音乐专业调研报告

XX文化艺术学校音乐专业调研报告我校音乐专业成立于1959年，其中器乐专业与同时期成立的戏曲（锡剧）表演专业同步，主要为XX市锡剧团、XX市歌舞团、XX市滑稽剧团、原XX市越剧团、锡山市锡剧团、江阴市锡剧团、宜兴市锡剧团等专业文艺团体培养担任伴奏工作的专业演奏员、独奏演员。声乐专业为XX市歌舞团培养独唱、合唱演员。五十多年来，该专业扎根江南民族音乐丰厚肥沃的土壤，秉承民族音乐千百年来璀璨耀眼的优秀传统，在改革开放的春风中绽放，为繁荣xx文化培养了一大批优秀人才。近几年，该专业自身也不断发展壮大，在改革教学方法、调整师资结构、拓宽办学思路等方面取得了明显成效，创出了特色、创出了品牌。目前，我校音乐专业拥有专任专业教师17名，拥有琴房、多功能练乐房、乐理视唱教室、录音室等专业教学场所，拥有多台钢琴、专业音响设备和组建乐队配套齐全的民族乐器、铜管乐器，以及部分西洋乐器，已建成双轨制学生民族乐队、电声乐队，拥有系列化的专用演出服装，目前该专业有六年制、三年制在校学生共170余人。我校音乐专业坚持走“实践性教学之路，在实践中教学，探索出一条具有自身特色的人才培养途径。近几年来，我校声器乐专业的学生频频在江苏省、XX市的重大活动中亮相，先后参加过中央电视台元宵节晚会、XX市阳山桃花节开幕式等重大演出活动，给广大观众留下了较为深刻的印象，引起了较好的社会反响。毕业生分布在省内外专业文艺团体、文化站、厂矿企业，担任乐团（队）指挥、独奏演员、独唱演员、文化管理干部、企事业文艺骨干等，有的成为各类学校中的艺术教师。庄世豪、李青琰、骆洋、范虹等数十名学生进入上海音乐学院、南京艺术学院等高等艺术院校深造。为更好地弘扬民族艺术，培养更多优秀的艺术人才，为建设“文化XX”作出更大的贡献，我校根据音乐专业发展的实际状况，制订了具体明确的专业发展方案，对音乐专业未来在XX市文化事业发展中的作用，以及在学校人才培养功能上作了具体而全面的定位，继2010年成功申报了江苏省示范专业后，又于2012年成功申报了江苏省特色专业，取得了各级领导的关怀和重视，促进了专业建设向更高的层次迈进。一、专业概况1、立足“江南丝竹”丰厚的积淀，弘扬民族音乐深厚博大的优秀传统美丽江南人文荟萃，而“江南丝竹”以她独有的风韵馈赠着产生她、滋养她的丰泽土壤。XX诞生过著名的民间音乐家华彦钧，诞生过刘天华、杨荫浏等现代音乐巨匠，以闵慧芬为代表的众多当代民乐大师从XX走向全国，走向世界。民乐在物华天泽的鱼米之乡XX有着广泛的群众基础，在第二届太湖博览会上，创世界吉尼斯记录的“丝云竹海”千人二胡演奏使世界为之惊叹。为营造浓郁的文化氛围，XX市经过多年的努力，精心打造了“XX国际民乐节”品牌，近几年，国际民乐节已逐步成为广大的XX人民不可或缺的文化大餐，为XX人民喜闻乐见。建设文化大市，XX市投入了大量的人力、财力、物力，举办一年一度的太湖博览会，两年一届的国际合唱节，主办“金鸡百花奖”颁奖晚会、国际民乐节、新年音乐会、“同一首歌”、国际广告节、设计节等大型活动等等，引进国内外著名文艺团体、艺术家来XX演出，将文化活动的档次和品味提升到了一定的高度。我校在XX市各类活动中已成为不可或缺的主要力量，参加歌舞团的《阿炳》、《红河谷》、《澳门新娘》等大型舞剧的排练，参加滑稽剧团大型滑稽戏《祝枝山选女婿》的演出，参加XX市文化交流团赴国外交流演出等，我校师生以出色的表现赢得了各级领导、观众的好评。XX建设文化大市，需要一大批德艺双馨的艺术人才，我校是艺术人才的培养基地。2002年，我校器乐专业为适应文艺团体需要高水平演奏员的新形势，开始招收初中起点的六年制小器乐专业，主攻民乐方向，瞄准国内一流，高起点打造新品牌。