亲子科学公开教育课

Word-16-亲子科学公开教育课

【学校健康教育课教案】

随着人类社会的不断进展，我们可能会根据个人习惯写一些与活动相关的文章，活动范文需要我们不断地积累，你是否下面是细心为您整理的“亲子科学公开教育课【通用模板】”，盼望能为您供应更多的参考。

亲子科学公开教育课：厨房里的工具

活动目标：

1、了解在厨房里做菜需一些小工具，有了小工具使人们做事又快又省力。

2、尝试使用多种功能的剥皮器，知道如何平安使用剥皮器。

3、品尝自己加工后的菜，对厨房中的西欧工具感爱好，喜爱观看成人使用小工具。

活动预备：

1、萝卜、豆腐干、多功能剥皮器，厨房中的小工具：打蛋器、端碗夹等。

2、事先与食堂工作人员联系，关心幼儿加工好萝卜丝、豆腐干。

活动过程：

一、尝试操作，了解多功能剥皮器的使用方法。

1、出示萝卜丝和切成花纹的豆腐干，引导幼儿观看。

萝卜丝和豆腐干是什么样子的?

2、幼儿争论萝卜丝和豆腐干是怎样切成的。

阿姨切得是什么样的?好不好?为什么觉得好?请你们想想方法，争论一下可以怎样做，使你们切得萝卜丝和呵姨切得一样匀称，豆腐干也能切出花纹。

3、沟通争论结果。

你们打算怎样做?怎样才能做得又快又好?(让幼儿自由发表自己的看法)

4、幼儿尝试使用多功能拨皮器，提示幼儿留意平安。

5、和幼儿一起观看自己加工的萝卜丝和豆腐干，体验小工具的便利。

6、将加工好的物品送到食堂进行加工。

二、品尝萝卜丝和烧豆腐干

阿姨已经将你们切的萝卜丝和豆腐干炒好了，让我们来尝一尝。

一、拓展幼儿的阅历，激发幼儿观看成人使用小工具的爱好

1、幼儿争论。小伴侣在家中，还见过爸爸妈妈在厨房中用过什么小工具?(老师依据幼儿的回答，出示相应的小工具)

2、请幼儿后观看父母在厨房中使用了哪些小工具，是如何使用的。

亲子科学公开教育课：蚂蚁小试验

设计意图：

前一次活动老师与孩子们一起到户外查找了找蚂蚁，把好吃的饼干喂给蚂蚁吃。在喂食的过程中，孩子们发觉了蚂蚁的一些特性，他们纷纷叫道：“老师，刚开头的时候会有一只蚂蚁来搬饼干，假如它搬不动的话它就会去再叫一些蚂蚁来一起搬。”“老师，我和浩浩喂的地方不同，蚂蚁也不同，不是同一窝的。”“老师，大的蚂蚁搬食物的时候大部分时候是自己一个人搬的。”

后来的几天，在户外游玩时，总会有一些小伴侣聚集在一起观看蚂蚁，喂食蚂蚁，与蚂蚁玩耍

看到孩子们对蚂蚁的热忱，老师觉得是一个可以生成活动的机会。小小的蚂蚁，教育契机却是很大。喂食蚂蚁，是一件简洁不过的事，但是当老师将记录纸交予孩子时，孩子的主动探究意识渐渐形成，他们能在记录中尝试通过记录探究神秘的方法，他们能在记录中了解蚂蚁的更多一些特性。老师此次预设的目的不是想让孩子更多的了解蚂蚁的特性，而是盼望孩子在这次的活动过程中，能主动探究、运用记录的方法学会探究。

本次活动，老师设想了3个环节，通过层层递进的方式，在逐步了解蚂蚁觅食特性的过程中学会运用记录发觉隐秘。wwW.Nns88.COm

活动目标：

1、喂食蚂蚁，尝试运用记录的方法，发觉蚂蚁觅食的特性。

2、在集风光前大胆表达自己的发觉。

活动预备：

1、果糖、糖果、饼干、果奶和其他幼儿喜爱吃的东西

2、记录纸、笔

活动过程：

为幼儿分组，布置任务。

师：最近小伴侣们对蚂蚁都比较感爱好，经常把自己的饼干喂给小蚂蚁们吃，那你们知道蚂蚁最爱吃什么吗?(依据回答答案一样的小伴侣分组)

