中班语言公开课竹篱笆和牵牛花教案反思

中班语言公开课竹篱笆和牵牛花教案反思1、中班语言公开课竹篱笆和牵牛花教案反思

【活动目标】

1、初步观赏童话，感受竹篱笆和牵牛花心情转变的缘由。学习词语：“孤零零”“孤独”。

2、通过看图和争论，感知、理解故事内容。

3、理解帮忙别人就是帮忙自己的道理。

【活动预备】

1、课件《竹篱笆和牵牛花》。

2、图片：竹篱笆、牵牛花。

【活动过程】

一、谈话活动：

1、提问：你们知道什么是竹篱笆吗?幼儿争论。

2、教师手拿牵牛花的图片提问引出活动。

师：这是什么?它今日有些不快乐，怎么办呢?

3、幼儿合理猜测，大胆说出自己的想法。

4、师：我们一起来听一个关于《竹篱笆和牵牛花》的故事。

二、观赏《竹篱笆和牵牛花》的故事，初步理解故事内容。

1、教师边放课件边叙述一遍故事。

2、师：牵牛花开头时为什么哭?是谁帮忙了它?(幼儿园学习网.)竹篱笆是怎么帮忙它的?牵牛花的愿望实现了吗?

三、利用课件再次观赏故事，引导幼儿进一步理解故事内容。

1、教师利用课件再次观赏故事。

2、师：竹篱笆一开头快乐吗?为什么?为什么是孤零零，什么是“孤独”?

3、师：后来竹篱笆为什么会快乐起来?

四、组织幼儿在已有的根底上争论，感受故事中表达的情感。

1、师：为什么竹篱笆后来感到幸福及了?它是怎么说的?

2、幼儿争论：一个人什么时候会快乐，什么时候会难受?怎样帮忙别人才能使大家感到快乐?

3、找出故事中有关篱笆和牵牛花不快乐和快乐的词语，引导幼儿有感情地叙述故事。

五、活动延长：

情景表演《竹篱笆和牵牛花》。分别请幼儿扮演竹篱笆、牵牛花、蝴蝶、蜜蜂、小朋友。帮忙幼儿用故事里的词语表演。稳固对故事的理解，从而体验帮忙别人就是帮忙自己的道理。

【活动反思】

本次活动以谈话对竹篱笆和牵牛花的熟悉来导入的，幼儿比拟感兴趣，他们能大胆说出对竹篱笆和牵牛花的熟悉。用自己的大胆想象猜想牵牛花之所以难过的缘由，然后通过完整观赏故事，本次活动，我把重点放在对故事的理解，感受竹篱笆和牵牛花心情转变的缘由。让幼儿观看牵牛花的表情，让幼儿大胆猜想牵牛花之所以难过的缘由。接着出示难受的竹篱笆小图片，让幼儿猜想他们之间消失了什么事情，充分调动了积极性。教师通过提问帮忙幼儿理解故事内容。开展争论，帮忙幼儿提升：帮忙自己就是帮忙别人，分角色表演。这样层层递进，充分激发了幼儿阅读的兴趣，较好地完成了教学目标。特殊是在表演的环节，幼儿始终处于积极、主动、开心的状态，参加性极强。

但也存在着许多缺乏，例如幼儿回答下列问题时，有的很积极，有的不但不发言，还不会倾听。还有少数的人不在随着教师一起讲。对于活动中的“找出故事中有关篱笆和牵牛花不快乐和快乐的词语。”是本活动中的难点。虽然能讲出“孤零零、孤独”等词，但故事中语句没有说出，感觉有点难度就放弃了。今后在表演区域中有待稳固。

2、中班语言公开课蚂蚁和西瓜教案反思

活动目标：

一、理解绘本内容，感受故事活泼欢乐的情趣。

二、能够大胆想象故事情节，对绘本阅读感兴趣。

三、知道遇到问题要动脑筋想方法，知道团结力气大的道理。

四、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。

五、能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。

活动预备：蚂蚁与西瓜ppt、皮球、嬉戏场地布置。

活动过程：

一、情景导入。

1、小朋友们今日教师给你们带来了一个好朋友，看他是谁啊?(小蚂蚁)2、今日小蚂蚁遇到了一件好事情，你们猜猜她遇到了什么事?(幼儿自由想象)3、我们一起来看看。

二、边讲边看，理解故事内容。

1、出示ppt1师：来看这张图片，小蚂蚁遇到了什么好事啊?(对，遇到了一块西瓜。)2、出示ppt2师：今日小蚂蚁在草地上遇到了一块西瓜，他们可快乐了，西瓜红红的、大大的，有好多好多的汁，看起来真迷人呀!他们吃起来，西瓜真好吃，我们赶快把它搬回家吧。

