数学组公开课的总结

第40页共40页数学组公开课的总结数学组公开课的总结。上周，举行了数学组全校公开课活动。数学组老师在施行新课程方面进展了有益探究：1、印发学案。学案的根本内容有学习目的、预习练习、达标检测等。学案的印发，让学生明确了本节课的目的任务，使学生的成就感更加突出；精选的习题，进步了习题效率；学案，是本次数学组公开课的一大亮点。是对学生的主体地位实现形式的一种探究。2、把黑板还给学生，成为学生展示自己学习成就的舞台。本次数学组公开课上，几乎所有的板演都是学生自己完成的，而且许多学生都是积极主动到黑板板书的。通过学生自己的板演，不仅能让老师更好的理解学生会与不会，更重要的，学生从中体验到了成就感，从而进一步激发学生的学习积极性，成就让人自尊，自尊是成人的根本所在。3、老师进一步向老师的本来职责回归，即老师从知识的讲解者回归到学生学习的帮助者、指导者；从以知识注意中心回归到学生注意中心；进一步增强了个别辅导的有效性针对性，进而很好地实现了面向全体学生的要求。之所以可以实现老师职责的回归，原因就在于老师把课堂时间有效地还给了学生，如把板演的权利还给了学生，把讲解的权利还给的学生。这样老师才有时间进展一对一的个别辅导，面向全体学生。通过本次公开课的积极理论，也从反面指明了今后的教学努力方向：1、加强学生间的合作，积极探究小组教学形式。公开课活动中，几乎很少有明确的学生间的研究合作互帮互助，结果是，少数好的学生能在短时间内把题做出来，而其他学生那么花了很长时间也没有很好地完成任务，结果呢，不仅延长了时间，降低了效率，影响了教学进度，更重要的，好学生吃不饱，其他学生吃不了，老师一人之力又不可能针对每个学生进展辅导，从而加剧了学生的个体差异，为以后教学制造了更大的障碍。相反，假如把学生按好中差有效组合并固定为一个学习小组，那么上述矛盾会有效解决。其一，通过集体的合作研究，那么可以解决绝大数问题，进步了课堂时间利用效率；其二，通过小组内的合作互助，组内不会的学生可以获得有效的一对一的辅导，从而弥补了老师一人之力的缺乏，又可以有效阻止个体差异越来越大的矛盾。而组内的好学生通过给成员的辅导讲解，强化其学习效果，增强其综合才能。同时，又深化了学生间的感情，有助于全体学生的安康成长。教学效率进步了，也就不用再担忧教学进度完不成的问题了。理论会证明：小组教学是实现学生主体地位的最有效形式之一。2、印发学案应成为常态做法。3、不仅要把书写权还给学生，更要把讲解的权利还给学生。本次活动中，学生板书得多，但很少就自己的板书进展讲解，讲解往往是老师做的。这样做，学生的思维、口头表达才能不能得到有效锻炼，思路不能更加明晰，问题也不能更多的暴露，特别是学生的成就感不能有效增加，从而降低了教学效率。反之，不仅让学生写，更让学生讲，效果就会有天地之别，上述问题就会得到很好解决。讲解权是学生主体地位的内在要求！是现实学生主体地位的更有效形式。理论证明，让学生讲是非常有效的学习方式，只要学生能讲出来，就会十倍强化学生对问题的理解，而且很难遗忘。大大进步了教学效果。所以，老师要创造各种条件让学生讲解。小组教学方式那么会提供应学生更多的讲的时机和时间。随着时间的推移，会有更多的“小老师”站在讲台上，不断成长进步，而老师的主导地位那么能更有效地实现。4、要把成就感自尊感的获得做为教学努力的方向。人进步的动力是什么？很多人考虑过。我以为，人进步成长的动力之于自尊感成就感的满足。虽说失败是成功之母，但是学业上经常的失败，对于未成年学生来说，会让他坚持下去吗？事实是：许多学生很少体味到学习带给他的成就和自尊，相反经常是学业上的不成功，长此以往，便失去了对学习的热情执着，放弃了学习，成为了学困生，继而成为了问题生。相反，那些优秀的学生那么经常体验到的是学习成功带来的自尊和满足，而这种自尊和满足又不断强化其学习的行为，不仅如此，自尊和满足会使其脱离低级兴趣，增强其勇气和自信，增强其抵抗不良东西侵蚀的才能，从而安康成长。所以，老师要千方百计想方设法让学生通过各种形式获得成功感自尊感。这应该是核心的目的，没有成就和自尊感的人是不会进步的。让学生讲，就是获得成就感的有效形式；印发学案，明确目的，也是让学生获得明确的成就感和自尊感；小组竞赛，也可以让学生从中获得成就感；【以下为赠送相关文档】工作总结扩展阅读老师公开课总结篇一：小学老师公开课总结一周精彩的讲课、听课、评课完毕了，而我还在品味着课堂带给我的那份快乐与考虑。从一次公开课中，我学到了许多东西，特别是作为一名年轻老师，公开课对我来说是一次锻炼与提升的时机，上一次公开课，我能感悟许多。这一学期，可以说是忙繁忙碌，老师们一次又一次承受培训学习，崭新的理念、先进的教学方法、让人耳目一新的教学形式，深深地震动了我们:同为特殊教育学校，原来课也可以这样上，同为聋生、智障生，原来也可以这样教!作为老师，一种理念一旦被承受，马上会表达在她的课堂教学中，我就是如此。这次公开课，正是一次展示新教法的时机，也可以说是一次实验，一次交流。我决定把握这次时机，在公开课中采用刚刚接触的医教结合，综合康复法教聋生拼音。