中班美术活动雨伞教案（9篇）

中班美术活动雨伞教案（9篇）中班美术活动雨伞教案（精选9篇）

作为一名优秀的教育工，通常需要预备好一份教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的中班美术活动雨伞教案（精选9篇），盼望对大家有所帮忙。

中班美术活动雨伞教案1

教学目标：

1、关注演示环节，应让幼儿充分熟悉各种材料，并借助已有阅历，制造性的使用这些材料。

2、粘贴装饰物的方法：横着粘、竖着粘、分散粘等，丰富幼儿相关阅历。

3、幼儿用蜡笔、水彩笔等材料涂色中，不能涂在小雨伞以外的空白处。

4、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

教学预备：

1、给每一位幼儿预备一张画有小雨伞的纸。

2、预备蜡笔、水彩笔，胶棒以及小纸片等材料。

教学过程：

1、师：小朋友，雨天我们离不开什么?我们最亲切的朋友是什么?

幼：小雨伞----我亲爱的朋友。

师：是啊，我们用伞来挡雨，在酷热的夏天还用它来干什么呢?

幼：我们还用它遮太阳。

师：现在教师有一把小雨伞也想有漂亮的花纹，让我们一起来帮忙它。

2、引导幼儿观看预备好的各种材料，并在教师制作的小雨伞上演示使用的方法。

师：看一看，都有什么材料?可以怎样使用它们装饰小雨伞?

创作幼儿选择自己喜爱的材料，大胆装饰小雨伞。

师：试试看，也来装饰一把美丽的小雨伞吧。

教学延长：

活动后，将制作好的小雨伞展现在活动室的四周，供大家观赏。

中班美术活动雨伞教案2

活动名称

设计意图

我选择幼儿生活中常见的“伞”为活动主题，用实物“伞”把幼儿带到活动的气氛中来，然后我提出问题：“这么美丽的伞，你知道是怎么做出来的吗?你也想试一试吗?以此激发起幼儿的探究和想创作激情，通过活动让幼儿真正体验到创作活动的欢乐。同时通过活动延长局部，也培育了幼儿的制造力量和动手操作力量。幼儿的情感也得到了升华。

活动目标

1、运用颜色、线条、外形等大胆地进展伞面设计。

2、感受各种伞面的装饰美，体验创作活动的欢乐。

活动预备

1、请幼儿将家中最美的伞带到幼儿园，在班级开展观赏活动，感受各种伞面的装饰美。

2、彩笔、纸、幼儿操作材料。

活动过程

1、与幼儿谈论花伞导入课题。

(1)提问：我们一起观赏了很多漂亮的伞，请小朋友说说自己最喜爱什么样的伞，为什么?

(2)个别幼儿在集风光前叙述。

(3)教师小结：刚刚大家说的伞都很美，他们都是伞厂的设计师设计出来的。小朋友想不想也当个设计师，设计出更漂亮的伞面。比比谁设计的伞面最美，好吗?

2、出示剪好的各种外形伞面，组织幼儿争论：怎样让这些空白的伞面变得更漂亮。

3、找几个幼儿在前面试试设计。

教师小结这几个幼儿伞面设计的特点:首先确定伞顶，即伞面的中心。伞顶可以设计成圆形、波浪花纹、小花等图案;伞面的边缘可以设计成重复的图案，可以是一朵朵的小花、一个个苹果、一只只小鸡等图案。

4、全体幼儿进展伞面设计，教师巡回指导。要求幼儿大胆想象，你设计的图案可以和别人的不一样。发觉有困难的幼儿教师重点指导。

5、相互观赏幼儿作品，教师并进展引导性评价，与幼儿一起起名字。

6、活动完毕，让幼儿把自己的作品放在展览区。

活动延长

伞面设计好后，用小棒或铅笔当伞柄，用少量的橡皮泥或黄泥巴把伞柄固定在伞面上，做成小伞,送给朋友的布娃娃遮雨或遮阳用。

课后反思

通过实物引领切入主题，幼儿的创作热忱比拟高涨，大多数孩子把自己的小花伞的伞面设计得的很美丽，看着他们的作品都快乐的拍起了小手。在活动的过程中，我放手让幼儿大胆想象，有的幼儿还设计了几种图案。活动气氛特别活泼。通过这次活动真正让幼儿体验到了创作活动的欢乐，进一步加深了艳丽颜色和图案的漂亮，幼儿笔下的小花伞各不一样，真的很美。本次活动的效果还是不错的。

