2018-2019学年高中语文人教版选修中外传记作品选读课件：8 杨振宁合璧中西科学文化的骄子VIP

第八课

杨振宁:合璧中西科学文化的骄子学习目标学法提示1.了解杨振宁的生平事迹,体味杨振宁严谨认真、一丝不苟的治学精神及对科学的执着追求,探讨传主成功的原因。2.了解本传围绕杨振宁“合璧”中西文化这一主线安排结构的方法,把握人物小传的特点。学习目标学法提示1.杨振宁是美籍华裔科学家,根据自己对杨振宁事迹的了解,明确自己对本文的阅读期待。2.根据本传的时代背景,了解西南联大的教学现状,根据西南联大的教师情况,明确西南联大的学习生活对杨振宁以后发展的影响。3.通读“万里寻名师”一节,抓住传主追寻名师的基本经历,概括他在这个过程中所体现的精神和追求。4.作为一代科学巨匠,杨振宁身兼中西科学文化之所长,明确他对东西方教育差异的理解,以及这些差异对我们的启发。5.结合自身的情况,对照杨振宁青少年时期“打底子”的经验,包括“抓住机遇”“扬长避短”“中西合璧”等几个方面的经验,明确其借鉴意义。学习目标学法提示聆听作家故事了解作品背景积累语言知识把握文脉主旨吴学东:广西大学政治学院历史学教授。研究方向有毛泽东思想研究、科技哲学,重视科学研究,注重将科研成果融入教学。梁国钊:广西大学教授。1940年11月出生,广西容县人。著有《诺贝尔奖获得者论科学思想、科学方法与科学精神》《预约成功——诺贝尔奖获得者的大学生涯》《教子有方——诺贝尔奖获得者家教故事》《科研与道德》等著作。聆听作家故事了解作品背景把握文脉主旨人物小传

人物小传一般用不多的篇幅大致描绘传主的生平轮廓,在叙述中插入评论,对传主事迹的梳理进行基本的评价指向,是一种“压缩型”的传记。积累语言知识聆听作家故事了解作品背景把握文脉主旨1957年12月,杨振宁和李政道获得诺贝尔物理学奖。杨振宁在颁奖仪式上做了充满激情的演讲,演讲结尾说道:他在科学研究上的成功,是中国文化和西方文化融合的产物。他的成功得益于中西科学文化的“合璧”,也得益于他献身科学的精神。杨振宁始终认为科学研究离不开文化底蕴,从事科研者的见识、胆识、态度以及鉴赏力、洞察力都与文化涵养有关。同时,杨振宁提醒我们,中西方的文化和教育有许多不同,各有千秋,作为学者要注意扬长避短,融合中西文化,发挥自己的潜能。自20世纪80年代以来,吴学东、梁国钊两位教授漫步于全世界诺贝尔获奖者的精神世界之中,以诺贝尔奖获得者的大学生涯为基本素材,挖掘他们成功背后蕴藏着的感人至深的故事,反映他们在大学期间的学习和生活,分析、归纳、总结他们的学习特色和成才道路。本文就是其中的一篇。积累语言知识聆听作家故事了解作品背景积累语言知识把握文脉主旨1.注字音

聆听作家故事了解作品背景积累语言知识把握文脉主旨2.写汉字

聆听作家故事了解作品背景积累语言知识把握文脉主旨聆听作家故事了解作品背景积累语言知识把握文脉主旨聆听作家故事了解作品背景积累语言知识把握文脉主旨3.解词语(1)颠沛流离:生活艰难,四处流浪。误区警示:与此词易混的词语是“背井离乡”,但该词指离开了故乡,在外地生活(多指不得已的)。(2)负笈:游学在外。(3)克勤克俭:既能勤劳,又能节俭。(4)真知灼见:正确而透彻的见解。(5)触类旁通:掌握了关于某一事物的知识,而推知同类中其他事物。误区警示:此词易与“举一反三”混淆。两词都可指由一推知多的意思,但词义侧重点不同。“举一反三”指从一件事情类推而知道许多事情,强调效果。“触类旁通”强调行为。(6)单刀直入:比喻说话直截了当,不绕弯子。聆听作家故事了解作品背景积累语言知识把握文脉主旨(7)言传身教:一面口头上传授,一面行动上以身作则,指言语、行为起模范作用。误区警示:此词易与“以身作则”混淆。但“以身作则”侧重于行动方面的示范作用。(8)蜂拥而至:形容很多人乱哄哄地朝一个地方聚拢。(9)一灯如豆:一盏只有豆粒那样大光线的灯。形容灯光暗弱。(10)艰难竭蹶:形容收入少,生活艰难。(11)神秘莫测:非常神秘,不可推测。常用来形容一些不可理解的事物或现象。(12)耳濡目染:形容见得多了听得多了之后,无形之中受到影响。(13)不求闻达:不追求名誉和地位。不希望别人知道自己。(14)按部就班:按照一定的条理,遵循一定的程序。(15)独具慧眼:能看到别人看不到的东西,形容眼光敏锐,见解高超。聆听作家故事了解作品背景积累语言知识把握文脉主旨4.辨近义(1)五体投地