提问：假如你是小蚂蚁的话你会不会把它搬回家啊?(会)那我们接着往下看。

3、出示ppt3师：嘿呦嘿呦，一只蚂蚁，两只蚂蚁，四只蚂蚁，他们推呀推，却怎么也推不动，都累得趴倒在地上。

提问：就这四只蚂蚁他们能搬动这么大的西瓜吗?(不能)为什么不能?(突出小蚂蚁的“小“和大西瓜的“大“。)那搬不回去这时候该怎么办呢?小朋友们帮他想一个方法吧?(幼儿自由想象。)我们来看看小蚂蚁想的方法。

4、出示ppt4-12师：其中一只小蚂蚁说快把大家喊过来吧。他们让一只蚂蚁去蚂蚁城堡里搬救兵，这只蚂蚁大呼：“喂，我们在草地上发觉好东西了。“蚂蚁们来到这后看到这么大的一个西瓜太快乐了，他们快乐的说：“太棒了“，开头一起搬起西瓜来。只听见他们的口号声“一二，嘿呦嘿呦“的声音，可是，怎么不动呀?西瓜太大了，他们还是抬不动，他们又想出了一个好方法，他们用铲子，把西瓜一块一块的缠铲成小块，蚂蚁们再一起一块一块的运回家。这个方法好不好?(好)你看他们有的负责铲，有的负责把铲下来的西瓜块从西瓜上运下来，有的负责往家里运。他们分工合作。忙的可而喧闹了!家里每个地方都放满了西瓜，太多了都快放不下了。

争论：1、小蚂蚁聪不聪慧?(聪慧)遇到问题的时候应当怎么做才能把困难解决了啊?(动脑筋，想方法。)我们也要学习小蚂蚁这样。

2、小朋友们想一想，为什么那四只蚂蚁搬不回家，而这么多蚂蚁把西瓜搬回家了呢?

(西瓜对蚂蚁来说就像是一座大山，光靠一只蚂蚁的力气是做不到的，只有许多的蚂蚁一起合作，齐心协力，团结在一起力气才会更大，团结力气大。)小结：所以小朋友在以后的生活中要遇到问题动脑筋想方法，和小朋友们要团结，团结力气才会更大。

5、出示ppt13--15连续讲故事：他们打算把剩下的西瓜都吃了，他们的肚子已经涨的要爆炸了。最终还剩下一块西瓜皮，蚂蚁用剩下的西瓜皮做了一个西瓜滑梯。

6、出示封面ppt那这个故事的名字就叫做《蚂蚁与西瓜》。

三、嬉戏《双人夹球走》。

现在我们一起来做的合作的嬉戏《双人夹球走》，这个嬉戏只有你们一起团结合作才能胜利。

附：故事《蚂蚁和西瓜》

一个酷热的夏天下午，蚂蚁们发觉一大块西瓜。“真好吃，抓紧搬回家吧。“几个蚂蚁一起用劲，一点不动。把伙伴们喊过来一起用劲，还是一点不动。一个蚂蚁有了好留意，去请了许多许多好朋友来帮助，大家一起推呀，撬呀，忙得满头大汗，但是西瓜还是闻风不动。爱动脑筋的小蚂蚁们没有放弃，它们又想了一个好方法，用铁铲去挖西瓜，他们分工合作最终将西瓜一块一块搬运回家。最终大家还把瓜皮搬到海边当滑滑梯，个个玩得不亦乐乎

教学反思：

本节语言课，由于屡次改动故事情节，因此，上课时，PPT细节上面有点小问题，故事画面，情节都很吸引小朋友的眼球。小朋友的学习积极性也很高。上课时，有点紧急，因此，在有些语句方面，表现的不到位，未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。

3、中班语言竹篱笆和牵牛花教案反思

活动目标

1、初步观赏童话，感受竹篱笆和牵牛花心情转变的缘由，学习词语：“孤零零”“孤独”。

2、通过看图和争论，感知、理解故事内容。

3、理解帮忙别人就是帮忙自己的道理。

4、能分析故事情节，培育想象力。

5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动预备

1、课件《竹篱笆和牵牛花》。

2、图片：竹篱笆、牵牛花。

活动过程

一、谈话活动：

1、提问：你们知道什么是竹篱笆吗?幼儿争论。

2、教师手拿牵牛花的图片提问引出活动。

师：这是什么?它今日有些不快乐，怎么办呢?