上公开课之前，一切准备工作由自己独立完成，如预案的设计、课件的制作、课堂中的材料等。我认为，在准备的过程中我也就是在备课，不仅仅是在纸上备课，更重要地是在心理上、思想上备课，通过自己这样一个反复考虑与准备的过程，自己对要上的课根本能做到心领神会了。当然作为一名年轻老师，要汲取有经历老师的经历思想运用到课堂中。这样走上课堂，自己的底气就足一些。态度决定高度，细节决定成败，实力决定命运，我调整好自己的心态，把它看成一节普通的展示课，用认真的态度，心无旁骛地上完了整节课。接着就是听老师们的评课，老师们在我的渴望中就医教结合，综合康复方法的使用上提出了很实在的意见，我感到有很多方面确实需要改良、进步。新时代的特殊教育需要探究性的老师，需要自身不断地用理论、知识武装头脑，作为新一代的年轻老师，我会尽快成长起来，不怕挫折和困难，敢于面对。不断努力，充实自己，积累经历，在理论中感悟新课程理念，让我的课堂更精彩!篇二：老师公开课总结作为一名刚刚步入教育事业的新老师，对学校的教育教学工作以及整体的运作都不很理解，但是作为老师，我深知上好每一节课是每个老师应尽的责任和义务。像我这样没有多少上课经历的新老师，想上好课，我认为必需要做到两个方面:一是多读书，看各种文化及教育方面的书籍;二是多听课，向每一位老师学习教学方式与方法。下面就公开课谈谈我的体会。一、深化理解课标要求，把握上课精神。要上好一节课，首先要认真去学习、领悟上课理念，只有这样上课才能更有科学性、实效性和针对性。二、在业务上要加强自身修养，强化教育理论和专业知识的学习，增强自身课前准备的体会。备课，不仅仅是在纸上备课，更重要地是在心理上、思想上备课，通过自己这样一个反复考虑与准备的过程，自己对要上的课根本能做到心领神会了。当然作为一名年轻老师，要汲取有经历老师的经历思想运用到课堂中。这样走上课堂，自己的底气就足一些。三、树立课堂信心，完美展示风采。态度决定高度，细节决定成败，实力决定命运，认真对待学校安排的开课任务，思想上决不麻木大意，踏踏实实去做事情，自己从焦虑紧张到心无旁骛的调整过程，自信是成功的基石。四、加强课后反思。教后的总结反思是组成教学环节的有机的一环，写好教学后记有利于改良教学方法，是捕捉教学灵感的有效方法，将看似不相干的教学后记整理出来，认真考虑、分析^p、概括和总结，探究教学中出现问题的解决途径和方法，可以很好地效劳于今后的教学。作为新一代的年轻老师，我会尽快成长起来，不会怕挫折和困难，会敢于面对。我会不断努力、不断进取、不断反思，不断充实自己，积累经历，再理论中感悟新课程理念，让我的课堂更精彩。篇三：公开课总结3月下旬，学校安排了每学期的例行公开课，对于我们年轻老师来说，是进步教学程度和锻炼自身才能的一次时机，通过这次公开课，自己在教学准备、讲课方式方法、教学互动以及发挥学生主体作用等方面得到了锻炼，特别是三位特级老师的课后点评更是受益匪浅，同时，在讲课的过程中也暴露出自己的很多缺乏，主要表达在以下四个方面:一是思想上重视不够，准备不够细致。由于参加工作时间不长，对高中化学教学形式和规律的认识还不够深化，还没有形成系统、稳定的教学方式方法，再加上脱离教学岗位时间较长，教学程度退步较大，应该说这次公开课是恢复自己教学程度、加深对新课改后教学形式转变认识的难得时机，但是，从接到通知到备课、准备、试讲，直至最后正式上课，整个过程中，自己对这次公开课的重要性认识缺乏，思想上没有真正重视起来，始终抱着一种应付了事的态度，导致准备工作做的不够细致，只是一味的按照自己的理解和想法进展准备，突出了教学内容、方式方法和相关知识的准备，无视了学生主体作用的发挥，没有充分考虑到学生的承受才能、认知程度和课堂气氛，讲课没有到达预期的效果。二是教学问题设置不够合理，课堂效果欠佳。由于本节课的内容学生已经学过，因此，在组织教学的过程中，重点突出了引导学生复习，特别是在设置教学问题的时候，侧重了知识点的拓展和延伸，但是，从学生课堂的反响来看，问题设置的有点偏难;主要原因是没有考虑到时间间隔太长，学生大局部内容和知识要点已经遗忘，再加上本班学生根底知识还不够扎实，学生在问题解决上遇到了困难，在课堂上没有得到足够的成就感和信心，学习积极性没有被充分调动起来，课堂气氛不是很活泼。三是教学形式比拟单一，没有充分发挥学生主体作用。在讲课的过程中，主要采用了比照和问题教学的方法，形式相比照拟单一，没有把学生的学习兴趣通过有效的方式激发起来，学生理解掌握知识要点不够直观，整体课堂气氛不够活泼，主要原因是没有引入像教学演示、多媒体等这些比拟生动直观的教学形式;另外，对学生的引导也不是很到位，没有把学生的主体作用突出出来，更多的是我在讲，学生被动的承受，再加上师生之间互动较少，导致课堂气氛有点单一沉闷，教学效率不高。四是教学行为不够标准，示范引领作用发挥不够好。我认为，老师不只是用语言来教育引导学生，更多的时候应该是用无声的行动来影响和感染学生。但是，在这次公开课上，自己对细节关注的不够，教学语言不够简洁、准确，板书设计不够合理、书写不够标准、内容与教案没有保持一致，反映出自己在教学习惯养成上还有一定的差距。