甘拜下风辨析:两者意思相近,都有佩服他人的意思。“五体投地”强调佩服到了极点。“甘拜下风”除去“佩服”外,更强调的是“自认不如”。例句:①很多读者对《战争与和平》崇拜得五体投地,但我要说《红楼梦》也一样伟大,甚至更伟大。②那些通常被认为是维生素C含量第一名的食物,在甜脆的鲜枣面前通通要甘拜下风,因为每100克鲜枣果肉中的维生素C含量可以高达200~500毫克。聆听作家故事了解作品背景积累语言知识把握文脉主旨(2)扬长避短

取长补短辨析:两者都涉及长处和短处,结构相同,经常会误用。“扬长避短”指发扬长处,避开短处。“取长补短”指吸取长处来弥补短处。前者重在“避”,后者重在“补”。例句:①竞争能使彼此之间发现你有什么优势,我有什么劣势,取长补短,互相借鉴学习,有利于促进这个行业的发展。②工业发展,既要发挥现有的优势,也要看到存在的不足,扬长避短,突出重点,加快经济转型步伐,大力推进工业现代化建设。聆听作家故事了解作品背景积累语言知识把握文脉主旨(3)捉襟见肘

左支右绌辨析:两者都有应付不过来的意思,容易混淆。“捉襟见肘”比喻应付不过来,强调原因是客观上困难重重。“左支右绌”指应付了这一方面,那一方面又有了问题,强调原因是主观上力量不足。另外,“捉襟见肘”还可形容衣服破烂。例句:①部分条件艰苦的山区学校,办学经费捉襟见肘,冬季取暖更是无法得到保障。②如果不在根本性的问题上下真功夫,趟出一条新路来,会摁下葫芦浮起瓢,左支右绌,疲于应付。聆听作家故事了解作品背景积累语言知识把握文脉主旨聆听作家故事了解作品背景积累语言知识把握文脉主旨1.文脉图解

2.主旨归纳本文从家学渊源、奠定基业的西南联大、万里寻名师和成功之路初探等几个方面,简要而全面地勾画出传主杨振宁的成功轨迹和生平事业轮廓,揭示出这位杰出的华人科学家取得辉煌成就的根本原因,赞美了传主宝贵的治学经验、崇高的献身精神和对父母之邦的那份令人动容的热忱,从而启迪我们自己的智慧,砥砺自己的斗志,激发自己的报国热情。问题导思多维探究审美鉴赏【任务一】

了解传主经历,探讨传主成功的原因1.本文是一篇人物小传,作者用较少的篇幅为我们大致叙述了传主的生平及事业。通读课文,以表格的形式列出,理清文章的思路。提示:问题导思多维探究审美鉴赏2.阅读“家学渊源”这一部分,概括杨振宁的家学渊源表现在哪些方面。提示:丰富的国学基础;在父亲的熏陶下,从小立下了远大志向;中学时代就奠定了良好的数学基础。问题导思多维探究审美鉴赏3.西南联大是杨振宁奠定基业的地方,这里的生活对杨振宁产生了哪些影响?请简要说明。提示:问题导思多维探究审美鉴赏4.杨振宁到美国后的重要一转又是什么?这一转的原因是什么?提示:(1)由实验物理学转到理论物理学方面。(2)原因是他正视了自己的长处和短处:自己的长处不在实验物理学而在理论物理学方面。5.文章说“与其说杨振宁碰上了好机遇,不如说杨振宁争取和抓住了好机遇”。杨振宁抓住了哪些机遇?提示:(1)杨振宁平时学习勤奋、刻苦,报考西南联大获得成功,报读硕士研究生、留美博士生顺利通过。(2)杨振宁矢志不渝,把拜费米为师当作既定目标,最终跻身于名师门下,受到泰斗的熏陶。问题导思多维探究审美鉴赏【任务二】