3、幼儿合理猜测，大胆说出自己的想法。

4、师：我们一起来听一个关于《竹篱笆和牵牛花》的故事。

二、观赏《竹篱笆和牵牛花》的故事，初步理解故事内容。

1、教师边放课件边叙述一遍故事。

2、师：牵牛花开头时为什么哭?是谁帮忙了它?竹篱笆是怎么帮忙它的?牵牛花的愿望实现了吗?

三、利用课件再次观赏故事，引导幼儿进一步理解故事内容。

1、教师利用课件再次观赏故事。

2、师：竹篱笆一开头快乐吗?为什么?为什么是孤零零，什么是“孤独”?

3、师：后来竹篱笆为什么会快乐起来?

四、组织幼儿在已有的根底上争论，感受故事中表达的情感。

1、师：为什么竹篱笆后来感到幸福及了?它是怎么说的?

2、幼儿争论：一个人什么时候会快乐，什么时候会难受?怎样帮忙别人才能使大家感到快乐?

3、找出故事中有关篱笆和牵牛花不快乐和快乐的词语，引导幼儿有感情地叙述故事。

五、活动延长：

情景表演《竹篱笆和牵牛花》。分别请幼儿扮演竹篱笆、牵牛花、蝴蝶、蜜蜂、小朋友。帮忙幼儿用故事里的词语表演。稳固对故事的理解，从而体验帮忙别人就是帮忙自己的道理。

活动反思

本次活动以谈话对竹篱笆和牵牛花的熟悉来导入的，幼儿比拟感兴趣，他们能大胆说出对竹篱笆和牵牛花的熟悉。用自己的大胆想象猜想牵牛花之所以难过的缘由，然后通过完整观赏故事，本次活动，我把重点放在对故事的理解，感受竹篱笆和牵牛花心情转变的缘由。让幼儿观看牵牛花的表情，让幼儿大胆猜想牵牛花之所以难过的缘由。接着出示难受的竹篱笆小图片，让幼儿猜想他们之间消失了什么事情，充分调动了积极性。教师通过提问帮忙幼儿理解故事内容。开展争论，帮忙幼儿提升：帮忙自己就是帮忙别人，分角色表演。这样层层递进，充分激发了幼儿阅读的兴趣，较好地完成了教学目标。特殊是在表演的环节，幼儿始终处于积极、主动、开心的状态，参加性极强。

但也存在着许多缺乏，例如幼儿回答下列问题时，有的很积极，有的不但不发言，还不会倾听。还有少数的人不在随着教师一起讲。对于活动中的“找出故事中有关篱笆和牵牛花不快乐和快乐的词语。”是本活动中的难点。虽然能讲出“孤零零、孤独”等词，但故事中语句没有说出，感觉有点难度就放弃了。今后在表演区域中有待稳固。

4、中班语言教学活动设计小鸟和牵牛花教案反思

教学目标：

1、教师通过生动形象的词汇，让孩子在故事中体会角色的思想感情，培育幼儿倾听力量，理解和丰富词语、句型。

2、通过提问，帮忙幼儿形成有规律的口语表达。

3、通过看图说话，鼓舞幼儿用清楚、精确的语言进展表达，培育自主表达的的习惯。

4、培育幼儿观看力量。

5、引导幼儿进展故事表演，使幼儿在故事中体会爱的情感，感受友情的暖和。同时使幼儿明白：我理解你的心情，知道你为什么难过，为什么快乐。

教学预备：

1、录有小鸟欢快叫声的U盘。

2、手绘挂图6幅，牵牛花图片一张，小鸟图片一张。

3、舒缓、温馨的音乐(U盘)

