暑期班主任培训总结：花开阳光惬意浓

第61页共61页暑期班主任培训总结：花开阳光，惬意浓暑期班主任培训总结：花开阳光，惬意浓。顶着炎炎酷暑，XX年7月16日上午8时，我来到县老师进修学校参加了暑期中小学班主任培训。我们的培训在《相亲相爱》优美的旋律中拉开了帷幔，首先应该感谢姚宁平老师精心的音响课件给我们带来了夏日清凉的柔美感受。说实话从参加工作到如今，我几乎一直从事小学班主任工作，在我以前班主任经历中，班级里学生大多听话，比拟好管理。但近几年随着人们经济程度的进步，特别是生活的多元化，如今的好多学生在习惯养成、学习、心理等方面都有了这样那样的问题……而应试教育的形式下往往我们只注重学生的学习成绩却忽略了学生的心理安康教育，所以学生普遍越来越不好管。我常常有越来越有不会教学生的困惑。不知道与会的老师是否也有这样的感受？我想正是社会和家庭教育变革中的混沌，才导致了学生心理亚安康或不安康，有了学生自杀、自残、袭击老师和同学等等恶性事件的发生或者这样那样的问题。这几天班主任的培训，真的让我受益匪浅。通过这几天的学习，我真真切切地感受到我国和我省对加强未成年人思想道德建立的重视。是的，班主任的工作是阳光下最崇高的工作，是创造灵魂的工作，也是一项很辛苦的工作，又是一项智慧的工作〔在详细工作中会遇到许许多多意想不到的问题，是需要我们用智慧去解决的〕。我想在一种新旧变革时代的背景下，要做好工作，必须深层考虑，换位着手，多付出关爱。当然，爱不是溺爱，更不是纵容和放弃，而是把对学生爱和严格要求相结合，要“严中有爱”、“爱中有严”。面对未成年学生，作为班主任，我们应该用我们特别的爱来浇灌他们，用真诚去春风化雨；对他们少一些苛求，多一份理解；少一些抱怨，多一份宽容；少一些指责，多一份尊重。同时听了讲座之后，我也增强了老师自身心理安康的紧迫感。班主任不仅要抓好自己所教学科的教育质量，更需要组建一个良好的班级体，特别是需要对班级中的“问题学生”付出更多的关爱和重视，在平凡而琐碎班级管理教育中，班主任工作是艰辛也是千头万绪的，压力下老师出现了心理偏向。“范跑跑”“杨不管”事件后，通过这次培训，我深切体到班主任心理安康在工作中的首要性。wwW.oM今天我明白了做现代班主任，不仅要具备爱心、责任心，还需要智慧，需要现代德育观和心理学方面的知识等来进步做班主任的思想境界。需要在工作中讲究方法和策略，需要适度为自己减负，适度调释自己的心理压力，用安康的心理去指导工作，用人格的魅力去感染、熏陶学生。本次培训时间很短，为期只有三天。内容涵盖《学生心理安康》《老师心理安康》《教育政策法规》《班主任工作常规》《班级工作设制》等五大块。本次培训感触多多，施行者也有以下几方面给我留下了深化的印象。一、授课老师们“训导”准备充分。每个老师都能精心编辑教案，有的还进展了电脑编程教学。其中姚宁平老师的多媒体教学图例并茂，活泼新颖。章臣国老师的对人的差异性解剖别样诙谐有趣。普教科的胡主任课堂治学严谨，教学一丝不苟。王兰老师案例丰富，循循善诱。二、培训处“训中”严格管理。第一天章主任提出了严格的要求。说，在这培训的三天中不得旷课，请假不得超过半天且要有原单位的批示，否那么不得结业等。培训三天章主任和分管中小学签到事项的老师天天跟班。培训有明确的主题。如，在这三天中，前两天组织我们集中学习五个专题的内容，第三天中小学分开讨论解答班主任工作中遇到的困惑，最后还让我们书面攥写培训总结。写到这里我想--假如能补充“讯前“采集和“训后”反应、跟踪，那就更精彩和圆满了。在这也详细到谈一点不成熟的想法吧：1、以后的类似培训是不是可以增加一个环节：培训前让参训学员必须在每个专题培训前，准备好与此专题有关的自己在理论工作中遇到的问题，以便讲习中有的放矢地与主讲老师互动。由老师作点评，给学员详细而直接的技术性指导。专家能藉此深化基层，采集乡土素材，提出实际案例分析^p，然后根据这些常见问题制成光盘，来指导基层班主任做好学生心理安康工作的开展。以使得班主任更好地收益，培训工作也可以事半功倍，以点盖面。2、为了力求做到班主任全员专业化培训的实效性高，应该注重法规纪律的严肃性。我对每个专题的培训情况进展目测，发现学员中途分开的很多，学校并没有采取任何约束的方式或者途径与以制止〔本人认为既然严格要求了，就要去履行。比方不发结业证件，通知校方旷课者，即刻取消所有学分并通知本人重新参训〕。要知道无论听完所有的课时或者没有听完，均发结业证件的行为势必成就更多的“豆腐渣工程”。3、保障培训工作的持续性。比方专家与我们在座的老师结对子，长期与一些渴望需要进步的班主任进展帮扶。说是帮扶其实也是互利互惠：可以少走弯路，缩短班主任的成长过程。得到心理安康教育的理念、方法、技巧等方面指导，可以更快捷地建立好班集体、做好学生的教育和管理工作，尤其是“小年轻””班主任们应该更急需这方面的知识和技巧。专家们呢也可以弥补脱离中小学课堂的缺乏，获取更多有价值的案例，能理论与理论结合，真正更好地搞好课改课堂教学的研究。4、保障培训工作的递进性。希望增加班主任专业化培训这类培训的时机和时间，假如我们是最根底一级的培训，那么呼吁培训学校能建议我们的头头们让我们能升入市级，省级班主任培训。让在座的学员们能真正学有系统，更好地教书育人。花开阳光，惬意浓。最后要说无论笔者想法是否欠妥，也无论认识是否深浅，我都是好心诚挚的。就本次培训我要真诚而由衷地感谢培训处为我们基层一线班主任提供了再学习的时机，同时也感谢授课的章主任、姚主任、胡主任、王主任等老师牺牲暑期休息为我们进展理论指导，让我们分享了诸位珍贵的知识经历。【以下为赠送相关文档】精选工作总结阅读暑期班主任培训总结：做魅力班主任,打造唯美班暑期班主任培训总结：做魅力班主任,打造唯美班集体沙龙“我的班级谁做主”可谓是盛开在培训过程中的一朵奇葩。辩论时的唇枪舌剑犀利睿智，讨论时的百花齐放绚烂多姿，深思时的思潮澎湃激荡奔腾，聆听时的专注安静情感共鸣……在这样丰富的体验中，郭文红老师的《平凡中的感动》激发了我们共同的感动，感动之余，我突然明晰的感受到——魅力班主任打造唯美班集体。都说有什么样的班主任就会有什么样的班级和学生。班主任机智，学生就睿智；班主任大度，学生那么宽容；班主任亲切，学生会亲和；班主任坚持，学生定顽强……班主任是在用自己的人格魅力、文化素养潜移默化了学生的开展和成长。我问自己，假如没有x____师平时的智慧付出，何来如此令人称叹的似花般美丽的班集体？还记得一个很有“个性”的女孩子：平时沉默起来静得让你害怕，暴躁起来凶得让你惊心，仁慈起来让你不可思议……总是用很厚的刘海遮住双眼〔尽管好心相劝了很屡次，仍是无动于衷〕。她就是一个“怪人”，学生不敢“惹”她，老师也不敢“惹”她，我也不敢轻易贸然行动。刚接手时，好心的同学也曾悄悄把她的“个性”事迹告诉我，让我做好思想准备。我关注着她。一直风平浪静。我想，也许过了初二最叛逆的一年，她改变了；也许到了初三成长的一年，她成长了。有同学好心提醒我：这是暴风雨前最可怕的安静！果真，出事了！那天一早，我照例早早来到学校。刚来到办公室门口，却见两女生站在门前。其中一个是我很熟悉的学生自主管理委员会的值日生，她满脸泪水，眼睛红肿，看得出哭了一段时间了。我心想，不知又出什么事了！另一个同学一见我就说到：“老师，你总算来了！你们班的×××打了她了。”我一听，惊愕了，她应给不认识这个初一的学生啊，怎么会打她呢？理解一番，原来是前几天她履行职责扣了我们班这个同学没有戴校牌的分。怎么办？这么棘手的问题是个教育她的契机呀！我感谢了被打学生处理此事的冷静和对我的信任，告诉她一定会妥善处理此事，并抚慰了她之后，让她先回班，等我的处理结果。立即找来了×××，她头低着，清楚是知道我叫她来的原因。我看不到她的脸，更看不到她的眼睛。我说到：“老师知道你如今的心情一定不好，一定很伤心！老师想帮助你！”可怕的沉默！接着说：“你动手是因为她扣了你的分，对吗？”她点头。“看来你是很珍惜班集体的荣誉的，这一点我要肯定你。”她说：“我不想给班集体抹黑。”我很庆幸，找到了打破口。后来就好办了。