子，还有美丽的珠片呢!爸爸的鞋是宽宽的、肥肥的，鞋面是特别简洁的;小朋友的鞋是小小的、特别得意的，还有很多好玩的装饰呢!

5、共同探讨凉鞋的制作过程。

⑴师：今日我想请大家也来做鞋匠，用泥做凉鞋，你预备为谁做，怎样做呢?(请个别幼儿答复)

⑵教师交给幼儿制作凉鞋的方法。

6、教师交代制作要求，幼儿制作凉鞋。

教师巡回指导，准时发觉幼儿的闪光点赐予确定;适时帮忙力量较弱的幼儿。

7、展现作品，评价总结。

⑴凉鞋展览，幼儿相互参观自制的凉鞋。

⑵幼儿互评：你喜爱那一双鞋，为什么?

活动反思：

《幼儿园指导纲要》中所说：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，从而使孩子更亲近大自然，珍惜自然资源，做一个生活的喜爱者。作为幼儿教师的我更应当注意鼓励、召唤、鼓舞幼儿去动手、去操作、去探究、去发觉。

第4篇教案

活动目标：

1、学习用折(六等份折、八等份折)、卷、剪的方法把圆形纸做成花朵。

2、会仔细观看制作流程图，认真粘贴花朵，保持作品的完整。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1、春天背景图。

2、T制作流程图、范作。

3、大小不同的圆形纸人手三张，绿色长方形纸(一大一小)。

4、油画棒、记号笔、剪刀人手一份。

活动过程：

1、出示春天背景图，请幼儿争论春天的风光。

(1)这副画面展现的是什么时候的风光?看了这样的画面你有什么感觉?

(2)春天百花盛开，真美!今日，我们就一起把这漂亮的风光搬到我们班级来，让我们的教室也处处鸟语花香。

2、展现制作好的花，结合T课件引导幼儿一起讨论制作方法及过程。

(1)幼儿观看，争论花由哪几局部组成。

这朵花由哪几个局部组成呢?每一个局部又都是怎么做成的呢?

(2)依据幼儿的叙述，展现T课件，帮忙幼儿把握制作流程。

1)花瓣：由三层花瓣组成，每片花瓣用圆形纸折成六等份或八等份，然后用记号笔画出花瓣的外形，剪下后由大到小交叉粘贴在一起(粘贴花的中心部位，不贴死)，最终用油画棒添画上花蕊。

2)花茎：用大的绿色纸卷成瘦长条，用胶水粘住接口处。

3)叶子：将记号笔将叶子的外形画下，然后用剪刀剪下来。

4)最终将各局部用胶水贴合在一起，一朵花就完成了。

3、请幼儿依据制作流程图制作，教师指导。

(1)提示幼儿认真观看制作流程图，会依据流程图独立制作，帮忙个别有困难的幼儿完成作品。

(2)鼓舞幼儿设计不同外形的花瓣和花蕊，力争和别人做得不一样。

(3)提示幼儿保持良好的操作常规，将纸屑放在纸篓里，学具用完后放回原处。

4、请幼儿将完成的花贴在班级瓷砖墙上，共同观赏有创意的花朵，表扬有进步、有创新的幼儿。

5、延长活动。

(1)在美工区连续供应各色纸张，请幼儿尝试制作不同外形的花朵。

(2)鼓舞幼儿在瓷砖墙上丰富春天的风光，将班级环境布置与幼儿活动相结合。

活动反思：

《纲要》要求幼儿“能用自己喜爱的方式进展艺术表现活动”，所以我为幼儿供应了多种材料，让幼儿有自主选择的空间。

第5篇教案

活动目标：

1、引导幼儿复习稳固团聚、搓、压的技能，初步学习分泥和连接的技能。

2、进展幼儿手部肌肉动作。

3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动预备：

泥、泥工板、湿抹布、已做好的、未连接在一起的泥娃娃身体的各部件(头、身体、胳膊、腿)。

活动过程：

1、导入活动，引起幼儿兴趣。

教师：小朋友喜爱玩娃娃家的嬉戏吗?今日，我们大家就来做一个泥娃娃，娃娃是由哪几个局部组成的?

幼儿谈论、答复后，教师总结：娃娃有一个圆圆的头，宽宽的身体，两只细细的胳膊和两条长长的腿。

2、引导幼儿学习分泥和连接的技能。

教师出示泥团，示范分泥：做娃娃的时候，先要把泥分为两块，每一块再分为一大一小两块，大的分别做身体和两条腿，小的分别做头和两条胳膊。再用我们学过的团聚、搓长、压扁等本事做出圆圆的头、宽宽的身体、细细的胳膊和长长的腿。

出示已做好的各局部形象，示范连接：做好以后，将头、胳膊、腿与身体连接在一起。连接的时候，要留意位置正确：头是长在身体上部的，腿是长在身体下部的，胳膊是长在肩膀的两边的。连接好以后，用牙签在面部画出眼睛、嘴巴，平放在泥工板上。

3、交代要求，幼儿操作，教师指导。

下面请每个小朋友自己来做一个泥娃娃，分泥时要留意份量多少。

幼儿操作，教师巡回指导，留意提示幼儿：分泥要留意大小比例，连接时要稍用力，连接位置要正确，特殊是胳膊与腿。

4、教师请幼儿评价，谁的娃娃最美丽。

活动反思：

玩泥对于幼儿来说，是特别熟识而又百玩不厌的活动。学前班幼儿已有了初步的捏、搓、揉等操作技能。他们情愿探究活动的新玩法，敢于尝试将简洁造型组合成个简单的形象。

第6篇教案

活动目标：

1、引导幼儿综合运用粘、画、剪等方法来表现动物、人物。

2、培育幼儿的记忆力、想象力和制造力，表现不同的动物脸谱和人物表情。

3、引导幼儿学习选用各种颜色画脸谱。

4、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

洁净的纸袋、彩笔、剪刀、糨糊等。

活动过程：

一、引导入活动，引起幼儿兴趣。

教师出示纸袋小熊猫，以熊猫的口吻说：小朋友，你们知道我是谁吗?今日，我是到你们班来找小伙伴的，请你们照我的样子给我的样子给我做几个小伙伴好吗?

