中班美术葡萄教案反思

中班美术葡萄教案反思1.中班美术葡萄教案反思

活动目标：

1.学习用手教导画成串的葡萄，尝试用点画的形式表现葡萄的特征。

2.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。

3.在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

4.感受颜色比照。

5.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

活动预备：

1.范画、实物葡萄一串、图片等。

2.紫色颜料，湿毛巾，以组为单位预备

3.白纸、记号笔、绿色蜡笔人手一份。

活动过程：

一、谜语导入，引起幼儿参加活动的兴趣。

“弯弯树，弯弯藤，藤上挂串水晶铃”

二、引导幼儿观看葡萄，了解葡萄圆与圆之间既有空隙又有相互联系，上大下小的关系。

“看，今日教师带了什么水果来?”出示实物葡萄

1.认真看看，葡萄是什么样的?(紫色的，圆圆的)

2.再看看，一串葡萄是怎么长的?(上面多渐渐少最下面最少。)

三、出示范画，激发幼儿作画的愿望

1.“这幅画是用什么画的?猜猜用什么方法画的?”先示范用手指蘸颜料点画的步骤(右手的食指，在指腹的位置蘸上颜料，留意蘸的不能太多也不能太少，蘸好了手指在颜料盒上面停一停，不滴水了就可以开头画)

2.“今日我们也用手指来画葡萄，而且是一串葡萄。”提问：怎样画，画出来的葡萄才是一串一串的呢?(上面画的多一点，下面渐渐的少一点)看看一串葡萄的样子像什么图形?(三角形)

3.示范、讲解：先从上面开头点画，食指按一下变一粒葡萄，留意一粒葡萄和一粒葡萄之间要相互联系但又不能靠的太紧了，一个一个排下去;接着从其次排开头再画葡萄，从上面两粒葡萄的中间开头画，一个一个往下，每一排都是这样都从上面一排两粒葡萄的中间画，最下面最少，这样就成一串葡萄了。

4.引导幼儿集体书空练习。再请个别幼儿上前尝试，下面的幼儿检查评价。

四、幼儿作画，教师巡回指导。

1.从其次排开头画在上面两粒葡萄的中间，这样才能渐渐的削减，到最终点画最少。

2.你可以画几串，画好以后别忘了给葡萄画上叶子。

3.最终用绿色蜡笔画上叶子，就更像一串葡萄了。

五、展现幼儿的作品

幼儿相互观赏作品，边等颜料干透，请局部幼儿沟通作画的感受

活动延长：

“葡萄成熟了”，把幼儿的作品布置在墙面上，丰富主题环境。

活动反思：

在活动前，先和幼儿尝试了用蜡笔画一串葡萄，重点了解把握“倒三角形”的特点，尤其是一颗颗葡萄的排列和距离。很多幼儿在教师的指导下逐步把握了这一特点，这也为后来颜料点画奠定了根底。大局部幼儿能够大致了解葡萄的造型特点，比拟独立地进展绘画，效果也比之前要好。最终，引导幼儿给葡萄添画上了叶子，使得画面更加生动。

2.中班美术活动教案：葡萄教案(附教学反思)

活动目标：

1.学习用手教导画成串的葡萄，尝试用点画的形式表现葡萄的特征。

2.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。

3.在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

4.感受颜色比照。

5.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

活动预备：

1.范画、实物葡萄一串、图片等。

2.紫色颜料，湿毛巾，以组为单位预备

3.白纸、记号笔、绿色蜡笔人手一份。

活动过程：

一、谜语导入，引起幼儿参加活动的兴趣。

“弯弯树，弯弯藤，藤上挂串水晶铃”

二、引导幼儿观看葡萄，了解葡萄圆与圆之间既有空隙又有相互联系，上大下小的关系。

“看，今日教师带了什么水果来?”出示实物葡萄

1.认真看看，葡萄是什么样的?(紫色的，圆圆的)

2.再看看，一串葡萄是怎么长的?(上面多渐渐少最下面最少。)

三、出示范画，激发幼儿作画的愿望

1.“这幅画是用什么画的?猜猜用什么方法画的?”先示范用手指蘸颜料点画的步骤(右手的食指，在指腹的位置蘸上颜料，留意蘸的不能太多也不能太少，蘸好了手指在颜料盒上面停一停，不滴水了就可以开头画)

2.“今日我们也用手指来画葡萄，而且是一串葡萄。”提问：怎样画，画出来的葡萄才是一串一串的呢?(上面画的多一点，下面渐渐的少一点)看看一串葡萄的样子像什么图形?(三角形)