中班美术活动雨伞教案3

活动目标

1、学会沿针孔轮廓撕蘑菇伞，把握撕的技能。

2、激发幼儿相互合作，帮忙的情感。

3、进展幼儿的操作力量。

活动预备

1、大背景图一幅(图下防有兔妈妈和小兔劳动的场面，图上防画有乌云雨点。)

2、两张半幅图(一张是阴天，一张是晴天，可掩盖大背景图的`上方。)

3、带有蘑菇伞针孔轮廓的大纸一张，带有蘑菇伞针孔轮廓的幼儿操作纸若干、浆糊、抹布每组一份。

活动过程

(一)音乐做律动进教室，激发幼儿学习的兴趣。

(二)出示大背景图(晴天掩盖乌云和雨点)

1、提问：图上有谁?他们在干什么?

2、天气怎么样?

提问：

(1)呀!一会天气要怎么啦?

(2)小兔们淋了雨会怎么样?

(3)那我们可以用什么方法能使小兔们淋不到雨呢?

3、教师小结幼儿的方法，那我们一起来做伞送给小兔们，好不好?

(三)教师讲解示范撕伞的方法。

(1)教师着重示范讲解撕伞。

(2)伞撕好了，那怎样送给小兔呢(启发幼儿说出伞应送到小兔的头上方)?

(四)幼儿操作，教师巡回指导。

(1)教师提出作业的要求(提示幼儿操作时留意卫生)。

(2)幼儿操作，教师留意个别指导。

(3)教师表扬鼓舞相互谦让、帮忙的幼儿。

(五)活动评价。

(1)小朋友们看，哪一把伞最好看?为什么?(幼儿评价，教师赐予确定，并提出建议和盼望)

(2)刚刚呀!小兔们得到了我们小朋友的帮忙，他们特别快乐，还说要感谢我们小朋友呢!那平常别人有了困难我们应当怎么做呢?对，不管是谁得到了别人的帮忙都会很快乐的，你们情愿帮忙别人吗?

活动延长

(1)在美术区活动中为幼儿供应不同外形的轮廓纸，连续提高幼儿嘶和贴的技能。

(2)在日常生活中积极鼓舞幼儿相互合作、帮忙。

中班美术活动雨伞教案4

活动目标：

1、探究不同的浸染方法，把握简洁的浸染技能，加深对颜色的熟悉和感受。

2、感受不同伞面的美，体验美的多样化。

3、在浸染、观赏作品中，体验胜利的欢乐。

活动预备：

1、活动前，有目的地引导幼儿观看不同伞面的颜色、图案。

2、范画“大伞面”，各色水彩颜料、调色盘、宣纸、抹布若干。

活动过程：

一、激发幼儿浸染多彩伞面的兴趣和愿望。

“小朋友，假如下雨的时候你想出门，手里就会拿着什么东西呀?”

“那你们见过的伞都是什么样子、什么颜色的?原来小朋友见过这么多美丽的伞。

“今日胡教师带你们去一个地方，是哪里呢?我们一起去看看……”

二、出示范画“大伞面”，让幼儿说出伞面那好看。

“小朋友可以围在教师的身边轻轻坐下，教师给你们介绍一下：这里是小雨伞加工厂，里面特地生产制造漂亮的小雨伞。小朋友，你们看这里已经做好了一些小雨伞的伞面，你们觉得他们好看吗?哪里好看?看来小朋友都认为这些伞面上的颜色特别好看，那你们想一想这些美丽的颜色是怎样添上去的?”