这一举措得到了XX市文化局领导的充分肯定和大力支持，市局领导多次来学校关心学生的学习，观看学生的演出。经过近几年的艰苦努力，这批学生的演奏技艺有很大的长进，参加XX市各类演出引起了市民的广泛关注，成为XX市目前情况下最大、最有影响力、最具有希望的乐队。可以预见，在不久的将来，这支乐队将在江苏省内大型文艺活动中崭露头角，取得骄人的成绩。2、广阔的就业市场催生器乐演奏专业的健康成长分析音乐人才的需求市场，目前XX市经过整合后还留有三大剧团，XX市歌舞剧院、XX市锡剧院、XX市滑稽剧团。这三大剧团的独唱、独奏、伴奏演员几乎都是我校的毕业生，且培养时间集中在20世纪70、80年代，目前面临的是人员老化、青黄不接的尴尬局面，远远不能适应XX建设文化大市的需要。而从一些艺术院校毕业的演员、演奏员又因为知识、技能结构的问题，很难适应地方剧团艺术创作生产工作的需要。相比而言，我校具有培养戏曲伴奏演员的经验，且在多年的教学实践中产生了一批教学骨干，培养了一大批在省内著名的乐团指挥、主奏、演奏员。近几来，从我校毕业直接为XX市各类剧团选拔近剧团的就达三十多人，还有一些为江阴市、宜兴市、大丰市、镇江市、苏州市等专业剧团所接纳。改革开放带来了我市经济的迅猛发展，人民物质生活条件改善以后，对精神文化生活的需求不断增长。一些厂矿企事业单位为活跃职工文化生活，成立了职工艺术团，市县乡镇文化馆站的建设也呈现空前繁荣的景象。群众文化的繁荣需要一大批组织管理者、群众文化骨干。目前包括XX市水利局银河艺术团、XX柴油机厂艺术团、海澜艺术团、华西农民艺术团在内的一些大型群众文艺团体中都有我校优秀的毕业生加盟，而器乐专业的毕业生尤其受欢迎。XX市各类中小学，特别是江阴市、宜兴市的中小学从1996年起从我校引进艺术人才，其中器乐演奏专业的毕业生占到相当比例。这些毕业生解决了学校素质教育的燃眉之急，成为光荣的人民教师。近几年，随着幼教事业的改革，各类幼儿员在用人机制上更为灵活，他们对我校中专毕业的舞蹈声乐、器乐人才普遍感兴趣。幼教以艺术作为教学的重要内容和手段，对培养孩子的智力、素质很有作为。每年，有很多幼儿园来我校引进毕业生，充实幼教工作岗位，不长时间内，我校毕业生几乎遍布滨湖区、北塘区的各个幼儿园。与此同时增长的还有日益普遍的艺术培训市场。随着人民群众生活条件的改善，一些家长更加关切孩子综合素质的提高，艺术教育热由此产生。目前，XX市以和声琴行、柏斯琴行为代表的艺术培训热经久不衰，这些培训中器乐培训占据绝对比例，80%的艺术培训为器乐演奏。迅猛崛起的艺术培训热，特别是器乐演奏培训需要大量的教师，目前我校毕业生很多在这些艺术培训点担任专职或兼职教学工作，为繁荣文化奉献自己的青春和热情。事实证明，只要我们坚持教育标准，不断革新教学手段，多出人才，就会有广阔的办学前景，并且融入到社会的主流中，以我们独特的方式为社会进步作出我们应有的贡献，我们的器乐演奏专业也会充满生机。3、加大投入，进行品牌化运作，出人出成果，切实提高专业的发展定位从高起点建设省内一流艺术专业的思考出发，近年来我校领导班子改变观念，打破固有的条条框框，实现了学校专业建设关键性的突破。从品牌化运作出发，我校千方百计提升专业的知名度，特别是我校的音乐专业，经过多年的扶持，起点比别人高，规模也略为领先于其他兄弟学校，在省内也具备一定的影响。然而在专业自身建设和办学层次上还存在诸多问题，与江苏文化大省的目标要求相差甚远，我校领导看到了问题的关键，从师资队伍建设、加大教学投入、扩大专业影响等方面重拳出击，产生了良好的效果。