在我的表扬之后，她主动成认了错误，并且向那位同学抱歉。今天突然想到了这件事，觉得，我们这些当老师的不都有这样一样的幸福感吗！收获我们工作理论中的点点滴滴，幸福的事就一幕幕放映在我们眼前。也许每个人的人格魅力是有差异的，可是这不能成为我们不努力作为的借口。既然生命选择了这个职业，生命选择了班主任工作，我们没有理由退缩。只要我们不放弃，用心、用爱、智慧干班主任工作，我们也要成为魅力班主任，我们也要打造唯美班集体！班主任反思：做个阳光班主任班主任反思：做个阳光班主任曾经有人这样问我：当了二十多年的班主任，你有自己的理论或者理念吗？说实话，还真的没有什么理论。我整天忙于备课、上课、改试卷，真没有多少时间去考虑理论的东西。更多的是经历教训，来自于一线的感觉和体验。不过，假如要说一点称得上理念的东西，我觉得当班主任最重要的是心态的调整我们改变不了学生，但是可以改变自己；我这样说你可能疑惑，我就换一种方式；这件事情没有做好，我换一个角度考虑。比方和学生闹矛盾，我就会想，可能是自己太急于求成了，态度太硬了，太恨铁不成钢了。什么事情换一个角度，换一个心态，也许就会豁然开朗。所以，自从40岁以后我再当班主任，我发誓我一定要当一个幸福的班主任，而这一次谈心理问题，我觉察学生的心理其实受班主任的影响是非常大的。因此，我要做一个阳光的班主任，来影响我的学生们也能成为阳光的学生。当我觉察我左右不了我的学生时，我不会像以前那样，想尽各种方法必须让你屈从于我，即使鱼死网破，我也在所不惜。如今，我学会改变自己，不断反思，为了不让师生顶牛的为难事情发生，或者说，为了让自己和学生每天都快乐的生活着，每天晚上我会问问自己以下五个问题，它们就像一面面镜子，经常照照，可以看出自己是否拥有良好阳光的心态。一、我是否能做到对冒犯自己的人和事不追究、不计较？假如是，说明我有宽容的良好心态。宽容的班主任能容逆耳之言。宽容的班主任胸襟豁达，理解人，谅解人，能认真听取学生意见，能在班级管理中发扬民主，广开言路，让学生畅所欲言。宽容的班主任能容异己之人。宽容是爱的甘露，宽容是爱的期待。一个拥有良好心态的班主任在工作中可以宽容对待顶撞自己的、有缺点或犯错误的学生。对学生宽容，学生也会报之以宽容，也就为自己往后的教育留下运作空间。二、我是否经常说感谢别人的话？假如是，说明我有感恩的良好心态。拥有感恩的心态才会有安康的心理，对别人、对社会心存感谢的班主任会愉悦地投入教育工作。一个班主任在谈到成功的窍门时说：懂得感恩。这位班主任有一本日记，她用感恩的眼睛去发现，用感恩的心去记录，日记本里记满了学生们为班级、为老师、为别人所做的点点滴滴。〔班主任〕这些事那么小，似乎不值得一提。然而过了一段时间，当这位班主任把它们展现出来的时候，学生们惊喜地发现自己被别人关爱着，自己也关爱着别人，感动之情油然而生。这种感动成为了班级前进的动力。心存感恩的班主任谦虚慎重。懂得感恩的班主任凡事总想到别人对自己的帮助，不自大，不唯我独尊，不居功自傲，尊重别人，尊重自己。他们能以平等的目光对待身边的每一个学生，尊重每一份平凡普通的奉献和努力。心存感恩的班主任敌人少，朋友多。朋友多，心情好；心情好，工作效率就高。三、遇事，我是往害处想，还是往好处想？假如总是往好处想，说明我有积极乐观的良好心态；反之，我的心态可能有些消极了。积极的心态看到的永远是事物好的一面，而消极的心态只看到不好的一面；积极的心态能把坏的事情变好，消极的心态那么会把好的事情变坏。积极乐观的班主任心中充满阳光。积极的心态像太阳，照到哪里哪里亮；消极的心态像月亮，初一、十五不一样。积极乐观的心态是一个班主任成功的关键。具备了积极的心态，班主任才能具有克制困难的勇气，不但让自己的世界充满阳光，同时也给自己的学生带来阳光。积极乐观的班主任，可以主动调整自己的心态，知足常乐。四、我是否一直对自己充满信心？假如是，表示我具有相信自己的良好心态。自信的班主任理解自己。只有自信的班主任，才能正确认识自己，理解自己的特长、优势和优势。自信的班主任不跟自己过不去。每个班级都有解决不完的问题和矛盾，都有一本难念的经。自信的班主任在困难面前不钻牛角尖，也不会跟自己过不去。自信的班主任能把握前进的大方向，明白在班级管理中出现问题是不可防止的，他坚信这些问题最终定会妥善解决。五、我是否经常读书、学习？假如是，说明我具有不断进取的心态。经常读书学习的班主任影响力大。不学习就不能进步，不学习就不会创新。一个在知识面前止步不前的班主任，一个没有创新思想和才能的班主任，是没有影响力的。经常学习的班主任更能适应变化。学习不仅是一种心态，更应该是我们的一种生活方式。谁会学习，谁就会成功。班主任应该坚持不懈地学习，以适应当今飞速开展变化的世界。总而言之，要关注学生的心理安康，但更要关注自己的心理安康，我希望自己越来越阳光，也希望我们的学生越来越阳光。班主任培训学____结最近参加班主任培训学习交流会，让我认识到了班主任在学生的教育和管理中起到至关重要的作用，同时如何作好一个班主任也有了一点体会。1、在班级管理上要用权威开路，作到从他为到自为他为，就是班主任首先要作到树立自己的权威。要用权威开路。而老师的权威要通过自己的在知识上、才能上、人格上的魅力去征服学生，作到以我型塑我班。自为，就是要进展民主管理，讨论，听听不同的声音；决策：屈从大多数的意见；最后作到让学生自己当家作主；2、制度保证古人说过：规矩成就方圆。班级管理也是同一个道理。制度不需要太多，主要就规定学生一天的行为标准，并进展一定的约束。制度的首要作用就是引导学生如何作到他应该作到的东西。假如没有作到那就要对学生进展一定的警示、惩戒；其作用就是让学生形成一定的内在约束力和外在监视。最终让学生到达对班级文化的认同。总的来说就是外在标准造形、内在约束导行、文化认同塑神。3、目的牵引在这个目的的介绍中给我印象最深化的是一个例子。在西游记中，大家都知道假如按照实力的上下来进展排序，肯定是孙悟空第一，猪八戒第二，沙僧第三，唐僧只能排在第四。但为什么在西游记中四个人要听最没有用的唐僧呢？关键还在对目的的坚决性上。孙悟空总想回花果山，猪八戒老想去高老庄，而沙僧想回流沙河，只有唐僧的目的最最坚决，向西，向西。所以他能成为领导者。并最终取回真经。而班级管理也同样，让所有同学都有一个共同的目的，希望创造奇迹。4、自主开展老师做旁观的智者，学生做自我开展的主人通过这次培训，使我再次感受到班主任所肩负的责任重大。特别是我作为一个新的班主任，更是如此。现代的学生思维敏捷，眼界开阔，富有个性。假如你就用简单的说教进展教育很难让学生心服。现代班级的管理需要强调新的观念和方法，让学生对你信服。总之，这次聆听了两位专家的讲座，让我对班主任工作的方法有了新的认识，对班级管理策略也有了新的领悟，有了豁然开朗的感觉，受益匪浅。我相信万事只要用心去做，定能做好，班主任工作更是如此远程班主任培训总结一、爱是教育成功的关键。“没有爱就没有教育”。爱是教育成功的关键。爱是一种智慧，是一种艺术。富有睿智理性的爱心是一个班主任必备的品质。爱心是翻开学生心扉的一把金钥匙，是照亮学生前途的明灯；富有睿智理性的爱心，班主任才能走进学生的精神世界，理解学生、接纳学生、帮助引导学生走上正确的人生道路；富有睿智理性的爱心，师生才能互享“爱”的温馨，分担“爱”的责任；富有睿智理性的爱心，就会形成师生互爱，师生互相商讨、互相砥砺、教学相长、品德共进的最正确教育气氛。以爱心培养爱心，以精神关心精神，教育必然会卓有成效。二、不断学习，锐意进取，更新教育理念。老师职业道德要求：崇尚科学精神，树立终身学习理念。在学习过程中，专家的精要点评及时地为我们指喻了管理过程中的诸多迷津，使我们豁然开朗：现代教育新理念是解决管理难题的法宝。用现代教育新理念指导教育实际，把理论与实际相结合，以先进的教育思想和方法，去考虑有效的教育策略，去应对千变万化的教育理论中的各种矛盾，提升分析^p问题处理问题的层次与境界，以高超的教育机智创造出千姿百态的教育教学管理的新思路、新方法，新策略，新风格，在公平公正的原那么根底上，张扬学生的个性，对学生宽容而不放任，严格而不严罚，恩威并用，用尊重理解来勉励学生正视自我，全面安康的开展，收到最正确的教育管理效果。