3.示范、讲解：先从上面开头点画，食指按一下变一粒葡萄，留意一粒葡萄和一粒葡萄之间要相互联系但又不能靠的太紧了，一个一个排下去;接着从其次排开头再画葡萄，从上面两粒葡萄的中间开头画，一个一个往下，每一排都是这样都从上面一排两粒葡萄的中间画，最下面最少，这样就成一串葡萄了。

4.引导幼儿集体书空练习。再请个别幼儿上前尝试，下面的幼儿检查评价。

四、幼儿作画，教师巡回指导。

1.从其次排开头画在上面两粒葡萄的中间，这样才能渐渐的削减，到最终点画最少。

2.你可以画几串，画好以后别忘了给葡萄画上叶子。

3.最终用绿色蜡笔画上叶子，就更像一串葡萄了。

五、展现幼儿的作品

幼儿相互观赏作品，边等颜料干透，请局部幼儿沟通作画的感受

活动延长：

“葡萄成熟了”，把幼儿的作品布置在墙面上，丰富主题环境。

活动反思：

在活动前，先和幼儿尝试了用蜡笔画一串葡萄，重点了解把握“倒三角形”的特点，尤其是一颗颗葡萄的排列和距离。很多幼儿在教师的指导下逐步把握了这一特点，这也为后来颜料点画奠定了根底。大局部幼儿能够大致了解葡萄的造型特点，比拟独立地进展绘画，效果也比之前要好。最终，引导幼儿给葡萄添画上了叶子，使得画面更加生动。

3.中班美术活动葡萄熟了教案反思

活动目标：

1.学习用撕、揉、团、粘的方法制作葡萄。

2.熬炼小肌肉的敏捷性，体验手工制作的乐趣和美感。

3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4.会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。

5.培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

1.作品范例。

2.小托盘，紫色皱纹纸、浆糊适量、小棒、作业纸、水彩笔。

活动过程：

1.出示范例，请幼儿认真观看并说说：葡萄是怎么做成的?需要哪些材料?

引导幼儿思索：怎样把报纸变成很多小圆球?请幼儿展现自己的方法。

2.幼儿自取一个托盘，先用水彩笔填画藤叶。再用皱纹纸通过“撕”、“揉”、“团”的方法制作葡萄粒，并用胶棒进展粘贴，。

3.教师巡回指导幼儿，重点指导幼儿“团紧报纸，适量涂抹浆糊及葡萄粒紧挨在一起粘的制作要领”。

4.幼儿相互观赏作品。

活动反思：

在美术活动中，激发幼儿联想、制造，从不同角度、不同途径探究问题的不同答案。活动中多多赐予确定、鼓舞和欣赏。幼儿通过本次的活动，生活和自理力量都有了很大的进展，对四周的事物都有了较好的熟悉。

4.中班美术活动教案：小鸟教案(附教学反思)

活动目标：

1.学习用对折剪的方法剪出小鸟的根本造型。

2.大胆创新，积极尝试用各种线条设计小鸟的翅膀。

3.体验与同伴一起创作小鸟的乐趣，享受胜利的喜悦。

4.培育幼儿的技巧和艺术气质。

5.感受作品的美感。

活动预备：

彩纸若干、记号笔、剪刀人手一份，垃圾筐每组一个，小树林背景图每组一幅;范例，多媒体课件，背景音乐。

活动过程：

1.《小剪刀旅行记》导入活动，激发幼儿兴趣。

小朋友们，又到了我们《剪纸乐园》的活动时间了。今日我们带着小剪刀去哪里旅行呢?每年的4月底到5月初这一周是全国的“爱鸟周”，今日我们就带着小剪刀去鸟岛旅行。

2.教师示范讲解。

(1)学习制作鸟岛旅行地图。

(出示方形彩纸)，现在教师要制作一张旅游地图来帮忙我们小朋友熟识一下鸟岛的旅游路线：先把方形纸对折单边朝下，在一端标出起点，这里就是我们现在所处的位置，从这里动身然后集合排队，经过一座弯弯的小桥，就来到了我们的景区——鸟岛山。这是一座很特殊的山，上山的路很陡，一起看看，这条路是怎么样的?像什么?(弯弯的往上翘，像滑滑梯……)，下山的路有许多条，我们小朋友可以自主选择，你可以依据自己的爱好，小剪刀喜爱走弧线你可以走弧线，喜爱走波浪线的设计波浪线的路，你还可以设计齿轮线的……教师做简洁示范。然后走一段斜坡就抵达终点了。

鸟岛的地图制作完成，认真观看地图的外形，你发觉了什么?