下一步，针对这次公开课暴露出的问题，认真进展反思总结，汲取教训，加强学习研究，积极改良教学方式方法，努力进步教学程度，养成良好的教学习惯。篇四：四中青年老师公开课活动总结为使我校教育教学工作紧张有序、省时高效地稳步推进，加强对青年老师的培养，提升青年老师的教学程度，全面进步教学质量，为问鼎大校名校铺好第一块跳板，我校集中从4月17日到5月13日三周的时间，开展了青年老师同课异构、新课改研讨课以及骨干老师选拔课系列公开课活动。汉语、民语计有7个科目，50多位老师参加。由于领导重视，广阔老师踊跃参与，授课老师精心准备，授课班级积极配合，活动进展顺利，圆满完毕，效果良好，有一定的收获。如今，教研室就这次活动作总结。一.活动概况这次活动，是我校本学年度的一次大型教研活动。校领导和教务处、教研室非常重视，共同进展了统一部署，校领导们不仅提出了详细的指导意见，而且从繁忙琐碎的行政事务中抽出时间亲临课堂，参加观摩，与有关负责同志交流听课感受。率先垂范的行为，增强了授课老师讲好课的信心，激发了全校老师努力钻研课堂教学的热情。这次活动还得到了广阔青年老师的积极响应。他们对这次活动满怀期冀，满腔热情，揷缝听课，认真做听课记录，表现了青年老师虚心好学、积极上进的精神风貌。除此之外，民汉、青蓝结对子老师，也表现出了极大的热情。在教学工作中已有建树、在教学研究中发挥着引领作用的老老师们，怀着强烈的责任感，用宽容的目光审视青年老师的教学行为，用宽容的耳朵倾听青年老师课堂教学的改革之音，表现了他们对青年老师成长的热切关注，对学校教学工作长远开展的真诚关心。总之，这次活动，参与度高，涉及面广。总计听课人次在200人次以上，充分表达出新课程改革的感染力。这样的教学环境，为授课的青年老师搭建了一个展示风采的平台;这样的教学气氛，催人奋进，使所有的青年老师倍受鼓舞。另外，为了使这次活动获得圆满成功，各教研组和各备课组组长，做了许多琐碎的幕后工作。他们安排并及时公布讲课日程，组织签到，课后统计各种数据，收授课老师的共案、反思等。积极组织本组老师听课，评课。所以此次活动，是是全体四中人群策群力、同心同德的结晶。二.授课评价承当这次任务的青年老师们，虽然多是初涉教坛，但都是勤学好问、勇于理论的佼佼者，还有一小局部三十多岁、在教学上有一定经历和实力的骨干老师，他们珍视学校为他们提供的展示自己风采的珍贵时机，精心选题、思索思路、制定方案。忘我地钻研教材，博采众长，虚心请教。令人欣慰的是，他们在课堂上展示了不同的教学特色，在我校教学改革中起到了一定的引领、示范和典范作用。理科(数学、化学、物理)最大亮点是注意解题思路的引导和点拨，老师不搞一言堂，而是因势利导，让学生说明解题思路，老师点拨后，难度较大的例题由老师打破，难度较小的由学生自主完成，难度适中的老师点到为止，关键局部让学生放胆操作。注重学生训练和师生互动。通观这几节课，亮点很多，老师扎实的功力得到了较充分的表达，驾驭教学程序轻松，从解题方法的运用到解题规律的总结衔接自然，例题设计有难易梯度及针对性，题型多样，题量适中，注意开启学生多角度分析^p问题、解决问题。缺乏的是，老师略显紧张，不能按新课型要求全面放开学生，同时也没有特别充分的调动起学生的参与积极性，学案组织的并不是非常到位、经典，语言表述详略度把握得不是太好，往往超过预计的时间，教学流程显得有些急促。文科(语文、外语、政、史、地)老师可以有效的结合课标与考纲及当地实际合理处理教材，实在有效地将教学目的落到实处。讲授和归纳过程条理明晰、构造严谨、透彻细致、引例典型、实际，训练扎实，形式多样，或师生共同练习，或学生独立演练，或学生板演，或介绍解题思路，对表达准确、流畅的学生给予赞扬，对思路紊乱、答案错误的学生给予及时鼓励并提出问题、解决问题。主要缺点是，师生互动主要是一问一答式、自问自答式，没有给学生留出考虑的时间，老师总是说:如今给同学们两分钟的时间，但实际上这两分钟形同虚设。因为老师仍然在不停地说，忽略学生的合作探究。另外教态略显拘束，有的老师动作有些随意，比方斜靠在讲台上等。整个过程别开生面，生动活泼,所有老师始终精神饱满，声音洪亮，充满激情，尝试改革，关注运用肢体语言对学生进展启发或暗示，教态大方，动作到位，自然得体，让学生有一种亲近感，收到了良好的教学效果。学生相对来讲，学习热情高，学习兴趣浓，气氛活泼，学生活动贯穿了教学的全过程，课堂是师生共同表演的舞台，热烈而有序，活泼而充实，既有预设的程序，又有即兴的表演;既有课前的准备，又有临场的发挥。年轻人的朝气和活力表达得淋漓尽致，教学程序紧凑，推进合理。三、总体建议:总的说来，活动参与的老师们都有不少可圈可点之处。他们在教学中都表达出了一定的个性特色，展示了较扎实的教学根本功，显示出了可喜的开展势头。建议他们在坚持自己特色的同时，更加注重实效，深化探究教学方法的改良。课堂上，既放得开，又收得拢;既紧扣教材，又不拘泥于教材，开合自如。老师所要做的，更多的应该是交给学生梳理知识的方法。老师精讲，学生多练，学生参与面广，课堂气氛活泼。因材施教，面向全体学生设计习题，充分挖掘不同层次的学生的闪光点，使各种层次的学生都得到锻炼，极大地调动了他们学习的积极性。