三、反思、总结、改良、提升是班主任成长的必经之路。来自于教育实路中的培训内容启迪着我的教育智慧，促使我在管理工作中不断地进展着反思和总结，汲取经历教训，不断完善自己的教育管理才能。当代学生受来自家庭、社会、时代方方面面的影响，越来越富有个性。面对这一现状，我们假如没有灵敏多样的应对策略，走经历老路，用简单、粗暴、僵化方法去管理学生，必然会导致教育的失败。重新审视我们教育者自己:是否真正的站在平等的立场上去关心、理解学生？是否在千变万化的矛盾中时时寻找最正确的管理方案？是否从学生最长远的根本的利益角度出发来施行我们的管理？是否注重积累平时工作的点滴来反思我们的观念？我认识到：要不断反思，不断总结，不断改良，学会多方位、多层次的考虑。只有这样，我们才能逐渐成长为符合现代教育要求的具有专业程度的班主任。这次培训使我的思想到了一次磨练和升华，为我的工作提供了坚强的理论支持。班主任培训总结范文为认真落实这次小学班主任培训，实在提升小学班主任的专业素养和才能，充分发挥班主任在学校德育工作中的重要作用，我有幸参加了班主任的培训，接触到了教育方面的专家和班主任，通过聆听、交流，对自己今后的班主任工作真是受益匪浅，现对网上的培训作一下总结：一、培训课程内容针对性强本次班主任培训了六个模块。为了让学习内容更贴近班主任工作实际，培训班还特地安排了一线班主任老师网上讲述了班主任的专业成长途径等问题，大家分享了优秀班主任的经历并同大家网上讨论了班主任的专业化开展问题，这些内容得到了学员们的普遍欢送，针对性和启发性都很大。二、培训工作的组织管理到位1.领导重视，人员到位。此次办班，从组织领导上保证了培训工作的有序进展。2.准备充分，管理到位。此次办班，组建了班委会，明确干部人选，提出工作要求，并责任到人，从组织管理上保证了培训工作的高效运行。3.统筹兼顾，协调到位。使培训工作更具针对性，以进步培训工作的有效性。三、培训成效显著培训形式与教学质量获得普遍认可。班主任工作理念和方法得以更新。做好班主任工作的信心更加坚决。1、要尊重学生。让学生感受到老师对他的尊重学校是学生学习活动的场所，也是人与人互相交往的场所。老师与学生平等的根底便是尊重。尊重学生独立的人格，老师的言谈举止都要为人师表、堪为表率，都要表达出老师对学生的热爱、对学生的尊重。尊重学生个性的差异，学生不是一个形式制造出来的工业产品。尊重学生，就要成认和承受他们身心开展、认知规律的差异，不能强求一致。对学生的尊重，也应包括保守学生的机密。2、多鼓励，少批评，让学生感受到老师对他的欣赏每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该擅长捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。老师要保持用欣赏者的目光对待学生，让学生感受到老师对他的关心、保护和肯定，让学生感受到老师对自己的欣赏，也许老师对他的欣赏正是他勤奋学习和创新的目的和动力。给每个孩子信任的目光、鼓励的话语吧，也许你的一个眼神、一段话语就是一个孩子即将成功的基石。3、要对后进生多一点儿关爱，多一些表扬每个班总有表现很不尽人意的的孩子，有时他们会让你很生气。虽然他们身上的缺点很多，但是他们是最需要关爱的一个群体。假如我们的眼里只有他们的缺点，不去关注他们的点滴变化，那么他就不会变化，会一直停滞不前下去。后进生只要有闪光点，就要表扬。4、班干____伍的组建和培养，促成良好班风班貌小干部很大程度上，决定了一个班的集体相貌如何。班主任对班干部，不能只是使用，还应该进展教育和培养。通过召开班干部会议，对他们进展培训，包括：分工，各项工作的要求，使他们必须带头遵守班级的要求，要求学生做到的他们必先做到，做事必须公平、任何人不许拉帮结伙，教育他们树立效劳意识，培养荣耀感和责任感，培养干部团结协作的精神，鼓励他们通过这个小集体带动整个班集体其他同学。促成良好班风班貌。5、加强家校联络，促进教育和谐学校和家庭是教育学生的两大根本阵地，没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这一极其细致和复杂的任务。家庭教育是学校教育的根底，又是学校教育的补充，双方必须努力加强两者的联络，互相配合协调，才能促进教育和谐。班主任只凭个人的力量是不可能获得成功的，要力争家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家访、家长会是学校与家长联络的重要途径，一学期能做到对学生家庭普访一次，期中召开家长会，尽量与家长获得共识，商讨教育孩子的成功经历。通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监视汇报，掌握与调控学生的思想行为动向。教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度。学生的主要任务是学习，指导学生掌握学习方法，学生学习，养成良好的学习习惯，进步学习成绩。相信只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在理论中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全可以把自己的工作做好，并能创造出良好的成绩。省级班主任培训总结作为一名班主任，我认为应该以人为本，尊重学生。希望自己对学生的心理有更多的理解，可以更好的做好学生的辅导工作，理解孩子们的内心世界。在平时的工作中，我渐渐发现，关键在于你是否真的与孩子心心相映。到今天，我觉察不只对于孩子，其实对于每个生命个体都是这样，当你真正贴近他，试着理解他的想法时，交流就会开场，改变即将发生。我们学习的教育学、心理学等等，都只能告诉我们普遍的规律。然而，每个心理都是独特的。所以关注、思索是班主任、辅导员班主任永不停顿的课题。我试着用多种人性化的方式来指导孩子矫正错误的思想和行为，当然也收到较好的效果。今年学校举行的家长对班主任师德评议中，我得到家长们的好评。对于这些满怀期待与鼓励的家长，我知道我应该更加的努力。作为一名班主任，我以乐观的心态和期待的目光面对生活与工作。用自己的真诚和蔼意关爱身边的人们，用一颗快乐的心感染周围的人们，不管他是领导、是同事、还是亲爱的学生。因为我相信，爱是会传递的。老师的成长，离不开学习；而班主任的成长，也离不开学习。今年12月，我有幸参加了省级班主任培训。在每次培训时，我都是一边听一边与自己的理论、自己的研究进展比照，两周下来我确有“恍然大悟，豁然开朗”之感，培训中的许多地方与我的理论和探究相“暗合”。通过这次班主任培训，我对班主任工作有了更深化的认识。教育是人与人心灵上的最微妙的互相接触，在教育过程中涉及到学生的整个人格，所以，班主任自己也是以整个人格来与学生接触的，是以自己的思想、学识和言行，以自己的人格、形象的力量，通过示范的方式影响着受教育者。得到学生的好评的最终决定性因素不是别的，正是班主任自身。我们每天都在对自己和学生的人格作出评价，而且，在影响学生学业的所有因素中，人格的作用与智力的作用同样重要，所以，我们班主任应该努力培养自己具有良好的人格魅力，用我们的人格来影响、塑造学生的人格。班主任的人格魅力是建立在声威、爱心、求知欲、理想的根底上的。首先，班主任的声威是逐步蕴育起来的，他的一举一动、体态、穿着打扮、教态和作风，无时无刻不在影响着学生，班主任只有保持自己的个性和风格，才能有利地引导学生，同时建立自己的声威。其次，班主任的爱心，就是热爱学生的心。班主任要以强烈的爱之心吸引学生，和孩子们滚在一起，这种班主任对孩子们的热诚的爱之心，最终将会变成班主任对教育事业的爱。再次，班主任要有强烈的求知欲，班主任在教育理论活动中建立自己的理想和道德观，其中最根本的并且是最重要的一条，莫过于“先当学生，后领先生”这一理念。