二、引导幼儿观看小熊猫的制作方法。

1、在纸袋上部适当位置贴上小熊猫的眼睛、嘴巴、也可以用彩笔画下来。

2、在纸袋的两边中部剪两个小孔。

三、交代要求，幼儿操作。

鼓舞幼儿积极思索，作出和别人不一样的玩偶。

鼓舞力量强的幼儿制作两个不一样的玩偶，帮忙力量差的幼儿完成作业。

四、总结评价。

引导幼儿从五官位置、颜色的选用去评价。

活动反思：

鼓舞幼儿大胆的表现，嬉戏情境中培育兴趣，使幼儿在开心、轻松地气氛中进展美术活动。要让孩子们的体验到：美术活动并不难，我们可以轻轻松松、快欢乐乐的去完成。

第7篇教案

活动目标：

1.能独立完成自己的作品。

2.幼儿的动手操作力量、想象力及观赏力。

3.复习稳固撕贴技能。

4.喜爱参加美工活动。

5.教育幼儿不乱丢碎纸，提高幼儿的环保意识。

活动预备：

各种撕贴材料若干，用旧挂历做成的半成品(拖鞋、帽子……)

活动过程：

1.出示用旧挂历做好的物品(拖鞋、帽子、围裙、枕头套-------)，引导幼儿观看，通过谈话，让幼儿知道这些物品是废物利用。

2.向幼儿讲解撕贴材料及使用方法，教育幼儿不乱丢碎纸，保持环境的洁净。

3.幼儿操作，教师巡回指导，并鼓舞幼儿大胆创作，帮忙力量较弱的幼儿，

4.请幼儿介绍自己的作品。

5.展现作品，讲评。

6.师生共同整理物品。

活动反思：

对于小班幼儿学问阅历还不够丰富，但对四周事物布满兴趣。纸是幼儿在一日活动中常接触的，幼儿喜爱撕，剪，画。这次活动的设计，探究创新活动的引导就从幼儿最贴近的自身开头。在整个活动中，教师遵循幼儿年龄特征及美术活动中创新教育的要求考虑，给每一个幼儿供应创作的环境，让每一个幼儿充分发挥自己的制造潜力。

第8篇教案

活动目标：

1.学习用各种蔬菜做的印章印画，并能用棉签添画叶.茎局部。

2.能用印章选择自己喜爱的颜色进展印画，并对印画产生兴趣。

3.通过印画来熬炼幼儿小手臂的肌肉进展。

4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5.培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

1.各种蔬菜印章(莲藕节.青椒.大蒜.青菜.萝卜)等.

2.各色水粉颜料.棉签.白纸.

3.幼儿每人一件工作衣.抹布若干.

活动重点：

把握印画的要求和步骤.

活动过程：

1.谈话引题

师：我想问你们一个问题，你们寻常都见过什么颜色的花儿?

幼儿回想，并自由答复.

师：你们见过的花儿真美丽呀!那你们是用什么方法记录这些美丽的花儿呢?幼儿发挥想象.

师：你们真榜!可是我没有这些东西，我只给你们预备了一些蔬菜!看看都有些什么呀!

幼儿一起答复.

师：今日我们就用这些蔬菜和水粉颜料来记录你们见过的美丽花儿!

2.幼儿自己动手试画.

3.依据幼儿的作画状况，来争论作画步骤和要求.

a.把蔬菜印章放在水粉颜料里蘸一蘸，然后印在纸上

b.要记得变换印章和颜色.

c.要记得用棉签添画花的茎和叶.

4.幼儿再次作画，教师巡回指导，并提示作画步骤和要求.

5.点评出示幼儿作品，让幼儿相互评价.

6.完毕现在我带大家到户外采野花，走喽!

活动反思：

本次活动注意的是孩子对用蔬菜印画的奇怪感受，注意的是参加活动的过程，而不是结果。固然，类似的活动也应留意对孩子技能的培育、操作习惯的培育等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域嬉戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、制造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。

第9篇教案

活动目标：

1.要求幼儿能按儿歌的内容作画，培育记忆力和想象力，要求突出主题，留意颜色的深浅搭配。

2.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

3.会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。

4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1.幼儿已学会画公鸡;挂历纸做公鸡帽一顶。

2.范画一张，幼儿用纸.油画棒若干。

活动过程：

1.引出课题。

教师头戴公鸡帽，学做公鸡抬头挺胸走路状，并念儿歌：“大公鸡，真漂亮，大纸鸡冠头上戴，尾巴毛，往上甩，胖胖的两腿长长的脚，挺起胸膛慢步跨，尖尖的嘴巴喔喔啼，每天叫人早早起”

教师念儿歌两遍，请幼儿说出儿歌名称及内容。

教师以故事形式详细地描绘大公鸡出来时的时间.地点.气候.环境及做什么的等等。亦可请叙述力量强的幼儿编讲故事。

请幼儿把儿歌中的情景及大公鸡喔喔啼的姿态画出来，并添画有关的内容。

2.幼儿作画。

出示范画，告知幼儿这是教师学了儿歌以后作的画，强调画面要突出主题--公鸡;留意画好鸡冠与尾巴，要求幼儿画得与教师不同。

教师全面辅导，启发幼儿记忆儿歌内容，详细教导画面的安排。

3.作业评价。

教师评价一个幼儿作品。内容丰富，颜色艳丽，公鸡画得突出，再请两位幼儿把自己的作品内容讲给大家听。

幼儿幼儿边学公鸡走路状边学公鸡叫离开教室。

活动反思：

活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参加，让幼儿兴致勃勃地去观看，动手去讨论问题，探求新知，寻求发觉。查找孩子绘画中的闪光点，帮忙孩子增加自信念用语言安抚与鼓舞，帮忙放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。

第10篇教案

活动目标：

1.幼儿能大胆联想，积极表达，体验联想画奇思妙想的乐趣。

2.画面构图不拘泥，大胆饱满。

3.通过观赏与评价，培育幼儿的审美力。

4.依据颜色进展大胆合理的想象。。

5.会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。

活动预备：

1.八开的纸,水彩笔,作品展现板及各种不透亮的(不同外包装)，不同形状的瓶子(轻重不一)。

2幼儿熟识神话《阿拉丁》的故事内容。

活动过程：

一、幼儿自由摆布不同的瓶子，猜测瓶装物品

师：猜一猜你拿到的瓶子里可能装的是什么东西?

幼儿1;我的瓶子里装的可能是水，似乎有水声。

幼儿2;我的瓶子里装的可能是石头。

师：假如瓶子装的是你们最想要的，会什么?

幼儿争论，沟通......

二、阿拉丁神灯引发幼儿联想

1.你们知道阿拉丁神灯里装的是什么?神灯翻开后发生了什么?

2.假如这些瓶子与神灯一样奇妙，里面装了各种奇异的东西，你盼望瓶子里倒出来的是什么?(鼓舞幼儿大胆联想)

三、绘画联想，幼儿创作

1.今日我们用联想的方法画出奇妙的瓶子里倒出来的东西。

2.重点观看;幼儿画面的安排(瓶子可画在画面的任意位置，画出东西从瓶口倒出来的感觉)与画面构图(不拘泥，标新立异，大胆想象)

四、共享沟通

1.作品展现;大家猜一猜，这幅画瓶子里装的是什么?

2.幼儿自由地相互观赏评价，沟通共享，你喜爱谁的画?为什么?

