学生管理常见问题

学生管理常见问题工具箱指导老师：徐建勋组员：张玉升邓婷杨昌荣赵振琴管彦凤夏召秀于祖成袁智华陈家永王文莲学生管理常见问题一、如何预防学生迷恋网络？二、如何正确处理学生突发安全事件？三、如何培养学生宽容心？四、怎样转化后进生中的“顽石”？五、如何处理课堂上学生注意力不集中的问题？（一）案例展示我是八（5）班班主任，我班有一名学生叫刘宇，整天上课都昏昏欲睡的，原因是他每一天晚上都打游戏，上网到很晚才睡，其家长告诉我说他们也没有办法，如果他们晚上不让刘宇上网打游戏，刘宇就会彻夜不归家，躲在网吧里玩，家长没有办法，答应刘宇只要他不惹祸，不跑出去，就不管他玩不玩游戏。因此无论是什么课，他都昏昏欲睡，无论你怎么说他都没有用。一、如何预防学生迷恋网络？（二）网瘾形成原因（1）、家庭原因：缺少父母的关爱（2）、学校原因：对学生成绩要求过高（3）、社会原因：不良的上网环境（4）、自身原因：对学习没有兴趣，自我约束能力差（三）解决方案<一>多关爱孩子的身心发展，多培养孩子的其他兴趣爱好。<二>评价标准多元化、评价内容多样化、多表扬和多鼓励，增强孩子的自信心。<三>严厉打击学校周边的不良的上网环境，营造一个良好的学习环境。<四>塑造正确的价值观，培养积极向上的学习习惯，锻炼自我约束能力，要懂得及时刹车。二、如何正确处理学生突发安全事件？（一）案例展示

某校一位体育教师在上体育课时，跟往常一样，先把学生带到塑胶跑道上，进行了一系列的准备活动后，按照上体育课的环节，组织学生进行立定跳远，这时，一个学生在跳远着地时既没跌倒，但觉得膝盖部位一阵剧痛，路也走不了，之后体育老师和几位同学将之立即送往就近的医院，经检查，该同学膝盖骨破裂。（二）解决方案做到“三个一”<一>制定一个可操作性的安全应急预案：1.了解突发事件的大致类型；2.伤情的种类和程度；3.做好处理突发事件时的思想准备；4.明确处理突发事件的程序，和简单的自救方法；5.措施离不开学校的支持，所以，学校都应有一套全方位的应急预案和完整的值班制度。这些制度应括应急事件的处理措施，相关人员的责任，记登记制度，信息交流和反馈形式等。<二>有一个冷静理智的核心人物。

1.安全事故发生时，教师要先安抚好学生，不让学生产生心理压力或激动情绪。2.根据事故大小做出正确的处置，送伤者就医为首要任务。3.及时报告学校相关领导。4.联系学生家长或监护人。<三>一定要加强学生的安全知识教育。

1.利用班会课对学生进行安全事故的预防教育。2.加强教育让学生多一些应对常识。三、如何培养学生的宽容心及与人为善？（一）案例分析我班的梁庆龙同学，性格孤僻。在一次大课间时，有一位同学不小心撞了他一下，并没有给他赔礼道歉，第二天就纠结几个同学打了这位同学。通过调查询问得知，其中还有隐情——看不惯这位同学，看不惯他的动作与个性，这就充分地表现出梁庆龙同学没有宽容之心，不能与人友善。（二）解决问题<一>通过主题班会——“爱的真谛美的感化”进行感化教育，使其爱自己，就是要自己充满爱心，做个好人；爱他人，就是要他人比自己活得更幸福；爱世界，就是要让世界在世人眼中同样美好。有了一颗爱心，才会有自尊自爱，自省自强，才会有高尚的同情心，互助心，才会心甘情愿的为他人，这样才能培养他们与人友善。<二>坚持主题活动——“日行一善”<三>开展“海纳百川”演讲活动，目的在于教育学生心胸要宽宏大量。<四>多了解班上的情况，发现苗头，及时与其沟通、交流，然后化解。<五>多与家长沟通、交流，取得家长的配合与支持，从而达到共同教育目的。<六>加强法制教育。四、怎样转化后进生中的“顽石”？（一）案例展示

在我们班有这样一名学生，学习成绩很差，爱逃课，课下欺负同学，不做作业，总之身上有很多缺点。对于这些情况我觉得都不是问题，只要好好引导教育都能解决。可是，这位同学在老师、家长面前不开口、不表达意见，不管你使用任何方法，他还是那副样子，让你无法走进他的内心世界，对他无计可施。而这类学生家庭情况极其特殊，家庭不和谐，家庭破裂，父母文化不高，重男轻女等，所以给孩子的心理造成伤害。如不关爱，随意虐待，打骂孩子，给孩子的成长蒙上一层阴影，从而使孩子带来不自信，不知道自己所做的是对还是错。（二）解决方案<一>对学生家庭生活环境、成长经历、个性特点进行系统了解，给予因地制宜的关爱辅导；<二>多花时间辅导学习，关爱课余生活；<三>学生犯错时，尽量做到当众不批评，多鼓励，私底下与学生谈心，让学生正确认识自己所犯的错，再做思想辅导；<四>找出学生的亮点，让学生从小事做起，多鼓励，多表扬，增加学生的自信心，提高积极性，扩展兴趣爱好；<五>呼吁相关机构及爱心人事帮助这些学生，解决家庭及社会给他们带来的伤害。五、如何处理课堂上学生注意力不集中的问题？（一）案例展示在课堂上，小学中高年级学生及初中生经常会出现坐不住，上课后坐着没几分钟就东张西望，与其他同学交头接耳，老师反复提醒也没用。经过了解、询问，他自己都说不知道为什么会坐不住，也不知道自己何时就不由自主站起来了。

（二）学生上课注意力不集中成因分析（三缺乏）1、学生缺乏自控力；2、对学习缺乏兴趣；3、课堂缺乏吸引力。（三）解决方案<一>奖励法，帮助学生养成好习惯。<二>改进教学方法，吸引学生注意力。<三>注重教学艺术，把握好教学节奏。教书育人

德育为先