例如，陆岳新主讲的《我省中小学德育工作的形式和任务》报告中，用了几个典型的案例，说明传统道德教育已不适应现代社会的需要，应该探究道德教育如何适应现代社会伦理关系的变化，就需要班主任不断学习，不断创新。此外，班主任还必须有理想，理想是指拥有坚决的信念和付诸理论的勇气，并且要在为教育事业奋斗的过程中建立起教育的世界观，永保青春的活力。一个行为表现标准，人生态度积极，情感饱满适度，意志坚强可控，个性和谐统一，社会适应良好的班主任，足以使学生对自己的钦佩与信任恒久。并且，这种良好的人格会以它独具的魅力，潜在性地影响学生的一生。班主任完美的人格魅力，会对学生的心灵产生震撼的力量，而且，这种力量的影响是深化而长远的。这次班主任培训，虽然只有短短的两周时间，但我学到了许多东西，它将使我终身受益。在这里，我要衷心感谢县教育局、县研训中心给我们提供了这样的时机。希望以后能继续参加这样的学习，让老师们在工作中找到快乐。在今后的工作中，我将利用所学到的知识不断总结、不断积累，力争获得更加突出的成绩。班主任校本培训总结总结一：班主任校本培训总结按照市教育局的文件精神，我校派班主任老师参加了202_年开平市中小学班主任培训班，培训班完毕之后，我校于4月23日27日举行了校本二级培训，此次培训通过开展示范性班队活动、典型案例分析^p与评价活动，让参加培训的老师学有所获，成果显著，现总结如下：一、领导重视，认真组织班主任培训由李永鸿副校长统一管理、组织和安排，所有的年轻老师和各年级班主任参加培训。培训地点在我校多媒体会议室，培训通过经历交流，专题辅导、活动观摩等形式开展。培训活动在校领导指挥下，在辅导老师、参训老师的共同努力下，获得了良好的效果，到达了预期的目的。二、制定方案，及时培训按照我校班主任培训方案，首先对班主任培训对象、目的、内容、组织管理、考核做了明确要求，并列出了培训时间安排表。其次是培训内容。本次班主任培训围绕班级德育、养成教育、平安教育、后进生转化、家访工作做了详细安排，安排了一线班主任老师做了交流，让大家分享优秀班主任的班务工作经历。随后就班主任的角色转换、专业素养以及班主任工作技能等方面作了专题辅导，详细内容为以下三个专题：专题一：优秀班主任经历交流专题二：班主任角色转换专题三：主题班会活动观摩这些专题内容针对性和启发性都很大，培训中得到了老师们的普遍欢送和认同。米程老师等四位优秀班主任代表各自阐述在工作中获得的成绩、成效。讨论在教育教学过程中自己和学生如何和谐相处、如何转化后进生、如何开展家访等问题。这些经历交流给年轻班主任很大的帮助，为他们在今后的班主任工作中打下良好的根底。优秀班主任们根据所学知识，结合自己的班级工作经历，围绕班主任的角色转换这一主题，进展深化浅出的讲解。所谈观点鲜明，经历鲜活，可操作性强，可学性强；表达了理论与理论的结合、案例分析^p与提升的结合；使培训人员获得了大量丰富而有价值的信息，重新认识了班主任工作的意义。通过辅导与学习，在班主任在吸收其工作经历的同时，极大的开阔了视野，激发了灵感，启迪了智慧，也坚决了班主任工作的信心。观摩活动中开展了中学生平安教育，通过讲解、演练、观看光碟等形式进展。大家感到这样的班会课主题突出，内容丰富，形式灵敏，深受教育和启发。三、精心准备，统筹安排第一、领导重视，参训人员准时到位领导高度重视班主任培训工作，李彦虎校长屡次指导工作，强调要建立班主任岗位制度，但凡担任中小学班主任工作的老师必须承受专业培训，培训旨在全面进步班主任整体素质，进步班主任履行工作职责的才能。由我校主管德育工作的周校长亲自带队培训，确保新老师和班主任全员参加。第二、认真到位，培训者的职责到位培训前，周校长对培训材料提出详细要求，落实辅导人员，对交流的人员提出详细要求，对所有交流材料和演讲稿进展严格把关：确定材料主题，实行统一规格，在培训过程中，及时检查、发现和纠正工作中存在的问题，从而进步培训效率和质量。第三、精心组织，培训的过程管理到位。精心组织，加强培训过程的管理。一是培训前与校办公室、教务处、后勤等部门获得联络，对培训的会场布置、宣传；多媒体是否可以正常使用；后勤保障供给进展了协调安排，保证培训过程的正常进展。二是派出专人负责事宜，清理并登记参培老师的信息，培训过程严格考勤，既有纪律要求，又讲人性关心，并将参训情况列入培训考核范围，每次培训情况都记录在案，以便参考。保证培训的有序进展。第四、精选内容，讲究实效由于培训针对性和目的性强，要求明确详细，方案实在可行，因此成效显著，主要表达一下几个方面：〔1〕对班主任工作重要性的认识上有了较大的进步；〔2〕班主任的理念和方法得到很大的提升；〔3〕对做好班主任工作信心更足了；〔4〕培训的形式和培训的质量获得了普遍的认可。总而言之，此次培训使老师进步了思想认识和政治觉悟，增强了从事班主任工作的责任感和使命感，进步了教育理论修养和管理班级工作的专业程度，开阔了视野，拓宽了思想，明确了下一步工作方向。四、今后努力方向1.加强对班级工作的长远考虑，内容和措施还待创新，要结合如今班级工作的特点，对解决班级成长和开展等问题进展深化讨论。2.培训班主任的工作还要注重可持续性，对培训开展和指导有待进一步探究。总之通过开展有方案、有组织、有步骤的一系列培训、学习工作，使培训工作实在为教学教育提供了理论根底，同时进步了老师的教育教学才能，提升了个人的自身素质。但我们在实际工作中也存在很多缺乏之处，今后我们将采取积极有力的措施，与时俱进，探究校本培训的新思路、新形式、新内容，为建立一支合格稳定、业务精良的班主任老师队伍而不懈努力。总结二：班主任校本培训总结为进一步加强和改良未成年人思想道德建立，实在加强中小学班主任队伍建立，实现班主任工作的专业化、科学化，根据宾县教育局下发的关于印发《宾县中小学班主任专业化校本培训方案》的通知，结合我校实际情况开展了为期三年的班主任专业化校本培训工作。通过近三年时间的培训，全面提升了我校班主任老师的责任感和使命感，进步了班主任做好日常管理和创新管理工作的理论程度与操作才能，从而构建了一支数量充足、师德高尚、业务精良、遵循教育规律、以人为本、掌握新思想、新理论、新方法、新技能的德育骨干队伍；使班主任工作提升到了新的台阶，构建出创新型的具有专业化才能的班主任老师队伍。现将三年来此项工作简介如下：一、领导重视，组织制度健全1.组建居仁中学班主任专业化校本培训领导小组；明确他们的分工细那么。2.制定详尽培训方案、推进方案、检查评比细那么和学习管理制度等。二、培训过程1.首先对全体班主任集中培训了与班主任工作亲密相关的政策法规。如;中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见、《黑龙江省进一步加强和改良中小学班主任工作的指导意见》，《班主任职责》，《公民道德素质纲要》、老师法、《义务教育法》、《未成年人保护法》等政策、法律、法规等是十一部之多。2.新时期、新形势的教育理论、德育理论和方法。组织班主任认真学习进修校德育部下发的《班主任专业化开展理论学习与探究》资料、《班主任工作论坛》等专业资料等。3.进展班主任素质、才能、修养、心理安康教育的培训。集中组织班主任学习进修校德育部下发的《班主任专业化技能》学习资料和《班主任心理安康教育》培训资料等。4.优秀班集体的创立。组织优秀班主任进展演讲和论坛等交流活动，介绍自己《怎样管好一个班》，《怎样与同学和谐相处》，《怎样做好学生心理教育》，《怎样借助家长、社会的力量管好一个班》，《怎样才能成为一个合格班主任》的形式并形成材料，总结经历，评出优劣；将优秀班主任成功的案例，推广到全校。三、培训方式：1.充分利用骨干班主任的作用。确立骨干先行，骨干带头，集中培训为重点，观摩、典型发言、论坛为载体的形式。2.确立德育科研课题立项等科研活动。我校确立的德育科研课题是班主任专业化才能的研究，组织全体班主任分别确立各自的研究对象，撰写各阶段总结，总结出研究性报告并进展交流。3.有效利用多媒体。