六年级上册英语学科教学计划范文

Word-18-六年级上册英语学科教学计划范文

六班级上册英语学科教学方案范文

能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，如问候有关个人.家庭和伴侣的简洁信息。这里给大家共享一些关于六班级上册英语学科教学方案大全，。、

六班级上册英语学科教学方案

一.学情分析

六班级同学已经接触了三年英语，有肯定的英语基础。他们活泼好动，对新事物有着剧烈的奇怪   心，探究学问的欲望很剧烈，并且有着很强的表现欲。但六班级的同学对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。所以本学期我将面对全体同学，以同学的进展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发同学的学习爱好放在首位，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。

二.教材分析

本教材的设计体现了以人为本的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导同学运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注意同学语言应用力量的培育。在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用上都紧密联系同学的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。这册课本的话题包括meansoftransportationtrafficrules;locationsdirections;sparetimeactivities;hobbiesdailyroutine;jobs;watercycleplants。

三.学期教学目标

依据学校生的心理和生理特征以及进展需求，学校阶段的英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的乐观态度，使他们建立初步的英语学习的自信念;培育同学肯定的语感和良好语音、语调基础。六班级的同学已经有肯定的英语基础，本学年应达到以下目标：

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四.教材重点和难点

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

五.单元教学目标

Unit1Howdoyougothere?

1、力量目标

(1)能够正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地,如:Howdoyougotoschool?UsuallyIgotoschoolbybike.SometimesIgoonfoot.HowcanIgettoZhongshanPark?YoucangobytheNo.15bus.

(2)能够描述人们日常出行的方式,并简洁陈述理由,如:UsuallyIgotoschoolbysubway,becauseitsfast.

(3)能够辨认一些常见的交通标志,了解并遵守交通规章,特殊是要学会看交通指示灯平安地过去公路。

(4)能够了解一同国家交通规章的异同。

2、学问目标

(1)把握A,B部分letslearn,letstalk中的四会短语和句子。

(2)能够听，说，认读A,B部分的letslearn三会单词和letstalk,letsread中消失的三会句型。

(3)能够理解并会依据指令操作letsplay,letschant,groupwork等部分的内容。

(4)了解音标/i:/,/i/,/p/,/b/,/t/,/d/的音和形，能够区分音标/i:/和/i/发音不同。

(5)能够了解Storytime,Goodtoknow,Tasktime等部分的内容。

3、情感、策略、文化等有关目标

(1)通过了解交通规章，熟悉交通标志，学会在生活中自觉遵守交通规章。

(2)培育同学乐于助人的情感，让他们具有肯定的团结合作、竞争进取的品行素养。

Unit2Whereisthesciencemuseum?

1、力量目标

(1)简洁描述城市、城镇或区内公共设施的大致位置，如：Whereisthecinema,please?Itsnexttothehospital.等。

(2)能够询问路线并简洁回答，如：Whereisthepostoffice?Itseastofthecinema.Turnleftatthecinema,thengostraight.Itsontheleft.

(3)能够了解地图的基本标识，并能用东、西、南、北简洁表示行政区划的位置。

(4)能够听懂、会唱歌Whereareyougoing?

2、学问目标

(1)能够把握A、B部分Letslearn和Letstalk中的四会单词和句子。

(2)能够听、说、认读A、B部分Letslearn的三会单词和Letstalk，Letsread.中的三中的三会句子。

(3)能够理解、会唱Letschant,Letssing等部分的内容。

(4)能够了解Pronunciation中音标/e/,/a/,/k/,/g/,/f/,/v/,/s/,/z/的音与形并能正确读了例词。

(5)能够了解Storytime,Goodtoknow,Tasktime等部分的内容。

3、情感、策略、文化等有关目标

(1)情感态度：培育同学团结友爱、乐于助人的良好品质。使同学情愿在小组活动中乐观与他人合作，相互关心，共同完成学习任务。

(2)学习策略：引导同学在学习过程中注意合作学习，利用课本中设计的Pairwork,Groupwork,Letsplay以及Tasktime部分，培育同学合作学习的意识。

(3)文化目标：简洁了解国外地图的主要标识。

Unit3Whatareyougoingtodo?

