人教版新起点英语一上全册教案教学设计

人教版新起点英语一上全册教案教学设计

英语人教版新起点一年级上册教案StarterLesson1一、教学目标：1、让学生认识这本新的课本。2、了解课本中出现的人物。3、会说会用问候语：Hello!/Goodmorning!/Bye!4、了解老师的课堂要求。二、教学重点：1、了解课本。2、问候语。3、课堂要求三、教学难点：会说会用问候语：Hello!/Goodmorning!/Bye!四、教学步骤：Step1.1.自我介绍：knowyournewteacher.MynameisMissWang.Hello,everyone!What’syournameplease?Mynameis…Hello,…./Goodmorning,…2.师生对话：A.What’syourname,please?B.Mynameis…A.Hello!…B.Hello,MissWang3.Pairwork.Step2.InterestingEnglish!IlikeEnglish.Icanspeakitwell.Let’shavealookatourbooks.1.致同学。

Textbook.2.Ourfriends:Angle,Bill,Andy,MissWu,Lily,Joy,Yaoyao,Binbin,Lucy3.听一听，找一找。ShowmeLily/WhereisJoy?Step3.英语课上我最棒。1.我们要安静，才能听到老师的话。2.我们要认真，才能听懂老师的话。3.我们要勇敢，才能说得好。五、板书A.What’syourname,please?

Goodmorning!B.Mynameis…A.Hello!…B.Hello,MissWang六、教学反思：StarterLesson2一、教学目标：1、会说会用问候语：Hello!/Goodmorning!/Bye!2、会说会用问候语：Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening。3、询问姓名：What’syourname?Iam…/Mynameis…二、教学重点：1、会说会用问候语：Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening。2、询问姓名：What’syourname?Iam…/Mynameis…三、教学难点：询问姓名：What’syourname?Iam…/Mynameis…四、教学步骤：Step1.Greeting.Hello!/Goodmorning!Hello…/Goodmorning…Step2.showapicture(挂图)Whoisinthepicture?Whenisit?Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening。一天中什么时间用这些问候呢？Step3.挂图跟读1.readaftertheteacher.2.readafterastudent.Step4.pictures–sentences(早上、下午、晚上三幅图)1.altogether.2.singleStep5.followthetapeStep6.pairworkA.Mynameis…What’syourname?B.Mynameis…A.Goodmorning…B.Goodmorning…五、板书Mynameis…What’syourname?Mynameis…Goodmorning…Goodmorning…六、教学反思Unit1Lesson1一、教学目标：能够听懂说出五个词汇：pencil,book,schoolbag,ruler,teacher能够听懂教师的指令语：Standup!Sitdown!Showme…并做出相应的动作。能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。二、教学重点：能够听懂说出五个词汇：pencil,book,schoolbag,ruler,teacher能够听懂教师的指令语：Standup!Sitdown!Showme…并做出相应的动作。三、教学难点：能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。四、教学步骤：Step1.GreetingGoodmorning,class!Goodmorning,MissWang.Let’splayagamefirst!Listenanddo:standup/sitdown.1.教师示范。2.学生跟做

3.Let’splay.Step2.learnthenewwords1.我们的学习帮手有哪些？2.看图学词3.跟读4.听一听、指一指5.我来做位小老师。Step3.learnthechant1.listentothetape2.learntosingasong3.showinagroup.Step4.今天我做的好不好？五、板书(单词图片)六、教学反思Unit1Lesson2一、教学目标：巩固上节课所学的五个词汇：pencil,book,schoolbag,ruler,teacher会使用“Ihave…..”句型来表述自己有什么文具。跟录音学唱歌。二、教学重点：会使用“Ihave…..”句型来表述自己有什么文具。三、教学难点：利用自己的卡片表达意思跟录音唱歌谣。四、教学步骤：Step1.review卡片认读。Showmeyour…Step2.和卡片玩游戏。1.pairwork:A;showmeyour…B:Ihavea…2.按老师说的顺序排列卡片。Step3.Let’splayagame:What’smissing?Step4.learnthesong1.listen听歌排卡片2.learnitIhaveapencil.Ihaveabook.Ihaveabeautifulschoolbag,too.Ihavearuler.Ihaveateacher.Hello,hellotoyou.3.一边唱一边做。（加动作）4.haveashow.五、板书Ihavea(单词图片)（按歌词顺序）.六教学反思Unit1Lesson3一、教学目标：巩固本单元所学的五个词汇：pencil,book,schoolbag,ruler,teacher复习使用“Ihave…..”句型来表述自己有什么文具。复习歌谣和歌曲。二、教学重点：会使用“Ihave…..”句型来表述自己有什么文具。三、教学难点：歌谣&歌曲四、教学步骤：Step1.回忆一下咱们这周都学了什么？Step2.revisionofthewords.1.跟读2.用单词卡片3.我来问你来答.Step3.revisionoftheentences.1.translate.2.pairwork:A:showmeyourruler.B:Ihavearuler.Step4.singthechantandsong.Let’ssingtogether(withactions)Step5.Summary这个单元我学到了________________.分享一下吧。教学反思：Unit2FaceLesson1一、教学目标：会说会用本课时的五个词汇：face,ear,eye,nose,mouth.可以根据老师的指令指出五官的位置：touchyour…可以跟随音乐说唱歌谣。二、教学重点：会说会用本课时的五个词汇：face,ear,eye,nose,mouth.三、教学难点：可以跟随音乐说唱歌谣。四、教学步骤：Step1.Let’splayagame:“贴鼻子”Warmingup.What’sthis?