提出记录要求：现在请每一组小伴侣，拿好你们认为蚂蚁最爱吃的食物，等一下去找一个蚂蚁多的地方去喂给蚂蚁吃，当过了5分钟后，请你们记录一下，你们的食物也许有多少只蚂蚁来搬回家。

幼儿观看与记录

老师在幼儿观看的过程中，穿插引导幼儿观看：

在户外的地上放一些蚂蚁爱吃的东西，等蚂蚁找来同伴搬运食物时，它们会渐渐排成一条线。试着用手指擦一下那条路线，看看蚂蚁会不会找到原来的路;再试着将擦的范围扩大，看看蚂蚁过多久才能找到原来的路或者是否会找另外的路走。

对于喂食糖的小伴侣提出要求：在纸上用果糖画出简洁的图形，到户外把这张纸放在蚂蚁经常走过的地方，过一会看看蚂蚁会做什么，它们是否会围着果糖排出图形。

三、沟通观看的心得

请幼儿们沟通自己记录的结果，统计在大黑板上，得出蚂蚁最爱吃的食物表。

请幼儿上来介绍一下，自己在喂食蚂蚁的过程中发觉的趣事、异事。

亲子科学公开教育课：蛋宝宝站起来

活动目标：

1、探究蛋宝宝站起来的方法，体验探究带来的乐趣。

2、通过幼儿动手探究，学会积累阅历，并做个记录。

3、在与材料的互动中获得物体支撑的阅历。

活动预备：

1、为幼儿预备鸡蛋，人手一份。并涂成彩蛋或加上图案，使其具有蛋宝宝的特征。

2、帮助材料：米、沙包、尾巴、纸、铅丝、海绵、积木、电线、布、瓶子、各种盖子等等。

3、《运动员进行曲》音乐。

活动过程：

一、蛋宝宝想要站起来。

1、跟随音乐节奏，幼儿精神饱满的行走，音乐结束时做立正动作。

2、蛋宝宝特别想象小伴侣一样神气的站起来，你们能让它在桌子上站起来吗?

幼儿进行探究，看看鸡蛋能否在平面上站起来。

二、我帮蛋宝宝站起来。

1、引导幼儿尝试各种在平面上让蛋站起来的方法。

2、你怎样让蛋宝宝在桌子上站起来的?

3、为什么蛋宝宝不简单站起来?

引导幼儿说出蛋的特征，蛋的两头是尖尖的。

三、帮蛋宝宝找伴侣帮忙，并记录下来。

(一)、1、我们请一些伴侣来帮蛋宝宝站起来，你们想想找谁呢?

2、幼儿进行操作，鼓舞幼儿运用不同的材料进行尝试，比较什么方法能让蛋宝宝站得更稳，并作好记录。BRPP活动记录表

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所用材料

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3、组织幼儿进行沟通，共享各自的好方法。

(二)、二次操作：

1、有的桌上的材料和另的桌上的是不一样的，你可以尝试一下其它材料，看看它能不能让蛋宝宝站稳?

2、幼儿连续探究发觉，并做好记录。

3、再次沟通，让幼儿说出更多更好的让蛋站起来的方法。

四、拓展思维，查找材料以便投入区域中。

让幼儿说说除了今日你尝试的材料外，还有哪些是可以成为蛋宝宝的伴侣的，能让蛋宝宝站起来的材料?并让幼儿争论用什么符号来表示此材料，商定这些材料怎么

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亲子科学公开教育课课案--精选版

亲子科学公开教育课课案：纸的吸水

目标：

1、通过试验比较水滴在不同纸上的结果，能进行简洁地试验记录;

2、能发觉由于纸质的不同产生吸水速度和程度不同的现象，并运用此现象解决生活中的问题;

3、增加对试验活动及探究事物的爱好。预备：玻璃缸，纸花，各种纸片，白纸两张;记录纸每人一份，水、布、箩筐每组一份。

过程：

(一)发觉纸吸水的现象

1、出示纸花，现在把纸花放入水中，会有什么变化?(花打开了，花瓣湿了)

2、为什么纸花会在水中开放呢?3、小结：由于纸会吸水，纸做的花吸了水以后就会开放了。

(二)比较水滴在不同纸上的结果

1、设疑纸都会吸水吗?老师交代试验方法：将水滴在纸上，急躁地观看一会，然后在吸水的纸旁作个记号;

2、幼儿操作试验，老师巡回观看;

3、幼儿争论试验结果，你发觉了什么?你是怎么知道的?老师把幼儿的争论结果贴到纸上，分成吸水和不吸水两类;

4、小结：生活中的各种纸有的吸水、有的不吸水，当水滴到纸的表面上，水立刻消逝了，或是渐渐地渗透进去了，那这些纸会吸水的;当水始终停在纸的表面上，那这些纸是不吸水的。

(三)发觉纸的吸水速度不同

1、设疑纸的吸水速度一样吗?