1、力量目标

(1)能够用begoingto句型沟通行事方案,如:.Whatareyougoingtodothisevening?Iamgoingtothecinema.等。

(2)能够用where,when替换句型：Whatareyougoingtodo?中的疑问词what提问并回答,如：Whereareyougoing?Iamgoingtothebookstore.Whenareyougoing?Iamgoingat3oclock.等。

(3)能够了解他人的行事方案并进行转述,如:He/Sheisgoingto等。

2、学问目标

(1)能够把握A,B部分letslearn,letstalk中的四会单词和句子。

(2)能够听,说,认读A,B部分letlearn,lettalk和letread中的三会把握单词和句子。

(3)能够了解pronunciation部分音标的音和形,并完成相应练习。

(4)能够理解并会唱letschant部分的歌谣;能够听懂、会唱歌曲Whatareyougoingtodo?。

(5)了解storytime,goodtoknow等部分的内容。

3、情感、策略、文化等有关目标

(1)培育同学合理支配自己学习和生活，能按方案、有条理地做事情的力量;

(2)培育同学具有肯定的团结合作竞争进取的优良品行。

Recycle1

1、力量目标

(1)综合运用1-3单元的主要语言进行有实际意义的沟通。

(2)能够依据Letsfindout部分的指示语找到地图中的相应位置并写出场所词。

(3)能够运用begoingtodo句型在Groupwork中争论自己的幻想之旅。

(4)能够听懂Listenandmatch与Listenandchoose部分的对话并完成相应的练习。

(5)能够听懂、会唱歌HowcanIgettothezoo?

2、学问目标

(1)能够听、说、认读两篇Letsread的对话，并完成文后的正误推断题。

(2)能够理解并会吟唱Letschant的歌谣。

(3)能够认读1-3单元Pronunciation部分的音标并能把音标与单词正确连线。

3、情感、策略、文化等有关目标

(1)情感态度：培育同学的团结友爱意识。

(2)学习策略：引导同学独自思索、解决问题。

Unit4Ihaveapenpal

1、力量目标

(1)能够询问和简洁描述业余爱好，如：Whatsyourhobby?Ilikecollectingstamps.Helikescollectingstamps,too.

(2)能够用一般疑问句形式询问他人的住处，工作等状况并作答，如：Doesheliveinthecity?Yes,hedoes.DoesheteachEnglish?No,hedoesnt.Heteachesart.

(3)能够听懂、会唱歌曲Mypenpal。

2、学问目标

(1)能够把握A、B部分Letslearn，Letstalk中的四会单词和四会句子。

(2)能够听、说、认读A、B部分Letstalk，Letsread中的白体句子。

(3)能够认读Pronunciation部分的音标：/з:/,/э/,//,/З/,/l/,/r/并能读出例词。

(4)能够理解Letschant部分的内容。

(5)能够了解Storytime,Goodtoknow,Tasktime等部分的内容。

3、情感、策略、文化等有关目标：

(1)情感态度：鼓舞同学进展广泛的爱好与爱好，培育同学乐于与人交往的性格。

(2)学习策略：乐观运用所学语言进行表达与沟通，加强合作，共同完成学习任务。

(3)文化目标：了解一些英语书信的基本学问。

Unit5Whatdoesshedo?

1、力量目标

(1)能够简洁介绍人物职业，如：Sheisacleaner.

(2)能够运用句型Whatdoesyourmotherdo?Wheredoesshework?Howdoesshegotowork?等询问他人的工作状况，并能给出相应回答。

2、学问目标

(1)能够把握A，B部分letslearn,letstalk中的四会单词和句子。

(2)能够听，说，认读A，B部分letstalk,letslearn中的白体句子。

(3)了解元音/u:/,/u/和辅音/w/,/j/,/h/等的发音并读出例词。

(4)能够了解Storytime,Goodtoknow,Tasktime等部分的内容。

3、情感、策略、文化等有关目标

(1)喜爱生活，敬重他人的劳动。

(2)能够与他人合作，共同完成学习任务。

(3)了解英语中职业名称对于不同性别的差异。

Unit6Thestoryofrain

1、力量目标

(1)能够简洁叙述水循环的过程，如：Wheredoestheraincomefrom?Itcomesfromtheclouds.

(2)能够简洁叙述植物种植的过程，如：Puttheseedsinthesoil.Wateriteveryday.