活动反思：

制造力的培育主要是通过发散性思维去实现的。本次活动重点在于通过实物与实物的联想培育幼儿思维的新奇独特性，通过联想，幼儿内心的愿望情感能尽情表达，思维不受限制，因此幼儿作品更具有独树一帜的共性化表现。

第11篇教案

活动目标：

⒈发挥幼儿的想象力，能在鳞片上设计各种各样的图案。

⒉培育幼儿认真观看以及细心、急躁的习惯。

⒊会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。

⒋让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

⒌培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

⒈一张鱼妈妈的图、两张小鱼图片、设计好的鳞片。

⒉各种各样小鱼的图片。

⒊每个幼儿一块鳞片、油线笔、油画棒。

活动过程：

⒈复习熟悉鱼。

师：大海里有很多鱼，你知道哪些鱼吗?幼儿讲所知道的鱼，然后再观赏各种各样的鱼。

小结：大海里有很多鱼，身上还有很多美丽的花纹、图案。出示小鱼。

师：这儿来了两条小鱼，美丽吗?(美丽)可是鱼妈妈呢忙着给她们装扮，却遗忘给自己装扮了，所以不好意思出来见大家，我们把她请出来好不好?(好)

⒉给鱼妈妈设计衣服。

师：今日鱼妈妈没有穿美丽的衣服，要不就由我们来帮鱼妈妈装扮，好吗?(好)我在鱼妈妈的鳞片上设计了许多美丽的图案，看!

观赏教师设计的图案。

师：这些是教师设计的，那你想在鱼妈妈的鳞片上设计什么样的图案呢?

幼儿发挥想象力。

⒊幼儿设计

师：现在就由你们来设计，设计好了以后，我们再给鱼妈妈穿上去，看看谁设计得最美。幼儿设计图案，设计好了后，教师再把鳞片贴到鱼妈妈的身上。音乐嬉戏“小鱼游”，完毕活动。

活动反思：

本次活动表达了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参加整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参加活动为中心，寓教于乐，培育了幼儿的兴趣，充分进展了幼儿的理解智力和承受智力。

第12篇教案

活动思路：

在语言活动区，我利用瓷砖墙壁为孩子们创设了一幅背景图，有草地、公路、家门口等地点，引导孩子们摆图叙述，在公路上，我添上了一些汽车，这无意的一举着实吸引了孩子们的留意力，在过后的几次嬉戏中，美术区的孩子们画起了汽车，并且对之意犹为尽。通过观看，我发觉孩子们的观看点都停留在粗轮廓上，画的汽车只是简洁的长方形和圆形的组合，没有留意到汽车的另一些主要的特征;在涂色时，孩子们没有意识到用多种颜色表现会更美丽，只是一色究竟;在与孩子们的个别沟通中，我发觉孩子们的想象还是很丰富的，如他们把简洁的汽车说成各种功能的，说出想象中的美丽的颜色等，可见，孩子们有美化汽车的愿望，只是表现与设想之间存在着肯定的差距，为此，我设计了汽车这一活动，旨在引导幼儿在学会观看的根底上，更好更流利地表现设想中的汽车。

活动目标：

1、引导幼儿通过观看，能更详细地表现出汽车的外部特征，能画出玻璃窗、驾驶室，方向盘、反光镜等，使幼儿的绘画表现力量有所提高。

2、引导幼儿选择多种颜色表现汽车的美，留意图色时的要点，如匀称、不涂到轮廓之外等。

3、在活动中引导幼儿把握正确的收放物品的方法，学会按口令做出反响，形成有序的活动常规。

4、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。

5、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动预备：

1、收集幼儿的玩具汽车，利用嬉戏时间引导幼儿边玩边观看。

2、大的汽车模型(轿车、公共汽车)，音乐《开汽车》，道具红绿灯。

3、作画纸，水笔与油画棒。

活动过程：

1、玩开汽车的嬉戏，引出课题。

在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车，师：“嘟嘟，前面有盏红绿灯，红灯亮了怎么办?(停)假如闯红灯那会怎么样?那我们小朋友可不能闯红灯啊!”出示大的汽车模型，进入下一步。

2、引导幼儿观看汽车的外部构造。

师：“我们一起来看一看，我们的汽车是什么样子的?有些什么?象什么外形?颜色怎样?”引导幼儿大胆叙述，表达自己的想法和意愿。

3、学习绘画汽车。

出示大模型，师：“教师这儿有辆大汽车，我想把它画下来，你们一起来帮忙我，好吗?”请幼儿尝试绘画大的轮廓，教师与幼儿一起添画小细节。教师依据幼儿观看的结果边讲边画，使幼儿明白观看的作用。

师：“大汽车画好了，现在我要给它刷上美丽的颜色，黑黑的轮子，红红的车身，淡淡的玻璃窗，------，我要沿着黑线用力地涂，不涂到外面，你们看，我的汽车涂好了(出示已完成的范例)，颜色艳丽吗?你们也来画一画自己喜爱的汽车，再给它涂上美丽的颜色，好吗?”

4、幼儿绘画，教师指导。

提示幼儿先画出大的轮廓，帮忙力量差的幼儿定位。

鼓舞、启发幼儿依据自己的观看添画细节。

5、讲评

(1)幼儿在音乐声中开着自己的汽车到好朋友那儿，和自己的朋友一起讲讲自己的汽车。

(2)教师观看，对有创新的作品进展点评。

(3)给未完成的幼儿一点时间补充完整。

活动反思：

本次活动幼儿根本到达了目标。幼儿绘画时能大胆画出轮廓并添画观看到的特征，有创新，如：李瑭小朋友就画出了车门，好些小朋友添画了人物，胡宇恒小朋友画的汽车是与范例不同的，充分表达了他的创新意识。在着色时，孩子们也有意识地挑起了颜色，嘴里还哼哼着要把自己的车子装扮得美丽一点。在整个活动中，孩子们的心情是昂扬的、饱满的，他们将他们对汽车的熟悉用语言、画笔及动作表现了出来。

在活动设计中，我利用“红绿灯”的道具，一方面渗透社会常识教育，另一方面盼望能帮忙幼儿形成按信号作出反响的力量。

由于幼儿平常已在着手画汽车，所以在活动中，我选用了幼儿未画过的小轿车来作示范，增加活动的新意与难度，在示范时我有意识地在行动中强调观看的意义。为了使时间更紧凑，在涂色示范时我采纳了口述要点和直接出示范例的形式。

每个幼儿的进展水平都是不一样的，为照看到个别，在活动完毕时给幼儿一段自由的时间补充，同时，这样也能帮忙幼儿形成有始有终的学习习惯。事实上孩子们的确需要这段时间，使自己看到自己的胜利作品。

本次活动实施中的重点在于幼儿的观看，如思路是否开拓，幼儿本身是否投入到表现的活动中，而不单是为了画得好，轮廓定位也是一重点，由于幼儿的动作进展及其他心理等缘由的限制，幼儿下笔画的都比拟小，这样会影响到下面的添画，在操作中，孩子们通过看实物，以实物来作参照物后，很自然地画得较大。

第13篇教案

设计意图：

深海里的怪鱼，特殊能激发幼儿想象的冲动，由于无人到达的深海神奇莫测，令孩子憧憬奇怪，而怪鱼能使孩子突破常规思维，充分地想象，设计这个综合活动，依据年级课题“好玩的海洋”，让幼儿通过自己原有的学问，大胆地发挥想象，查找深海里更多的神秘，最终，让幼儿与同伴沟通作品，则会让孩子们体会到探究的欢乐，胜利的喜悦。

活动目标：

1、初步熟悉深海里的各种怪鱼，大胆地发挥想象，具有初步的想象力。

2、情愿动手绘画出自己想象中的怪鱼。

3、体验与同伴一起探究的乐趣。

4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动预备：

海底世界(课件)，各种各样的怪鱼卡片，彩色笔、白纸。

活动过程：

一、激发兴趣

1、教师出示一条怪鱼，引发兴趣。

2、引导幼儿说出这条怪鱼怪在哪里。

二、沟通争论

1、带着幼儿到海底世界查找出各种各样的怪鱼。(观看课件)

2、幼儿自由找怪鱼并说出找到的怪鱼怪在哪?