三、启发幼儿探究浸染的方法

“小朋友答复得真棒，都动脑筋了，胡教师这里有一个好方法，这个方法叫浸染。我请你们动脑筋想想看，怎样来浸染?好了，现在教师请小朋友认真的看，看看胡教师是怎样浸染伞面的。

四、教师示范，清幼儿认真观看。

先拿一张正方形的宣纸，然后将纸对边折、再对边折、对角着。假如想把这个角染成红色，那么就在红颜色的小碗里轻轻蘸一下，拿出来……“最终胡教师觉得颜色已经够多了，不用再染了，就渐渐的翻开把它贴到玻璃上”

“一会儿，胡教师请咱们小朋友来染，我盼望小朋友在折小伞面的时候，能折出与教师不一样的折法，看看不同的折法染出的颜色有什么不一样;还有在蘸颜色的时候可以试一试蘸的时间长染出的颜色和蘸的时间短染出的颜色有什么不同，等我们小朋友染完后，就把它贴到玻璃上请这里的教师和我们一起来观赏。好了，现在我请你们找到自己的组，坐下来设计漂亮的小伞面。”

五、教师巡回指导，帮忙力量弱的幼儿正确把握浸染方法，鼓舞力量强的幼儿运用不同折法浸染出新作品。留意颜色的搭配。

中班美术活动雨伞教案5

活动目标：

1．知道春天的特点，并使用图案、线条等装饰伞面。

2．能使用对称的方式装饰雨伞，感受到对称图形的美。

3．引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4．让幼儿尝试运用颜色来表现不同的情感，抒发内心的感受。

活动预备：

1．课件、伞柄、一次性彩色杯子、置物架

2．伞柄的制作方法：首先，将塑封膜剪成圆形；其次，使用胶枪将吸管黏贴到塑封膜的中间，变成伞托；最终，在塑封膜上黏贴双面胶（供幼儿黏贴伞面）。

活动过程：

一、情境导入，激发幼儿的兴趣。

导入语：你知道现在是什么季节吗？春天里有什么漂亮的颜色？

1．魔术师想把这么多漂亮的颜色变一变，看！变到哪去了？

2．我们一起来看看这把伞的伞面吧!

3．它是怎么样的？

评析：以春天为切入口，让孩子们以春天的`背景为元素设计伞面，这离孩子的生活很近，他们很简单引起共鸣；以“魔术师把春天的颜色变到伞面上”为情境，既激发了孩子的奇怪心，又让孩子观看到魔术师以颜色的方式来装饰伞面，为活动的开展做了很好的铺垫。

二、观看动画：

知道春天的特点，说出典型的图案，争论用春天的图案装饰的方法。

过渡语：魔术师走呀走。瞧！他看到了什么？

1．春天的花和草。它们是什么样子的？

2．春天还有哪些花？你会画一画吗？

3．魔术师也想把它们变到雨伞上。我们一起来看看吧！

4．伞面上有什么？它们是怎么装饰伞面的？

5．像这样两边有一样图案的装饰方法，是对称装饰。

6．听这是什么声音？（春雨）7．魔术师会怎样把春雨变到伞面上呢？谁来试试？

8．还有什么好方法。

9.春天除了漂亮的颜色、花和雨，还有什么呢？

评析：课件的使用既在视觉上让孩子看到了春天的花；又在听觉上，让孩子听到了春天的雨，这都给了孩子充分感受的气氛。在这样的气氛中，才能激发孩子将春天的美绘画在伞面上。此外，还让幼儿自己想像以什么样的方式来绘画春雨，是对孩子利用图形和绘画布局的深度挖掘，这可以让孩子意识到雨的图案颜色可以是多种多样、多姿多彩的。