2、老师操作试验：纸的爬色竞赛，幼儿观看争论，你发觉了什么?你发觉纸片有什么不同?请个别幼儿摸摸看看(厚薄、光滑粗糙之分);

3、小结：不同的纸吸水的速度是不一样的，材料不一样，吸水的速度也不同，比如餐巾纸绉纸很薄又粗糙吸水快而多，白卡纸光滑又厚吸水慢又少。

(四)选纸解决生活中的问题

1、纸给我们的生活带来很多便利，人们依据需要制造出各种吸水和不吸水的纸，请选一选合适的纸;

2、天气热擦汗该选哪种纸?画水粉画该用哪种纸?包吃剩的食品如饼干糖果等该用哪种纸?并说明理由。

延长：生活中还有一些很特别的纸，如不怕水的纸等等，在接下去的活动中我们进一步来讨论。

亲子科学公开教育课课案：找家

教学目标：

查找两个图形集合交集中元素的特征，进展幼儿的观看力，表达力和思维的灵敏性。

教学预备：

1、多媒体课件。

2、胸饰奖牌每人一块，共16块。

3、在室外场地上画一个较大的由红色方形与绿色方形形成的交集圈。

教学过程：

一、引起爱好。

1、运用多媒体课件嬉戏一：引导幼儿思索：这些图形宝宝有什么不同?(外形不同，颜色不同)

2、下面请你们将图形宝宝送回家，一个圆圈里住正方形的图形宝宝，另一个圆圈里住红颜色的图形宝宝。

3、出示绿颜色正方形。这个图形宝宝应当住在哪儿?为什么?(它是正方形又是红色的，所以它应住在两个圆圈的中间)

二、操作。

幼儿操作嬉戏二和三，依据某一分类标准在交集圈中摆放合适的图形，老师巡回指导。

三、嬉戏。

1、给幼儿挂上奖牌，引导幼儿观看并说出奖牌的不同。

2、带领幼儿来到室外，请幼儿依据老师口令查找合适的家。

3、检查幼儿的站法是否正确。

亲子科学公开教育课课案：怎样让板不倒下

活动目标：

1、能够大胆尝试使用各种帮助材料，让板不倒下去。

2、乐于与他人合作。

活动预备：

大泡沫板4块、材料超市中的各种物品，如：钩子、绳子、夹子、白胶、木砖、大积木块、剪刀、玻璃胶等等。

活动过程：

一、引出主题：

T：我们的板常常在用的时候要滑下来，请你们来关心我!

二、幼儿假设：

1、T：有什么好方法让我们不往下滑呢?

2、幼儿分组把假设的内容记录下来。

三、幼儿探究，解决问题：

幼儿尝试各种让板不倒下来的方法

老师了解孩子们试验的真实状况，并关心孩子澄清自己的熟悉。

T：“你们的用的是什么方法，结果怎样?”

四、共享沟通

T：“刚刚你们用了哪些不同的方法让板不倒下来?”

T：“为什么他们用了相同的方法，一个胜利了，另一个没有胜利呢?”

亲子美术教育课题【通用模板】

亲子美术教育课题：会变的树

活动目标：

引导幼儿依据自己所讲故事的内容画连环画。

活动预备

1.实物投影仪、录音机、钢琴曲磁带

2.每位幼儿一本绘画练习本，上有第一天、其次天、第三天等字样。

活动过程

1.故事，用提问关心幼儿记忆故事内容。老师富有表情生动的叙述故事：“离我们很远，有一个奇异的花果山，那里长着一种奇异的树，会变的树。这种树种下去第一天，就会长成一棵大树，树上只有一片树叶。其次天的时候，这种树就开头变了，它会一下子长出各种外形的树叶：有的叶子象圆圆的苹果，有的象弯弯的月亮，有的象圆圆的轮子，有的象芭蕉扇，有的象葫芦，有的象小伴侣张开的手颜色也变的丰富多彩，红的象火，黄的象金子，绿的象青草，蓝的象天空真是美极了。到了第三天，你猜，这种会变的树上会发生什么事呢?”幼儿谈论后老师连续叙述。“每片树叶上都有一个树叶精灵，有的象在哭，有的象在笑，有的两片叶子靠在一起，两片树叶精灵手拉手好象在做嬉戏到了第四天，这种树还会变下去，每天都会变出新模样。”提问：“这种树叫什么树?它第一天是怎样的?其次天、第三天是怎样的?”