3、教师留意引导幼儿观看怪鱼的外型特征。

4、激发幼儿大胆想象，说出自己想象的怪鱼。

三、大胆表现

1、鼓舞幼儿幼儿试着用笔绘画出自己想象的怪鱼。

2、幼儿可以把自己想象中的怪鱼名称、告知教师，一起把怪鱼画出来。

四、体验胜利

1、找同伴或教师说说自己想象中的怪鱼。

2、表扬大胆想象的幼儿。

活动反思：

深海里的怪鱼，特殊能激起幼儿想象的冲动，由于无人到达的深海神奇莫测，令孩子们奇怪憧憬，而画怪鱼能让幼儿突破常规思维，充分地进展想象创作。学习过程中让幼儿依据想象变化鱼的形状，并合理添画线描图案，制造性地进展创作活动，最终让幼儿在“海”的环境中与同伴、教师相互观赏作品，相互沟通，让幼儿体会到探究的欢乐与胜利的喜悦。

第14篇教案

幼儿园中班美术公开课教案：小人国(手教导画)

活动目标：

1、爱听梦想故事：感受夸大的故事情境。

2、运用手教导画的方式制造各种人物形象，表现各种人物细节，表达自己的想象。

3、体验运用新的绘画方式进展美工活动的乐趣。

活动预备：

1、小人国分段长卷画。

2、红、蓝颜料每组一份，水笔人手一支，抹布若干。背景音乐《》

活动过程：

一、看看说说“小人国”的故事。

1、回忆故事。

师：小朋友，你们还记得前几天我们听的故事《小人国》吗?故事里的格列佛来到了一个什么样的国家?小人国是怎样对待格列佛的?那你们喜爱这个故事吗?现在，让我们在来看看《小人国》的故事吧!

2、出示课件，教师复述故事。

(1)教师边看课件边听音乐叙述故事《小人国》。

(2)看了这么好玩的故事，你们喜爱小人国的小人吗?你们发觉他们在格列佛身上干什么呢?(幼儿自由叙述)

(3)你们知道金教师喜爱哪个小人吗?为什么喜爱?

二、观看尝试表现

1、教师示范印画小人的方法。

(1)教师通过儿歌示范印画小人。

教师：“现在，金教师要来变魔术呢!把这个看报纸的小人变到画纸上。看，我是怎么变的?儿歌：伸出小手指，喝喝颜料水，上面亲一亲，下面亲一亲，我的小人变出来啦!那你们看看我的小人还缺了什么啊?”

(2)添画人物细节。

教师：“接下来，我也要请出小黑笔来帮忙我，翻开小黑哥哥，“小手弯一弯，小脚抬一抬，眼睛圆又圆，嘴巴弯又弯，戴上小帽子，穿上小西装，我的小人真神气!”

(3)变化手指及手指方向表现小人。

教师：“伸出大拇指，喝喝颜料水，横着点一点，竖着点一点，我的小人变好啦!”

(4)个别幼儿示范。

教师：“小人国里还有很多小人呢，你们喜爱哪个小人?请你把它画出来好吗?我们来看看他画的小人在干什么?”

三、幼儿操作，教师巡回指导。

1、引导幼儿边点画边思索，变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。

2、画一个人物后，添画四肢动作，并渐渐添发型和服饰等细节。

四、共享沟通。

你教师：“哇，格利佛身上又来了这么多小人!谁来说说你的小人在格利佛身上做什么?找一找他在哪里?比一比谁的眼睛尖。

五、完毕。

教师：小人国要举办一场盛大的舞会，小人国的国王邀请我们小朋友一起参与。听，舞会立刻开头了，让我们抓紧动身吧!

第15篇教案

爆米花倍受孩子们的青睐。爆米花机不停地“工作”着，一杯一杯爆米花散发着一阵阵迷人的香味。

制作材料：

包装盒、旧小伞、透亮玻璃纸、泡沫块等。

制作与设置：

1.取包装盒制作成爆米花机，外表用白纸糊好并装饰。

2.取透亮玻璃纸裁制成爆米花机的上部，前面留着空不用玻璃纸，便于取爆米花。

3.将泡沫块切成小颗粒做爆米花放入爆米花机。

4.把旧儿童伞用蜡光纸和皱纹纸装饰后固定在爆米花机上。

5.制作放爆米花的杯子若干。

第16篇教案

活动背景：

现在的孩子看动画片是一件必不行少的东西，往往要看动画片就要买许多的动画光碟，但是看完了之后幼儿对它又没有什么兴趣了，就丢在一边，于是还是被家长给丢弃了，于是我想到了利用----光盘，制作许多出有用的东西来，我想孩子们应当也很喜爱，在这个活动中幼儿的环保意识也会提高许多，知道有很多废旧材料可以用来进展装饰。

活动目标：

1.初步尝试大胆的在光盘上用不同的表现形式创作的技能。

2.在创作活动中，体验光盘再利用的乐趣。

活动预备：

多媒体课件、电脑、光盘若干、彩纸、浆糊、蜡笔等

活动过程：

一、开头局部(以故事的形式引入)师：小熊带了颜料去户外写生，在公路边观察一个朋友在哭，知道它是谁吗?其实就是小朋友以前在家里常常观察的--光盘。小熊就问：“朋友你为什么要哭啊?““家里人嫌我没用了，就把我丢在垃圾堆里““哦，原来是这样啊!别焦急，我来帮你。“师：孩子们，你们观察小熊是怎么帮忙它的吗?你们想和小熊一起来帮忙光盘朋友吗?我们一起来吧……

二、小朋友分组作画，教师个别指导，重点指导涂鸦光盘。

1.教师介绍分组作画的内容与方法。

第一组：涂鸦光盘。

方法：宝宝们在光盘上有用刷子随便刷上自己喜爱的颜料，静置光盘等颜料干透后，用棉签蘸颜料勾画出轮廓，并进展添加想象画。

其次组：黑白光盘。

方法：宝宝们先在光盘上刷上黑色或白色的底色，静置光盘等颜料干透后在白底上用黑色和在黑底上用白色添画人物。

三、展现小朋友作品，和小朋友一起评价作品，表扬和鼓舞小朋友。

1.请小朋友说说自己用了什么方法在光盘上作画的;

2.请小朋友说说自己最喜爱哪个光盘，为什么?