这种教学方式，才契合新课程所倡导的新理念另外，上课时，不宜在讲台上或过道里频繁地走动，应保持相对的稳定。还有要把课件和板书结合起来。四、寄语学校兴亡，匹夫有责，我们四中人没有任何理由对这场改革表现出公开的疏远或冷漠，而应该关注，对旧的教学方式进展大胆而合理地扬弃，对自己的教学观念、教学行为进展反思、研究和改良;占据我校大半壁的青年老师要有敢为天下先的精神，年轻人需要培养，需要引领，需要扶持。如今，学校已经筑就了培育新松高千尺的平台，就在这次教研活动落下帷幕之际，青年老师们，是不是应对自己认真地进展一次得失盘点，争取能用自己独特的教学方法和优异的成绩，来证明自己的人生价值。篇五：骨干老师公开课听课总结本周共听课七节，涉及到七个学科。老师的教学经历非常丰富，课堂控制游刃有余。英语课以互动见长，学生参与度高;数学课堂所举实例贴近学生的生活，学生感兴趣，教学目的定位最合理、教学目的达成度高;会计、电子那么采用案例教学方法，理论与理论有机结合。汽修与计算机那么是典型的实操课程，学生做老师辅导，学长制等教学手段有充分的表达;语政那么剑走偏锋，涉及到学生的心理辅导，教学内容设计新颖、独到。听这几节课，对专业的老师来说都是一种享受，并且获益匪浅。一堂精彩的课一定会注意到以下三点:第一，教学目的设定的合理;第二，主讲老师是如何实现教学目的;第三，主讲老师通过什么手段检测教学目的的实现情况;七节课中的老师都遵循了这样的规律，所以教学形式多样，让人学习的内容非常多。几点质疑:1.教学内容是否合适学生。教学内容是否充实，教学进度进展的如何?2.课前有无预习，假如有学生的反响如何，假如没有课堂教学效率如何表达?3.评价标准:学科之间的差异宏大，课堂教学内容的差异也很大，如何在一条线上评比。4.学生到底掌握得怎么样?只能通过学生的反响去单一判断，还有不合理的程度。公开课个人自我总结5月21日，作为xxx二中新老师的我与其他三名跟我同年参加工作的新老师一起参与了新苗杯公开课活动，这个活动事实上就是为了观察和检验我们四人从去年参加工作至今的成长、工作情况。我上的课是音乐欣赏《爵士乐》。为了上好这节公开课，我做了不少准备，课后，经过听课学校领导、老师的讨论和反响，我理解到我这节课总体上来说还是得到了他们的一致认可的，几个学校领导事后公开或私下分别找我谈了话，对我这节课做出了很多精辟的点评，我也积极主动找一些资深的优秀老师取经，虚心听取他们对我那节课的意见和建议，从中真可谓受益良多。所以，为了让自己今后获得更大的进步，成长更快，我有责任对我这节课做一个总结。(一)详细上课情况上：优点：我这里想引用一段邓绍球校长的点评：一组提问，一组游戏，提起了同学们的学习兴趣;恰当的鼓励语言，较好的组织形式使学习气氛活泼;降低位子，与学生们平等讨论，师生互动，共同参与，煽动创意、惊喜评价，效果很好。我在这里不是偷懒，只是觉得邓校说得足够全面了，我自己总结反而怕说得不好。缺点：优点要发扬，缺点更要注意，加以改正，这样才能更进一步。我认为这节课缺乏的地方有三点：1.开局不佳。课刚开场时由于课件的问题我本人随机应变不够，虽然及时开场上课，没被问题所累，但被影响了心情，有点紧张，没能让学生一开场就投入进来，因为我自己也没能投入。2.教态问题。我上课时习惯双手穿插抱于胸前，这是一个常规教姿错误，不雅，显得随意，这个姿态在礼仪学中也是被认为是不礼貌的，仪态很重要，这会影响学生上课的态度。之后的欣赏作品过程中我做桌子的行为系同个缺点，今后要注意。3.口误。介绍艺术家时名称前后不够统一有时念：路易斯阿姆斯特朗，后面有念路易斯阿姆斯壮，虽然音译过来问题不打，但不注意会容易引起学生的困惑。(二)教学方法上(与上个学期的公开课比照)：1.有大舍才有大得我这节课之所以从整体上看是成功的，我的总结是12个字：突出重点，解决难点，展现亮点。俗话说，有舍才有得，一节课就40分钟那么长的时间，你要怎么分配才能让学生到达最大的学习效果。我上个学期也上了节公开课，就在这个问题上犯了错误，我把一个个知识点罗列出来，逐一讲授，但是重点不够突出，让人印象不深。而这节课我克制了这个缺点，备课时搜集的资料很多，但最后经过我的挑选，放弃了很多非重点知识，我的重点是欣赏爵士乐作品《玫瑰人生》，针对这个重点，我在提问和互动上下了功夫，并鼓励学生们学唱主题旋律，获得了很好的效果，这就是所谓的突出重点。而后八个字中，解决难点是很困难的，否那么也不会称之为难点了，我的做法是：把这八个字交融了。把难点通俗化，化难点为上课的亮点。详细做法：我这节课是欣赏《爵士乐》，爵士乐知识的难点在于那变幻莫测，即兴式的节奏，假如我僵硬的教他们拍打节奏，既调动不了学生的听课兴趣，也不一定能让他们学会这个节奏。我想到了做游戏，安排做厨房炒菜的无实物练习，并在过程中让学生自己配上适当的声音节奏，这个安排果然调动了学生的学习兴趣，现场气氛热烈，学生积极讨论并参与到游戏中来，既在游戏中得到了乐趣，又从中体会到了爵士乐那极富即兴性的节奏特点，之后我教他们打了那个专业性较强的切分节奏，学生们也参与度很高，很快就学会了。