(2)学习用对折剪的方法剪出小鸟的根本造型。

现在我们一起带着小剪刀旅行吧，右手变把小手枪扶着剪刀站站稳，左手当好驾驶员肯定要带着小剪刀沿着地图的路线走。

3.播放背景音乐，幼儿制作“欢乐的小鸟”。

(1)交代要求，幼儿操作。

(2)鼓舞力量强的幼儿多剪几只鸟，贴的时候让小鸟往不同的方向飞。

(3)教师重点帮忙力量差的幼儿。

4.小组画展现作品

(1)幼儿相互观赏作品，评比出最美丽的小鸟;

(2)幼儿和小鸟一起跳《欢快舞》。

活动反思：

《幼儿园工作规程》中提到：幼儿园应以嬉戏为根本活动，幼儿身心进展的水平与学习特点打算了幼儿园不应以上课为根本途径。所以在设计本次活动时，我以《小剪刀旅行记》为主线，引导幼儿在欢乐的嬉戏情景中自主学习，通过绘制鸟岛地图，让幼儿把握鸟的主要特征。我的科研子课题是《在学习剪纸技能中促进幼儿创新思维协同进展》，所以每次开设活动前，我就想如何在该活动中寻求突破点培育幼儿的思维制造力。本次活动为了激发幼儿大胆创新的思维制造力，活动中我创设了不同难度的旅游路线环节，引导幼儿大胆创新小鸟翅膀的造型，也给力量弱的幼儿供应了一条胜利的捷径，让每个孩子都能体验到胜利，培育孩子的自信念。不过，在详细的教学过程中也有缺乏，教师在设计一条下山路线之后假如能让孩子来说一说自己想要设计一条怎样的下山路线，教师进展适当地示范，可以更好地发挥幼儿的自主性。在活动中，还结合以往学过的镂空技能，鼓舞幼儿用镂空剪的方法设计小鸟身上的花纹，充分激发了幼儿的想象力。在最终的作品呈现形式中采纳了组画的形式，旨在让幼儿体验到与同伴一起创作小鸟的乐趣，享受到了胜利的喜悦。在指导过程中，意外发觉在组画中，孩子们在合作过程中能主动关注同伴作品，相互学习，大胆创新，作品水平上升了一个台阶。

5.中班美术活动教案：泡泡乐教案(附教学反思)

设计意图

儿童是天才的画家他们从小就喜爱画画。他们画画时很兴奋感动眉飞色舞神采飞扬。他们经常自由发挥随心所欲地表达愿望。“学习和把握简洁的美术活动学问、技能培育幼儿初步的表现力使幼儿萌发审美情趣”是幼儿园美术教育的根本目标。把握肯定的美术学问、技能是从事美术活动的必要前提。但由于幼儿园美术教育的最终目标是借助美术这一载体促使幼儿的熟悉、情感、力量、共性诸方面的有效进展因此学问、技能只是一种促使幼儿进展的手段。通过美术教育促进幼儿的进展。幼儿园美术活动是幼儿喜爱的一种艺术活动。因此开展美术活动《泡泡乐》。以开发幼儿潜力提高幼儿学习兴趣。进展幼儿安康的共性为前提。运用各种途径敏捷多样地组织各种教学使美术教育在儿童的进展中发挥更大的作用。

活动目标：

1、在嬉戏中感受泡泡落在纸上的美，进展大胆想象借形添画。

2、在与泡泡玩乐中感受新年的欢乐与祝愿。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

活动预备：

1、幼儿已会唱歌曲《新年好》。

2、幼儿对圆有肯定的想象根底。

3、泡泡枪、宣纸、记号笔、展板、夹子。

4、泡泡课件。

活动过程：

1、嬉戏“接泡泡”，提示幼儿接到的泡泡越多，收到的祝愿也越多。

2、借圆想象添画。

1)师幼共同添画：泡泡可以变成什么?

2)观赏课件：祝愿泡泡还可以变成什么呢?让我们一起观赏一下吧!

小结：原来祝愿泡泡还能变出那么多好玩漂亮的东西啊!

3)幼儿操作，教师指导。

引导幼儿相互商议、合作添画。

3、新年装扮。

1)师：小朋友真聪慧，变出了这么多好玩的东西，我还想用他来装扮自己。可以变成什么呢?

2)幼儿相互合作装扮自己。

3)展现装扮，庆贺新年。

活动