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

第17篇教案

活动目标：

1、能画出好朋友的正面像，并会简洁装饰，初步学会表现好朋友的主要特征。

2、能向同伴介绍自己的作品，情愿表达对好朋友的宠爱之情。

活动预备：

1、画纸、水彩笔、剪刀、胶水

2、规划出活动时的展现墙，为粘贴幼儿的绘画作品做预备。

活动过程：

一、复习歌曲《好朋友》，导入新课。

1、小朋友，在幼儿园快乐吗?为什么?(我们都有自己的好朋友)，我们把前两天学的歌曲《好朋友》来唱一唱吧。

2、谈话：好朋友的样子。引导幼儿大胆描述好朋友的特征。

3、画画“我的好朋友“。

(1)师幼共同争论：假如让你画出好朋友，你想怎样画?找出好朋友主要的特征，学习从正面画人并用不同的线条进展装饰。

(2)幼儿绘画，教师巡回指导。指导幼儿画出好朋友最明显的特征，鼓舞小朋友将好朋友尽量画大，鼓舞幼儿用不同的线条进展装饰。

4、引导幼儿将自己的画沿轮廓剪下，贴到墙上做成“好朋友手拉手“墙饰。

5、师幼共同观赏。

请小朋友大胆介绍自己的绘画作品，表达自己对好朋友的宠爱之情。鼓舞幼儿在生活中交更多的朋友。

6、活动完毕。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。

第18篇教案

活动目标：

1、通过观看、调查妈妈包里的物品，进一步了解妈妈包与我们孩子的关系，感受妈妈对我的爱。

2、能用较完整的语句表达自己的想法和感受。

3、能大胆、清晰地表达自己的见解。

4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

活动预备：

各种包(不同材质、不同颜色、不同季节使用、不同背法)以及物品(手机、钥匙圈、皮夹、餐巾纸、伞、小背心、药瓶、杂志、零食、化装包、家园联系本等)

活动过程：

一、看图片——引出妈妈出门会带包的话题

1、你们的妈妈出门会带什么东西?

2、那你妈妈的包包里都会放些什么东西呢?

小结：原来我们妈妈出门都会带个包包，包包里面会装许多东西，有些东西是妈妈需要的，有些东西是我们孩子需要的。

二、情景模拟——了解妈妈包与我们孩子的关系

1、请你们来帮娃娃家的妈妈装一下等会要出门带的包包?

关键提问：你为什么要在妈妈的包包里装这个呢?

小结：原来我们的妈妈出门要在包里放许多东西，其中许多东西都是和我们宝宝有关的，都是我们宝宝出门需要用到的东西。原来妈妈包里装满了对我们宝宝的爱。

三、延长活动——回去翻看自己妈妈的包包，感受妈妈对自己的爱

回家问问妈妈，可以看看妈妈包里有些什么东西，看看那些东西是和我们宝宝有关的。

活动反思：

妈妈的包包对孩子们来说并不生疏，有的宝宝甚至也背过妈妈的包包。前期我们进展过纸工包包的制作，是通过撕贴的形式进展外部轮廓的表达的。今日，我们有了更深一步的要求，表现出妈妈包包的内部构造和里面的物品。首先我请孩子们回忆了一下妈妈包包的外形，为轮廓打好根底。大局部的包包都是长方形的，还有圆形的，梯形，爱心形。接着请孩子们说说妈妈包包里有什么?这下子可翻开了他们的话闸，个个争先抢后的说起来。

说：“妈妈的包包里有唇膏，由于妈妈的嘴唇总是很干。”

黄启航说：“妈妈的包里有一个圆圆的车钥匙，上面有三个按钮，一个开门，一个锁门，一个开后备箱的。”

陈鋆说：“妈妈包里还有香水，很香很香。”

朵朵说：“我妈妈还有一个钱包，里面有好多的一百块。”

方子言立刻接上：“还有一个零钱包，特地放零钱的。”

周泽江说：“妈妈的包里还有一包餐巾纸，特地给我擦鼻涕的。”

董玮晨说：“我妈妈的包包里还有我最喜爱的玩具，每次出去都要带着的。”

……经过争论，我们发觉妈妈包包里怎么都是宝宝们需要用的东西啊，妈妈真是好爱我呀。我边听宝宝们的答复，边将他们口述的东西画在包包里，不知不觉，包包里全都满了。

争论之后，孩子们的思维也被翻开了，纷纷迫不及待的拿起画笔画起来。

此次活动首先建立在幼儿原有的阅历根底上绽开，所以整体效果良好。既对原有的大轮廓定型进展了复习稳固，也在此根底上进展提升，学习画细小精细的物品，并将其特征进展表现。活动完毕，许多宝宝都能够将妈妈包里的矿泉水，手机，玩具，钱包等等进展形象的表现，也有根底略差的孩子会通过简洁的图形进展表现。唯一这节活动下来我感到特别怀疑和挫败的是如何教育思维特别局限，一板一眼，胆子很小的珍宝?教师可以引导起个头，可以手把手教，但是确定不能全权代替画好。但是总有个别幼儿是怎么也不敢下笔，连大小，画纸的详细位置，这样画可以吗，那样画行吗。每一步都需要得到充分的确定才敢动手。目前，我还没有找到特别行之有效的教育方法对待这样类型的宝宝，盼望在以后的教学过程中还有与其它教师间的沟通上可以找到适合的方法。

第19篇教案

活动目标：

1、学习在鸡蛋上添画五官，并运用各帮助材料进展装饰。

2、能将五官画在鸡蛋上，并运用绘画粘贴技能装饰头发和身体。

3、情愿大胆介绍自己的作品，体验鸡蛋作画的欢乐。

活动重点：

1、学习在鸡蛋上添画五官，并运用各帮助材料进展装饰，制作蛋娃娃。

活动难点：

1、正确在鸡蛋上添画五官。

2、大胆运用帮助材料进展装饰，制作与众不同的作品。

活动预备：

1、每位幼儿一个完整的鸡蛋，底座。

2、彩色水彩笔、纸折的小帽子、毛线编的头发、双面胶、剪刀、胶棒、干花等帮助材料。

3、范例若干。

活动过程：

一、出示范例，引导幼儿观赏，激发兴趣。

1、引导幼儿回想鸡蛋的什么样子的。

师：你们都吃过鸡蛋，那谁能说一说鸡蛋长的是什么样子呢?

师：教师今日带来了一些不一样的鸡蛋，你们来看一看说一说它们都有哪些不一样呢?

2、提问：你最喜爱哪个蛋娃娃?为什么?

师：请你说说看，你最喜爱哪个样子的蛋娃娃，它用了哪些东西来装饰呢?