看似困难的所谓难点就是这样被我解决的，并且转化为了这节课的一个亮点。2.平等、民主的与学生交流。记得上个学期我的公开课课题是《通俗音乐》，当时由于刚刚参加工作不久，竭力想展现自己的专业实力，在授课时回过头来看，完全把自己摆在一个舞台表演者的角色上，又是说又是唱自己的作品，虽然学生们反响热烈，但客观地说，得到的知识并不多。这种表演式授课方式只能作为一个现象，偶然而为之，可以调动学生的学习兴趣，但不能列入常规上课方案。《爵士乐》这节课我一改之前这种表演式的上课形式，常常设计问题与学生交流，并放低姿态，平等、民主的与学生对问题进展交流讨论，并时常鼓励他们。如提问爵士乐乐器的时候，一个女生答复有手风琴，其实答案是不准确的，但是我没有否认她的答复，而是说：你的答复很有想象力，我想以后爵士乐是有时机参加手风琴这种乐器的。这样既让她知道了自己的错误，但又从老师处得到鼓励，还得到了同学们的掌声，没有平时上课答复下列问题错误被当众否认的那种挫折感，反而倍感振奋。又如之后做教唱歌曲时、做游戏时我调动学生兴趣的手段，都不是靠我站在舞台中央表演，而是让他们成为主角，让他们去表演，这样做增强了他们的自信，最重要的是让他们体验，并真切的从中得到一些什么。同样是反响热烈，但是本学期这节课的这种热烈更令我有成就感，更令我开心。(三)思想上的总结通过这次新苗杯公开课的锻炼，我感觉收获了很多，一是亲身去经历，去准备，去体验，二是得到了那么多校领导及资深优秀老师的点评和鼓励，让我懂得了作为一个合格的好老师，必需要注意时刻关注学生的反响，老师不单单只是知识的传授者，更是学生学习的帮助者和组织者，既要做理论型的老师，更要做理论型的老师，把理论与理论相结合，才会更好的从平日的教学当中进展反思，改正错误，发扬长处，甚至是形成自己独特而富有魅力的教学风格，才能使学生们真正学到知识，掌握知识。我会继续不懈的努力工作，不断学习新的知识丰富自己，争取更大的进步。数学组教学的工作总结初中数学小集体创优，一帮一进步自主学习课堂教学策略研究。课题主要研究的内容有：1、通过问卷调查、现场听评课、老师访谈、学生座谈等途径，调查研究目前我校课堂教学改革中存在的问题。2、通过理论学习，研究新课程理念下老师应采取什么样的教学策略。3、研究学情，要分析^p学生现有的程度和对教育教学内容的思维才能、承受才能、动手操作才能，学习兴趣、动机、意志、情感等。4、研究学法和学习方式，要把学习的主动权还给学生，充分发挥学生的主体作用。研究自学、帮扶、互学;独立考虑、合作探究、存异质疑、交流展示等学习方式的组织和引导要点。5、研究教法，立足学情和各学科不同内容和课型，理论研究怎样优化、运用小集体创优，一帮一进步自主学习课堂教学组织形式和教学策略，才能使学生主动学习，有利于进步学生的综合素质。6、研究课堂评价。对学生施行有效的课堂评价是成功教学必不可少的一局部。通过研究，初步制定出能激发学生学习动机和可持续作用的、侧重于学生学习过程的课堂评价方式。本学期于开学初我们数学组认真拟定了本学期的课题研究阶段方案，并根据方案的布署有条不紊的扎扎实实地开展课题的研究工作，现将本学期数学组开展的详细工作做一下总结：1、针对初一的学生通过开展问卷调查、学生座谈、课堂观察等途径，理解我校课堂教学中学困生存在的问题主要原因。2、改变课堂教学评价方式，以学论教，一个月之后初步制定出能指导课堂教学改革总体方向的松江中学小集体创优，一帮一进步自主学习课堂教学评价方案。3、备课、听课、评课，课题引领课堂。本学期初我们数学组于开学初组织了一次集体备课、上课、评课一体化的探究研究的活动。从集体备课听课评课一系列活动全体数学老师可以认真对待，集体备课认真、听课专心、评课态度端正，尤其是校长的评课使我们全体数学老师都受益匪浅。我们活动的目的到达了让教研与科研严密结合，进步了数学组老师的教学研究才能和教学质量的提升。我们数学组的纪小玲老师每天的教学理论都有课堂实录在跟踪记录着。4、学习理念，更新教育观念。随着新课改革的不断深化，新课程教学理念所呈现出的科学性、先进性以及学习理念、学习方式、人生观、价值观、认识观等的不断变化，促使广阔老师必须打破传统教学的围栏，努力去理论新课程理念，探究出合适学生人生观、价值观以及认识观不断变化的教学方式，让课堂教学绽放出新光辉。我们数学组经常利用周三下午第7、8节校本研修的时间进展理论性的学习，学习山东即墨28中和谐互助课堂教学形式，借鉴安图三中小组互动，分布达标的教学策略。利用学习和借鉴新的课改理念不断指导自己的教学理论。5、教学设计评比。根据开学初拟定的课题方案10月份开展一次集体备课之后的教学设计活动。在集体备课的根底上根据课题小集体创优，一帮一进步自主学习课堂教学策略理论研究的总目的确立本节课的教学目的;重点、难点和教学关键;确立教学内容和教学环节;根据自己本班级的特点设计老师活动和学生活动的内容;根据班级学生的特点填写教学设计环节。根据设计的教学内容进展班级授课。上课之后根据上课的情况进展教学反思，找出成功和缺乏之处，今后采取的措施。6、及时总结，撰写论文。