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文档简介

大班语言活动《歌唱畲乡》

景宁县教研室陈海燕教材来源与分析：将畲族文化引入幼儿园教育己有三年多，在课题组教师的努力下，我们对地方资源进行挖掘、筛选，并改编了部分本土文化的教育题材。随着时间的推移，本人对畲族民间文化也有了粗浅的了解。由此产生一个念头，是否能将涵盖畲乡文化全貌的素材用诗歌形式表现出來呢？让幼儿学着、念着就能知道家乡的主要文化，因而就有了一种冲动,梳理出表现畲乡特色的儿个方面，包括名胜、节日、服饰、特产等，将其创编成琅琅上口的诗歌。诗歌句式整齐，择词通俗易懂。创编时能从意境、语言等方面着意考虑。开头与结尾运用“美哩、妙哩”，鲜明的体现了畲族语言风格。活动目标：1、引导幼儿根据图片创编相应诗句，加深对畲乡的了解。2、感受诗歌意境美及语言美，进一步萌发对畲乡的情感。活动准备：将收集的图片、照片按诗歌分段布置为4个版块一一需胜、节日、服饰、特产，范文（部分诗句字条），背景音乐。活动过程：一、谈话导入引导幼儿说一说自己的家乡（景点、风情、节日、服饰、特产等）二、结合图片，引导幼儿分段创编相应诗句，学念诗歌。1、出示第1个版块：①图片上是我们畲乡的哪几处景点？你喜欢哪处景点？为什么？（这是一处怎样的景点？）逐句出示诗句。师提炼幼儿语言并朗诵第2段。2、出示版块2：①“三月三”是我们畲乡特有的民俗节日，我们怎样过节的？（引导运用“喜洋洋”、“载歌载舞”）②师提炼并朗诵第3段。3、出示版块3：①畲乡人们穿的服装有什么特点？②师提炼并朗诵第4段。4、出示版块4：①畲乡有什么特产？②这些特产是怎么样的？（从名、味方面引导，出示相应诗句）三、理解学习完整诗歌1、结合各版块图片欣赏教师配乐朗诵诗歌。2、幼儿利用范文朗读诗歌。3、幼儿欣赏图片配乐朗诵。活动延伸：将版块图片投放语言区，鼓励幼儿欣赏，互相朗诵。美哩，妙哩，美哩，妙哩，浙江的西双版纳,华东之香格里拉,中国小水电之乡。附：诗歌《歌唱畲乡》美哩，妙哩，生态屏障景宁县，山清水秀山哈寨，热情好客畲家人。云中桃源是大潦，江南一漂在大均，森林公园草鱼塘，休闲胜地封金山。畲家节日三月三，家家户户喜洋洋，载歌载舞齐欢庆，民俗风情代代传。凤凰头冠银簪饰,花边大襟色彩鲜,

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