三、幼儿作画

利用图案、线条等图案，并尝试使用对称的方式装饰雨伞。

过渡语：春天里还有些什么？

1．你想把什么变到漂亮的雨伞上呢？

2．我们一起来变变吧！

3．你用的什么图案？

4．画好的小朋友把你的伞面贴到前面的伞柄上吧！

评析：在幼儿作画的过程中，可以鼓舞孩子以变化的方式装饰，比方：“雨”除了用点子，还可以用小圆点、雨娃娃、泡泡雨等，激发幼儿思索后绘画。

四、幼儿介绍自己的伞，并说说自己的装饰方法。

过渡语：你觉得最美的伞是最美？为什么？

1.春天的小花我也很喜爱。

2.你有什么好方法情愿和大家共享？画的时候要留意什么？

3.你有什么方法可以让自己的雨伞变得更美？适合的变化可以让我们自己不太满足的作品变美。

4.你喜爱自己的伞面吗？为什么？

完毕语：其实，大自然还有很多漂亮的事物，我们都可以在伞上画下来呢。我们一起出去找找吧！

评析：春天是万物生发的，在最终激发孩子对春天的探究。此活动后，既可以连续让孩子连续绘画雨伞；还可以把雨伞放到科学区，让孩子们玩降落伞的嬉戏；还能开展关于春天的科学活动，探究万物生发的不同等等。

中班美术活动雨伞教案6

活动目标

1、鼓舞幼儿大胆在伞面上制造自己的图像。

2、体验创意画的乐趣。

活动预备

1、ppt课件:漂亮的花纹

2、课件-涂色：雨伞

3、印有雨伞轮廓的纸，各色水笔，铅笔若干。

活动过程

一、导入

课件-照片：下雨

小朋友下雨了，我们出门应当带上什么防雨具呢？

小朋友说一说自己的雨伞是什么图案的。

二、绽开

1、课件-涂色：雨伞

你们看这个雨伞没有美丽的花纹，我们画上美丽的花纹好吗？

2、ppt课件:漂亮的花纹

这里有很多美丽的花纹，你喜爱哪一种花纹呢？

（幼儿互说，争论）

3、幼儿绘画：美丽的伞。

指导幼儿观看课件，选择自己喜爱的花纹，装饰雨伞。

幼儿在作画过程中，教师可以准时提示幼儿在伞面上画的时候，可以一边画一边转动伞面。

三、完毕

小朋友画的雨伞特别美丽，我们办一个“美丽花伞”展览吧。

中班美术活动雨伞教案7

【活动目标】

1、能用简洁的图案装饰雨伞。

2、通过本次活动，喜爱装饰画，审美力量得到肯定提高。

3、能发觉身边的美，喜爱观看身边的美的东西。

【活动预备】

画好伞的轮廓、油画棒、勾线笔、美丽雨伞的课件

【活动重点】

能用简洁的图形，线条装饰雨伞

【活动难点】

能创新一些新的装饰线条、图案

【活动过程】

（一）激发兴趣：

（二）观赏美丽雨伞课件，供幼儿观看

（三）幼儿创作

1、那么我们现在赶快来做一把美丽的小雨伞吧！

2、幼儿操作，教师巡回指导。

指导幼儿用不同的线、图案装饰小花伞。

（四）展现沟通并总结

1、请幼儿把画好的伞给教师和好朋友看一看，说说你是怎么装饰的？

2、教师总结：小朋友自己动手装饰了美丽的雨伞，生活中还有许多东西很美丽，请你们平常多观看，学习更多的装饰画的本事。

中班美术活动雨伞教案8

设计意图：

春天来了，当第一场春雨降临时，小朋友都特别兴奋，许多小朋友一进教室就快乐得告知我：“教师，下雨了，我是打雨伞来的。看，这是我的雨伞。”课间，许多小朋友还到雨伞前相互介绍着、摆布着，不愿离去。看到幼儿对雨伞这么感兴趣，我结合辽宁省幼儿园中班科学教育内容《漂亮的伞》，和孩子共同生成了探究雨伞的活动，使幼儿在观赏各种雨伞的同时，产生探究雨伞材料的兴趣，从而了解防水材料及雨伞的用途。

