人生因课堂而精彩

人生因课堂而精彩上海虹口教师进修学院

马骉上海市虹口区教师进修学院东京迪斯尼对清洁工培训内容第一天上午要培训如何扫地。扫地有三种扫把：一种是用于扒树叶的，一种是用于刮纸屑，一种是用于掸灰尘的第一天下午学照相。十几台世界最先进的数码相机摆在一起，各种不同的品牌，每台都要学第二天上午学习怎样给小孩包尿布第二天下午学辨识方向。每个员工要把整个迪斯尼的地图都熟记在脑子里，对迪斯尼难的每个方向和位置都要非常的明确东京迪斯尼培训清卫工人的启示培训是员工最大的福利培训关及团队成员的职业竞争力安全品牌的品质体现在细微处的精致上“想顾客所想想顾客所想不到”培训是一种义务和职责培训是一种权利和福利培训是为了适应变化使自己的职业保持青春安全状态

主体意识主动行为（过程自觉）现场调查：你来学校读书最想得到什么？每天能听到有收获且开心的课结识一批能做朋友的同学能跟我们商量教学方式和课外活动内容的能宽容我们偶然不做作业的老师一个经常能面对面听取我们意见有幽默感并允许我们在上网骂学校的校长好吃的饭菜上档次的运动场漂亮的现代的校舍和设施一。用一生践行教育真谛二。做受学生欢迎的老师三。人生因课堂而精彩

观念决定行为

观念的正确和品位决定着

行为的方向和质量

做正确的事比正确做事更

重要一。用一生践行教育真谛用心追寻教育真谛静心思索教育价值教育是个系统工程与时俱进独领风骚1。用心追寻教育真谛树立正确的教育观人是唯一需要教育的一种存在——康德《论教育学》“使人成其为人”——教育内在指向“人的完成”——教育使命自然人—具有社会品格的人—文化意义上的人把人当作人让人成为人教育为人的充分自由的发展奠基完善人性完整人格完美人情了解理解研究修正满足提升作为成长中人的人性特点和需求树立正确的学生观学生是人学生是成长中的人（发展性可塑性差异性）让学生成为最好的自己裴斯泰洛齐：教育的任务是使儿童的天赋潜能和谐发展

将儿童的兴趣和需要作为教育的出发点亚里士多德：教育的阶段内容和方法应根据儿童的身心发展规律进行设置教育的目的是儿童的自然和谐发展教育首先是诱发和完善儿童的天赋和潜能其次才是授予最理想的教育是让有不同潜能不同理

想的学生得以释放和实现最高的教育智慧在于对学生差异性的充分的发现和尊重上学生的优秀有无数种表现形式理应获

得教育者的尊重和激励苏格拉底的雕塑说产婆术苏格拉底的父亲是一个著名的石匠师傅。有一次，他的父亲正在雕刻一只石狮子，小苏格拉底观察了好一阵子，问父亲：“怎样才能成为一个好的雕塑师？”

“看！”父亲说，“以这只石狮子来说吧，我并不是在雕刻这只狮子，我只是在唤醒它！”

“唤醒？”

“狮子本来就沉睡在石块中，我只是将它从石头监牢里解放出来而已。”

于是长大以后苏格拉底也成为一个雕塑师，他雕塑的是那个时代人们的心灵。静心思索教育价值教育的育人价值教育的强国价值教育的强国价值决定一个国家发展质量的三个维度科技水平公民素质文化输出量

教育——人才——科技教育——公民——素质教育——文化——输出微笑曲线笑不出微笑曲线品牌服务营销知识产权研发制造拥有全球最大制造产能的中国：未来的全球经济主导权取决于科技创新的水平和高度。世界贸易组织总干事帕斯卡尔·拉米说：“以ｉＰｏｄ为例，它是在中国制造的，但它的成本是由５％的中国薪水、１５％的美国专利费和４０％的日本附加值构成的雷默在赫尔辛基政府供职。之前雷默参加了公务员考试。雷默说试卷背面附有答案，答完题，考生就能大概估算出自己的成绩。雷默解释说：“我们严格按照考试的规定，在前两个小时里只做题，之后的10分钟对照答案，以便考生评估自己的分数，如果发现考砸了，就要自觉补习、补考，直到合格”。多年来，芬兰公务员的廉洁闻名世界，在一些评比中一直名列前茅。他们拒绝通过不合规矩的手段达到目的，诚实守信、廉洁自律已成为芬兰的社会风气。

