-第九课 定格动画-有生命的图画 教学设计 八年级美术上册（北京）

PAGE学科美术授课年级八年级授课教师名称定格动画——有生命的图画课型综合课时1时间教学目标核心素养目标：图像识读、美术表现、创新能力。课程过程：绘制拍摄合成动画片展示动画作品。知识与技能：学习定格动画知识，了解定格动画拍摄方法，初步掌握手绘动画制作方法。内容分析这节课的核心内容是：简单体验定格手绘动画片的绘制、拍摄、制作方法。重点集体完成一部微动画作品。难点动画制作比较复杂，用短短一节课时间实现动画片的拍摄并放映展示具有较大挑战性。用具动画纸，黑色水笔，平板电脑，自制动画拍摄教具，多媒体设备。课堂教学教学环节教师活动学生活动多媒体应用设计意图教学过程及教学设计教学过程及教学设计导入新课学习新知识学习新知识学习新知识教师：展示定格动画创意短片片段。板书：有生命的图画教师提问：大家说说：刚才播放的是什么形式的动画片？教师明确本课任务：40分钟拍摄一个微动画片。一、绘制动画连续画幅（帧）。1.十秒钟动画形象绘制。2.介绍导学材料和绘画工具。3.教师示范动画绘制过程。4.总结动画绘制技巧：先画动作，后画描摹。完成自由设计动作表情：四帧动画。教师拍摄课堂花絮。二、动画拍摄。动画拍摄：三、视频合成并展示作品。1.合成视频2.播放学生自主创作的动画微片。3.教师点评作品。提问：（1）动画微片中出现了几种定格动画类型？（2）什么是定格动画？5.结束语：~绘画是有生命的，它注入了画者的情感，而动画可以充分呈现出这种生命的活力~学生观看。学生思考。学生闭眼，在头脑中呈现想象的动画形象和细节。学生观察学生通过观察说出自己对动画技巧的认识。学生创作学生创作绘制完成的学生先行拍摄。观看其他班级作品学生观看欣赏，并作出自评和点评。学生观摩欣赏。学生回答大屏幕上播放。投屏于大屏幕投屏投屏投屏投屏于大屏幕。快速吸引关注，带入动画情境。感受绘画中自己注入的情感。学生带着问题和思考进入课程。用极具挑战性的任务激发学生学习热情。激发学生右脑形象思维，避免陷入逻辑性思维习惯，快速肯定的呈现想象图画。为接下来绘制动作帧打下基础。自主探究学习。图像识读素养训练，在细节中整合分析图像信息。明确技巧要点。想象和创造。拍摄真人定格动画。自主操作和自主组织课堂。对比和观摩欣赏观看作品成果。评价和找出需改进地方。学生全流程体验动画制作流程。学生通过课程深刻了解定格动画这种动画艺术形式。个性化教学设计本课最大特点就是把动画引入到了中学美术课的常规课堂中，通过大量深入的教学研究和设计，在一节课中比较清楚的展示出动画制作的全过程，而且学生在自主探究的基础上完成学习。本课突破了一系列动画教学的技术难题，开发出适合教学所用的成套动画教具和制作流程，学生学习应用起来简单易学，把复杂的动画知识浅显易懂地呈现出来。通过本课的探索，展现出了动画教育的广阔前景，利于推动动画教育的普及和动画教学在中小学美术常规课中的开展。定格动画导学单定格动画：1.拍摄：使用照相器材进行拍摄。2.连续：拍摄连续动作。3.照片：拍摄图片。《小羊肖恩》《阿凡提的故事》《小羊肖恩》《阿凡提的故事》二、其他动画：用软件制作的数码形象，不需要照相拍摄。1.3D动画：电脑三维建模数码立体效果动画。《马达加斯加》《大圣归来》《马达加斯加》《大圣归来》2.FLASH动画：电脑软件制作的数码平面效果动画。《喜洋洋与灰太狼》《小猪佩奇》 《喜洋洋与灰太狼》《小猪佩奇》三、什么是“帧”？帧：我们平时看到的动画片，是在1秒钟里按先后顺序，连续播放24张连续动作画幅，形成的运动视觉效果，其中的每一张动画连续动作画幅播放示意图：1秒内播放按先后顺序.......1帧2帧3帧4帧23帧24帧按先后顺序.......静态图片叫做一帧。动画连续动作画幅播放示意图：1秒内播放按先后顺序.......1帧2帧3帧4帧23帧24帧按先后顺序.......12帧13帧14帧15帧12帧13帧14帧15帧手绘四帧动画操作步骤指南步骤操作内容任务实施1创作角色形象原画学生任务2根据原画造型赋予一个动作或表情，绘制出连续动作画幅第一帧动作开始第二帧动作发展第三帧动作当中第四帧动作达成3按顺序排列连续动作画幅：0,1,2,3,44以小组为单位上机拍摄5动画视频合成并展示教师动作和表情名称总汇：招手，微笑，摇尾巴，吐舌头，生气，大叫，呲牙，动耳朵，噘嘴，眨眼睛，大笑，吃东西，晃脑袋，大哭，发愁，想事情，点头，手舞足蹈，歪脑袋，抓痒痒，左右张望，抬头仰望，唱着歌，心怦怦地跳，举拳头，张牙舞爪，左顾右盼，回头，抿嘴笑，颤抖哆嗦，乐呵呵，拍手，看书，鞠躬，极目瞭望，怒发冲冠……欢