(引导幼儿从五官、表情、帮助材料的运用来描述。)

二、教师讲解示范，幼儿动手操作。

1、先添画五官，设计脸部表情。

(眼睛、眉毛、鼻子、嘴、腮红等，考虑是笑的、哭的、还是生气的等表情。)

师：这些蛋娃娃都是已经做好的，现在要请小朋友们自己动手做一个属于你自己的蛋娃娃了。

师：我们要先给你的蛋宝宝画上好看的表情，可以是笑的，哭的，生气的，等等各种不一样的表情。

2、运用帮助材料进展装饰。

(粘上辫子、戴上帽子，可以用干花等装饰。)

师：蛋娃娃的表情有了，它还需要一些装饰，可以仿照教师的示范，也可以自己想象，运用桌上的材料给蛋娃娃做出一些特殊的装饰。

三、观赏活动，提高审美情趣。

1、把做好的蛋娃娃放置在架子上大家进展相互观赏、介绍。

师：请小朋友来说说看你觉得哪个蛋娃娃最特殊，你最喜爱呢?

活动反思：

幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的兴趣和制造意识。材料的供应上既留意材料的寻常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。

第20篇教案

活动目标：

1.感受作品中色块大小比照以及三原色搭配所带来的美。

2.通过比照观赏遮住黄色色块的画面和完整的画面，感受作品中不对称的均衡风格。

3.初步观赏抽象画，了解绘画作品有多种风格。

活动预备：

1.投影仪1台。

2.幼儿用书：《红黄蓝构成》。

3.教学挂图：《蒙德里安的作品》。

活动过程：

(一)教师出示教学挂图，引导幼儿观赏蒙德里安的作品《红黄蓝构成》。

1.引导幼儿描述观看后的初步感觉。

2.教师：今日教师要请大家观赏一位大画家的画，看看他的画和我们以前看的画有什么不一样。

(二)师幼儿共同观赏画面，引导幼儿观看画面的线条、颜色。

1.教师：画面上有哪些线条?它们在一起变出了哪些外形?

2.教师针对幼儿的答复，进一步引导幼儿观赏画面。

教师：画面上的格子一样吗?有哪些不一样?画面上有哪些颜色?让你想到了什么?(比方蓝色可以想到大海、夜空，是冷色;红色想到太阳、火，是暖色等。)

3.引导幼儿发觉画面颜色搭配的美。

教师：假如我们把红颜色换成蓝色好吗?为什么?

4.引导幼儿比照观赏遮住黄色色块的画面喝完整的画面，感受作品中不对称的均衡风格。

教师：现在教师遮护黄色色块，你再看看这幅画，有什么感觉?没有遮住黄色色块的画，你有什么感觉?

(三)引导幼儿再次完整地观赏作品。

1.教师：你喜爱这幅画吗?为什么?请你为它起个名字吧。

(四)教师简洁介绍画家蒙德里安。

1.教师：蒙德里安是荷兰的一位大画家，他的画不像我们以前看到过的作品，上面有动物、人或者是花。这幅画上面只有一些线条和色块，但这样简洁的图案也很好看。

活动延长：

1.区角活动：在美工区供应幼儿用书，引导幼儿在观赏阅历的根底上为大小不同的个子涂上自己喜爱的颜色。

教学反思：

作为教师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以鼓励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予积极的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。

第21篇教案

教学目标：

1、学习用折、剪的方法剪出对称的剪纸作品。

2、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

核心要素：

对称构图、手指敏捷

教学预备：

1、长方形和正方形彩色手工彩色纸、剪刀、铅笔、胶棒、彩笔。

2、装饰有对称图案的实物和图片。

教学过程：

一、观赏导入：

1、出示具有对称图案的实物和图片，帮忙幼儿理解“对称”的含义。

2、请幼儿观赏各种图案的对称剪纸作品，请幼儿观看这些作品的图案有什么特点，是怎样剪出来的。激发幼儿对剪纸艺术的兴趣，帮忙幼儿理解“对称剪纸”的含义。

二、剪纸：

1、教师指导幼儿看剪纸图片，并介绍对称剪纸的方法。

(1)将一张长方形的彩纸沿中心线对折，然后用铅笔画出小动物图案(可以画出自己喜爱的图案或设计出其他的图案)。教师提示幼儿对折的边缘要画有连接处，保持图案的连续性。

(2)用剪刀沿着图案的轮廓线，先剪中间局部，后剪外轮廓多余的局部。教师要提示幼儿留意线条的连接处不能连续，绽开即是漂亮的对称图案。

(3)把剪好的小动物图案贴在另一张纸上，添画出自己喜爱的背景，组成一幅精致的剪纸作品。

2、请幼儿选择一种图案，学习用对称的方法剪纸。教师提示幼儿正确使用剪刀，并巡回指导。待娴熟后，鼓舞幼儿剪出其他图案的对称剪纸。

三、展现：

幼儿的剪纸作品张贴在主题墙上，让幼儿相互观赏与评价，也可以用剪纸作品装饰教室的环境。

区域活动：

在手工区供应多种对称剪纸的图示和纹样，供幼儿学习和仿照，鼓舞幼儿设计和剪出多种多样的对称剪纸作品。

教学反思：

幼儿通过活动的学习品尝到胜利的体验和乐趣。活动气氛活泼，幼儿的参加度高，教学效果显著，充分发挥了剪纸教学特有的魅力，激发了幼儿学习剪纸艺术的兴趣，使幼儿在实际生活中领悟到中国民间艺术的独特价值。活动中充分表达了以幼儿为主体的教学思想。在评价过程中,取长补短,激发了幼儿学习的积极性和创作热忱,对于培育幼儿创新精神和制造才能有很大的好处。

第22篇教案

目标：

1、知道雪花有6个花瓣，每个雪花都是不一样的，学习正确绘画雪花。

2、能大胆想象，画出不一样的雪花。

3、能欢乐参加活动。

预备：

1、人手一份绘画纸、白蜡笔。

2、纸雪花若干、范画两张(花瓣图形范画和白蜡笔范画)。

3、黑板、蓝色颜料、勾线笔、刷子、报纸、抹布等。

过程：

一、出示纸雪花(贴在黑板上)，引出范画，激发幼儿动手制作的愿望。

“小朋友，今日我们班来了很多小客人。看看它是谁?“(引导幼儿观看纸雪花)

“小雪花可美丽了，你们想看清晰它们吗?让我们用放大镜一起来照照吧。(出示大纸雪花)

提问：

1、雪花有几个花瓣?数一数(6个)

2、每个花瓣长得一样吗?(一样)

3、(请幼儿观看小纸雪花)每个雪花都一样吗?(不一样)

二、师边讲解边示范绘画过程。

1、师：“你们看小雪花飞到纸上玩了!“

(师画X，提问像什么，画横线“开火车“)