我校首先从加强了音乐专业的外向型联系上着手，走出校门，走出江苏，调查研究国内器乐演奏专业发展的情况，掌握第一手材料，寻找我校器乐专业和国内一流专业的差距，并与省歌舞剧院的专家建立了建设性发展关系，聘请省歌舞剧院的马熙林来校担任教学顾问，具体指导专业教学工作，将器乐专业迅速调整为整编民乐队建制，成立了学生管乐队，聘请XX市歌舞团高级演奏员杭卫琪、王小平等具有一定知名度的专家来校任教，建立起一支较为稳定的外聘教师队伍，产生了积极的影响。学校继续坚持重点专业重点扶持的战略原则，适时地将器乐演奏专业推向教育市场，在教学设施、师资引进、资金投入上给予倾斜，加强学术交流，组织音乐学科师生观摩了“艺术节”的演出，组织他们到上海等地观摩世界一流艺术家的演出，每年都要新添置演出服装和相关的乐器，为器乐专业下一阶段的发展提供了物质上的保障。在注重硬件投入的同时，为最大限度地克服专业教学的盲目性、随意性，使专业发展更趋合理化、良性化，更贴近市场规则，学校专门组织学科科长、教学骨干，对音乐专业的人才培养方案进行了补充、修订，去除其中陈旧的、明显与学校实际教学情况不相吻合的僵化了的教学内容，以更好地指导教学工作。专业教学一改过去“小课”教学中散乱局面，将教学和训练有机结合，摸索出了适合我校教学实际的新模式、新路子。在加强硬件育人环境建设的同时，我们更加注重软件育人环境的营造。为了营造积极健康的校园文化氛围，提高学生的综合素养，我校定期组织校园歌手大赛等活动，增加学生参加艺术实践的机会，促进了学生专业学习的兴趣。二、建立、完善各项教学管理制度，认真落实教学常规管理，充分体现教育管理人性化的理念学校教学管理工作遵循学校建设总体目标和艺术教育教学的基本规律及特性，着眼于充分调动教师的工作主动性、积极性和创造性，通过不断改善影响学校教学质量的内部因数，依托严格的制度和完整的评价体系，建立通畅的信息反馈网络，保持教学工作稳定运行，从而营造并维护良好的育人环境，确保稳定的教学质量。1、制订一系列相关制度与激励政策学校将师资队伍建设放在重中之重的位置，一是制定一系列相关制度与激励政策：在内部分配机制上确立了以实际能力与教学效果为标准，优劳优得，多劳多得，上不封顶，劳役拉开的分配机制，给优秀教师以实质性激励，使后进人员有了压力和上进的动力。2、通过严格科学的教学管理养成良好的教规学范，并为教师发展设置台阶、搭建舞台我们提出教师成才成名应先于学生，成就学生首先要成功教师的理念。通过青蓝师徒结对、教学评估、个人成才规划设计、教育教学基本功大赛等系统性活动帮助和促进教师成长。经常举办各类学术交流讲座，输送教师前往各类平台进行学习、充电，要求教师上得讲台，也要上得舞台以“双师型”为发展目标，近2年中，我校音乐专业教师参加省市级以上大型比赛，演出达30多人次，获各类奖项20多个。在2013年江苏省职业学校技能大赛艺术类器乐独奏项目教师组比赛中有两位老师获得了三等奖，两位老师获得了“优秀教练奖”；在2014年江苏省职业学校技能大赛艺术类器乐独奏项目教师组比赛中有一位老师获得了二等奖，两位老师获得了“优秀教练奖”；在2015年江苏省教师技能比赛中有两位老师获得了三等奖；在2016年江苏省职业学校技能大赛中有两位老师获得了“优秀教练奖”。目前，该音乐专业现有专任教师17名，其中研究生学历1名，具有中高级职称以上教师11人，双师型教师11人，这些“双师型”教师正处于黄金年龄，具有丰富的舞台实践和教学经验，是我校音乐学科的顶梁柱，为把我校音乐专业打造成省内领先，国内知名的重点学科奠定了良好基础。音乐学科已基本形成了一支职称结构合理、学历相当、老中青相宜、中外结合的专任教师队伍，构成音乐专业发展的核心力量。