先后组织全体班主任观看了北京市119中学优秀班主任任小艾、东北知名教育家魏书生、黑龙江大学心理学教授李殿春、市教育研究院德育部主任郭德凤、县进修校德育部主任吕贵喜等德育专家讲座的光盘，并要求人人写出每次观看的心得体会。4.深化开展五个一活动严格要求每位老师都确立一名名师为典范，要求在班主任论坛上说出所选择对象的优点和自己选择其的理由。选择一本合适自我开展的一本好书并撰写出。人人确立一项科研课题，我校确立的德育科研课题是班主任专业化才能的研究，要求各班主任都有自己的子课题。人人都设计一节主题活动，几年来我校结合德育理论活动课开展此项活动，三年来获得了良好的教育教学效果，即培养了班主任的才能又锻炼了学生的各方面才能。要求人人撰写各项活动的心得体会、教育反思、教学故事等，每学期期末要求统一上交存档。5.建立健全班主任专业化开展个人档案。学校为每名班主任老师都设有一个专门的档案袋，内设师德档案、各项活动的心得体会、、观后感、个人开展方案、自检报告等20项内容。6.理论转化为实际工作才能，深化主题理论活动。自班主任培训三年来结合德育理论活动，深化和理论德育主体活动，针对农村中小学流失生增加辍学率居高不下的场面，我校真翠萍老师设计的《冲出迷雾，走出厌学低谷》荣获县级特等奖，修改后的《厌学不再是我》荣获市级一等奖。自全国全面开展八荣八耻活动以来，我校结合实际开展此项相关活动，把当年德育理论活动主题也确立为深化贯彻八荣八耻活动上来，通过近一个月的评定我校肖红英老师设计的《明荣辱、学做真人》被选送到县里，通过联评一举荣获市级一等奖。XX年我校结合十七届二中全会提出的共创和谐社会的开展目的，我校结合实际，开展了争创和谐班级、和谐师生、和谐校园等系列活动。李凤莲老师设计的《共创和谐、爱我班级》的德育理论课脱颖而出，被我校选送至县里，一举荣获市级一等奖，并成为宾县第五届德育理论活动课示范引领课。荣获指导奖的老师有7名。集体成果：学校连续三年荣获优秀组织奖。从中不难看出自我校把班主任专业化培训与德育理论活动课结合以来，出课水准由县级全都跃居为市级程度。这充分说明此次班主任专业化培训真真正正锻炼了班主任的才能尤其是设计主题活动方面。班主任专业化培训为班主任提供学习理论知识、理论深化理论提供了舞台。四、存在的问题:1.学校现有的图书以及网络设施等相对落后，远远不适应班主任培训的施行要求，老师的阅读量缺乏，理解先进理念途径很少，严重影响班主任素质的进步。2.学校没有充足的培训时间，亦或很少有这方面的时间，只能挤、强、要。严重影响班主任才能的进步。五、努力的方向：1.以本次班主任专业化培训为起点在以后的培训当中继续确保四个到位，即组织到位、措施到位、人员到位、鼓励到位。2.认证搞好培训档案的整理工作，完善培训成果，转化为实效，并作为下一轮培训经历。3.鼓励先进，鼓励后进，交流经历，实在把本轮培训班主任们学到的东西落到实处。总之，班主任即是班集体的教育者，又是班集体的组织者。班主任不仅要组织、施行学校的各项工作方案，而且直接影响和决定着班集体的精神相貌，乃至学生身心安康开展的趋向。所以班主任工作是整个教育链条上至关重要的环节。因此班主任专业化才能的培养是势在必行，是尤为重要的。本轮培训虽然完毕，但我们将矢志不渝继续贯彻县教育局【XX】30号文件精神，按照县进修校德育部的要求和部署继续把班主任专业化校本培训这个大课题做下去。为实现我校班主任工作的科学化、标准化，使班主任的工作有新思想、新理论、新方法、新技能，构建我校创新型专业化的班主任队伍而继续努力奋斗。总结三：班主任校本培训总结一学年来，班主任培训工作围绕德育队伍建立、温馨班级创立和继续开展四个同行为抓手开展工作，力求在工作及活动中依托常规、抓实细节、落实过程，促进队伍的全面开展。现将工作总结如下：一、通过活动与制度建立，促进队伍提升(1)加强以年级长和班主任为主的德育队伍的建立，继续开展年级长、班主任的校本培训，以创立温馨教室活动为抓手，注重理论理论相结合。本学期开展了区红旗中队的评选、区优秀班主任评选等、骨干班主任培训、班主任主题教育活动方案设计评选、班主任工作手册评选等活动，力求通过各种评选活动不断提升我校年级长、班主任的整体管理程度。(2)完善落实常规工作，要求每位班主任从常规细节入手，将制度化，人格化的管理运用到班级管理中，在开展教育活动中做到放手不放任，指导不包办。(3)完成了新老班主任的带教工作，鼓励青年老师虚心向带老师傅学习，同时开展了主题班会课汇报展示，主题班会教案设计评选活动，为青年老师尽快走向成熟搭建了平台。(4)结合我校的实际、营造人人都是德育工作者的气氛，本学年在各教研组的协助支持下政教处精心组织筹建了12个校学生社团，并积极协助社团辅导老师开展了有益的社团活动，为丰富校园文化生活奠定了一定的根底。(5)进一步完善了学生干部培训制度，在团队指导下组建了大队部、宣传部、体育部等学生自我管理的学生会，有效地加强了小干部和团员的工作积极性和工作才能，充分发挥他们的模范带头作用。(6)指导班主任注重家校联络，发挥家长指导委员会的作用。本学期继续创办家长学校,通过发放家长学习材料、召开家长指导委员会例会等来不断进步家庭教育程度。同时完善与社区交融互动，争取更广泛的教育资，推进家庭教育现代化工作，创立合格家长学校。二、夯实常规工作，提升班主任队伍的层次。(1)不断标准日常行规管理，加强学校规章制度的宣传学习，完善常规工作的督导、考核与反应工作，每周两操、卫生、行规检查问题及时反应总结，鼓励和批评并重，倡导教育无小事的理念，鼓励班主任做好日常的细节教育。(2)利用午会课和班会课有方案地开展卫生、心理安康教育、法制平安教育、禁毒教育和网络平安教育等专题教育，增强学生珍爱生命、注重生命质量，树立正确的人生观和价值观。(3)结合迎奥运、抗震救灾等主题有方案、班主任系统地设计各项教育活动内容：学雷锋活动中组织学生开展学礼仪、护绿、植树等活动，同时开展了成长一加一帮困活动。以迎奥运、塑形象、展风采为主题开展了奥运征文、班会评选等活动;五月以抗震救灾为主题开展了为灾区人民祈福募捐活动，同时召开了关爱身边小伙伴的座谈会，对家在灾区的学生进展集体心理疏导，对重灾区的五名学生进展慰问。开展关爱、诚信做阳光少年主题活动，精心组织了六一儿童节表彰会联欢、义卖、集体舞比赛和兴趣集体游戏等系列活动，在活动中学生增强了自身管理才能，体验到了献出关爱的快乐，感悟到了老实守信美德的崇高。(4)针对不同年级的特点组织中预年级开展了消防教育理论活动;组织初一年级开展了走进自然、关爱生命社会理论活动;组织初二年级开展了迈入青春门，走好人生路主题活动，通过活动推进两纲落实，培养了学生良好的文明礼仪素养和行为标准。(5)结合区学礼仪、迎奥运、闵行青少年文明牵手行创立全国文明城区主题，组织学生以社团为单位自制宣传资料和宣传标语，开展了绿色奥运、绿色环保生活、护绿保洁、啄木鸟行动、节约能等系列主题活动，受到了社区居民的好评。为期一年的班主任校本培训完毕了，但是由于年级长、班主任队伍比拟年轻，工作经历和技巧比拟欠缺，还有待进一步加强指导学习;我校开展的一些德育教育活动有待于形成一定的系列性和特色性;对于学生的文明礼仪的标准教育要坚持常抓不懈，教育活动还有待于进一步进步实效性和功能性，所以我们仍将继续做好班主任校本培训工作。总结四：班主任校本培训总结我校长期以来，坚持成人重于成才的理念，坚持不放弃一个学生的准那么。但要使这样的理念和准那么变为每一个老师自觉的行动，贯穿于教学、教育工作的始终，就必须有一支高素质的敬业、爱生、能正确引导学生的老师队伍，必须有一支可以建立好班级集体的得力的班主任队伍，也必须使我们的班主任老师有比拟强的引导学生与建立班级集体的才能和技巧。这支队伍从哪里来？工作才能和技巧又从哪里来？当然，教育系统每年都有骨干班主任培训班，这是一条很好的渠道，但是人数受到限制，况且即使进过培训班的班主任老师，也还有一个继续学习、不断更新和进步的需要。基于以上，我校近10年来，在积极选派青年班主任老师参加区、市两级各类班主任培训班之外，坚持进展班主任校本培训，结合工作实际，学习相关教育理论，学习并借鉴先进人物的先进经历，并且经常性地进展校内交流与商讨，有效进步了班主任工作的专业程度，获得了较好的效果。