部编人教版三年级语文下册第15课《小虾》精美课件

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小虾第一阶：课前预习学习内容1.朗读课文，了解大意。2.了解背景资料：虾。3.认识生字，理解词语。课文大意课文以第一人称叙述了“我”养虾过程中的所见所闻和所感，写出了小虾的有趣和可爱，表达了作者对小虾的喜爱之情。背景资料虾：节肢动物，体外有壳，薄而透明，分头胸部和腹部，腹部由多个环节构成。生活在水中，会跳跃，捕食小虫等。种类很多，如青虾、龙虾、对虾等。会认字隙掀稍逐

末搏较腹xìxiānshāobójiàofùmòzhú腹泻腹部腹形旁，表示与身体有关。声旁，表示读音。腹肌我会认我会认博搏bóbó扌十搏斗博士音同字不同我会认校较jiàoxiào车木较量校舍形近字不同我会认末字理：本义指树梢，在“木”字上端加指示符号，指明树梢的位置。末由树梢引申泛指事物的顶端或尾部。多音字稍在“稍息”这个词语中读shào，其他情况一般读shāo。(shāo)(shào)稍微稍息腹：读fù，不要读成fǔ。较：读jiào，不要读成jiǎo。搏：读bó，不要读成bé。易读错近义词有趣—好玩立即—立刻安静—寂静

独自—单独追逐—追赶激烈——猛烈(强烈)反义词透明—浑浊安静—喧哗有趣—乏味

激烈—平静词语解释【空隙】中间空着的不大的地方；尚未占用的不长的时间。

[例句]农作物行间要有一定的空隙。【通体】全身；浑身。【透明】(物体)能透过光线的。[例句]水是无色透明的液体。【追逐】追赶。[例句]操场上，同学们互相追逐着、嬉闹着。学习内容迁移运用学过的方法，概括一段话的大意，体会语言的细致生动。第二阶：阅读理解默读课文，说说本文可分几部分，每部分的主要内容是什么。阅读理解第一部分(1段)：交代“我”产生养虾想法的原因。第二部分(2段)：写“我”和阿成哥捉了一些小虾养在缸里，

并描述了小虾的样子。第三部分(3—6段)：写“我”在饲养过程中观察了解的小虾

的生活习性。阅读理解院子里的葡萄架下，一口缸闲着。夏天，积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？交代了养小虾的条件、原因，以及“我”对养小虾的跃跃欲试的快乐心情。阅读理解这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。这些小虾和老虾的外形各有怎样的特点？通体透明阅读理解小虾：通体透明老虾：稍带灰黑色，积着泥，长着青苔读读第三自然段，思考：这个自然段共有几句话？主要是围绕哪一句写的？中心句缸里的小虾十分有趣。阅读理解第三自然段共有五句，主要是围绕第一句话来写的。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。不受干扰时：悠闲、自在排比写出了小虾在缸里自由自在地活动的情景，突出小虾的活泼可爱。阅读理解要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。通过对小虾外形、动作的描写，把小虾被激怒后的样子写得栩栩如生。一路上像生了气似的不停地舞动钳子一张一张的胡须也一翘一翘地眼珠子也一突一突的阅读理解如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。从搏斗中可以看出小虾的什么特性？搏斗时：激烈打架很“猛”，“脾气不好”，很有活力，生活很惬意。阅读理解在学习这一自然段时，我们用了什么方法？1.先读课文，找出中心句。2.体会课文是如何围绕中心句进行具体描写的，找出相关的语句加以理解、体会、感受小虾的特点。阅读理解我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些。后来，我就和阿成哥到小溪里采了一些水草，捡了些石块放在缸里。我们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。小虾那么可爱、有趣，作者喜欢小虾吗？从课文哪些地方可以看出来？给小虾创造一个良好的生活环境。阅读理解有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，发现它们的腹部藏着许多圆圆的卵。不久，缸里的小虾真的多了起来。“我”观察得很细致，表达了“我”对小虾的喜爱之情。圆圆的卵真的多了起来阅读理解小虾养虾原因缸闲着积了大半缸雨水才长大的虾通体透明老的虾稍带灰黑色积着泥长着青苔活动时有的有的有的生气时腿钳子胡须眼珠子搏斗时蹦出水面蹦到缸外小虾有趣可爱观察细致入微小虾样子生活习性结构图示学习内容1.借助关键句概括段落大意。2.用细致生动的语言进行描写。第三阶：方法学用方法学用1借助关键句概括段落大意第3自然段是围绕“缸里的小虾十分有趣”这句话来写的，这句话就是本段的关键句，借助这个关键句，我们就能概括出这个自然段的段落大意：主要写缸里的小虾十分有趣。方法学用2用细致生动的语言进行描写。本文的语言生动具体，富有情趣，很具有画面感。作者用“漏下”“洒落”“像许多大大小小的圆镜”描绘阳光从葡萄架空隙照射下来的情形；用“通体透明，像玻璃似的”“稍带灰黑色”“积着泥，长着青苔”形象地介绍了不同年龄的虾的体貌特征；用“独自荡来荡去”“互相追逐”“紧贴住缸壁”介绍小虾自在、悠闲的生活状态；用“不停地舞动”“一张一张”“一翘一翘”“一突一突”介绍小虾受到惊扰后的样子。这些生动的语句，让读者眼前自然浮现出一幅幅画面，如临其境。学习内容随堂检测。(1)给带点的字注音。(2)为下列句子选择恰当的修辞方法。(3)按要求完成练习。第四阶：课后练习群儿戏于()一儿()瓮.足()石击瓮破之.水迸.儿得活。)没水中。)皆()去，光