4、以下头饰各一：小鸟牵牛花小鸟凤仙花

小草头饰若干小花头饰若干

教学过程：

1、导入：

小朋友们好!今日，我们这里来了一个好朋友，他也要向大家打招呼。(放小鸟的叫声，呈现小鸟图片。)小鸟的叫声为什么这样欢畅哪?哦，原来他最好的朋友也在这里呀。(牵牛花的图片)看牵牛花什么样的?象小喇叭呀。牵牛花还有一个特点，他会爬树。小鸟和牵牛花之间会有什么好玩的故事呢?小朋友们和教师一起看一看。

2、引导幼儿逐幅观看手绘，了解故事梗概。同时把故事中的问题渗透出来。

3、教师在美丽的音乐声中叙述故事。

4、引导幼儿回答下列问题：

小鸟住在哪里?他每天为什么这么快乐?有一天，发生了什么事情?凤仙花为什么脸红了?小草弟弟怎么答复小鸟的恳求的?小鸟为什么难过?你难过的时候会怎么做?请做一个难过的表情--哦。牵牛花是怎么到小鸟家的?看到了好朋友，小鸟的心情怎样?假如你生病了，好朋友来看你，你会怎么样?做一个快乐的表情吧。

5、引导幼儿看图讲故事。

6、请幼儿分角色表演故事，引导幼儿留意不同角色不同心情下的语言特点。在故事表演的结尾参加礼仪教育中的三字儿歌：“小伙伴，在一起。你帮我，我帮你。好朋友，齐高兴。“

延长活动：

和幼儿一起查找资料，找一找向上爬的植物都有哪些，指导幼儿画出自己喜爱的并进展描述。

活动反思：

今日教学了《小鸟和牵牛花》一课，有优点也有缺乏，现就这课做一下教学反思!

由于我们学校教学设备落后，不能使用电脑教学，课件用不上，所以就得教师自己绘制教学图画，自己制作字卡词卡，对重点段，教师就得提前写到一张白纸上，或者在小黑板上写字，预备上课用!

导入新课时，我用简笔画生动地画出了得意的小鸟和漂亮的牵牛花，把学生带入情景，极大的激发了学生的学习兴趣。

阅读教学时。初读要求学生把字音读精确，把句子读通顺。在学生充分读的根底上，出示几个学生较难读准的儿化音，让学生以多种形式读。第六自然段生字较多，我就用写好的小黑板出示第六自然段，随文识字，字不离词，词不离句，学生学得较扎实。

在详细教学中，我引导学生想象并说说小鸟生病时的样子和心情，在读的时候要带着难过的语气来读和苦痛的表情来表演。学生深深地被情景吸引了!

我觉得我这节课的缺乏之处是有点拖堂了，还是我的语句有点不够精炼，我说的多了些，学生才是学习的主体，个别学生的语言表达力量还应个别训练啊!

本课教学给我的最大感受是学生的有感情朗读需要教师的不断的去引导，去示范，并踏踏实实的去强化练习。通过反思一节课的教学过程，对于我来说是一种最好的进步方法，它可以让我更快的成长，帮忙我不断提高自己的教学技能。

5、中班语言公开课竹篱笆和牵牛花教案反思

【活动目标】

1、初步观赏童话，感受竹篱笆和牵牛花心情转变的缘由。学习词语：“孤零零”“孤独”。

2、通过看图和争论，感知、理解故事内容。

3、理解帮忙别人就是帮忙自己的道理。

【活动预备】

1、课件《竹篱笆和牵牛花》。

2、图片：竹篱笆、牵牛花。

【活动过程】

一、谈话活动：

1、提问：你们知道什么是竹篱笆吗?幼儿争论。

2、教师手拿牵牛花的图片提问引出活动。

师：这是什么?它今日有些不快乐，怎么办呢?

3、幼儿合理猜测，大胆说出自己的想法。

4、师：我们一起来听一个关于《竹篱笆和牵牛花》的故事。

二、观赏《竹篱笆和牵牛花》的故事，初步理解故事内容。

1、教师边放课件边叙述一遍故事。

2、师：牵牛花开头时为什么哭?是谁帮忙了它?(幼儿园学习网.)竹篱笆是怎么帮忙它的?牵牛花的愿望实现了吗?

三、利用课件再次观赏故事，引导幼儿进一步理解故事内容。

1、教师利用课件再次观赏故事。

2、师：竹篱笆一开头快乐吗?为什么?为什么是孤零零，什么是“孤独”?

3、师：后来竹篱笆为什么会快乐起来?