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小学三年级下册语文教课设计：语文园地七教课目标教课

园地七采集各种反响世界巧妙的文字、图片和实物，交流同学们所认识的世界，提升口语表达能力。2.自由写一篇习作，培育习作兴趣。3.累积词语、诗句，养成勤于累积的好习惯。4.感觉语文的兴趣，培育学习语文的兴趣。口语交际一、发言导入二、小组交流交代表达、聆听要求。2.各人先在组内展现自己采集的资料，简要介绍自己要讲的内容。3.组内成员以“新闻发言人”的形式交流自己的信息，教师巡视。三、全班交流四、激发兴趣，拓展练习世界真巧妙，不说不知道！这节课同学们交流了大批自己采集的过程资料。你们每个人介绍的内容，就像打开大千世界的一扇窗口，通过这扇窗口，我们认识到的是色彩绚丽的世界。这么多的信息，你们是从哪里采集到的，请同学们谈谈。2.学生交流。3.同学们这么喜爱交流信息，那我们办一个“世界真巧妙”小小电台，利用课前时间公布信息。请同学们以小组为单位进行准备。习作一、发言激趣二、学生自读习作提示，明确习作要求：写最想写的，内容要详尽，把句子写通畅。三、开启思路四、再读习作提示中的要求跟小组的同学交流一下，你最想写什么？初步打算如何写？如何把它写详尽？相互帮助提提建议。2.全班交流，谈谈写什么，打算如何写，相互启示，鼓舞其余同学，想他人所未想，写他人所未写的内容。五、试写底稿学生试写，教师巡视，进行个别指导，发现问题及时指出。六、评论底稿，更正习作我的发现一、读一读请同学们各自轻读词语，读禁止的字可以借助拼音或向同桌请教。开火车轮读词语。二、想想读了这些词语以后，你有什么发现？三、比一比依据这些词语的规律，你还可以想出这样的词语吗？此刻比一比谁累积的词语多。请学生写在黑板上。2.竞赛速记：一分钟时间读记，看你能记着多少词语。四、说一说任意说一句话或一段话，用上一个或几个词语。与日俱增一、读读认认轻声读每组词语，要求读正确。2.投影打出词语，请学生轮读。题中每一组字有什么共同之处？4.借助拼音，读准生字条中的12个生字。朗读牢固。6.说一说你还有哪些学习汉字的方法。二、读读背背我们读了许多的古诗，很多古诗的内容是反响纯真的友谊、浓浓的乡情和永久的亲情的。今日我们就来学一些。各自轻声读书上供给的诗句，把此中的生字拼读正确，把诗句读通畅。指名读──小组齐读──大声自由读。品尝这些诗句的意思，而且试着读出感情。指名再读诗句，师生评论。练习背诵──指名背诵。鼓舞学生按自己喜爱的方式累积诗句。如，采集描述春季的诗句，描述边塞战争的诗句，反响送其余诗句等。兴趣语文一、故事引入二、趣说“言”猜一猜：表示吉祥的话叫──“吉言”名人说过的话叫──？精髓的话叫──？起誓所说的话叫──？临走写下的话叫──？读一读。a.自主轻声读课本中的内容。b.指名读。想想。近似的话，你还可以说出一些来吗？如毕业之际，送给同学的话叫“赠言”。本文资料均可编写，只合适个人使用，不可以用于商业。资料一般需要联合本公司的实质状况，进

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