为了促进学校的校本研修活动，立足搞好教研，进步数学组全体老师的岗位练功的才能，我们数学组的此次岗位练功活动就是把一个学期课题小集体创优，一帮一进步的自主学习课堂教学策略研究过程以论文的形式表达出来。写出一篇高质量的论文，写出自己在本学期的研究过程中实实在在的做法来。7、让竞赛活动促进学生的学习。本学期，数学组老师结合正在研究的州级课题《初中数学小集体创优，一帮一进步自主学习课堂教学策略理论研究》，积极探究理论开展研究。为展示课题研究成效，激发学生学习数学的兴趣，发挥优生的优势和才能，鼓励学困生学习数学的积极性，努力学好数学，数学组组织开展了此项竞赛活动。此次竞赛分两个考场，七八年级各班选派数学优生、学困生两名参加竞赛，设A、B(难、易)两套题目，合适不同层次的学生来完成，旨在使学困生数学才能进步、优等生数学才能拔高。各年级数学老师全程参与整个竞赛过程，并作为竞赛评委，最终分别评出一、二、三等奖和进步奖，并予以表彰。此项活动的开展，不仅总结了课题研究的阶段成效，也通过竞赛方式让学生可以在这样的活动驱使之下发挥自己的优势，进步自己的才能。学生在获奖感言中说道：在今后的学习中，我一定会倍加努力，在自己努力的同时还要带好自己的徒弟，争取期末考试师徒荣获双丰收。我们下一步的研究方向是：1、继续深化学习新课程标准，更新老师的教育观念，运用新课程标准的根本理论展开教学系列活动。2、提倡合作、自主、探究的学习方式，培养学生的良好的学习习惯，激发学习兴趣，促使学生树立信心。老师要尊重学生，让学生有表现的时机，营造平等、良好的师生关系，让学生在和谐的气氛中，积极主动地获得开展。3、多在老师的备课上下功夫，不断进步老师的备课质量和教学效益，真真正正地做到教学与科研的有机结合。备课力求表达学生的主体性，教案中重在突出老师的教和学生的学。重视教学过程的反思，每节课后老师要认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。4、立足根底，做好辅优导差的工作，进步教学质量。各年级要立足根底，把好根底关，进步教学质量。数学的根底知识要让学生确确实实掌握，技能技巧等一定要加强训练，要长期有方案地训练，注意保底。在大面积进步教学质量的同时，老师们要抓好辅优扶差工作，尤其是要实在抓好后进生的转化工作。作为一名老师，要坚持不放弃每一个后进生，要以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和保护，相信每一个学生都能学到自己合适的数学，让他们在数学学习上有所进步，以进步学校的数学成绩。总之，我们的课题研究工作在校领导的指导下，在全体数学组老师的共同努力下，获得了许多成果。在课题研究过程中，我们也看到到一些缺乏之处，还有待于我们进一步改良与考虑。在今后的课题施行中，我们会充分发挥每位数学老师的潜力，真正让课题研究促进老师的成长，让老师的成长带来我校教育教学质量的全面进步，最终形成一套有我们松江中学特点的教学策略。数学组教研工作总结教研即教育研究。是指总结教学经历，发现教学问题，研究教学方法。教研公理有先有钻研而后有教研和教研促进钻研。下面是整理的教研工作总结范文，欢送参考。教研工作总结本学期的教学教研工作伴随着新年脚步的临近，即将接近尾声。回忆这一学期的教学教研工作，有几分繁忙、几分充实、也有几分感慨本学期我们教研组结合教学质量提升年活动的进一步开展，本着面向全体学生，激发学生主动学习的内驱力这一理念，全体老师们发扬优秀教研组的传统，兢兢业业、认认真真的工作。现将这一学期的工作总结如下：一、教学常规工作管理：从整体优化出发，加强教学工作五个环节的管理。为进一步发挥教研组、备课组的功能，我组积极响应学校的号召，明确树立集体质量意识，信息资共享，认真落实了集体备课制度，由备课组长负责制，抓好备课过程中的各环节。为此，在开学第一周，教研组召开了教研会，学习了学校对教案、作业、课外辅导等常规要求，使每个同志做到心中有数。在全区教学常规检查中，数学组各老师的教案标准，质好量足，大局部老师教案优秀。课堂听课评价高，能落实新课改的理念，采用目的教学法，以学生为主体，以老师为主导，合作交流充分，评价方式多样，鼓励性强，板书工整，条理清楚，重点突出等。作业修改做到了全收全改，及时认真、量足，学生的纠错及时到位。二、教科研活动：坚持每两周进展教研活动，每次教研活动事先都经过精心准备，定内容、定时间、定地点，讲实效，屡次组织学习教育理论和本学科的教学经历，充实老师的现代教育理论和学科知识。精心安排好青年老师的汇报课及其他老师的示范课，抓好评教工作，对公开课严格把关，要求每一节公开课前都经过备课组老师屡次的研究和修改，每堂公开课后，全科组的老师都进展认真的评课。本学期，全体老师都上了一节公开课，贺晓君老师进展了课堂实录反比函数的图像与性质，教研组长李爱萍为全区老师上了14.3.2因式分解-公式法(1)公开课，起到了引领示范作用。我们科组的老师对评课向来非常认真，从不避丑，不走过场，不管你的资格有多老，你有多年轻，大家能本着对事不对人的原那么，对有研究性的问题、有争议的问题都能畅所欲言，尽管有时争论的很剧烈，但道理是越辩越明的，大家通过争议都很有收获，以此推动了本组的教研工作。