3、内培外引优化队伍结构近年我校引进上海音乐学院、南京艺术学院等著名高校的本科毕业生充实音乐专业教师队伍，聘请江苏歌舞剧院著名指挥马熙林担任教学顾问，以全面提升我校音乐教学的水平。4、以提高课堂教学质量为目的，规范化开展公开课评优课系列考评活动，修订完善考评标准和方案，营造自主发展的氛围以提高课堂教学质量为目的，规范化开展公开课评优课系列考评活动，修厅完善考评标准和方案，力求体现科学、民主、公正的原则，在教师中营造教学研究的氛围，探讨适合我校实际情况的教学模式，营造自主发展的氛围。5、教学工作评价经常化和制度化坚持“以评促建，重在建设”的原则，把教学工作评价的目标与内容作为日常教学建设与管理的主要内容，实现教学评价与管理相结合。6、教科研工作的规范制度化推进，是我校深化教育教学改革，提高质量的重要途径学校成立教科研工作机构，有制度计划、有操作规范、有常规要求、有成果。仅去年以来，在各级各类报刊杂志和论文评比中发表、获奖论文十余篇。三、进行教学改革，给音乐教学以充沛的活力教学质量是学校办学的生命线，改革与创新是质量提高的活力所在。近年来，我校以专业建设为中心，以探索实施学分制教学管理制度为抓手，全面推进教育教学改革。1、加大专业课程改革力度，建立自主学习的目标体系，努力提高学生的专业素质和技能水平加大专业课程改革力度，建立自主学习的目标体系，积极贯彻能力本位的教学宗旨，形成有利于张扬学生个性和能力养成的实践性活动课程体系，努力提高学生的专业素质和技能水平。在教学过程中，突出了应用实践的导向和学生的主体地位，做到“以用促学，学以致用，用中求创”。学校结合学生实际开展了“主体性”教学模式的研究，在音乐专业中首创实施了“双选互动”的新模式，使教与学的资源在互动中取得最优的配置组合，从而使教学的效率和效果更趋优化，也最大限度提高教与学双方的热情与默契，通过该模式的教学实践，进一步调动了学生在学习动力、专业技能和创新意识方面的积极性，也调动了教师的教学热情和教学的针对性，丰富了重点专业建设的内涵。以能力为本位改革教学模式，构筑“理实一体化”平台在以能力为本位，改革教学模式的过程中，我们特别突出了“理实一体化”平台的构筑，这即是提高学校专业教学活动的需要，也是以市场为导向，深化职业教育教学机制改革的需要，它能够密切联系学校与市场和用人单位之间的联系，是沟通校本教学与市场舞台的桥梁和纽带，是在新的文化艺术产业发展趋势下，培养素质高、能力强、应用好的文艺人才的有利途径。为此，我校聘请了社会文化企事业各界领导和专家组成立专业指导委员会，制定了委员会章程，明确各自的责任和义务，使学践一体化工作纳入制度化正轨。多年来，我校音乐专业师生参与各级各类演出数十场，上百人次，专家们定期或不定期来校监督教学计划、学科课程的安排与实施，深入课堂指导排练的、调研，并与学校就学科发展、培养目标、课程设置、实践安排等问题进行探讨，参与评价教学成果，由于这些专家均活跃在艺术院团专业一线，具有丰富的舞台实践经历、优良的专业水准及社区文化管理的经验，他们从用人单位角度提出意见和要求，具有较高的权威性、实用性及与市场贴近性，对我校舞蹈专业建设起到了独特作用，同时为学生提高、巩固、领会和深化课堂学习内容，积累一线实践经验提供了强有力的支撑。另一方面，我们还在理实一体化平台上加强活动性课程开发，针对学习主题的个性和特点差异，通过多元化的主体活动来改变传统教学模式。因为认识结果的获得与认识能力的形成往往不是同步的，一个学生在教师指导下能熟练表演或表现一个音乐作品与他能否自己独立处理这个作品是两回事，后者只有在活动、并且是主题活动中才能习得，因此，在活动课程中创设情景，发挥学生主体参与性，在活动中习得能力，使之“不教”而“教”是我们开发活动课程的理念所在。