2、师操作示范：“我喜爱羽毛花瓣，6个花瓣都是一样的。“

3、师：“小朋友想和雪花做嬉戏吗?林教师这里有许多花瓣(出示花瓣图形范画)，任选一种。“

4、师：“雪花飞到纸上和我们做嬉戏，所以要画小点，每个雪花长得不一样。“

5、幼儿操作。

三、幼儿作品展出，教师和幼儿一起观赏、沟通、研讨。

1、和幼儿一起将作品贴在黑板上，鼓舞幼儿相互沟通。

2、教师小结，自然完毕。

延长活动：师幼刷画，师边刷边说留意事项：将纸平铺在操作板上，用手压平，轻轻用刷子蘸蓝色颜料刷画。幼儿一起操作，刷好后放在一旁晾干。

第23篇教案

设计思路：

(一)内容的选择：

1、源于主题内容及幼儿的兴趣需要：

我们班正在开展“秋天“这个主题内容，“秋天“是幼儿园课程中不行或缺的内容。植物是孩子们日常常常看到的，也是孩子们常常接触到的事物，随着天气的变化，孩子们发觉了秋天里的树木的不同，树叶的变化等。从幼儿是学习的主体，理解是主动学习的前提动身，我们就会清晰地知道：“秋天“是为幼儿这一学习主体效劳的客体资源，树叶飘飘落落的动感、大树的形态等又与幼儿跃动的心灵自然地契合。有的小朋友对我说：“教师，您看我检的树叶，公园里有好多呢，有的都变黄了。““教师，有的树叶落下来的，有的树叶不落下来。““教师，这棵树的树干很粗，有的树的树干很细的!“结合主题内容，孩子们了解了落叶、树木的特征等，了解秋季季节特征的同时，也激发了孩子们对落叶、对树木的关注和兴趣。

2、活动素材的分析：

中班幼儿的绘画特点，开头从无意留意向有意留意进展，观看目的性较为明显，能把握观看对象明显的特征，而本次活动是主题背景下的一次美术活动，以绘画形态各异的大树为主。活动前，孩子们一起在幼儿园里观看过树木，对树木树枝、树叶、树干等进展了了解，在个别化学习活动中，也尝试绘画过大树，但是对不同形态的大树还没有进展尝试。本次活动就是让幼儿在了解大树的根本构造，观看发觉树枝、树干和树叶的不同形态，并能尝试大胆的画出2~3棵形态各异的大树。

3、源于课题的讨论

本学期，我们围绕教研组课题内容进展实践讨论，围绕“中小班美术集体活动中内容的选择设计“开展活动，前期我们对中班幼儿年龄特点、美术活动的目标、以及美术活动的环节设计等方面进展了梳理。围绕我们的讨论重点，结合了我们组的课题内容选择了本次活动，活动内容的目标以中班幼儿美术领域目标进展制定，“多个图形进展组合，关注局部和整体的关系“，了解大树的根本构造，引导幼儿尝试画出2~3棵形态各异的大树。

(二)活动价值的分析：

1、学问技能方面：了解大树的根本构造，观看发觉树枝、树干和树叶的不同形态。

2、情感方面：喜爱树木。

(三)活动目标的内涵

1、情感与态度：激发幼儿喜爱树木的情感

2、力量与认知：了解大树的根本构造，尝试画出2~3棵形态各异的大树。

(四)活动环节与教学法设计：

本次活动的环节为观赏争论--讲解示范--幼儿创作--沟通共享

环节一：观赏争论

--出示范例，引导幼儿了解大树的根本构造，观看发觉树枝、树干和树叶的不同形态，激发幼儿参加活动的兴趣。

环节二：讲解示范

示范绘画的过程和重点

--教师示范绘画，进一步了解树的根本构造，并让幼儿加深记忆，树干就像是我们的身体，树枝就像是我们的手，树冠就像我们身上的衣服。树叶就像我们衣服上的花纹，为后续幼儿绘画创作活动作预备。

环节三：幼儿创作

引导幼儿大胆的想象和创作，尝试画出2~3棵形态各异的树。

--幼儿自由创作，尝试画出2~3棵形态各异的树，进展幼儿绘画技能技巧。

环节四：沟通共享

通过共同共享自己绘画的树，敢于在同伴面前进展展现，

--感受和观赏同伴之间的作品，找一找有没有两棵完全一样的树，观看树冠、树枝等不同形态，提升绘画的阅历，激发幼儿喜爱树木的情感。

内容与要求：

1、通过观赏争论，了解树的根本构造及树干、树枝和树叶的不同形态。

2、喜爱树木并尝试画出2~3棵形态各异的大树。

活动重难点：喜爱树木并尝试画出2~3棵形态各异的大树

材料及环境创设：

学问预备：课前观赏争论过树的根本构造;在涂色和观赏过程中加强对大树特征的理解。

物质预备：铅画纸上刷好淡黄色颜料，晾干;区角活动给小鸟涂色，并剪下;水笔、炫彩棒、固体胶;范例。

活动流程：观赏争论--讲解示范--幼儿创作--沟通共享

活动过程：

一、观赏争论

出示范例

1、观看范例。师：这是什么地方?为什么叫树林?这是树宝宝的家。

2、观看树枝、树干

师：树宝宝说要考考小朋友，我的树枝是什么外形啊?我爸爸、妈妈的树枝外形长得和我一样吗?

小结：树枝就象是我们的手，能升得很高很远，小鸟都喜爱停下来玩一玩。

3、观看树叶、树冠

师：暖暖的阳光和潮湿的雨水让我长出了许多许多的树叶，成了一个大大的树冠，就象是我的衣服。夏天的时候小朋友都喜爱到我的树阴底下来乘凉。我和爸爸、妈妈树冠的外形一样吗?树叶又是什么外形的呢?

二、讲解示范

1、请树宝宝来和我们做朋友，教师画一局部，请小朋友说出这是树宝宝的哪一局部。

⑴树干--就像是我们的身体

⑵树枝--就像是我们的手

⑶树冠--就像我们身上的衣服

⑷树叶--就像我们衣服上的花纹

2、出示一棵没有树枝、树冠很小的树，比拟。

三、幼儿创作

⑴辨别树干、树枝、树冠和树叶，各局部不遗漏。

⑵变化各种树的形态。

⑶炫彩棒勾画树冠轮廓、添画树叶。

⑷用炫彩棒添画草地上的小草、贴上小鸟，使画面更丰富。

四、沟通共享

找一找有没有两棵完全一样的树?树冠是不是长得很大?

