《胆小鬼》-三毛(自创)

胆小鬼三毛三毛（1943—1991），原名陈平，出生于重庆，5岁迁居台湾。自幼体弱多病，敏感而倔强，酷爱文学。曾到世界各地漫游。31岁进入撒哈拉沙漠，33岁结婚，定居西属撒哈拉沙漠加纳利岛，开始创作《撒哈拉的故事》，发表后风靡一时，三毛结集出版的散文作品有《撒哈拉的故事》、《哭泣的骆驼》、《雨季不再来》、《倾城》等。本文选自《倾城》。走近作者预习检查读准下列词语：反省

（）破绽（）烦躁（）练习簿（）

付诸（）东流

喃喃（）自语

魂（）不守舍（）xǐngzhànzàobùzhūnánHún

shè

解释下列词语并任选一个造句魂不守舍：付诸东流：灵魂离开躯壳，形容精神恍惚、心神不定。

付，交给；诸，之于。把东西扔在东流的水里冲走。比喻希望落空，前功尽弃。3分钟一、浏览课文整体感知任务卡：1、快速浏览课文，思考问题。2、时间为5分钟，前2分钟自己思考，后3分钟小组讨论。1、请用一句话概括课文主要内容。2、请以“偷钱”为线索，把文章分成四部分，概括层意。3.为什么不用“偷钱的故事”做题目，而用“胆小鬼”做题目？

（1）介绍偷钱的背景（1—11）

（2）描述偷钱的经过（12—15）

（3）描写偷钱后的感受（16—38）

（4）叙述偷钱事件的尾声（39—43）

记叙了“我”小时侯偷钱的故事。

3.为什么不用“偷钱的故事”做题目，而用“胆小鬼”做题目？

1.“我”偷了钱又不敢花——胆小；知道自己的错误又不敢承认——胆小。“胆小鬼”的本义是形容胆量小的人。所以“我”的确是胆小鬼。

2.用“胆小鬼”做题目，更含蓄一些，更能激起读者的阅读兴趣。二、读课文，品味语言任务卡：1、读课文17到20段。2、找出文章中描写“我”偷钱后烦躁不安、惶惶不可终日的语句，并作简要分析。找出后可小组讨论，3分钟后展示。小组展示

1.例句：当我再有知觉的时候，已经站在花园的桂花树下，摸摸口袋，那张票子随着出来了，在口袋里。赏析：运用动作描写，表现了“我”害怕和紧张的心情，甚至都失去了知觉。2.当她的手碰到我的长裤口袋时，我呼的一下又涨红了脸，挣扎着翻了一个身，喊说头痛头痛，不肯她碰我。赏析：运用动作和神态描写，充分显现了抽象的心理感觉，紧张之态，溢于言表。三、深入探究

1.如何评价父母的做法？

父母应该说已经能够判断是谁偷了钱了，但是他们并没有毫不留情的加以揭露，而是等着孩子自己改正错误。父母的这种做法是正确的。这是尊重还孩子自尊心的表现。2.文中写道：“这件事情，说起来是十分平淡的。”为什么说它是“平淡”的呢？你从这个平淡的故事中，悟出了什么？（1）虽然“我”偷了钱，但因为“我”没敢花，也就没有去享受那种满足欲望后的快乐；也因为无人追究，而没有受罚。后来，“我”又把钱悄悄地还回去。整个事情，就好像没有发生一样，不知不觉就过去了，所以说它很“平淡”。

（2）在现实生活中，有些事情即使满足了自己的欲望，但如果是有悖良心的话，终会因良心受到谴责，而烦躁不安、惶惶不可终日，就像文中的“我”一样。故事给我们的感悟就是不做亏心事，堂堂正正做人。当堂训练：本文以具体的动作、神态描写，充分显现了抽象的心理现象。请你学习这种方法，用具体的的动作或神态表现下列情绪，并用四字词语描写出来，每组至少写两个。紧张高兴愤怒愁闷5例文

*他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至