七年级语文下册《孝亲敬老 从我做起》教学设计及教学反思

《孝亲敬老从我做起》教学设计及教学反思教学设计教学目标：.体会“孝”的内涵，认识到孝敬父母学会感恩。.自觉培养对父母长辈社会的感恩意识。.能够在日常行为中做到心存感激，孝敬父母，回报社会，积极生活。教学重点：体会“孝”的内涵，认识到孝敬父母学会感恩。教学难点：培养感恩意识。教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课中华民族有一种美德叫“孝”，古人有云“百善孝为先”，一切事情从孝开始做起。羊有跪乳之恩，牛有舐犊之情，大地乃万物之源，父母是我们的生命之本。今天我们这节课开展“孝亲敬老，从我做起”综合实践活动，请同学们快速整理自己准备的素材，咱们一起来交流。(板书课题)二、认识孝.参照图片理解“孝”的本义。学生自由发言.师总结：“孝”字的汉字构成，上为老、下为子，意思是子能承其亲，并能顺其意。孝的观念源远流长，殷商甲骨文中就已出现“孝”字。“孝”的本义为尽心尽力地奉养父母。“孝悌”指的是孝敬父母、尊重长辈、友爱兄弟及关爱幼者的伦理行为，表达出感恩、回报和礼敬。三、提供孝.提供孝亲敬老成语.提供孝提供孝亲敬老名言(1)百善孝为先。(2)子孝父心宽。(3)父在观其志，父没观其行；三年无改于父之道，可谓孝矣。(孔子)⑷出入扶持须谨慎，朝夕伺候莫厌烦。(5)老来受尊敬，是人类精神最美好的一种特权。(司汤达)(6)对老年人的尊敬是自然和正常的，尊敬不仅表现于口头上，而且应表达于实际中。(戴维•德克尔)3.提供孝亲敬老的故事香九龄，能温席。孝于亲，所当执。《三字经》东汉时的黄香，是历史上公认的“孝亲”的典范。黄香小时候，家境困难,10岁失去母亲，父亲多病。闷热的夏天，他在睡前用扇子赶打蚊子，扇凉父亲睡觉的床和枕头，以便让父亲早一点入睡；寒冷的冬夜，他先钻进冰冷的被窝,用自己的身体暖热被窝后才让父亲睡下；冬天，他穿不起棉袄，为了不让父亲伤心，他从不叫冷，表现出欢呼雀跃的样子，努力在家中造成一种欢乐的气氛，好让父亲宽心，早日康复。学生自由提供四、看一岁月的痕迹.观看视频.提供你的感受五、忆一关爱的点滴回忆生活中长辈对自己的点点滴滴的关爱。教师引导，学生自由提供。六、做一真情的回报说一说：孝亲敬老，我们能做哪些事？七、对照反思通过这次活动后，你回忆一下自己对父母长辈，哪些地方做到孝敬过，又有哪些言行显得不够孝敬。请同学们写出来，并作交流。八、结语鲜花可以枯萎，沧海可以变桑田，但我们感恩的心不能变！让我们从现在开始真心为父母或老人们做些事情吧！哪怕帮他们捶捶肩，洗洗碗；哪怕陪他们散散步，聊聊天；哪怕给他们唱段歌曲，讲个笑话。就让我们从一点一滴做起，一起将这份感恩之心延续，共同弘扬孝亲敬老的传统美德吧！板书设计：孝亲敬老从我做起知孝悌的含义看——岁月的痕迹忆——关爱的点滴做真情的回报《孝亲敬老从我做起》教学反思综合性学习是初中语文学习中重要的一局部，《新课程标准》中明确指出,语文综合性学习是以语文学科为核心，注重语文学科与其他学科、学生生活和社会生活之间的整体联系，从学生的兴趣与需要出发，以活动为主要形式，综合运用各种学科知识技能和学习方式，培养学生综合运用知识解决问题能力的学习。对于综合性实践活动，我一直是抱着学习的态度，不断尝试，不断摸索，本着“一课一得”的目的，通过“认识一提供一看一忆一做”的环节，由抽象到具体，我一步步引导学生认识“孝”的含义，提供有关孝亲敬老的名言、故事，自我感觉“看一岁月的痕迹”这一环节效果很好，视频的播放极大感染了学生，让学生看到了父母在我们成长中付出的辛苦，很多孩子留下了感动的泪水，泣不成声。在“忆一关爱的点滴”这一环节中，孩子们深情地回忆起父母对自己的关爱和照顾，明白父母的恩情之重，而后很自然的就是他们意识到人人都应该孝亲敬老，懂得感恩，“做一真情的汇报”也就水到渠成了。当然，这节课也有缺乏之处，因为这节课上的特别仓促，课前留给大家准备的时间太少，孩子们到的有关孝亲敬老的名言、故事有限，以至于提供的环节有所欠缺。以后再进行综合性实践活动课的学习，一定多给学生准备的时间。另外，对于综合性学习活动的设计，还没有完全表达学生的自主学习，以后争取把活动的筹划、制定交给学生