探讨围绕主线安排结构的方法1.这篇小传没有铺开描写传主事迹,而是围绕一条主线选材,请说一下这条主线是什么,作者选择了哪些材料来表现这一点。提示:课文的主线是杨振宁如何“合璧”中西文化,取得事业的成功。主要有三方面的材料来表现这一点:问题导思多维探究审美鉴赏2.作者以“中西合璧”为主线勾画传主的生平及事业轮廓,试用简洁的语言概述这篇小说的主线。提示:从传记的标题“杨振宁:合璧中西科学文化的骄子”,到第二段杨振宁获奖的演讲词所说的自己“在不止一种意义上,是中国和西方的文化的共同产物”,再到“万里寻名师”部分,作者将其比喻为一棵离不开西南联大和芝加哥大学的树,还有“成功之路初探”部分杨振宁对自己成功经验的总结,我们都可以看出这篇小传的主线就是杨振宁如何合璧中西科学文化,取得事业的成功。问题导思多维探究审美鉴赏1.文章开始,作者为什么从杨振宁在诺贝尔奖颁奖仪式上的演讲写起?提示:可从内容和结构两方面进行分析。参考答案:传记作者引用这一段热情洋溢的演讲词,一方面表达了传主杨振宁对自己作为中华民族的代表获得这一国际殊荣的激动、喜悦和自豪之情;另一方面,又借传主的切身感受和体验,揭示了传主取得如此辉煌成就的深层原因,那就是中西文化的共同滋养,从而自然而然地引起人们对其成长之路、成功秘诀的思索和兴趣,领起下文对传主生平事迹的勾画和追述,可谓高屋建瓴。这段文字读来令人悄然动容,具有撼人心魄的艺术力量,引起人们的强烈共鸣,有先声夺人之势。问题导思多维探究审美鉴赏2.通读本小传,分析杨振宁的成功因素有哪些,对我们有何启示。提示:探究时要梳理文本内容,筛选概括杨振宁的成功因素,并结合具体内容进行分析。问题导思多维探究审美鉴赏问题导思多维探究审美鉴赏问题导思多维探究审美鉴赏问题导思多维探究审美鉴赏围绕中心选材布局(1)作者没有对传主的事迹铺开来写,只选择了“家学渊源”“奠定基业的西南联大”“万里寻名师”“成功之路初探”四个方面来写杨振宁,而这四个方面均是围绕杨振宁成功的原因这一主线来选材的。在叙述过程中重在陈述杨振宁受到的中西文化的熏陶,而其他的材料一概不用,这就保证了写作重点的突出。如“家学渊源”一节,作者主要记录了杨振宁受到的良好家庭教育,重在表现杨振宁的品质、兴趣、志向等方面受到的中国传统文化的影响。问题导思多维探究审美鉴赏(2)作者除了对材料精心选择以外,还在材料的处理上下了一番功夫。如传记的前两节主要记述杨振宁受到中国文化的影响,第三节记述受到西方教育的影响,而第四节对杨振宁成功的原因做了深入探究,使材料安排有序紧凑,逻辑性强。而在每一小节中,作者很注意内容前后关联,如第二节记述了杨振宁转系一事又与上一节他对群论感兴趣这一事件形成因果关系,第三节泰勒别开生面的口试又恰好与第二节中杨振宁在物理系扎实的基础与恩师的帮助有关,而第四节探究成功原因的内容与前三节有密切关系。传记结构严密,内容衔接紧凑,足见作者的匠心所在。类文悦读美文品读素材开发阅读下面的文字,完成后面的题目。钱学森的遗产(节选)

