小学综合实践活动-我是小小发明家教学设计学情分析教材分析课后反思

我是小小发明家》教学设计一、教材内容分析：《我是小小发明家》是小学五年级综合实践活动“活动与探究”的第二个主题。本主题主要在“走近发明家”“找找发明小技巧”两项内容的基础上，开展创新发明的实践活动，培养学生认真观察、善于实践的习惯和创新意识,感受到发明的乐趣，体会到发明不是高深莫测的事情，增强创意发明信心。二、教学目标：1•知识与技能目标：了解发明家的品质，掌握发明的小技巧，能够运用基本技法尝试进行自己的创意小发明。2．过程与方法目标：通过课前调查、课上探究的方式学习发明的相关知识，在此基础上进行创意小发明。3．情感态度与价值观目标：通过为身边的人发明创造，激发学生感恩身边的人，传递爱的信息。通过交流与分享，培养合作意识，体验劳动的成就感。三、教学过程（一）回顾热身，激趣导入总结科学家应具备的品质同学们，在上一节课中，我们一起交流了古今中外的发明家和他们的发明故事，分享了他们的智慧结晶。现在我们回顾一下，一个优秀的发明家应该具备哪些品质？学生回答：善于观察勤于思考勇于创新敢于实践……创新品质小测试：（1）观察图片中有几个女孩观察力、思考力（二）学习与探究---找找发明小技巧1.缺点改进法课件出示：两幅图片背后的原因探究，总结方法。其实在我们的生活中利用缺点改进法发明的物品还有很多，谁能举个例子？学生交流。2.组合发明法图片展示：同学们仔细思考，这几件物品在发明方式上有什么共同点？都是用两种或两种以上物品组合在一起的，探究出方法---组合发明法。其实只要你细心观察，你就会发现，生活中有许多物品都是用这种方法发明出来的。谁来举个例子？学生举例。希望列举法图片展示，引出希望发明法。人们希望……就发明了……其他发明法：变一变缩一缩等等（三）实践与体验---小小发明我也行1.小小发明我也行学习指导语：同学们，在我们身边有爱你的爸爸妈妈，关心你的老师同学，还有许许多多帮助过你的人，他们一起架起了你通向幸福彼岸的桥梁。这节课我们学习了这么多发明小技巧，你能不能利用其中的一种或多种发明技巧来为身边的人进行发明创造呢？学生小组合作讨论方案---制作---改进（四）展示与交流：指导学生条理、清楚地介绍自己的作品，其他成员能够提出合理化建议，进行二次修改。（五）小结：通过本次创新实践活动，你对创新有了哪些认识和感受？板书内容：（构思：用心型展示科学家的品质，后依据科学方法，圆一个发明家的梦，详情观课堂实录）我是小小发明家

希望发明法组合发明法缺点改进法

善于观察勤于思考勇于创新敢于实践

学生学情分析本主题的活动对象是五年级的学生，他们的好奇心比较强、好动、注意力集中时间较短，这就需要直观、形象、生动的教学形式来吸引他们的注意力，激发他们的积极主动性。爱玩是学生的天性，本主题是了解发明的有关知识，学习走近发明家、找找发明小技巧，进行创意小发明，学生对本主题的学习有浓厚的兴趣，这对本主题的学习起到了促进作用。虽然他们已经具备一定的收集资料能力、观察能力和动手制作能力，但还不成熟。因为我校地处农村，学生搜集资料比较困难，所以这就需要教师协助查找关于发明创作的资料，在活动过程中有针对性的进行引导和指导。《我是小小发明家》效果分析我从学生的兴趣入手，利用生活中比较常见和常用的东西来吸引他们的视觉。利用课件简洁明了的介绍基本的发明创造的方法，在此基础上掌握发明的小技巧。从而使学生发挥自己的想象能力再创出自己喜欢的新产品。他们知道发明创造是我们中华民族的不断进步和强大的动力，要用自己的智慧进行发明创造，促进祖国的繁荣富强，来表达自己对祖国的热爱，同时学会感恩，激发了学生注意观察、学会思考、勤于创新、勇于实践，使学生产生奇思妙想，学生创作作品值得一赞遗憾之处：在学生进行扩展思维时，课堂气氛太过于活跃，学生在创作前脑海里没有一个完整的步骤,前面的学习并不扎实。在学生创作的过程中，我发现了有的学生还没有掌握创造发明的小技巧，创作起来有些困难。继而没有新的创意。《我是小小发明家》教材分析《我是小小发明家》是小学五年级综合实践活动“活动与探究”的第二个主题。本主题主要在“走近发明家”“找找发明小技巧”两项内容的基础上，开展创新发明的实践活动，激发学生自己动手创新发明的欲望，进而让学生自己设计“我的发明小创意”。本主题安排了“问题与思考”、“学习与探究”、“实践与体验”、“总结与交流”、“拓展与创新”五个活动环节，目的是通过这些环节的教学，引导学生收集资料、汇报交流资料，学习发明家发明创造的事例，铭记发明家的共同的品质。学会归纳总结的基本方法，弘扬科学精神，宣传科学思想，提炼并效法名家不迷信权威、勇于攀登高峰的精神，并将自己所学的知识应用于生活实践。逐步了解发明及发明的特点，学会对现有的发明项目进行分析，了解发明的重要意义，认识到创意发明还有很多学问，培养学生认真观察、善于实践的习惯和创新意识,感受到发明的乐趣，体会到发明不是高深莫测的事情，增强创意发明信心。《我是小小发明家》评测练习1、简述科学家的优秀品质？2、说出本节课你们组的制作需要改进的地方并在课下改进实践。3、通过本节课的学习你的感悟和体会是什么？4、日常留意注重对接触物品观察改进。《我是小小发明家》课后反思设计亮点：本次综合实践活动主要指导学生学会掌握发明小技巧，并能通过技巧去对身边的产品进行小创意改造。活动前，我让学生收集生活中小产品的资料，教同学们学会发现发明小技巧，激发学生的兴趣。在此基础上让学生交流身边的产品中不足的地方，在交流探究中找出解决问题的办法。教师充分运用多媒体教学展示发明小创意的技巧和注意的事项，让学生掌握发明小技巧的基本方法。再让学生进行创意发明就比较轻松容易。最后，让学生进行成果展示，师生评价。通过自评互评和师生评价，进一步完善自己的作品，感受成功的喜悦。遗憾之处：但是，纵观整节课，我觉得仍有一些小小的遗憾：1•在创作的过程中，我发现很多学生的创意很好，可是真正进行创意实施的时候还有待进一步的改进，学生的动手能力有待进一步的提高……如果我在巡视时能及时发现并进行指导，学生的作品会更美。2•有些学生的创意作品在造型上没能突破，拘泥于模仿，这一点需要多加引导。《我是小小发明家》课标分析小学《综合实践活动》课程的内容要立足于学生，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识综合运用的实践性课程。侧重于对学生进行综合能力的训练，注重学生技术操作过程中技术意识的形成、技术思维的培养、技术