随堂检测一、给带点的字注音。水缸()缝隙()

掀开()追逐()钳子()

搏斗()

比较()

腹部()gāngxìxiānzhúqiánbójiàofù●●●●●●●●群儿戏于()一儿()瓮.足()石击瓮破之.水迸.儿得活。)没水中。)皆()去，光

随堂检测二、为下列句子选择恰当的修辞方法。1.夏天，积了大半缸雨水。从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。(

)2.这缸不正好用来养小鱼小虾吗？(

)3.小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。(

)ACBA.比喻B.拟人C.反问群儿戏于()一儿()瓮.足()石击瓮破之.水迸.儿得活。)没水中。)皆()去，光

随堂检测三、按要求完成练习。1.“如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打

起来。”这是表示假设关系的句子，其中的关联

词语是(

)。2.学写一句话，用上关联词语“如果……就……”。如果……就……如果明天不下雨，我们就去图书馆看书。第五阶：课外拓展学习内容1.名人故事：齐白石画虾。2.名画欣赏：齐白石的虾。齐白石画虾

齐白石是我国著名的画家，一提起齐白石，我们总会想到他画的活灵活现的虾。据说他画虾前后竟历经八十多年，真是千锤百炼才打造了“白石虾”。名人故事课外拓展1齐白石老家有个星斗塘，塘中多草虾，幼年的齐白石常在塘边玩耍，因此与虾结缘。为了画好虾，他在案头的水盂里养了长臂青虾，这样就可以经常观察虾的形态并写生。这时，他画的虾虽很像，但没有虾的动感和半透明的质感，仅仅逼真罢了。后来，他在观察虾的过程中，将虾的进退，甚至打斗等情态统统收于笔端，更于笔墨上增加变化，使虾有了透明感。七十岁以后，白石老人画虾已基本定型，但仍在不停地改进，使其趋于完美。八十岁以后，他的虾画得已是炉火纯青，成就了千百幅带给我们高雅艺术享受的珍贵作品，极大地激发了我们对生活的热爱。课外拓展1课外拓展2名画欣赏猜谜语小小哥儿水里游，胡须尖尖挂鼻钩。生时披件青马褂，熟了只见满身红。（打一动物）谜底：虾

虾生活在水中，会跳跃、捕食小虫等。你想更多地了解小虾吗？本文直接以要说明的事物为题，向我们介绍了虾的生活习性和性格特点。下面我们和作者一起去感受小虾的可爱吧！生平介绍：本名陈益清，笔名菁莽，广东揭西人。长期从事文艺书刊的编辑和文学创作工作。他的文学作品众多，涉及儿童文学、散文、诗词等多个领域。主要作品：散文《我看见了鲤鱼跳龙门》《翠鸟》。菁莽

