郑州大学大学物理绪论

UniversityPhysics郑州大学基础物理教学中心潘志峰电话/p>

QQ：176102768一.什么是物理学(WhyandHowto?)

物理学是研究物质世界最基本形态的科学

物理学研究的范围

——

物质世界的层次和数量级物理学(Physics)物质结构物质相互作用物质运动规律微观粒子Microscopic介观物质mesoscopic宏观物质macroscopic宇观物质cosmological绪论E-15E-12E-09E-06E-031mE+03E+06E+09E+12E+15E+18E+21E+24E+27最小的细胞原子原子核基本粒子DNA长度星系团银河系最近恒星的距离太阳系太阳山哈勃半径超星系团人蛇吞尾图，形象地表示了物质空间尺寸的层次物理现象

按空间尺度划分：量子力学经典物理学宇宙物理学

按速率大小划分：非相对论物理学相对论物理学

按客体大小划分：微观系统宏观系统

按运动速度划分：低速现象高速现象

实验物理理论物理计算物理今日物理学

物理学的发展●牛顿力学(Mechanics)

研究物体机械运动的基本规律及关于时空相对性的规律●

热力学(Thermodynamics)

研究物质热运动的统计规律及其宏观表现●电磁学(Electromagnetism)

研究电磁现象、物质的电磁运动规律及电磁辐射等规律●

相对论(Relativity)

研究物体的高速运动效应以及相关的动力学规律●

量子力学(Quantummechanics)

研究微观物质运动现象以及基本运动规律二.物理学的五大基本理论物理学是一门最基本的科学;是最古老、但发展最快的科学;它提供最多、最基本的科学研究手段。

物理学是一切自然科学的基础

物理学派生出来的分支及交叉学科物理学构成了化学、生物学、材料科学、地球物理学等学科的基础，物理学的基本概念和技术被应用到所有自然科学之中。

物理学与数学之间有着深刻的内在联系粒子物理学原子核物理学原子分子物理学固体物理学凝聚态物理学激光物理学等离子体物理学地球物理学生物物理学天体物理学宇宙射线物理学三.物理学是构成自然科学的理论基础四.物理学与技术20世纪，物理学被公认为科学技术发展中最重要的带头学科●热机的发明和使用，提供了第一种模式：●

电气化的进程，提供了第二种模式：核能的利用激光器的产生层析成像技术(CT)超导电子技术技术——

物理——

技术物理——

技术——

物理粒子散射实验X射线的发现受激辐射理论低温超导微观理论电子计算机的诞生●1947年贝尔实验室的巴丁、布拉顿和肖克来发明了晶体管，标志着信息时代的开始●1962年发明了集成电路●70年代后期出现了大规模集成电路●

192526年建立了量子力学●

1926年建立了费米狄拉克统计●1927年建立了布洛赫波的理论●1928年索末菲提出能带的猜想●1929年派尔斯提出禁带、空穴的概念同年贝特提出了费米面的概念●1957年皮帕得测量了第一个费米面……?超晶格材料纳米材料光子晶体晶体管的发明大规模集成电路电子计算机信息技术与工程●几乎所有的重大新(高)技术领域的创立，事先都在物理学中经过长期的酝酿。●

当今物理学和科学技术的关系两种模式并存，相互交叉，相互促进“没有昨日的基础科学就没有今日的技术革命”。

——李政道量子力学能带理论人工设计材料五.物理学的方法和科学态度提出命题推测答案理论预言实验验证修改理论现代物理学是一门理论和实验高度结合的精确科学

从新的观测事实或实验事实中提炼出来，或从已有原理中推演出来

建立模型；用已知原理对现象作定性解释，进行逻辑推理和数学演算

新的理论必须提出能够为实验所证伪的预言

一切物理理论最终都要以观测或实验事实为准则

当一个理论与实验事实不符时，它就面临着被修改或被推翻

六.怎样学习物理学物理学学习理念之一爱因斯坦：“兴趣是最好的老师。”

既要理解物理学习的基础性，又要注意它的时代性和前沿性；既要深入探知物理规律的内涵和意义，又要适当联系它在高新技术中的应用。感受物理学新颖、深刻、有用，从而提高学习物理的兴趣。物理学习理念之二海森堡：“科学扎根于讨论。”讨论是科学赖以生长、繁荣的土壤。讨论可以使学习深入，讨论能够激发创新的火花。物理学习理念之三李政道：“物理学的精髓在于创新。”物理学是在不断探索、不断发现、不断创新中发展起来的，没有创新就没有今天的物理学。著名物理学家爱因斯坦说：

发展独立思考和独立判断地一般能力，应当始终放在首位，而不应当把专业知识放在首位。如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立思考和工作，他必定会找到自己的道路，而且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。七.教材与参考书●《大学物理学》

张三慧主编清华大学出版社●《大学物理学习指导》张孝林主编科学出版社●《费曼物理学讲义》教材：《物理学》马文蔚主编

高等教育出版社

●参考书：请允许我说明我讲这门课的主要目的。我的目的不是教你们如何应付考试，甚至不是让你们掌握这些知识，以便更好地为今后你们面临的工作或军事工作服务。我最希望的是，你们能够像真正的物理学家一样，欣赏到这个世界的美妙。物理学家们看待这个世界的方式，我相信，是这个现代化时代真正文化内涵的主要部分。也许你们学会的不仅仅是如何欣赏这种文化，甚至也愿意参加到这个人类思想诞生以来最伟大的探索中来。

