九年级语文培优帮困总结

九年级语文培优帮困总结九年级语文培优帮困总结

洲心街第一初级中学201*------201*学年度第一学期

九级语文科培优帮困工作总结

一、前言

一学期以来，在学校领导的关怀与支持和班主任的亲密协作下，我在培优帮困工作过程中，能依照规划，依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实相关的内容，规划中要求到达的目标根本能实现。二、成绩。

本学期，在全校领导及班主任的共同努力下，经过一个学期的努力，学生在纪律卫生和学习上都有了明显的进步，本学期期中考试本班有3名后进生平均分提高了6分以上，到达60分以上，优生的面积扩大，不能不说这是一个不小的进步。三、详细做法

1、对学生实行“一帮一”的措施。“学生一帮一”即品学兼优的学生帮忙一个学有困难的学生，利用课余、休息时间赐予适当的学习指导与帮忙。

2、教师利用课余时间对优差生进展辅导。教师除平常课堂多关注，课间准时辅导和利用午后放学的时间特地辅导，并准时总结学困生转化的胜利阅历，在班级中树立典型，信任典范的力气是无穷的，以典型来诱导学困生的学习动机。对优生主要提高其阅读写作力量。

3、取得家长的协作，准时与家长沟通，给家长供应必要的教育方法的建议和意见。学校提倡教师到学生家里去家访。

4、仔细备课，仔细上好每一节课。教师只有自己做好充分的准

备，在课堂上才能挥洒自如，课堂语言才能生动好玩，这样的课堂才能受到学生的喜爱，才能激发学生的兴趣，兴趣是最好的教师，有了学习的兴趣，才可能谈到提高学习成绩。

5、课堂教学要留意联系生活实际，新课程改革提倡在生活中学习，生活到处有数学，生活到处有语文。借用生活中的实际事例，更简单为学生创设学习的情景，更简单吸引学生的留意，学生只对自己感兴趣的学问有兴趣。四、存在问题

教师工作不够细致，后进生的学习动力仍缺乏。五、努力方向

总之，让每一个学生都能学有所长，是教育的目的。为此我做出了很大努力，但这项工作是一项要常抓不懈的工作，还是存在着问题，有待改良。但是我信任只要能教学得法，能持之以恒，教师常下班对有关学生进展辅导催促，激发学生的学习兴趣，肯定会让每一个学生都能发出自己的闪光点。

扩展阅读：九年级语文培优帮困规划

九年级语文培优帮困规划

塞波中学郭卫芳

一、指导思想：

提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成根本力量。培辅规划要落到实处，开掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实根底，并能帮助教师进展辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。二、现状分析

我所教的班共有学生50人，从开学两星期的学习状况及学问技能把握状况看，大局部学生学习积极性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如刘长庚、陈一凡等，且担当班干部能起到较好的榜样带头作用，但也有少局部学生如卜佑林、龚思宇等，根底学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我预备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的进展，潜能生得到较大进步。三、任务和目标

通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学生的学习潜能，端正学习态度，提高学习成绩。争取在今年的中考中，全部同学都能考出优异的语文成绩。四、方法措施

1、仔细备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量排解学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，准时了解学生家庭状况，沟通、听取建议意见。4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。6、依据学生的个体差异，安排不同的作业。7．采纳一优生带一差生的一帮一行动。8．请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

9．课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。

10．采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。

11．充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。五、活动安排1-2周

端正学生学习态度2-4周

辅导学生学习方法5-6周

辅导现代文阅读方法7-8周

辅导文言文阅读方法9-10

辅导各种文体写作方法11周至中考

考前应试技巧及心理辅导六、培优辅差对象

优生：郭灿玉、刘煜、陈思思、张文君、彭胜高、熊燮林