三、专业开展：本组6名专职老师中，省级教学能手2人，市级骨干老师3人。为使新老师早日成长，详细安排了新能挂钩对象，老老师无私传授，新老师虚心好学，组内教研气氛浓重。全组老师团结协作，凝聚力强，有良好的师德师风。在全区的优质课赛教活动中李香获得一等奖，林娜获得二等奖。四、教研组建立的设想：1、全组走出去听课;2、利用本校的资信息技术，每位老师上一节录像课，通过自己观察自己的录像课查找差距和缺乏;3、每个备课组搞一个课例研究;4、青年老师多上公开课，时机留给年青人;5、培优、辅中、稳差的方法方式还有待完善。光阴的脚步带着我们走过了一个充实而繁忙的学期。总结过去，展望将来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探究之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。初中数学组工作总结初中数学组在学校的正确领导下，全体老师在当前更新教育观念，全面推进素质教育的进程中，奋力拼搏，务实创新，以进步我校的教育教学质量而扎实工作，全体老师爱岗敬业，教书育人，以校为家，勇于奉献，做出了一定的成绩。一、教学常规工作管理：从整体优化出发，加强教学工作的五个环节的管理。为进一步发挥教研组、备课组的功能，开学初，响应学校的号召，明确树立集体质量意识，信息资共享，认真落实了集体备课制度，由备课组长负责制，抓好备课过程中的各环节。各备课组至始至终都能认真执行，在发挥老师各自教学特色和风格的根底上，做到三定、四统一、一结合，各老师的教案都较为标准，质好量足。全体老师在精选习题的根底上，认真做好修改工作，力求做到及时反响矫正，讲务实效。二、教研组建立：根据学校的工作方案，结合本组的特点，经过全组老师的热烈讨论，制定了工作目的和详细方案，有定期的教研活动制度、备课制度、互相听课制度、教研组活动记录。详细安排了新能挂钩对象，老老师无私传授，新老师虚心好学，认真完成了五个一工程。组内教研气氛浓重，各新老师听课都在12节以上，其余老师听课都在10节以上。组内年轻老师都积极参加各种进修、培训活动。全组老师团结协作凝聚力强，有良好的师德师风。三、教科研活动：本学期有方案的举行了各年级数学专题讲座或兴趣小组，获得了较为明显的效果。本学期九年级参加曾都区数学竟赛，在促优拔尖方面发挥了积极作用。尽管日常教育教学工作非常繁忙，但老师们仍非常重视教育科研，理论有效性课堂课题。四、工作实绩：经过全体老师的共同努力，数学学科已成为我校的拳头学科。我们初中数学组的全体老师决心认真研究新形势下的教育教学工作，转变教育教学观念，将更加团结协作，真抓实干，为把我校建成一所示范型中学作出应有的奉献。关于初中数学的学习方法初中数学之根底知识点总结初中数学骨干老师高级研修总结初中数学骨干老师研修班总结初中数学国培学____结初中数学一次函数知识点总结初中数学个人研修总结202_年初中数学老师年终总结范文初中数学老师202_年度工作总结初中数学老师个人工作总结样本关于数学组教学的工作总结初中数学小集体创优，一帮一进步自主学习课堂教学策略研究。课题主要研究的内容有：1、通过问卷调查、现场听评课、老师访谈、学生座谈等途径，调查研究目前我校课堂教学改革中存在的问题。2、通过理论学习，研究新课程理念下老师应采取什么样的教学策略。3、研究学情，要分析^p学生现有的程度和对教育教学内容的思维才能、承受才能、动手操作才能，学习兴趣、动机、意志、情感等。4、研究学法和学习方式，要把学习的主动权还给学生，充分发挥学生的主体作用。研究自学、帮扶、互学;独立考虑、合作探究、存异质疑、交流展示等学习方式的组织和引导要点。5、研究教法，立足学情和各学科不同内容和课型，理论研究怎样优化、运用小集体创优，一帮一进步自主学习课堂教学组织形式和教学策略，才能使学生主动学习，有利于进步学生的综合素质。6、研究课堂评价。对学生施行有效的课堂评价是成功教学必不可少的一局部。通过研究，初步制定出能激发学生学习动机和可持续作用的、侧重于学生学习过程的课堂评价方式。本学期于开学初我们数学组认真拟定了本学期的课题研究阶段方案，并根据方案的布署有条不紊的扎扎实实地开展课题的研究工作，现将本学期数学组开展的详细工作做一下总结：1、针对初一的学生通过开展问卷调查、学生座谈、课堂观察等途径，理解我校课堂教学中学困生存在的问题主要原因。2、改变课堂教学评价方式，以学论教，一个月之后初步制定出能指导课堂教学改革总体方向的松江中学小集体创优，一帮一进步自主学习课堂教学评价方案。3、备课、听课、评课，课题引领课堂。本学期初我们数学组于开学初组织了一次集体备课、上课、评课一体化的探究研究的活动。从集体备课听课评课一系列活动全体数学老师可以认真对待，集体备课认真、听课专心、评课态度端正，尤其是校长的评课使我们全体数学老师都受益匪浅。我们活动的目的到达了让教研与科研严密结合，进步了数学组老师的教学研究才能和教学质量的提升。我们数学组的纪小玲老师每天的教学理论都有课堂实录在跟踪记录着。