家庭学校社区单位教育是个系统工程一个孩子身心健康地长大成人就是一个奇迹孩子成功的背后一定有成功的教育系统作为支撑教育是个系统工程必须相互衔接家庭教育最成问题无系统的家庭教育教学体系无有效的家庭教育培训制度

家庭给予孩子的是质地和本色无意识无研究无序无力4。与时俱进独领风骚坚守与求变标准与达成积累与特长坚守与求变坚守：信念精神标准求变：理念思维方式教育的价值永恒——人的健康快乐的成长教育的趋向——回归本原教育者的必修课——内修其德外成其事教育者的心境——做一个幸福的普通人（简单自由平静）教育者的觉悟——强大的精神内驱是高超技术的基础世界在变教育在变我也要变教师中心——儿童中心考试中心——素质中心诱发传授促进引领（教育的功能首先是将儿童固有的潜能和欲望诱发出来其次是传授）

2011年1月17日，美国14岁孩子罗伯特在苹果网店上传了自己的“云泡泡”软件，一下跃居前列，超过了此前火爆的“愤怒的小鸟”。这个孩子一个晚上就赚了80万美元。一个月后这个孩子成立了自己的公司，专门开发小软件。他已经能为世界创造欢乐，而不仅创造了资源和财富，“云商店”将为师生提供创造的舞台。网络提供了公平的机会，可能孩子们设计开发的软件又成为了同年龄孩子的学习工具。将开口扩大1毫米美国有一家生产牙膏的公司，产品优良，包装精美，深受广大消费者的喜爱，每年营业额蒸蒸日上。前10年每年的营业增长率为15％。业绩进入第11年时，则停滞甚至减少。董事部召开全国经理级高层会议，以商讨对策。有人建议“将现有的牙膏开口扩大1mm”，会议采纳了该意见，更换新的包装。这个决定，使该公司第12年的营业额增加了32％。

启示：

试想，将牙膏的开口扩大1mm后，每天牙膏的消费量将多出多少倍呢？一个小小的改变，往往会引起意料不到的效果。教学也是如此，没有一成不变的做法，针对不同情况采取不同的方式，教学才能取得满意的效果。标准与达成职业标准（国家标准基本标准）个体标准（合格优秀杰出）标准的高低和实施的吻合度决定着个体和团队的专业品质的高低定向规划细化落实坚持调整按照教育规划纲要的要求，将完善教师资格制度，建立“国标省考县聘校用”的教师资格准入制度和管理机制，实行教师资格考试，建立教师资格定期登记制度，近期要启动改革试点。国家制定教师资格考试标准，省一级教育行政部门统一组织教师资格考试和教师资格认证，县一级教育行政部门组织教师公开招聘。学校按需要和标准聘用。领军人物方向正确精神强大理念先进技能高超业绩显著积累与特长认清自己扬长补短量的积累——质的飞跃方向正思路清坚持久出人头二。做受学生欢迎的好老师职业的理想（心中有梦）职业的道德（眼里有人）

职业的水平（手上有活）

职业的发展（脚下有路）

职业的修养（胸间有度）职业的理想（心中有梦）教师的职业价值主要体现在学生的成长和发展上教师在成就学生的同时成就自己

上好课是每个教师的天职关心每个学生是教师的天性上好每堂常态课做学生欢迎的好老师应成为每个教师的职业梦想什么职业对社会贡献最大？

美国教育委员会的一次调查结果显示

57%的美国人认为是教师

25%认为是医生

1%认为是律师

职业价值的重要性认识于人：成长中学生的引路人（12x100=1200人)于己：生活质量和生命质量（35x240x3=25200节）于团队：办学价值的实践者和体现者看重自己和自己的工作工作质量影响着学生的人生质量工作质量决定着自己的人生质量让学生因你而幸福让学校因你而精彩