每个学期数次班主任会议，每年寒暑假的班主任学习研讨会等，是班主任进展校本培训的课堂，时间上有充分保证。同时严格点名制度和明确学习要求，并将之列入班主任考核，从而保证了学习效果。从202_年至今的五年内，我们组织全体班主任老师学习了《教育部关于进一步加强中、小学班主任工作的意见》、《两纲》、《大中小学德育体系整体规划的核心内容》、《中小学班主任规定》《松江区加强义务教育阶段班主任队伍建立的假设干意见》等有关文件及精神，在学习中澄清了思想，进步了认识。我们屡次聘请松江教育局德育室主任马兰霞老师、上海市班主任工作协会汤小亚老师作《在新形势下如何做好班主任工作》、《《新时期班集体建立的艺术与技巧》、《怎样开好主题班会》等专题报告。我们还将王晓春的专著《做一个专业的班主任》作为班主任培训的校本教材，从班主任的角色要求、班主任影响学生的手段、班风建立、班级日常管理、问题学生的诊疗以及班主任自身的心理调节等方面，进展系统的学习和研讨。《中小学班主任培训大课堂》、《班主任智慧教育案例专题》也是我们校本培训的既定教材，在班主任学习研讨时观看相关录像，等于是请进了教育名家来给班主任授课。如任小艾的《老师素质与班主任工作艺术》、丁榕的《理解学生做好班主任工作的根底》、魏书生的《班级管理民主化、科学化》等。培训学习过程中，班主任还经常进展讨论和交流，互相取长补短，集思广益，形成了良好的学习气氛。培训学习后，班主任老师根本每人每年撰写2篇教育小论文，结合工作理论，总结教育得失，进展工作反思，以利今后的工作。总而言之，我校的班主任校本培训，对加强班主任队伍的建立、增强班主任队伍的素质，进步班主任老师的专业化才能，都起到了不可或缺的作用。班主任从培训中得益，在培训中进步。事实证明，班主任校本培训是进步班主任专业化程度的一条不可无视的有效之路。我校将在以往培训工作的根底之上，进一步完善方案，增强有效性，满足班主任的迫切需要，更有针对性地开展校本培训工作。总结五：班主任校本培训总结202_年2月23日参加班主任校本培训：有幸拜董洁为师，认真听取陈东伟、赵志新两位班主任前辈经历介绍，入情入理、字字启迪，聆听王校长对班主任工作方法的科学阐释和对班主任工作寄予的殷切期望，顿感倍受鼓舞。作为一名班主任工作岗位上的新兵，感触颇深，得到引领如下：1、班主任工作要有规划，忌盲目，讲究工作艺术性2、班主任工作要学会倾听，学会换位考虑3、班主任工作要细，如：帮助每个学生进展中长期人生规划、短期学业进展规划，以及精心设计每次谈话内容4、班主任要多渠道、多角度勤于沟通、擅长沟通，和任课老师精诚协作，和家长、学生保持畅快交流5、班主任要长于鼓励、引导班集体每个成员树立远大理想，实现学生品德、学习、心理、身体、人格等全面开展，从而形成积极向上班风、增强集体战斗力6、班级管理制度化、完善班委，实现科学化管理7、班主任要重视活动开展，精心组织、强化活动育人综上，班主任要多学习、多琢磨，勤反思，注意积累。新学期、新起点，也在这里放飞新的希望！祝愿我们的一中明天会更好！班主任培训反思总结接近两个月的班主任培训已经接近尾声，回想起来这次培训首先要感谢领导给我学习的时机，跟要感谢国家为我们创造了时机，感谢为国培努力的全体专家和工作人员。本次学习给我带来的不仅有学习的快乐，更多的带给我的是育人知识与技能的收获。下面我简单的谈一下自己的体会：通过学习我收获了育人知识，获得了班主任工作的技能。虽然班主任工作已经十年，自以为教育学生可以应付，但是通过学习发现自己的很多做法已经落伍，跟不上时代的步伐，这次学习让我有了更大的收获，通过与专家交流，我如沐春风，专家一席话让我感觉醍醐灌顶，受益匪浅。教育学生就好似一个园丁修剪一个盆景，怎样使盆景更美丽，更有欣赏价值，更有经济价值，就怎样修剪。在对待学生教育上要从全局着手，因人而异，因材施教，个别辅导，不能一概而论，更不能搞一刀切，抹杀不同学生的个性，要让学生个性不断得到张扬，在对待班级建立上要让学生全员参与，发挥学生特长，展示学生才华，发挥班级文化的教育作用，形成独特的文化理念，在班级管理方面，把民主引入班级，管理班级要科学、民主，班级要有自己明确的目的，教育学生要让学生从他律到自律，班规制定要切合实际，让学生集体讨论，老师不能搞专制，不能一言堂，更不能想当然。培养班干部要有法，要让学生敢于管理，放手管理，为班级多出主意，多做奉献，在做班干部工作时对待班干部不能放任自流，不管不问，也不能束缚手脚，使学生不能发挥自己的长处，处理学生与任课老师的关系要做到尊重当头，掌握分寸，不能处理偏颇，不能偏袒维护，要晓之以理，动之以情，合理解决，面对后进生不能放手不管，要让落伍的学生重拾信心，让学生可以跳一跳摘桃子，给学生鼓励给学生温暖，给学生信心，给学生力量，面对留守儿童要多一些关心多一些保护，要让希望之花开遍每个学生的心灵，班主任要用双手托起学生心中的太阳。通过学习也使我收获了友谊。通过学习让我结实了很多的骨干老师，并有幸认识了很多的教育一线专家，他们带给我的不仅是教育学生的艺术，我也从他们身上学到了许多做人的道理，他们对待工作是那样的勤勤恳恳、无私奉献，对待学生是那样的尽职尽责，人生旅程上，您为学生点燃希望的光辉，丰富学生的心灵，增添学生的智慧。我为你们的行为所折服，向你们学习致敬。一花一世界，一叶一菩提，一个学生就是一个世界，对待学生的教育要有爱心更要有耐心，班主任教育学生不仅是技术，更是一门艺术。十年树木，百年树人，教育是国家大事，学生是将来的希望，我们作为教育工作者只有不断学习，不断更新观念，才能跟上时代的步伐。，才能更好的进展教育教学工作。再次感谢各位领导专家的指导点播，让我们收获教育的艺术。班主任个人培训总结从今年6月起，我参加了湖南省202_年班主任远程培训。在这40多天的培训过程中，网络给我们班主任老师翻开了一个神奇的新天地，所有参训的班主任老师互相认识、互相讨论、共同进步。这次培训共有6个模块，48个专题的内容，涵盖了班主任工作的方方面面。每个模块的内容充实，丰富，有在线课堂、活动中心、作业、研修日志、辅导答疑等。每一个模块的讲座，有生动的案例，也有精辟的理论分析^p。培训让我受益非浅，也对以后的班主任工作充满了信心。在培训过程中，我总共选择24门课程，每门课程都会认真学习、仔细钻研，共计学习时间2378分钟，完成了7篇作业并按照培训要求，认真完成了每次安排的任务。培训学习即将完毕之际，现对自己的培训情况作一个自我总结：一、在学习过程中，我做到了：：1、积极参与，认真学习，工作学习两不误。2、虚心学习，保证学习的质量，数量，时间。3、边学边思，将收获感受进展日志记录。在学习的过程中，边学边思，将收获、感受、心得以学习日志的形式进展记录。4、整理学习资料，实现资共享。我对班级作业，推荐作业等进展了搜集整理，这些都将成为我珍贵的学习借鉴资。5、严格要求，认真作业。在每个专题学习的整个过程中，我都严格要求自己，认真听取一线优秀班主任和学科专家的分析^p讨论，阅读案例评析、拓展案例。然后在每个模块中选择12个作业进展考虑，结合班级实际情况和收获体会认真作业。6、学以致用。我把在这次学习中学到的理念、方法、要求等结合我班实际，在反思中推进了我班的管理。二、学习后的体会与收获：1.班主任应实在有颗事业心我担任班主任工作有十余年，这期间有成功和喜悦;也有失败和烦恼。只有用一分为二的观点来对待自己工作中的优缺点，才会不断成长和进步，只有坚持不断地学习，取人之长，补己之短。自己的工作方法和工作才能才会逐渐进步，班级管理、学生管理的思路才会更加敏捷。传道、授业、解惑的思想意识才会进一步增强。作为一名班主任要想真正完成传道授业的根本任务，必须树立终生学习的观念。不断加强自身道德修养、业务才能的进步。实在爱岗敬业;真诚关爱学生;扎实教书育人;厉行为人师表。一个好的班主任应是一切美妙的化身合资防的典范。他必须具有高尚的道德、远大的理想、严实的行为，并以此来影响学生、感染学生。从而促进师生关系的和谐、安康开展。