活动目标：

1、知道雨伞的用途。

2、探究防水材料。

3、享受探究的乐趣。

核心要素：

以熟悉伞作为载体，通过了解伞的用途，探究防水材料。

活动预备：

1、大塑料盆、材料盘、喷壶、各种各样的伞、记录单

2、各种材料（报纸、塑料布、防雨绸、胶皮、纱、棉布、蜡纸）

3、小粘贴、毛巾、平衡木等。

活动与指导：

1、猜谜语

沙沙沙，下雨了，街上开满五彩花，

红黄蓝绿多漂亮，每人一朵手中拿。（雨伞）

师：下雨了，小朋友外出时都需要打伞，为什么要打伞呢？雨伞有什么用？

2、初步感知雨伞的防水成效。

（1）教师用喷壶制造毛毛雨，请幼儿感知雨伞遮雨效果。

师：今日，小朋友都带来了自己的雨伞，你们的雨伞都能挡雨吗?我们来试试好吗？

（2）请幼儿说说自己的雨伞挡没拦住雨，并将拦住雨与没拦住雨的伞进展分类。摸摸雨伞的里面和外面有什么不一样？使幼儿知道不透水就是防水。

（3）请幼儿观看、触摸自己的雨伞是用什么材料制成的。

3、探究防水材料。

（1）出示各种材料（防雨绸、塑料布、棉布、纱、胶皮、报纸、蜡纸），介绍材料名称，引起幼儿探究的兴趣。

师：教师这有很多材料，请小朋友看看都有什么？今日，教师想请小朋友用这些材料做个小试验，看看这些材料是不是和雨伞一样，有的能防水，有的不能防水呢？

（2）幼儿试验、探究各种材料是否防水，并将试验结果记录下来。教师提出留意事项：如：“小朋友在做试验的时候肯定要想方法把水兜住，不要让水从旁边流出来，这样才能看出它们是防水还是不防水。”

（3）利用记录单，教师进展小结，帮忙幼儿梳理试验结果，找出防水和不防水的材料，并对有疑义的材料进展验证。

4、探究最适合做雨伞的材料。

（1）了解雨伞的特点，引发幼儿再次探究的兴趣。

师：小朋友，假如请你做一把雨伞，你最喜爱什么样的？（防水、牢固、轻巧）哪种材料最适合做雨伞呢？

（2）幼儿再次操作、探究最适合做雨伞的材料，并将小粘贴贴到自己认为最适合做雨伞的材料下面并说明理由。

（3）教师小结，使幼儿了解防水材料还有许多，小朋友平常要多留意观看，查找更多、更好的，更适合做雨伞的防水材料。

5、了解雨伞的用途：遮雨、遮阳、跳舞、演杂技、装饰等。

6、请幼儿与雨伞一起嬉戏（跳舞或“演杂技”走平衡木）共享嬉戏的欢乐。

中班美术活动雨伞教案9

设计意图：

最近接连下了好几场春雨，许多孩子都特别英勇，自己打着伞坚持来幼儿园。叶林小朋友带来的雨伞一下子吸引了许多孩子的留意力，“你的伞真美丽”、“对啊，我的伞上有小动物的。”“这不是真的`，是画上去的。”“我的伞上也有……”“我的伞上也有……”孩子们一下子对雨伞产生了深厚的兴趣。纲要指出：要结合培育目标和本班幼儿实际，充分考虑儿童的进展需要，对一些幼儿成长中必需具备的阅历进展预设。因此，针对以上状况，我设计了此次活动，以下雨为切入口，将美术活动融入故事情节中，鼓舞幼儿大胆为雨伞制造图象。并从中激发幼儿想象力，通过自己为雨伞命名，进一步培育孩子的语言表达力量。

活动目标：

1、鼓舞幼儿大胆在伞面上制造自己的图像，初步学习为自己画的图