安

然每一颗巨星的陨落,都会让我们伤感一番,都会让我们头顶的星空黯淡些许。然而,似乎很少有一颗巨星之殇,会如钱学森的离去一样,引起从上至下的深切关注。在中国,很少有一位科学家能取得如此卓越的专业成就,同时其命运与政治、民族、时代有如此紧密的联系,更鲜有一位科学家,如此广泛地涉猎如此广泛的领域。在中国,钱学森不仅是一位科学家的名字,而且是对科学家这个词的诠释。类文悦读美文品读素材开发大多数人从走进学校的那一天起就认识了他——教学楼的墙壁上总是悬挂着中外科学巨匠们的画像用以激励学生,钱学森就是其中的一位。俊逸的外表、优雅的气质、和蔼的微笑、远大的目光、圆阔的额头、稀疏的头发。在无数青年人的脑海里,钱学森定格了一个完美的科学家形象。在这个国家,对钱学森的尊重,几乎就象征着对知识、对科学的崇尚。类文悦读美文品读素材开发导弹、卫星、空气动力学、航空工程学,钱学森的专业领域虽然并不直接关乎民生,但是,这位科学家的故事却能够被许许多多普通老百姓津津乐道,因为他不仅是一位科学家,还是一个爱国者、一名军人,是一种精神、一种骄傲。一个从美国人的软禁中挣脱出来返回祖国的科学英才,他的故事本身就是一个传奇,当这个故事契合了中国人传统中的“家国情怀”和现实中的政治热情的时候,一个科学英雄就矗立起来了,早已超越了科学技术本身。而他所创建和领导的航天事业,让他的祖国能够发射导弹,把卫星送上天,从一个处在冷战时代的落后国家,到迅速拥有了强大防御能力的国家——对一个国家和民族的发展大计来说,钱学森的功绩似乎如何解读都不为过。这位中国的“导弹之父”不仅是一名技术专家,还被认为是一位文、理、工结合型的科学家。类文悦读美文品读素材开发1950年以后,他在美国麦卡锡运动泛滥成灾,自己受到无端指控,行动自由受到美国移民局的限制和联邦调查局特务的监视,而且被吊销了国防部的通行证,无法再继续参与机密军事科技研究的情况下,为了转移美方的注意力,及时调整心态,进入一个新的理论领域,并最终创建了“工程控制论”。在他回国之后,“工程控制论”在国内形成为健全的人才培养、理论研究和工程应用体系,为中国现代高科技事业的迅速发展提供了科学支持。在20世纪80年代初,他提出了由系统工程、系统学、开放的复杂巨系统等理论组成的“系统科学”思想。至此这位备受尊崇的科学家似乎找到了解读科学问题的万能钥匙,他快速地挣脱了“导弹轨迹”的束缚,沿着“马克思主义哲学”和“系统科学理论”的路线,开始了一场对不同领域的科学技术问题的全面解读。类文悦读美文品读素材开发他开始审视中医,“我并不是一个中医,但我认为传统医学是个珍宝,因为它是几千年实践经验的总结,分量很重。更重要的是,中医理论包含了许多系统论的思想,而这是西医的严重缺点”。钱学森对于中医的论述显然没有他“卫星上天”的成就那般令世人信服,但这些并没有影响他和他的追随者不断解读更广泛领域的科学问题。1958年,钱学森在《人民日报》上发表了一篇题为《不到园林,怎知春色如许——谈园林学》的文章,此文被视为钱学森对建筑与城市研究的肇始。后来钱学森公开提出:要发扬中国园林建筑,特别是皇帝的大规模园林,如颐和园、承德避暑山庄等,把整个城市建成一座大型园林,钱称之为“山水城市”。在他的倡议下,1993年2月27日在北京召开了“山水城市座谈会”,钱学森在为此次大会寄来的书面发言中说,“山水城市的设想是中外文化的有机结合,是城市园林与城市森林的结合。山水城市不该是21世纪的社会主义中国城市构筑的模型吗?”类文悦读美文品读素材开发钱学森的“系统科学观”总能被应用到不同领域而推出新的理论。比如,他和年轻学者张沁文于1980年提出了农业系统工程理论,用以分析我国农业发展存在的问题和解决对策。功成名就的钱学森着迷于以他从航天技术的实践中提炼出来的系统科学的方法,去解读社会和自然科学领域形形色色的问题。在这个永远对世界充满好奇心和探索精神的科学家眼里,科学无禁区,思想无禁区。尽管让他的同胞最为他自豪的,还是他那些最为“宏大”的作品——震天动地的导弹、划过苍穹的卫星,但理解钱学森,仅有这些是不够的。类文悦读美文品读素材开发思维训练1.本文题目是“钱学森的遗产”,钱学森给后人留下了哪些丰厚的遗产?请分条陈述。参考答案:①他所创建和领导的航天事业,使他的祖国从一个处在冷战时代的落后国家,发展成迅速拥有了强大防御能力的国家。②创建的“工程控制论”在国内形成为健全的人才培养、理论研究和工程应用体系,为中国现代高科技事业的迅速发展提供了科学支持。③提出了由系统工程、系统学、开放的复杂巨系统等理论组成的“系统科学”思想。④对中医理论有研究。⑤对建筑与城市有研究,提出“山水城市的设想”。⑥他的“系统科学观”常被应用到不同领域而推出新的理论。类文悦读美文品读素材开发2.“在中国,钱学森不仅是一位科学家的名字,而且是对科学家这个词的诠释。”“钱学森”诠释了怎样的科学家的内涵?结合原文,谈谈你的理解。参考答案:①在所从事的科学研究领域能取得卓越的专业成就。②得到人们的尊重和爱戴。③将个人命运与政治、民族、时代紧密联系在一起。④一位科学家还要广泛地涉猎各个领域。⑤身后给世人留下一笔丰厚的精神遗产。(结合以上几点写出自己的认识即可)类文悦读美文品读素材开发杨振宁的灵感出版一年多的英文本《杨振宁论文选集》(Selected