虾是生活在水中的动物，属节肢动物。种类很多，包括青虾、河虾、草虾、对虾、龙虾等。虾是游泳的能手，能用腿做长距离游泳。它游泳时，那些游泳足像木桨一样频频整齐地向后划水，身体就徐徐向前驱动了。受惊吓时，它的腹部敏捷地屈伸，尾部向下前方划水，能连续向后跃动，速度十分快捷。虾我会读xì空隙掀开xiān

稍许shāo

zhú追逐末端mò

搏斗bó

较大jiào

腹部fù隙掀稍逐末搏较腹小虾游泳①加一加识记法禾

+肖

=稍

组词：稍微稍许扌+斤+欠

=

掀

组词：掀开掀起识字方法车

+交

=较

组词：比较较量一

+木

=末

组词：末尾末位扌+甫

+寸

=

搏

组词：搏斗拼搏末（末端）——未（未来）③对比识记法月

+复

=腹

组词：小腹腹部啄–口-丶+辶=逐

组词：追逐逐步②换一换法甜–舌+钅=钳

组词：钳子铁钳稍shào（稍息)shāo（稍微）（稍许）班长发出“稍（shào）息”的口令之后只是稍（shāo）微停了一下，马上喊了“立正”。例句多音字辨析只在“稍息”这个词中读shào，其他情况一般都读shāo。背bēi（背负）(背包）bèi（后背)（背影）我从背（bēi）包里拿出语文书，把课文背（bèi）给妈妈听。辨析表示“人用背(bèi)驮(tuó)东西”“负担，承受”时，读bēi。其他情况一般都读bèi。例句钻zuàn（钻井）(钻石）zuān（钻研)（钻木取火）经过潜心钻（zuān）研，他终于找到了提高钻（zuàn）井工作效率的好办法。辨析表示“用锥状的物体在另一物体上转动穿孔”“穿过，进入”“钻研，仔细深入研究”时，读zuān。其他情况一般都读zuàn。例句金文“末”的主体部分是“木”，代表树，上端的短横指示部位。趣识字——末金文篆书楷书承续金文字形，将上端的短横写成长横。变得横平竖直。①中间空着不大的地方。（）空隙②分散地落下。（）洒落③（物体）能透过光线的。（）透明④追赶。（）追逐⑤挥舞；摇摆。（）舞动解词义⑥最末位的部分。（）末端⑦来回摇动；摇摆。（）摆动⑧闲暇时到外面随便游玩；闲逛。（）闲游⑨徒手或用刀、棒等激烈地对打。（）搏斗⑩（动作、言论等）剧烈。（）激烈相同点：都有力量大、势头猛的意思。不同点：①“激烈”强调运动紧张或双方斗争尖锐，达到很高的程度，常形容争论、搏斗等，如激烈的战斗、激烈的争辩。辨一辨激烈剧烈强烈②“剧烈”指急剧变动，或刺激厉害，常形容药性、疼痛等，如剧烈的疼痛。③“强烈”强调强而有力，也指程度高、浓度大，运用范围较广，能形容光线、色彩、对比等，也能形容欲望、感情等，如强烈的光线、强烈的欲望等。A.天黑了，我走在公路上，突然一道()的光线照过来，刺得我睁不开眼睛。B.医生告诫我们饭后不要做（）运动。C.()的围歼战就要开始了。强烈剧烈激烈选词填空。一、自由朗读课文，读准字音，读顺句子。二、想想每个自然段的大意。三、圈画文中自己感兴趣的词句。想养虾的原因（1）捉虾养在缸里（2）小虾的生活习性（3—6）院子里的葡萄架下，一口缸闲着。夏天，积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？读第1自然段，说一说我为什么要养虾。交代“我”产生养虾想法的原因小虾喜欢生活在什么样的环境中？你是从哪里知道的？