It’sanose.Ihaveanose.Step2.Whatotherpartsonourface?Learnthenewwords1.看图片，读一读2.跟读3.我来说，你来找。（挂图）Step3.let’sact.TouchTouchyourpencil.TouchyourrulerTouchyourbook.Touchyoureye/nose/mouth/face/earIhavea(an)eye/nose/mouth/face/earStep4.Let’splay.做相框，你来说，我来指。（inpairs）Haveashowinthefront.Step5.Let’schant1.listenandputtheminorder.2.let’slearntosingthechant:LookatmyeyeLookatmyearLookatmymouthLookatmynoseAndmylittlefaceMylittleface.Step6.showingroups五：板书：（贴鼻子）（挂图）六:教学反思Unit2FaceLesson2一、教学目标：复习上个课时的五个词汇：face,ear,eye,nose,mouth.会说会用句型：Thisismy…可以跟音乐唱歌曲二、教学重点：会说会用句型：Thisismy…三、教学难点：会说会用句型：Thisismy…可以跟随音乐唱歌谣。四、教学步骤：Step1.reviewofthewords.1.T:what’sthis?S:It’sanose…….2.T:touchyournoseS:Ihaveanose.Step2.reviewofthechant1.Listenandsing2.Let’ssingitwithact.3.whocansingitinfront?Step3.learnthesentence:Thisismy1.giveamodle:Look,thisismypencilLook,thisismyear.Whereisyourear?2.translate3.我来说你来做A:touchyourear.B;Thisismyear.4.askandanswer:togetherandsingal5.inpairs.Step4.learnthenewsong1.listenandpoint.2.let’slearnIhavetwoearsIhavetwoeyesOnelittlenoseOnelittlenouthIhavetwoearsIhavetwoeyesOnelittlefaceOnelittleface3.let’ssingwiththetape4.singitwithyourpartenerStep5.

这节课我表现好不好，可以得到___________分。有没有认真听？有没有大胆说？五．板书Thisismynose.(图片)moutheareyeface六．教学反思：Unit2Lesson3一、教学目标：巩固本单元所学的五个词汇：face,mouth,eye,ear,nose复习使用“thisismy…”句型来指出自己的五官复习歌谣和歌曲。二、教学重点：巩固本单元所学的五个词汇：face,mouth,eye,ear,nose复习使用“thisismy…”句型来指出自己的五官复习歌谣和歌曲。三、教学难点：复习使用“thisismy…”句型来指出自己的五官四、教学步骤：Step1.回忆一下咱们这周都学了什么？Step2.revisionofthewords.1.跟读2.用单词卡片3.我来问你来答.Step3.revisionoftheentences.1.translate2.我来说你来做A:touchyourear.B;Thisismyear.Step4.reviewofthechantandsong.Step5.Let’sstickTextbook:page17五．板书：（挂图）六．教学反思：Unit3Lesson2一、教学目标：巩固本单元所学的五个词汇：tiger,cat,monkey,bird,dog会说会用本单元目标句型：what’sthis?It’sa…跟随音乐演唱歌曲二、教学重点：会说会用本单元目标句型：what’sthis?It’sa…三、教学难点：会说会用本单元目标句型：what’sthis?It’sa…跟随音乐演唱歌曲四、教学步骤：Step1.ReviewReviewthewords：请学生模仿各种动物的动作和叫声，请其他同学猜一猜是什么，并用英语说出来。Step2.出示动物园挂图，请学生说一说，在动物园中所见到的动物。T:what’sthis?It’satiger示范——师生示范——生生示范Step3.pairwork(看看我做的是什么？)A:what’sthis?B:It’satiger.Step4.连一连，说一说TextbookP23__partB连线——对话Step5.let’slearnasong(drawapictureofthesongontheblackboard)TwolittleblackbirdssittingonahillOnenamedJackOnenamedJillFlyawayJackFlyawayJillComebackJackComebackJillTwolittleblackbirdssittingonahillOnenamedJackOnenamedJill五．板书A:what’sthis?B:It’satiger.六、教学反思：Unit4Lesson1一、教学目标：能够听懂录音并指出相应的英语数字能用正确的语音语调说英语数字1-10，并说chant。能够尝试用英语数字1-10数物品。跟音乐说唱歌谣二、教学重点：能够听懂并说出英语数字1-10三、教学难点：能够尝试用英语数字1-10数物品。四、教学步骤：Step1.通过chant引入英语数字1-10Onefinger,twofinger,threefingers,fourOnetwothreefourfivefingersmoreSixfinger,sevenfinger,eightfingers,nineSixseveneightninetenfingersten.你听到了拿些数字？用手指数一数看一看，说一说。Step2.我们身边的数字1.展示国旗，引导学生用英语数国旗上的五角星。2.读一读这些数字：134********