Papers

1945~1980

With

Commentary)全书585页,前头82页是他给书中各文写的“评注”,隐约回顾了他大半生的心路历程,既抒情又平实,英文干净而有风韵,很有点近代西方物理学家写文章的清丽笔调。爱因斯坦的文采早就出了名了,一生所写论文、讲稿、书信毫不枯涩,感人至深。詹姆士·华生写“双螺旋链”,谈的虽是发现去氧核糖核酸的经过,但全书反映出第二次世界大战后英国的整个气氛,处处是个人性格和文化传统的倒影,理性的铺陈和感性的抒发都恰到好处。我十多年前编这部书的中译本,中英文逐字逐句对读,真的如沐春风,很替学文科的人担心出路!这本书在西方畅销,是意料中事。类文悦读美文品读素材开发杨振宁在其《论文选集》“评注”里说,在每一个创作领域里,品位加上学力、性情和机缘,决定了风格的高低,也决定了贡献的大小。物理学原是客观研究物质万象的学科,说物理学家的品位和风格居然对其物理学的贡献影响至深,乍听有点不可思议;其实,物质万象自成结构,物理学家对这套结构的观感概念,对千种万种特征的爱恶偏颇,正是个人鉴赏品位的来源。因此,杨振宁说,品位与风格对科学研究这样重要并不奇怪,这跟文学、艺术和音乐是一样的。物理学家的文章善用隐喻明喻的手法,更可烘托严谨的逻辑演绎,化抽象为具象。物理学家P.傅兰克说,他有一次跟爱因斯坦谈起一位研究成绩平平的物理学家,说他老爱处理一些极大极困难的问题,可惜始终毫无结果。爱因斯坦听了竟说:“我佩服这种人;我最看不惯那些只愿意在一块木板上找最薄、最容易打孔的地方做许多洞的科学家。”杨振宁在他1961年写的《基本粒子:一篇原子物理学简史》论文里引用过这段掌故。类文悦读美文品读素材开发论文谈到物理学上对称原理的部分,举了中国格子窗、南朝祭祖铜器方鬲、荷兰艺术家艾雪的武士策马图案作比喻,生动有趣。美籍德国数学家赫曼·瓦尔谈到物理学家、哲学家欧纳斯特·马哈试验磁针与电线平行则磁针偏转方向会因电流的方向而定时,也用夹在两堆相同稻草堆中的驴子比喻磁针,说是驴子“没有理由要决定向左或向右”,简直一针见血!杨振宁很欣赏这样的灵感。李政道和杨振宁开始研究对称原理中左右对称问题的时候,似乎正是中国“左右两方”对峙激烈的时候,这两位物理学家选择了物理学上的这个课题做研究,想来更是品味与风格之余的政治意识在作祟,想象力因此发挥得加倍淋漓。杨振宁曾经指出,在日常生活中,左和右极不相同,而物理定律却经常显示左右完全对称,此所以量子力学有守恒定律或宇称守恒之说;他一度极感困惑,把高能物理学家比喻成一个困在黑房里摸不着房门的人。类文悦读美文