我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水处，轻轻掀开小石块，或者把手伸到大石块下，捉了一些小虾，带回家养在缸里。①小虾喜欢生活在水中阴凉的地方。②“我”和阿成哥是在竹荫下静水处捉虾的，我们捉虾时，会轻轻掀开小石块，或者把手伸到大石块下。概括第3自然段的主要内容，说一说你是用什么方法概括的。主要内容：缸里的小虾十分有趣。概括方法：找关键语句概括大意。本段的关键句是“缸里的小虾十分有趣”，由此可以概括出本段的主要内容。找出作者将小虾描写得生动细致的句子，说说自己从中了解到小虾哪个方面。这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。介绍小虾的外形特点①用“通体透明，像玻璃似的”“稍带灰黑色”“积着泥，长着青苔”，形象地介绍了不同年龄的虾的体貌特征，说明“我”观察得很细致，侧面写出“我”对小虾的喜爱之情。才长大的虾千年虾它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。用“有的……有的……有的……”的排比句式，介绍小虾自在、悠闲的生活状态，表达了对小虾的喜爱之情。②休闲时的样子从“荡来荡去、追逐”这两个词语中你体会到小虾怎样的状态？我感受到了小虾休闲时的自由自在。点击图片播放视频要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。③生气时的样子你能用一个四字词语形容此时小虾的状态吗？火冒三丈从“蹦、不停地舞动、一张一张、一翘一翘、一突一突”等词语中，可以感受到小虾生气的样子很有趣。怒气冲天怒火中烧怒不可遏暴跳如雷怒气冲冲小结：作者抓住动作描写了小虾发脾气时的样子，让我们感到即使小虾生气也如此有趣。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。④搏斗时的样子“蹦出水面、蹦到缸外”写出了小虾搏斗的激烈程度。小结：从这些语句中，我们了解到小虾的外形和它们的有趣。作者之所以描写得如此细致生动，主要是来源于他对小虾的观察和喜爱。再读课文，思考：除了描写小虾的句子，还有哪些描写得细致生动的语句？

夏天，积了大半缸雨水。从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。赏析：这句话描绘了阳光从葡萄架空隙照射下来的情形。把阳光透过葡萄架照在水面上形成的光斑比作大大小小的圆镜，突出了环境的优美。“空隙”在文中指的是葡萄架上叶与叶之间的缝隙。读下面修改后的第一自然段，思考：这些语句是否可以删除？院子里的葡萄架下，一口缸闲着。我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？不能，从这句描写得生动细致的语句中可以体会到作者非常了解小虾的生活环境。找出文中其他体现作者了解小虾生活环境的句子。

我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水处，轻轻掀开小石块，或者把手伸到大石块下，捉了一些小虾，带回家养在缸里。

后来，我就和阿成哥到小溪里采了一些水草，捡了些石块放在缸里。

我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水处，轻轻掀开小石块，或者把手伸到大石块下，捉了一些小虾，带回家养在缸里。“掀、伸、捉”写出捉虾的过程，表明作者不但了解小虾的生活习性，而且捉虾十分熟练。写出我们的迫不及待和养虾热情之高

后来，我就和阿成哥到小溪里采了一些水草，捡了些石块放在缸里。“我”努力为小虾创造一个自然、舒适的生活环境，表现了“我”对小虾的照顾与呵护。小结：作者是个有心人，他了解小虾的生活习性，给它们营造了安全的生活环境。有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，发现它们的腹部藏着许多圆圆的卵。不久，缸里的小虾真的多了起来。“圆圆的卵”是“我”细致观察后的发现。“真的多了起来”表现了“我”看到小虾数量越来越多的欣喜之情。圆圆的卵

课文以第一人称叙述了“我”养虾过程中的所见所闻和所感，介绍了小虾的外形特点、生活习性等，写出了小虾的有趣和可爱，表达了作者对小虾的喜爱之情。小虾想养虾的原因“我”和阿成哥捉虾小虾的样子小虾越来越多，喜欢待在落叶下小虾十分有趣喜爱小虾院内有缸闲置环境舒适捉虾养在缸里小虾的生活习性采水草、捡石块，创造好环境自在、悠闲的生活状态收到惊扰会生气搏斗很激烈学了这篇课文，你有什么感悟？

“我”留心观察，不仅知道小虾的外形特点，还知道小虾的生活习性、繁殖情况等知识，可爱的小虾给“我”带来无尽的欢乐。可见，做生活的有心人，不仅可以增长见识，还能享受欢乐。观游鱼【唐】白居易

绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。反映童趣的古诗

闲下来围着水池看着水里的鱼自由地游动，正好遇到小童摆弄钓鱼船。一样地喜欢鱼，但是心态却不一样，我来喂食你却来垂钓。译文

齐白石是我国著名画家、书法家，他画的“虾”活灵活现，是他代表性的艺术符号之一。最初,齐白石画的虾,长臂和躯干变化不多,长须也大都画成平摆的6条长线。齐白石很不满意。于是,他