R.P.Feynman

(1918-1988)美国物理学家，诺贝尔物理奖获得者本学期教学内容:力学+电学

课前预习：培养自学能力，（看第一遍书）听课：弄懂有疑问的部分，（记笔记）

看书

：

进一步弄懂课堂讲授内容，（看第二遍书）

辅导答疑：解决问题，加深对教材的理解。

总复习：

通读全书，将所学内容串为一体。(看第三遍书）做作业：

养成踏踏实实、一丝不苟良好习惯。1.掌握正确的学习方法

2、注意与中学物理的区别

标量

矢量；恒量为主

变量为主；定性分析

定量计算

3、打好数学基础

要想学好物理，必须有良好的数学知识作为基础。尤其要注意以下几个方面：坐标系的建立和使用；导数和积分的意义；标量积；矢量积。

4.纪律要求

不得无故旷课，不迟到、早退。

5.总评成绩:

期终考试，结合平时表现。第1章质点运动学主要内容：1.质点位置的确定方法2.质点的位移、速度和加速度3.圆周运动的角量描述角量与线量的关系4.不同参考系中的速度和加速度变换定理简介§1.1质点位置的确定方法一.质点运动学的基本概念质点：有质量而无形状和大小的几何点。突出了质量和位置质点系:若干质点的集合。xyzO参照物参考系：参照物+坐标系(1)运动学中参考系可任选。参照物：用来描述物体运动而选作参考的物体或物体系。P(2)参照物选定后，坐标系可任选。(3)常用坐标系直角坐标系（x,y,z

）

球坐标系（r,θ,

）柱坐标系（,,z）

自然坐标系

(s)二.确定质点位置的常用方法1.直角坐标法P(x,y,z)2.位矢法表示。位矢的大小为：位矢的方向用方向余弦表示，则有：参考物质点某时刻位置P(x,y,z)

由位矢

••3.自然坐标法已知质点相对参考系的运动轨迹时，常用自然法。4.运动学方程(函数)直角坐标下自然坐标下已知运动学方程，可求质点运动轨迹、速度和加速度意义:一质点作匀速圆周运动，半径为

r，角速度为

。以圆心O为原点。建立直角坐标系Oxy

，O点为起始时刻，设t时刻质点位于P（x,y），用直角坐标表示的质点运动学方程为位矢表示为自然坐标表示为例解求用直角坐标、位矢、自然坐标表示的质点运动学方程。求解hx坐标表示为例如图所示，以速度v

用绳跨一定滑轮拉湖面上的船，已知绳初长

l0，岸高

h取坐标系如图依题意有质点运动学的基本问题之一，是确定质点运动学方程。为正确写出质点运动学方程，先要选定参考系、坐标系，明确起始条件等，找出质点坐标随时间变化的函数关系。O船的运动方程说明§1.2质点的位移、速度和加速度一.位移位移矢量反映了物体运动中位置(距离与方位

)的变化。讨论(1)位移是矢量（有大小，有方向）位移不同于路程(2)位移与参照系位置的变化无关(3)与Δr

的区别OPP’OO分清二.速度(描述物体运动状态的物理量

)1.平均速度O2.瞬时速度ABB'讨论(1)速度的矢量性、瞬时性和相对性。

(2)注意速度与速率的区别三.加速度1.平均加速度2.瞬时加速度讨论(1)加速度反映速度的变化（大小和方向）情况。ABO(2)加速度的方向总是指向轨迹曲线凹的一面。ABO结论：§1.3

用直角坐标表示位移、速度和加速度一.位移x

yzO时刻

t，质点位于P，位矢为时刻

t+t

，质点位于

Q，位矢为时间

t

内质点的位移为建如图所示坐标，则二.速度1.平均速度2.瞬时速度速度的大小为速度的方向用方向余弦表示为三.加速度大小为方向用方向余弦表示为四.运动学的二类问题1.第一类问题已知运动学方程，求(1)

t=1s

到

t=2s

质点的位移(3)轨迹方程(2)

t=2s

时已知一质点运动方程求例解(1)(2)(3)当

t=2s

时由运动方程得轨迹方程为解已知求和运动方程代入初始条件代入初始条件2.第二类问题已知加速度和初始条件，求例,

t=0

时，由已知有§1.4用自然坐标表示平面曲线运动中的速度和加速度一.速度速度矢量在切线上的投影•二.加速度第一项：方向为意义：第二项：反映速度大小变化的快慢大小为叫切向加速度叫法向加速度当

时因而法向加速度：

大小为方向为反映速度方向变化的快慢意义：加速度曲率半径一汽车在半径R=200m

的圆弧形公路上行驶，其运动学方程为s=20t-0.2t2(SI)

.根据速度和加速度在自然坐标系中的表示形式，有例汽车在

t=1s时的速度和加速度大小。求解讨论在一