教师以什么样的态度对待学生，将决定学生的成长；以什么样的态度对待工作，将决定工作的成败。美国教育心理学家古诺特博士曾深情地说：“在经历了若干年的教师工作后，我得到了一个令人惶恐的结论，教育成功和失败，‘我’是决定性因素。我个人采用的办法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大的力量能够让孩子们活得愉快或悲惨。我可以是制造痛苦的工具，也可以是启发灵感的媒介；我能让人丢脸，也能让人开心；能伤人也能救人。”职业的道德（眼里有人）要有自己（职业意义）要有学生（价值体现）要有他人（取长补短）眼里要有学生了解学生理解学生研究学生尊重学生关心学生爱护学生职业的水平（手上有活）课堂教学是教师主要的最基本的工作形式课堂教学贯穿教师整个教学生涯生命的黄金时间在课堂里度过课堂教学的质量严重影响生活和生命质量职业的发展（脚下有路）学习之路实践之路反思之路研究之路发展之路走适合自己的教研之路

基于自己的教学研究基于自己教学问题的研究基于自己教学特色的研究基于自己教学理论的研究阅读是最好的滋补品阅读，尤其是与专业无直接关系的公共阅读是形成教师精神气质和内涵底蕴的必有之路

喜欢读书，就是把生命中寂寞的时间变成了精神财富(孟德斯鸠)

对女教师来说，书籍是最好的美容品；对男老师来说，书籍是最挺刮的名片。职业的修养（胸间有度）有人性有佛心尽人力听天命真诚善良平和坦然生命观名利观幸福感三。人生因课堂而精彩课堂是师生共同成长的精神家园师生的人生因课堂而精彩精彩的课堂是师生快乐地收获着的课堂现场调查：你来学校读书最想得到什么？每天能听到有收获且开心的课结识一批能做朋友的同学能跟我们商量教学方式和课外活动内容的能宽容我们偶然不做作业的老师一个经常能面对面听取我们意见有幽默感并允许我们在上网骂学校的校长好吃的饭菜上档次的运动场漂亮的现代的校舍和设施现场调查的启示：

课堂教学是体现办学价值最重要的载体有效课堂是教学的基本要求（有收获）快乐课堂是教学的高级要求（开心的）对有效课堂的理解

有效课堂强调投入与产出的对等课堂的投入是综合的国家的经费和意志学校管理的理念和标准师生的时间精力和情感课堂的产出也是综合的三维目标有效课堂的五种形态和特点高效:

产出高于投入(融洽主动有趣延伸)有效:

产出等于投入(平等认真适切明显)低效:

产出少于投入(控制被动模糊吃力)无效:

投入没有产出(无的无序无趣无力)负效:

投入损坏产出(厌师厌学失趣失信)高效课堂的特点产出高于投入融洽主动有趣多元快乐延伸有效课堂的三大要素精神因素：饱满积极情感因素：平等和谐技术因素：科学适切精神因素饱满积极教师：使命感责任心成就感——内驱力学生：认同感进取心愉悦性——内驱力学校文化侵染学校管理促进情感因素：

构建适合学生充分发展的师生关系

平等和谐教师的准确定位关注学生合理的学习需要关系的构建与角色的定位平等尊重认同互动赞赏双向互惠共赢同进教师：平等中的首席学生：主体主人主动

亲其师而信其道

疾其师而隐其学教师是平等中的首席

平等是指精神地位的等高与相互尊重，指的是目标的一致和互动高效不相等指的是教师在教学过程中的引领、调度、拔高的作用，在学识上的领先性和思想认识上的成熟性技术因素科学适切

有效课堂的五个基本要求有效课堂的五个要求有情——（氛围营造）有的——（针对性）有序——（科学性）有趣——（生动性）有益——（成