4、学习理念，更新教育观念。随着新课改革的不断深化，新课程教学理念所呈现出的科学性、先进性以及学习理念、学习方式、人生观、价值观、认识观等的不断变化，促使广阔老师必须打破传统教学的围栏，努力去理论新课程理念，探究出合适学生人生观、价值观以及认识观不断变化的教学方式，让课堂教学绽放出新光辉。我们数学组经常利用周三下午第7、8节校本研修的时间进展理论性的学习，学习山东即墨28中和谐互助课堂教学形式，借鉴安图三中小组互动，分布达标的教学策略。利用学习和借鉴新的课改理念不断指导自己的教学理论。5、教学设计评比。根据开学初拟定的课题方案10月份开展一次集体备课之后的教学设计活动。在集体备课的根底上根据课题小集体创优，一帮一进步自主学习课堂教学策略理论研究的总目的确立本节课的教学目的;重点、难点和教学关键;确立教学内容和教学环节;根据自己本班级的特点设计老师活动和学生活动的内容;根据班级学生的特点填写教学设计环节。根据设计的教学内容进展班级授课。上课之后根据上课的情况进展教学反思，找出成功和缺乏之处，今后采取的措施。6、及时总结，撰写论文。为了促进学校的校本研修活动，立足搞好教研，进步数学组全体老师的岗位练功的才能，我们数学组的此次岗位练功活动就是把一个学期课题小集体创优，一帮一进步的自主学习课堂教学策略研究过程以论文的形式表达出来。写出一篇高质量的论文，写出自己在本学期的研究过程中实实在在的做法来。7、让竞赛活动促进学生的学习。本学期，数学组老师结合正在研究的州级课题《初中数学小集体创优，一帮一进步自主学习课堂教学策略理论研究》，积极探究理论开展研究。为展示课题研究成效，激发学生学习数学的兴趣，发挥优生的优势和才能，鼓励学困生学习数学的积极性，努力学好数学，数学组组织开展了此项竞赛活动。此次竞赛分两个考场，七八年级各班选派数学优生、学困生两名参加竞赛，设A、B(难、易)两套题目，合适不同层次的学生来完成，旨在使学困生数学才能进步、优等生数学才能拔高。各年级数学老师全程参与整个竞赛过程，并作为竞赛评委，最终分别评出一、二、三等奖和进步奖，并予以表彰。此项活动的开展，不仅总结了课题研究的阶段成效，也通过竞赛方式让学生可以在这样的活动驱使之下发挥自己的优势，进步自己的才能。学生在获奖感言中说道：在今后的学习中，我一定会倍加努力，在自己努力的同时还要带好自己的徒弟，争取期末考试师徒荣获双丰收。我们下一步的研究方向是：1、继续深化学习新课程标准，更新老师的教育观念，运用新课程标准的根本理论展开教学系列活动。2、提倡合作、自主、探究的学习方式，培养学生的良好的学习习惯，激发学习兴趣，促使学生树立信心。老师要尊重学生，让学生有表现的时机，营造平等、良好的师生关系，让学生在和谐的气氛中，积极主动地获得开展。3、多在老师的备课上下功夫，不断进步老师的备课质量和教学效益，真真正正地做到教学与科研的有机结合。备课力求表达学生的主体性，教案中重在突出老师的教和学生的学。重视教学过程的反思，每节课后老师要认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。4、立足根底，做好辅优导差的工作，进步教学质量。各年级要立足根底，把好根底关，进步教学质量。数学的根底知识要让学生确确实实掌握，技能技巧等一定要加强训练，要长期有方案地训练，注意保底。在大面积进步教学质量的同时，老师们要抓好辅优扶差工作，尤其是要实在抓好后进生的转化工作。作为一名老师，要坚持不放弃每一个后进生，要以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和保护，相信每一个学生都能学到自己合适的数学，让他们在数学学习上有所进步，以进步学校的数学成绩。总之，我们的课题研究工作在校领导的指导下，在全体数学组老师的共同努力下，获得了许多成果。在课题研究过程中，我们也看到到一些缺乏之处，还有待于我们进一步改良与考虑。在今后的课题施行中，我们会充分发挥每位数学老师的潜力，真正让课题研究促进老师的成长，让老师的成长带来我校教育教学质量的全面进步，最终形成一套有我们松江中学特点的教学策略。幼儿园公开课总结三周的公开课教学活动完毕了，这段时间共组织十五堂公开课，大家都能认真上课、听课、及时记录，每周三都组织老师们利用中午进展评课，说课。付出了很多心血和汗水。回忆这三周的听课过程，有喜悦、有收获、有失误、也有缺乏，但总体来说，这三周的辛苦没有白费，因为每位老师都能在理论的过程中发现了问题、总结了经历，以便更好地反思自己，争取更大的进步。一、总结经历，共同分享1、老师对观摩活动认真对待，积极准备，有的老师甚至牺牲了很多休息时间，反复的整理教案，找同伴说课，认真查阅资料，制作教具。2、老师们都能紧紧围绕教学目的设计和组织活动，并根据幼儿的特点将枯燥的教学活动融入到游戏活动中，比方：音乐课上利用图片和动作表演帮助幼儿记忆歌词，运用图谱将音乐旋律和节奏型直观呈如今孩子面前，有助于孩子很好的领会和承受；语言课上，运用图片或图文结合的方法帮助孩子理解、记忆诗歌和故事内容，创设情境引领