我们通过与教学实践单位和社区、企事业单位的广泛渠道，将实践性音乐演艺活动定期或随机结合纳入学生的学期课时中，使之成为师生教学过程中的规范和常规性内容，有力地提高了“理实一体化”平台的效能。四、专业与社会影响1、以市场为导向，调优音乐专业培养目标，强化人才对市场的适用性音乐专业担负着为我省专业文艺团体和地方文化艺术管理与专业演艺剧团输送优秀人才的重任。在深入进行文化事业产业化发展现状趋势调研与分析的基础上，我们果断地调整权威的培养目标，根据学生生源参差不齐的实况分层培养，将一部分先天自然条件好的苗子为专业团体培养定向输送，将条件一般但组织能力强的学生向文艺管理经营型人才方向发展，为文艺事业单位、厂矿企业甚至社区街道输送。2、坚持实践结合，理论课堂教学与应用实践演练同时并举由于学校坚持实践结合，理论课堂教学与应用实践演练同时并举，使音乐专业的学生获得了优良的市场适应和竞争力。学生在不同层面培养目标和过程中各得其所。该专业多年来为省文艺团体单位输送了一批又一批人才，其中，许多已成为台柱和业务领导型的栋梁之材，学生群体未来发展可用3分天下有其一席之地的良性发展走向。随着企业文化管理要求的提高，企业家日益关注到文艺人才在企业文化建设中的独特作用。近年来更是出现了企业单位对演艺型艺术人才需求增长的可喜势头。音乐专业是艺校历史最长，积累较厚，力量较强的本体专业。由于其定位准确，培养目标符合市场需求，人才的质量实用性强，在用人单位和社会上形成了良好影响，该专业人才辈出，硕果累累。3、办学模式的拓展与社会声誉的提高学校先后被国家文化部、省文化厅命名为“全国文化工作先进单位”、“省文化工作先进集体”等荣誉称号。近年来，学校为了提高音乐专业学生的专业技能，特意开展了许多专业文化活动和比赛，如“校园歌手大赛”、“校园组合大赛”“班级才艺大比拼”等等，因此音乐专业学生的实践能力都比较强，能够胜任表演、指导各种艺术活动、参与社会文化环境建设。此外，音乐专业的学生得到了学校的大力支持和鼓励，还积极参加了各种国际间交流，参加省市级的赛事，并取得了令人瞩目的成绩，得到了社会各界的好评。我校在艺术中专办学的困境中逆流而上，近年来学校办学规模日益增长，专业方向迅速扩展，办学模式日益多元化，社会声誉明显提高。学校近年来的办学思路与办学模式也得到了越来越多的认同。五、专业建设发展构想教育市场形势日新月异，竞争日趋激烈，我校遵循党的教育方针聚精会神图谋发展，依托文化产业与职业教育现实与未来发展的大机遇，坚持发展不动摇，以竞争促内强，以服务求质量，以特色赢市场，从以下五方面构建专业建设的新台阶。1、建设目标音乐专业立足培养优秀的艺术人才和合格的高校生员为目标。培养具备全新、活跃的艺术理论，扎实宽泛的音乐知识，掌握现代化音乐的基本技能和方法，培养“一专多能”的高素质的音乐人才和适应文化大省建设需求的其它文艺工作者为根本任务。经过3至5年的建设，力争使音乐专业师资队伍、教学条件、教材建设、基地建设以及教学改革、教学质量等方面取得显著成绩，成为我校乃至在江苏省富有特色的专业之一。2、课程建设（1）以校级精品课程建设为基础，大力加强课程建设、管理和评估，全面提高课程建设的层次，将更多的课程建设成为校级精品课程。同时充分发挥精品课程的示范和辐射作用，推进课程建设整体水平的提高。（2）加强课程教学改革。以拓宽专业口径，整合课程设置，优化课程体系，更新教学内容与方法为重点，全面加快教学改革，提高教学质量。3）重视和加强实践教学环节，提高学生实践能力。根据专业培养目标和学科专业特点，进一步合理确定理论教学和实践教学的比