活动反思：

每个小朋友的构图力量不同，所以小朋友在表现树林的时候方法也是各不一样的，有的小朋友画的树比拟大，在涂色的时候相对问题要小一些。但是也有一些小朋友画的树林树许多很小，就消失了一些涂色困难而且颜料太多的问题。小朋友这个阶段对颜料的多少把握还不是很有数，颜料的多少和涂色的面积有关系也和笔的大小有关系。树的大小又来的不同的涂色的难度。树越小就越难涂。因此小朋友画的树林许多都糊掉了。所以，经过实践，我觉得把制作树林的活动放到中班下学期比拟适宜。究竟现在小朋友各方面的版画技能还是很粗浅的。

第24篇教案

一.设计思路

中班孩子年龄较小，动手力量差，完善的表现一件作品比拟困难。为了能让中班的孩子在美术活动中体会到胜利与欢乐，有一次，我发觉纸杯可以做成各种美丽的纸杯花，因样子很像太阳，我为它起名——“太阳花”。它不但美观美丽而且简洁易学，特别适合中班孩子学习。因此，开展了这次别开生面的美工活动。

二.活动目标

1、按规律给纸杯剪“花瓣“，熬炼幼儿的动手操作力量。

2、尝试通过用纸杯变形，涂色，添画等方式作出纸杯花。

3、通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保力量;

三、重点和难点：

目标3的实现，也是本节课的重点所在。主要通过幼儿动手操作的过程，提高幼儿的环保意识。这节课的难点，主要引导幼儿根据规律剪出特殊的花瓣。

四、教法和学法：

依据设计的活动内容，主要采纳的教学法有“直观演示法”，在课的开头局部，通过课件演示，形象生动的将幼儿导入课题，引起学习的兴趣。导入课题后采纳了“启发性提问法”，引导幼儿带着问题去观看并思索。最终采纳了“示范讲解法”，这是美术活动中最常用的教学手段，能帮忙幼儿把握正确的表现方法。“操作法”也是美术活动中常用的学法，幼儿通过动手操作，才能把握技能技巧和从中体验情感教育

五.活动预备

1、纸杯、蜡笔、剪刀若干，纸杯花成品、课件。

2、初步学会使用剪刀。

六.教学过程

(一)创设情境，提醒课题

1.(出示实物)师：今日我带来了一个用过的纸杯它哭了，哭得可难过了，为什么呢?原来它的仆人用它喝茶后，说它没用处就把它扔了。小朋友们，莫非它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗?赶快想个方法帮帮它吧!

2.学生出办法，开阔思路，教师随机评价。

3.提醒课题：师——原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊!这节课我们就学习用纸杯做朵花。教师从书上、网上找了几个纸杯花，你瞧：(出示课件)

(二)表达沟通，自主设计

1、师示范：教师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变变，看清晰了，我要变了。

2、出示教师制作的纸杯花——师：我也制作了一个纸杯花，你们看像什么?(太阳花)

3、表达沟通——师：小朋友，你们想做一朵什么花?

(三)争论制作，幼儿操作

1、师：一次性纸杯怎样才能变成一朵花啊?你们想不想学啊?

2、纸杯剪成花的过程：先用剪刀从杯口往下剪，始终剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪，全部剪好后，用手将剪开的长条状花瓣向外翻开即变成花，再用小手卷花瓣，接着给每一片花瓣涂上好看的颜色，最终画花心。(涂色的时候要用力，要有急躁。)

3、幼儿动手操作(师巡回指导)

(四)争论制作，合作加工

师：(过渡)接下来请同学们发挥你的聪敏才智，发挥你的想象力，利用这些废旧纸杯制造出更多美丽精巧的娃娃。不过，动手之前要特殊提示小朋友：操作时用剪刀肯定要留意安全，留神别把手弄破!

1.教师一同参加，要留意到后面几组的同学，适当指导，提示学生要留意多沟通，积极尝试，准时鼓舞敢于创新的学生，发觉问题准时订正。

2.教师看到大多同学都已经完成，就组织参观作品。

(五)反思评价，延长拓展

1.组织学生评价——

2.教师小结：今日这堂课，同学们很棒，其实，我们身边有很多的废弃物都潜藏着被再塑造的条件，只要通过大家的慧思巧手，它们都可以化腐朽为神气。(出示废品制作的作品的图片)，课后去试试看，用你的作品来装饰自己的家。

3.整理课桌，回收废品

活动反思

在材料预备的过程中，没有考虑的太全面，当时由于是中班，所以我选了四种最简洁的让幼儿进展制作，但是在剪纸杯的过程中，由于我没有给纸杯上标明要剪开的线条，导致多数幼儿在剪的过程中就遇到困难，然后我在给幼儿标示，铺张了时间，但其他方面我还是预备挺充分的：如给幼儿做的树干，叶子等都挺好的，在过程中挺顺当的。在我预备的四种花里，就太阳花幼儿做的最好。

第25篇教案

活动目标：

1、正确地使用剪刀，能沿轮廓线完整地剪圆形。

2、能将剪下的圆形组合贴成各种不同形态的小鸡。

3、体验操作活动的乐趣。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动重点：将圆形组合拼贴成各种不同形态的小鸡。

活动难点：添画成各种不同形态的小鸡。

活动预备：

画有轮廓线的大、小不同的圆形材料纸每人一份，剪刀，油画棒，勾线笔，彩纸的边角料，浆糊。

活动过程：

一、儿歌导入，激发幼儿兴趣。

师：小朋友，你们小班时学过一首儿歌《圆形宝宝，变变变》，还记得吗?现在请小朋友把这首儿歌念给大家听好吗?(幼儿一起念儿歌)师：儿歌里的圆形宝宝本事可大了，它会变太阳、气球、皮球和西瓜。今日，圆形宝宝又要跟小朋友来玩变魔术的嬉戏了，想知道这次圆形宝宝变的是什么吗?那我们一起来说：圆形宝宝变变变，看看变的是什么好吗?

二、出示范画，引导幼儿观看、争论制作方法。

1、出示一只剪贴的小鸡2、争论：这只小鸡是怎么变成的呀?用了几个圆形?两个圆形一样吗?小圆形变成了小鸡的什么?大圆形呢?(让幼儿说说)师：小圆形和大圆形要紧挨在一起，也就是小鸡的头和身体要连接在一起，不能分开。小鸡的眼镜、嘴巴、脚用勾线笔添画上去。

3、师：这只小鸡它想请小朋友帮助，用圆形宝宝变一些好朋友跟它一起玩嬉戏，你们情愿帮助吗?

你们看，今日教师给小朋友预备了许多大大小小的圆形宝宝，等会儿小朋友沿着轮廓线先把圆形剪下来，然后拿一个小的和一个大的圆形，把它变成小鸡。

三、教师示范、幼儿尝试拼贴小鸡。

师：除了变成像刚刚图片上小鸡的样子，我们还可以变成其他不同样子的小鸡。小朋友可以想一想，小鸡在草地上玩嬉戏时的样子，有的小鸡往左边走，就像刚刚图片上的这只小鸡;有的小鸡王右边走，假如要变成往右边走的小鸡，怎么变呀?教师这里有剪好的一大一小两个圆形，谁来试一试?(指导幼儿在视频拼贴)师：除了这两种样子的小鸡，我们还可以拼贴成小鸡吃虫子的样子、小鸡抬头看天空的样子、小鸡往前面走的样子。(逐一出示各种不同姿势的小鸡)出示一幅三只一样方向拼贴的未完成的小鸡图，引导幼儿发觉通过不同的添画，可以变化出各种不同姿势的小鸡。

师：小朋友可以按自己的想象把小鸡拼贴、添画成各种得意的样子。想不想一起来试一试?

四、幼儿操作。

1、提出要求：①使用剪刀时要留意安全;②要沿着轮廓线剪圆形;③剪好后先放在纸上拼一拼，可以拼成各种不同样子的小鸡，然后再用浆糊贴上去;④贴好后，可以用油画棒添画一些小花、小草，或者用彩纸剪贴一些小花;