2.幼一起争论绘画方法组织幼儿争论：“现在请你们把这个故事画下来，你认为该怎么画?”幼儿个别叙述。师幼一起小结：可以把第一天树的样子画在写有第一天字样的纸上，依次类推。

3.师交代要求，幼儿作画，老师巡回指导。老师提示幼儿画自己想出来的树，涂色要匀称。

4.用投影仪展现幼儿作业，并让幼儿相互评价。5.孩子的叙述能关心老师发觉、理解他们的创作意图及制造性表现，也使其他小伴侣学到同伴的优点活动延长在美工区画自己听过的故事或创编的故事。

亲子美术教育课题：装饰手套

目标;

1.引导幼儿初步感受一双手套的对称美。

2.知道什么是左右对称，即左边的图形、在大小、外形和排列上与右边的图形的大小、外形和排列一一对应、完全一样。

3.启发幼儿大胆想象、制造，运用多种图形、颜色、线条、装饰手套面。

4.使幼儿体验到胜利的喜悦。

预备：

1.手套三双.

2.范画六张.

3.供幼儿作画的手套形画纸.

4.油画棒.

5.电视.数码相机.

过程：

1.引起爱好：

老师：今日老师请小伴侣猜一个谜语：十指尖尖肚里空，有皮无骨爱过冬，不怕寒冷不怕风，十冬腊月逞英雄。(手套)老师戴上手套。

2.引导幼儿感受这双手套的对称美

老师：请小伴侣看看，这双手套你发觉了什么?(右边的手套和左边的手套一样在哪里?引导幼儿说出右边手套图形的大小、颜色、外形和左边手套图形的大小、颜色、外形都是一样的，这样的就称为左右对称。)

3.幼儿争论什么是对称

请一位小伴侣上前来戴上一双手套，(颜色、图形不同的手套让幼儿观看)

大家看!这位小伴侣戴的一双手套，你们发觉了什么?(左手手套的颜色，图形与右手手套的颜色、6图形不一样)这样的一双手套我们能称为左右对称吗?(不能)让这位小伴侣换上左右对称的手套，再请小伴侣观看，并说出左右对称的手套美.

4.幼儿争论如何装饰手套.

老师：小伴侣知道一双手套要有左右对称的图形才美.这些手套的图形颜色都是工人叔叔，阿姨设计出来的，我们也来设计一双美丽的手套好吗?现在我们的教室是工厂，老师是师傅，小伴侣是工人，先看师傅怎样设计手套面.首先把一双手套摆放好.拇指相对，想好要画的图形，再开头动手画，在一只手套面上画图形，在另外的一只手套上也要画上相同的图形，这样才是对称的手套.最终涂上颜色.也要求左边与右边的颜色相同.

老师出示设计好的手套(启发幼儿大胆想象.制造)

可爱的中国娃装饰的手套是不是很美丽?

流畅的波浪线也能装饰出美丽的手套.

看!连我们学的阿拉伯数字都能装饰出漂亮的手套.

这是英语字母装饰的手套也与众不同.

简洁的折线.圆点也能装饰出美丽的手套.

顽皮的熊猫装饰出的手套很有情趣。

5.幼儿装饰手套

“请小伴侣当设计师，用自己喜爱的颜色，美丽的图形把自己的一双手套装饰的最美丽.”

发给小伴侣手套形的白纸两张，油画棒一盒。

画的快的小伴侣可以关心画的慢的小伴侣。

老师把画好的手套拍下来，在电视中放出给小伴侣观赏。

6.讲评：

刚才小伴侣装饰的手套有动物的，有花草的，还有人物等等，这些手套的图形都好看，颜色又艳丽，现在请小伴侣把自己装饰好的一双手套贴在墙上开个展览会，比一比谁的手套最美丽。

亲子美术教育课题：刮蜡画真好玩

目标：

1、了解刮蜡画的特征，初步把握画刮蜡画的方法。

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