只有这样，才能为做好班级工作打下一个良好的根底;才能做好班主任的每一天，每一学年;才能做好班主任与每次活动、班主任于每个班级、班主任于每个学生等。才能使班级工作良好持续到地开展。2.班主任要做学生的良师益友要想做好班级工作，抓好学生的管理。班主任与学生建立融洽的师生关系，真正成为他们心目中的良师益友，尤为重要。老师妄想成为良师，首先要不断加强自身道德修养。孔子曰：其身正，不令而行;其人不正，虽令不从。因此，班主任必须时时处处以身作那么，为人师表，要求学生做到的，班主任必须首先做到。只有这样，学生才会佩服，也才会产生无形的感染力，班主任的形象才会在学生中逐渐高大。班主任妄想真正和学生交朋友，首先要放下架子，真正做到平易近人，平等待人，对待优等生不偏爱，对学困生、落后生不挖苦打击，一视同仁，加倍呵护后进生。对他们的教育要：晓之以理，动之以情，重在感化，巧在引导。生活上照顾，学习上辅导。与学生朝夕相处，活动一起参与，课堂上一起商讨，真正实行民主，集思广益，及时倾听学生的呼声，想学生所想;做学生所做。师生关系亲密无间，班级工作怎么做不好呢?3.班主任应关爱所有学生作为一个班主任应当懂得：爱是阳光，爱是雨露，爱是春风，爱是鲜花，爱是关心，爱是帮助。尤其是小学生，犹如刚刚出土的幼苗，对他们的教育，班主任必须做到和风细雨。因为他的成长，需要和风，需要细雨，倘假设是粗风细雨，会把他们摧毁，甚至夭折。尤其对学困生的辅导、教育，班主任应付出加倍努力和关爱，班主任对他们的爱，不仅仅是在口头上，也不仅仅是生动的比喻、优美的词汇，他必须是一种实实在在的行动，是一种无私的奉献。应牢牢记住，班主任的爱不应是偏狭的爱，他应当博大、宽容，应当面向全体学生。面向学生的每一个方面。班主任的爱应贯穿于整个班级工作的始终。尤其是自己面对的是天真活泼的小学生，作为班主任，必须像园丁一样，对它们倍加关心和培养。要看到他们的成长和进步，要擅长发现学生的闪光点，要一碗水端平，绝不能用一成不变的目光对待后进生。做后进生的工作要晓之以理，动之以情，要用爱的真情换来学生对班主任的感情。4.班主任应时刻对学生进展平安教育班主任的工作千头万绪，平安工作应居首位。因为学生天真好奇、好动、自制力差，他们的平安意识淡薄。因此，作为小学班主任，对平安问题，必须天天讲，月月讲，必须做到常抓不懈，尤其对小学生的道路交通平安、饮食卫生平安、防火防电平安、自我保护意识等方面，要做重点强调、细化管理，真正做到防患于未然。只有学生的平安得到了保障，才能对学生施行素质教育，全面进步教育、教学质量，才能使学生安康成长。否那么，只是一句空话。因此，小学班主任，应时刻绷紧平安教育这根弦，对学生的平安教育要抓实、抓细、抓严，保证学生安平安全到校，平平安安回家。5.班主任对学生的转化、教育要有艺术性一位擅长做班级工作的班主任，应该是一名擅长将丰富的文化知识，娴熟的教学技能与卓越的班级管理才能有机结合在一起的出色艺术家。要擅长发现学生的闪光点，做到晓之以理、动之以情，是学生倍受教育，口服心服。6.对学生的教育内容要有针对性从小事说，对学生的教育有：文明礼貌、劳动、纪律、卫生、助人为乐。从大的范围讲：看远大理想教育、人生观教育，爱祖国爱人民教育。这次紧张而短暂的学习，让我站在一个新的起跑点上，以更高的标准要求自己，在以后的工作中，我将用自己在培训中学到的知识，更好地管理自己的班级，给孩子们营造一个温馨、舒适、快乐的家。班主任总结:智慧束幼苗成长的阳光做班主任，而且要做一名聪明的班主任〔一〕、要缜密有方的组织管理班级1、把竞争机制引入班级管理分组教学可以有力的激发学生的竞争意识。班级中失去了竞争，就如同一潭死水，激不起学生向上的斗志，按座次将班级分为八个大组，选出各组组长，要求各组在学习、卫生、纪律、路队等各方面展开比赛，各组组长除了组织监视本组工作之余，分别担任全班学习组长、卫生组长、纪律组长、劳动组长等角色，负责对各小组情况检查，以得星多少作为对一个小组的评价标准。每月评选出得星多的优胜小队，奖励喜报。班级就是赛场，他们你追我赶，不甘落后，形成了浓重的比、学、赶、帮、超的学习气氛，学生能自主管理班级，班主任也能从琐碎的班级事务中抽出身来精心备课了。2、把对学生的教育融入班级管理班主任工作既要面对整个班级，又要面对个别学生。对整个集体进展工作，就要求班主任具有组织者、管理者的才能，即擅长组织良好的班集体，擅长组织丰富多彩的教育活动，擅长管理班级各项工作。同时又要针对个别同学的情况采取实在可行的方式方法做些个别转化工作。这是班主任的根本才能之一，缺少这种组织管理和个别转化的才能，班级工作就会陷入一片杂乱，顾此失彼，即使再卖力，也只能是“事倍功半”。擅长寓教育于管理之中，可以使班级管理工作顺理成章，对学生的教育不放过任何有利时机，例如，新学期的新书发放，一本封面揉皱的课本的发放，往往成为每位班主任老师每每遇到的小事，可以利用这件事情对学生进展祖先后己、互助友爱的教育。所以我这样做的，对学生说，这本书的封面看起来不够整洁、漂亮，但是不影响我们的学习，有没有哪位同学自愿要？教室里静了一会儿。我又进一步启发说“真正美丽的东西往往不是显而易见的”过了一会儿，一位男同学怯生生地举起手来说“老师，我可以要”。他的话赢得了一片掌声，再看那位男同学此时一改满脸的羞涩，理直气壮的自豪的跑到讲台来领书。接着台下一片“我要”“我要”的喊声。喊声平息下来后，书发完了，我又提出一个问题“过去发书，谁发到一本封面揉皱的书就会垂头丧气，而这次发书，领到不好的书却高快乐兴，这是为什么?”让每个同学写一篇心得体会。从那以后，同学们总是互相谦让，祖先后己、互助友爱的风气在班上逐渐形成。在班级管理中浸透思想教育，变“管”为“育”，使每项管理活动都成为教育时机，这是班主任的一种必备才能。班主任擅长组织良好的班集体的才能，主要表如今骨干力量的挑选和培养，形成正确的班级言论等方面。〔二〕，要有机智灵敏的应变才能应变才能是班主任应当具备的一种教育才能。它是指班主任擅长因势利导，随机应变处理各种意料之外的问题的才能。有了这种才能，老师就能在复杂多变的情境中，做出最合理的决定，采取最恰当的教育方式。这种才能也可称为“教育机智”。班主任的工作对象是生动活泼的学生。几十名学生的思想，情绪，个性等千差万别，构成了班主任工作的纷繁复杂，千变万化。正如马卡连柯说的那样“在我这里没有两种情况是完全一样的”。因此，想获得良好的教育效果，就要求老师在教育方法选择施行上，必须准确，及时，适度。根据详细情况灵敏运用，因材、因时、因人施教。曾经遇到这样一件事：一次，班上举行诗歌朗读比赛。先天生理缺陷、口齿不清的学生杨玉，也走上讲台。她一口气吐出“毕竟西湖”四个字后，好不容易才把“六月中”三个字迸了出来。这时，我发现坐在末排的一个学生撮动着嘴在学她，眼看杨玉朗读下去就会引起哄堂大笑，这既会影响朗读比赛的效果，又会伤害杨玉的自尊心。我立即用眼睛示意同学，一起鼓掌。当掌声一停，煽动大家说：“同学们，杨玉同学可以大胆上台来朗读，这很好！看到同学有困难，大家来帮助，这更应该是我们班良好的班风。好，我们大家和她一起来朗读”。我话音刚落，整个教室里便响起了响亮的朗读声，杨玉含混不清的声音便融汇在大家的声音里了。朗读完毕，杨玉显得很异常冲动。再如课间，两个不同班级的学生发生口角。上课铃响了，别班的学生很快进教室；而我班这位学生因为自己吃了亏，说什么也不愿进教室。怎么办?我没有硬拖他进去，而是根据这位学生平时乐意帮助老师做事的优点，亲切地对他说“你看我双手拿着这么多东西，你帮助我把小黑板拿进教室好吗?”这位学生看了看我，就接过小黑板走进了教室。我马上对大家说“刚刚两位同学吵了架，但有的班主任总结:智慧束幼苗成长的阳光做班主任，而且要做一名聪明的班主任〔一〕、要缜密有方的组织管理班级1、把竞争机制引入班级管理分组教学可以有力的激发学生的竞争意识。班级中失去了竞争，就如同一潭死水，激不起学生向上的斗志，按座次将班级分为八个大组，选出各组组长，要求各组在学习、卫生、纪律、路队等各方面展开比赛，各组组长除了组织监视本组工作之余，分别担任全班学习组长、卫生组长、纪律组长、劳动组长等角色，负责对各小组情况检查，以得星多少作为对一个小组的评价标准。