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1143.用英语数自己的文具Step3practice1.看一看，数一数2.看看这是几？3.我来说你来做Step4summary五．板书：（1—10挂图）六：教学反思：Unit4Lesson2一、教学目标：复习使用英语数字1-10能够尝试用英语数字1-10数物品。会说会用句型：howmany….arethere?跟音乐唱歌谣二、教学重点：复习使用英语数字1-10会说会用句型：howmany….arethere?三、教学难点：跟音乐唱歌谣四、教学步骤：Step1.reviewofthenumbers1.lookatmyfingers,howmany?2.howmanypencilsdoyouhave?3.let’scount4.报数接龙。5.showmeone/two/threeStep2.let’ssingthechantStep3.Inthezoo.黑板张贴不同数量的动物：Howmany…arethreeinthezoo?PairworkA.Howmanytigersarethree?B.Five.Step4.let’slearnthesongTenlittleindianboysOnelittle,Twolittle,ThreelittleIndianFourlittle,fivelittle,sixlittleindianSevenlittle,eightlittle,ninelittleindianTenlittleIndianboys.Litsen,learnandshow.五．板书：（动物挂图）A;Howmanytigersarethree?B:Five.六：教学反思：Unit4Lesson3一、教学目标：1.在老师的引导下可以读懂听懂简单的小故事2、尝试表演3、对本单元知识进行复习。二、教学重点：1.在老师的引导下可以读懂听懂简单的小故事2.尝试表演三、教学难点：1.在老师的引导下可以读懂听懂简单的小故事2.尝试表演四、教学步骤：Step1.warmingupShowmefive/yourpencil/yourear….Step2.看一看，说一说观察教室里面的物品，互相提问Howmany…arethereinourclassroom?听一听，唱一唱Let’ssingthesong:TenlittleIndianboysStep3.Storytime1.呈现故事。Candy2.讲解故事（挂图）3.讨论故事4.表演故事。板书：（挂图）教学反思：Unit5Lesson1一、教学目标：1.能够听懂、说出与颜色相关的五个词汇：red,black,yellow,blue,green.2.能够听懂教师的指令，如showmered.并做出相应的反应。3.能够跟随录音大胆模仿说歌谣。二、教学重点：1.能够听懂、说出与颜色相关的五个词汇：red,black,yellow,blue,green.三、教学难点：3.能够跟随录音大胆模仿说歌谣。四、教学步骤：Step1.热身活动：1.听一听，做一做Touchyourface/thepencil/abook…2.做一做，说一说Thisismyruler.Step2.learnthenewones.Showthepictures:Whatcolourisit?Learnthenewwords:red,green,blue,black,yellow.我来说，你来找Showmered/yellow/green…听一听，涂一涂Colouritaccordingtowhattheteachersay.Step3.Let’slearnthechantRedredIlikeredYellowyellowIlikeyellowGreengreenIlikegreenBlueblueIlikeblueBlackblackIlikeblackListen,learnamdshow五．板书：（挂图）六．教学反思：Unit5Lesson2一、教学目标：1.能够综合运用本单元交际用语：whatcolourisit?It’s…2.能够听懂教师的指令，如showmered.并做出相应的反应。3.能够认真听录音，并跟随录音大胆学唱歌曲。二、教学重点：1.能够综合运用本单元交际用语：whatcolourisit?It’s…三、教学难点：3.能够认真听录音，并跟随录音大胆学唱歌曲。四、教学步骤：Step1.warmingup听一听，唱一唱SingthesonginUnit3找出歌曲中的动物，画在黑板上让我们为这些小动物涂上颜色吧。Step2.whatcolourisit?It’sred.AskandanswerPairworkStep3.let’splay.MyfavouritecolourStep4.画彩虹Let’slearnthesong.Step5.summary五．板书(动物，彩虹)六．教学反思：Unit6Lesson1一、教学目标：1.能够听懂、会说四个水果的词汇：apple,banana,pear,orange2.能够听懂教师的指令，如showmeapear.并做出相应的反应。3.能够认真听录音，并跟随录音大胆学唱歌谣。二、教学重点：1.能够听懂、会说四个水果的词汇：apple,banana,pear,orange三、教学难点：2.能够认真听录音，并跟随录音大胆学唱歌谣。四、教学步骤：Step1.warmingupLet’ssingasongStep2.learnthe