九年级数学教学计划

九年级数学教学计划一、指导思想：

深入推动和贯彻《初中数学新课程标准》的精神，以学生进展为本，以转变学习方式为目的，以培育高素养的人才为目标，，培育学生创新精神和实践潜力为重点的素养教育，探究有效教学的新模式。义务教育阶段的数学课程，其根本动身点是促进学生全面、持续、和谐地进展。它不仅仅要思索数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经受将实际问题抽象成数学模型并进展解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维潜力、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。以课堂教学为中心，紧紧围绕初中数学教材、数学学科“根本要求”进展教学，针对近年来中考命题的变化和趋势进展讨论，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，专心探究高效的复习途径，力求到达减负、加压、增效的目的，力求中考取得好成绩。

二、教学目标：

教育学生把握根底学问与根本技能，培育学生的规律思维潜力、运算潜力、空间观念和解决简洁实际问题的潜力，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简洁的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的潜力。

三、教学措施：

在教学过程中抓住以下几个环节

（1）仔细备课。仔细讨论教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，细心设计教学过程，重视每一章节资料与前后学问的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。

（2）上好课：在备好课的根底上，上好每一个45分钟，提高40分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对局部根底较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，使每个学生能有所收获。

（3）注意课后反思，准时的将一节课的得失记录下来，不断积存教学阅历。

（4）批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对学问的把握程度如何，仔细批改作业，使教师能快速把握状况，对症下药。

（5）按时检验学习成果，做到单元测验的有效、准时，测验卷子的批改但是夜。考后对典型错误利用学生想立即明白答案的心理马上点评。

（6）准时指导、纠错：争取面批、面授，这天的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反应，精选适当的练习题、测试卷，准时批改作业，发觉问题准时给学生应对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。

（7）不断钻研业务，提高业务潜力及水平。

专心参与业务学习，看书、看报，参与学校组织的培训，把握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更开拓，方法更敏捷，手段更先进。

（8）分层辅导，因材施教

对本年级的学生实施分层辅导，利用优胜劣汰的方法，鼓励学生的学习激情，保证升学率及优良率，提高及格率。对局部差生实行义务补课，以提高成绩。

（9）严格根据教学进度，有序的进展教学工作。

专心去做，从细节去做，尽自己追大的努力，发挥自己最大的潜力去做好初三毕业班的教学工作。

四、教学课时安排：

1、第1周至第4周，完成九年级下后三章（第一章上学期已完成）的教学任务，并完成测验、分析、讲评。

2、第5周至第7周，围绕初中数学学科“根本要求”进展第一轮总复习，使学生把握每个章节的学问点，娴熟解答各类根底题，对每个章节进展测验，检测学生把握程度，促学问稳固，力求做到人人过关。

3、第8周，综合练习，分层提高阶段，力求使不同层次的学生都能得到进展，最终对初中数学“六大块”主要资料进展专题复习和训练，促师生潜能开发，使学生的数学学问与构造得以纵深进展。

4、第9周，综合模拟训练，考前方法与心理的培训，使学生能有一个良好、安康的心理，平和的心态参与“升学考试”力争使每一个学生发挥出最正确水平，取得最好成绩。

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一、本学期教学任务：

透过本期的学习，在学问与技能上，学习分式与分式方程的相关学问，学习数据的收集与整理；把握二次根式的计算或化简，初步理解定义和定理的含义与证明，把握理解相像图形、相像三角形的性质与条件，能够娴熟应用，培育数形结合的思想方法。透过本学期的学习，学生在数学的熟悉与理解上就应要上一个台阶。

在情感与态度上，透过本期的学习使学生熟悉到数学来源于实践，又反作用于实践，熟悉现实生活中图形间的数量关系，培育学生实事求是、严厉仔细的学习态度，激发学生的学习兴趣，培育学生对数学的喜爱，对生活的喜爱，在民主、和谐、合作、探究、有序、共享发觉欢乐，感受学习的欢乐。在过程与方法，透过学生专心参加对学问的探究，经受发觉学问，发觉学问间的内在联系，让学生经受发觉学问道路上坎坎坷坷，到达深刻理解把握学问的目的，到达“漫江碧透，鱼翔浅底”的境地，在经受这些活动中，提高学生的动手实践潜力，提高学生的规律推理潜力与规律思维潜力，自主探究，解决问题的潜力，提高运算潜力，使全部学生在数学上都有不同的进展，尽可能接近其进展的最大值，培育学生良好的学习习惯，进展学生的非智力因素，使学生潜移默化的理解辩证唯物主义的熏陶，提高学生素养。

二、提高学科教育质量的主要措施：

1、仔细做好教学工作。把仔细教学作为提高成绩的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩大教材资料，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习，培育学生良好的学习行为习惯。

2、引导学生专心归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的潜力，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

3、运用新课程标准的理念指导教学，专心更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

4、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，进展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。