每月评选出得星多的优胜小队，奖励喜报。班级就是赛场，他们你追我赶，不甘落后，形成了浓重的比、学、赶、帮、超的学习气氛，学生能自主管理班级，班主任也能从琐碎的班级事务中抽出身来精心备课了。2、把对学生的教育融入班级管理班主任工作既要面对整个班级，又要面对个别学生。对整个集体进展工作，就要求班主任具有组织者、管理者的才能，即擅长组织良好的班集体，擅长组织丰富多彩的教育活动，擅长管理班级各项工作。同时又要针对个别同学的情况采取实在可行的方式方法做些个别转化工作。这是班主任的根本才能之一，缺少这种组织管理和个别转化的才能，班级工作就会陷入一片杂乱，顾此失彼，即使再卖力，也只能是“事倍功半”。擅长寓教育于管理之中，可以使班级管理工作顺理成章，对学生的教育不放过任何有利时机，例如，新学期的新书发放，一本封面揉皱的课本的发放，往往成为每位班主任老师每每遇到的小事，可以利用这件事情对学生进展祖先后己、互助友爱的教育。所以我这样做的，对学生说，这本书的封面看起来不够整洁、漂亮，但是不影响我们的学习，有没有哪位同学自愿要？教室里静了一会儿。我又进一步启发说“真正美丽的东西往往不是显而易见的”过了一会儿，一位男同学怯生生地举起手来说“老师，我可以要”。他的话赢得了一片掌声，再看那位男同学此时一改满脸的羞涩，理直气壮的自豪的跑到讲台来领书。接着台下一片“我要”“我要”的喊声。喊声平息下来后，书发完了，我又提出一个问题“过去发书，谁发到一本封面揉皱的书就会垂头丧气，而这次发书，领到不好的书却高快乐兴，这是为什么?”让每个同学写一篇心得体会。从那以后，同学们总是互相谦让，祖先后己、互助友爱的风气在班上逐渐形成。在班级管理中浸透思想教育，变“管”为“育”，使每项管理活动都成为教育时机，这是班主任的一种必备才能。班主任擅长组织良好的班集体的才能，主要表如今骨干力量的挑选和培养，形成正确的班级言论等方面。〔二〕，要有机智灵敏的应变才能应变才能是班主任应当具备的一种教育才能。它是指班主任擅长因势利导，随机应变处理各种意料之外的问题的才能。有了这种才能，老师就能在复杂多变的情境中，做出最合理的决定，采取最恰当的教育方式。这种才能也可称为“教育机智”。班主任的工作对象是生动活泼的学生。几十名学生的思想，情绪，个性等千差万别，构成了班主任工作的纷繁复杂，千变万化。正如马卡连柯说的那样“在我这里没有两种情况是完全一样的”。因此，想获得良好的教育效果，就要求老师在教育方法选择施行上，必须准确，及时，适度。根据详细情况灵敏运用，因材、因时、因人施教。曾经遇到这样一件事：一次，班上举行诗歌朗读比赛。先天生理缺陷、口齿不清的学生杨玉，也走上讲台。她一口气吐出“毕竟西湖”四个字后，好不容易才把“六月中”三个字迸了出来。这时，我发现坐在末排的一个学生撮动着嘴在学她，眼看杨玉朗读下去就会引起哄堂大笑，这既会影响朗读比赛的效果，又会伤害杨玉的自尊心。我立即用眼睛示意同学，一起鼓掌。当掌声一停，煽动大家说：“同学们，杨玉同学可以大胆上台来朗读，这很好！看到同学有困难，大家来帮助，这更应该是我们班良好的班风。好，我们大家和她一起来朗读”。我话音刚落，整个教室里便响起了响亮的朗读声，杨玉含混不清的声音便融汇在大家的声音里了。朗读完毕，杨玉显得很异常冲动。再如课间，两个不同班级的学生发生口角。上课铃响了，别班的学生很快进教室；而我班这位学生因为自己吃了亏，说什么也不愿进教室。怎么办?我没有硬拖他进去，而是根据这位学生平时乐意帮助老师做事的优点，亲切地对他说“你看我双手拿着这么多东西，你帮助我把小黑板拿进教室好吗?”这位学生看了看我，就接过小黑板走进了教室。我马上对大家说“刚刚两位同学吵了架，但有的同学顾全大局，为了让大家上好课，还帮助老师把小黑板拿进来了，我相信他一定能上好课，有问题课后解决”。那位学生果然回到了自己的座位上，安心地听老师讲课。上述事例看来非常简单。但老师假如能在特定条件下灵敏处理，那么也就可以恰如其分地采取最有效的方法教育学生。它是老师深思和果断相结合的产物，也是老师深化理解学生和不断积累教育经历的结果。马卡连柯认为“教育技巧的必要特征之一，就是要有随机应变的才能”。老师应变才能强，引导得法，处理得当，就可以对教育过程中突现的情况，迅速地做出明确判断和正确处理，这不仅可以“化险为夷”，甚至可以“锦上添花”。作为一名班主任，还会遇到许多新情况、新问题，不能仅凭过去的经历办事，要根据变化了的情况改变教育方法和内容，机智灵敏地处理过去所没有遇到过的新问题，这对新时期的班主任来说非常重要。〔三〕，广泛灵敏的交往协调才能协调各方面的力量共同做好教育工作，是班主任工作的一项重要任务。理论证明，班主任只靠个人的力量来完成对学生的全部教育任务是不可能的。他必须协调任课老师、家长，社会等各种教育力量，充分调动各方面的积极因素，对学生进展协调一致的影响。要协调，首先就得建立良好的关系，这种关系的建立要靠交往，班主任要擅长同有关部门，同各种有关人员交往。于是，交往协调才能就成了班主任不可缺少的才能。首先，任课老师假如都能和班主任通力合作，团结一致，形成一个以班主任为核心的目的统一的教育集体，教育效果就会超过班主任一个人的力量。这就要求班主任必须努力做到：一要主动与任课老师，互通情况，研究问题，确定方向，讨论措施，制定方案。二是经常诚恳地向任课老师征求意见，理解情况，发现问题，及时解决。三是热情地邀请任课老师参加班级活动，使师生增加感情，沟通思想，配合工作。四是任课老师个人或家庭有困难，可引导学生做些力所能及的事情。在协调任课老师方面，很重要的工作是加强对学生的尊师教育，让学生尊敬每一位任课老师，珍惜老师的劳动成果。班会课上让学生理解每一位任课老师的辛苦，如有的老师备课到深夜，有的老师家里放着有病的孩子顾不得管，到学校给大家上课，有的老师拖着病痛的身体给大家上课，学生们深有感触地说“为了我们，老师们付出了多少心血呀！过去我们不认真听课，还顶撞老师，真是太不懂事了”。元旦前夕，班里召开了一次“感谢您，辛勤的园丁”的主题班会。参加会的老师们都冲动地讲了话，整个班会自始至终沉浸在隆重，热烈的气氛中。通过这次活动，加深了师生间的理解，增进了学生对任课老师的尊敬之情。同学们自觉、主动地为老师做好事，刻苦学习，尊敬任课老师的良好班风逐步形成。任课老师对班级工作也开场关心和支持，从而推动了整个班级工作。〔四〕、深化敏锐的观察分析^p才能班主任做好工作的前提是理解学生，而理解学生最根本的素质就是观察才能。赞科夫说“对一个有观察力的老师来说，学生的乐观、兴奋、惊奇、疑惑、恐惧、窘迫和其他内心活动的最细微的表现，都逃不出他的眼睛，一个老师假如对这种表现熟视无睹，他就很难成为学生的良师益友”。所以，深化敏锐的观察才能是班主任的重要才能。一个有敏锐观察力的班主任，能从学生的细微表现中，捕捉学生思想感情的起伏变化，科学地预测问题的趋势，把问题解决在萌芽状态之中。例如一次寒假过后，新学期开场，当我走进教室，向全班同学问候新春好，同学们也齐声问老师好，可我发如今大家的声音中有一个声音非常特别，仿佛是要有意引起老师的注意，寻着声音望去，咦！李毅同学像变了一个人似的。以往那身朴素，活泼的学生装不见了，一身崭新，款式奇特的外套，高高的没过膝盖的长筒靴子，最醒目的还是耳朵上多了两只明晃晃的耳环，满脸得意洋洋的神气。我觉得有些不太对劲儿，过新年穿身新衣服，本是件极平常的事，老师不该干预，可我却敏锐地感觉到，李毅同学穿着变化的背后潜藏着某种思想上不安康的苗头。经过理解，这个学生假期经常同油田十三中初中的学生在一起，对这种追求穿着打扮，追求时髦的思想、表现，假如不及时教育，开展下去，是很危险的。因此，我与家长联络，亲密配合，共同工作，经过一段努力，终于使她认识到华美的外表在学生时期只能分散学习注意力，不利于良好生活习惯的养成。从此她集中精力学习，进步得很快。一位称职的班主任不但要时常观察学生的心理波动，而且也要亲密关注学生的身体安康。一名学生在一天中两次流鼻血，而且脸色