(3)会唱歌曲LittleWaterDrop。

2、学问目标

(1)能够听、说、读、写A、B部分Letslearn中的四会单词和Letstalk中的四会句子。

(2)能够认读本单元的音标，并能读出例词。

(3)能够听、说、认读Letslearn,Letstalk,Letsread等部分的白体单词和句子。

(4)了解Storytime,Goodtoknow,Tasktime等部分的内容。

3、情感、策略、文化等有关目标

(1)情感态度：培育同学喜爱大自然的美妙情感，增加环境爱护意识。

(2)了解水结成冰的相关学问。

Recycle2

1、学问目标

(1)能听、说、读A、B部分中的会话。

(2)能听、说、读、写A、B部分Letslearn、Letstalk中的四会单词和重点句型。

(3)能理解Letsread中的内容，并能做相应的问答。

(4)能够运用计量单位：kg和cm

(5)了解Goodtoknow和storytime中的内容。

2、力量目标

(1)能够相互问答身高、体重、大小、长短，如Howtallareyou?Imcmtall.Howheavyareyou?Imkg.

(2)能通过比较词进行事物或身体的比较或描述，如istallerthan.

(3)能听懂会唱歌曲。

(4)能依据所给数据，对两样事物进行比较。

3、情感、策略、文化目标

(1)培育同学在观看和测量中联系英语的习惯。

(2)了解计量单位的完整和缩写的写法及换算方法。

六.主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。

2、在教学过程中，采纳情景教学法，让同学身临其境，乐观主动地参加到课堂教学中去，调动同学的非智力因素，提高同学实际运用语言的力量。

3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

4、培育同学拼读音标的力量，确保同学自主学习的质量。

5、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

6、活用教材，依据同学的实际状况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。

七.教学进度及课时支配(略)

六班级上册英语学科教学方案

一、学情分析

六班级同学已经接触了三年英语，有肯定的英语基础。他们活泼好动，对新事物有着剧烈的奇怪   心，探究学问的欲望很剧烈，并且有着很强的表现欲。但六班级的同学对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。所以本学期我将面对全体同学，以同学的进展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发同学的学习爱好放在首位，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。

二、教材分析

本教材的设计体现了"以人为本'的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导同学运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注意同学语言应用力量的培育。在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用上都紧密联系同学的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。这册课本的话题包括meansoftransportationtrafficrules;locationsdirections;sparetimeactivities;hobbiesdailyroutine;jobs;watercycleplants。

三、学期教学目标

依据学校生的心理和生理特征以及进展需求，学校阶段的英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的乐观态度，使他们建立初步的英语学习的自信念;培育同学肯定的语感和良好语音、语调基础。六班级的同学已经有肯定的英语基础，本学年应达到以下目标：

1.能按四会、三会的要求把握所学单词。

2.能按四会要求把握所学句型。

3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4.能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

5.进一步养成良好的书写习惯。

6.进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7.能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。

8.能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、教材重点和难点

1.能按四会、三会的要求把握所学单词。

2.能按四会要求把握所学句型。

3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4.能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

五、主要教学措施

1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。

2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3.培育同学拼读音标的力量，确保同学自主学习的质量。

4.设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

六班级上册英语学科教学方案

本学期我其次次担当六班级上册一、二、三、四班的英语教学工作。依据同学的实际状况，拟定以下教学方案：

一.学情分析.

依据了解六班级的孩子对英语学习依旧保持爱好,唯独个别孩子对英语缺少信念。激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们初步建立学习英语的自信念，培育同学具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的力量。同时培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力量。老师在教学过程中应强调语言的综合运用，留意同学力量的培育，突出对同学学习爱好的激发，重视学问的敏捷扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五班级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对学校生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六班级的毕业考试打好基础。

二.教材分析

本册教材是新版的是课程教材讨论所英语课程教材讨论开发中心，与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的学校英语教材。这套教材是依据教育部制定的编写而成的。供学校6班级的同学使用。本册教材的特点是：1.强调语言运用。2.注意力量培育3.突出爱好激发4.重视双向沟通5.融合学科内容6.重视敏捷扩展7.实现整体设计

三.教学目标

1.能听、说、读、写67个单词或短语以及35个句子。(包括建筑，方位，交通工具，工作职位，周末和假期活动、旅行、等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2.能完成1个手工制作。

3.能听懂、会唱6首歌曲。

4.能听懂、会吟唱6首歌谣。

5.能完成4个自我评价活动。

6.能理解6个幽默小故事。

7.能了解6项简洁的中西方文化学问。

四.教材重难点

能按四会、三会的要求把握所学单词。

能按四会要求把握所学句型。

能使用日常交际用语，活用四会句型，进行

简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

难点

1.一般过去时、一般将来时等几个学校阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。

2.对四会要求把握所学句型的敏捷运用：对话、写作、阅读。

3.教学内容与同学的生活阅历学问层次的有机结合。

五.教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性