5、开展分层教学，布置作业设置A、B两类分层布置分别适合于不同层次的学生，课堂上的提问照看到好、中、差三类学生，使他们都得到进展。

6、进展个别辅导，优生提升潜力，扎实打牢根底学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。

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一、根本状况分析

1．学生状况

本期我连续授九（3）班的数学课。通过一个学期的努力，该班多数同学学习数学的兴趣渐浓，学习的自觉性明显提高，学习成绩在不断进步，但是由于一些学生数学根底太差，尤其是女生，面对难一些的数学题，都做得不太好，学生数学成绩两极分化的现象没有显著改观，给教学带来很大难度。设法关注每一个学生，重视学生的全面协调进展是教学的首要地位。

2．教学内容分析

本期教学进程主要分为新课教学和总复习教学两大阶段。新课教学共分四章。第一章《二次函数》共分三节。首先介绍二次函数及其图象，并从图象得出二次函数的有关性质。然后探讨二次函数与一元二次方程的联系。最终通过设置探究栏目呈现二次函数的应用。其次章《相像》是在前面讨论图形的全等和一些全等变换根底上的拓广与进展。全章共分三小节内容。第三章《锐角三角函数》分为两节，第一节主要学习正弦、余弦和正切等锐角三角函数的概念，其次节主要讨论直角三角形中的边角关系和解直角三角形的内容。第一节内容是其次节的根底，其次节是第一节的应用，第四章《投影与视图》分为三节，主要内容包括：投影的根底学问；视图、三视图等概念，三视图的位置和度量规定，一些根本几何体的三视图，简洁立体图形与它的三视图的相互转化。

总复习是本期教学的一个重点。通过系统的总复习使学生全面熟识初中数学教学内容，在坚固把握根底学问的前提下，能娴熟的运用所学学问分析和解决问题。

二、教学目标

师生共同努力，使绝大多数学生到达或根本到达《课标》的要求，注意根底训练，顾及多数人的水平和承受力量，促进全体学生的全面协调进展。

三、提高教学质量的主要措施

1．加强协作备课，统一进度，统一试卷，统一考测，统一评比。让数学更贴近学生的生活。强调在教学中要引导学生联系自己身边详细好玩的事物，通过观看操作，解决问题等丰富的活动，感受数学与日常生活的亲密联系。我觉得这是；的一大特色，所以在今后的数学教学中，我要结合详细的教学内容，创设一些学生感兴趣的生活情景，帮忙学生仔细捕获，使他们真正体会到生活中到处有数学，数学中到处有生活。

2．激发学生的学习积极性，切实使学生成为数学学习的仆人。也就是落实学生的主体地位，把课堂还给学生，向学供应充分从事数学活动的时机，让课堂布满生气与活力。

3．设计一些新奇的、独特的教学方案，使学生爱数学。通过观看、实践，使枯燥的内容形象化、兴趣化，使学生体会到数学的乐趣，进一步熟悉到数学学习的过程是一个；的过程。

4．充分利用现代教育技术，实现教学手段的现代化。现代教育技术是教育改革与进展的；将来的学习，工作将是网络环境下的新型的学习和工作模式。因此，本学期我将充分利用学校的多媒体教学技术和网络技术，把原本简单的学问通过新技术教学直观、简洁、系统的呈现在学生面前。

5．做好教师间的团结协作，积极向其他教师学。近年来，；的现象愈来不适应现代化教学。反之，备课组、教研组的核心作用越来越受到重视。增加备课组集体教研气氛，进一步发挥教师的群体优势是提高教学质量的捷径。我将努力学习其他教师的优秀教法，提高教学质量。

6．加强复习的系统性。总复习是本期教学至关重要的一环，复习的好坏直接关系到同学们对初中数学的理解程度和把握的质量。总复习要特殊留意教科书的内在联系性，强调学问之间的连接和关联，使学生有纲可举，有目可循。

7．抓住复习的重难点。总复习要在普遍撒网的根底上，突出重点，突破难点，以便起到画龙点睛的效果。

8．进一步培育学生的综合和分析力量。随着初中学问传授的完结，学生学问系统的初步行成，培育和提高学生综合运用学问和分析问题的力量已到了紧要关头，教学中要特殊留意这方面的引导。

四、教学进度

周次教学内容周课时负责人

1——2二次函数10

3—4相像11

5mdash；7投影与视图9

7第一讲数与式和测试与评讲谭静

8其次讲方程与不等式和测试与评讲段立明

8第三讲函数江平

9函数测试与评讲

9第四讲统计与概率徐爱丰

10第五讲根本图形谭静

10第六讲图形与变换；段立明

11第七讲角、相交线平行性；江平

11第八讲三角形徐爱丰12第九讲四边形谭静

12第十讲三角函数段立明

13第十一讲圆江平

13—16强化模拟训练

并穿插讲解专题：（更具时间选择性地讲解）

专题一选择题专题

专题二开放探究题

专题三阅读理解题

专题四方案设计题

专题五跨学科综合题

专题六动手操作题

专题七图表信息题

专题八数学应用问题

专题九数学综合题

专题十课题学习

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一、指导思想

在教学中努力推动九年义务教育，落实新课改，表达新理念，培育创新精神。透过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建立和进一步学习现代化科学技术所必需的数学根本学问和根本技能；努力培育学生的运算潜力、规律思维潜力，以及分析问题和解决问题的潜力。

二、学情分析

九年级是初中学习过程中的关键时期，学生根底的好坏，直接影响到将来是否能升学。从目前来看1班优生有一些，学生非常活泼，但也有不少数学生不上进，思维不紧跟教师，而且有局部同学根底较差，问题较严峻。要在本期获得抱负成绩，教师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注意方法，培育潜力。

三、教材分析

本学期教学资料共计五章，学问的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：

1、熟悉一元二次方程及其有关概念，把握配方法、公式法和因式分解法等方法解方程。经受分析和解决实际问题的过程，体会一元二次方程的数学模型作用，进一步提高在实际问题中运用方程的根本潜力。

2、透过学习二次函数的图像和性质，利用它来表示某些问题中的数量关系，解决一些实际问题，进一步提高对函数的熟悉和应用潜力。

3、透过详细实例熟悉旋转，探究它的根本性质，观赏旋转在现实生活中的应用。探究图形之间的变换关系，敏捷运用轴对称、平移、旋转的组合进展图案设计。

4、理解圆及其有关概念，理解弧、弦、圆心角的关系等性质特征，进一步培育学生的合情推理潜力。

5、透过实例进一步丰富对概率的熟悉，并解决一些实际问题。

四、提高学科教育质量的主要措施：

1、仔细做好教学工作。把教学工作为提高成绩的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩大教材资料，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。

2、兴趣是最好的教师，爱因斯坦如是说：激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的兴趣。

3、引导学生专心参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使学问来源于学生的构造。

4、引导学生专心归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的潜力，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

5、运用新课程标准的理念指导教学，专心更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

6、培育学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括①仔细做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后仔细检查；

②预习的.习惯；

③仔细看批改后的作业并准时更正的习惯；

④仔细做好课前预备的习惯；

⑤在书上作精要笔记的习惯；

⑥妥当保管书籍资料和学习用品的习惯；

⑦仔细阅读数学教材的习惯。

7、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照看好好、中、差三类学生，使他们都等到进展。

8、进展个别辅导，优生提升潜力，扎实打牢根底学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。

五、课时安排

1、依据《教师用书》的安排，九年级上册全书共需60课时，各章教学时间详细安排如下：

⑴第21章一元二次方程（12课时）；

⑵第22章二次函数（12课时）；

⑶第23章旋转（6课时）；

⑷第24章圆（20课时）；

⑸第25章概率初步（10课时）。

2、依据学生的实际状况和自己教学的实际状况制定相宜的课时安排规划

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一、学情分析：

本学期我担当初三年级两个班的数学教学工作，经过上一学期的努力，许多学生在学习风气上有了较大的转变，学习专心性有所提高，也有不少学生自制潜力较差，共性是到了最终一学期，有些学生对自己要求不严，甚至自暴自弃，这些都需要针对不同状况实行相应的措施，急躁教育，此外，面临中考阶段对学生要有总体的把握，使之考出好成绩。

二、教材分析

本学期的资料只剩两章：圆与统计与概率。

圆这一章的主要资料是圆的定义和性质，点、直线、圆与圆的位置关系，圆的切线，弧长和扇形的面积，圆锥的侧面绽开图，平行投影和中心投影，视图。本章设涉及的概念、定理较多，应弄清来龙去脉，精确理解和把握概念和定理。垂径定理及推论、圆的切线的判定定理和性质定理是本章的重点。垂径定理、圆周角定理的证明、运用与圆有关的性质解决实际问题，以及依据三视图描述根本几何体或实物原型，是本章的难点。

统计与概率这章有总体与样本、用样本估量这两节资料。统计是统计理论和应用的一项重要资料，其根本思想是透过局部估量全体。本章在介绍总体、个体、样本、样本容量的概念后，先后以百分比、平均数和方差为例，介绍了用样本估量总体的统计思想方法。

除了这两章，还要复习初中数学教材其他的资料。

三、教学目标：

1、学问与技能：理解点、直线、圆与圆的位置关系，弧长和扇形的面积，圆锥的侧面绽开图，平行投影和中心投影，三视图，把握圆的切线及与圆有关的角等概念和计算。教育学生把握根底学问与根本技能，培育学生的规律思维潜力、运算潜力、空间观念和解决简洁实际问题的潜力，使学生逐步学会正确、合理的进展运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进