话题四怎样引导学生写数学日记

怎样引导学生写数学日记什么是数学日记？让学生把在自己生活中所发现的数学知识，提出的数学问题，应用数学的有关情况等以日记的形式记录下来，这就是数学日记。写一篇数学日记，通过仔细观察生活现象，将思维用语言清晰表述出来，是能力培养的一个重要方面。学生一：早晨，我6：30起床，用大约10克的牙刷刷了牙，又吃了两个大约20克的鸡蛋，又喝了一杯250克的牛奶，就背起4千克的书包去上学了。学生二：一天，我跟妈妈去买菜，我看到黄瓜5角1斤，我问妈妈：“买吗？”妈妈说：“不买。”我又看见茄子1元1斤，我又问妈妈：“买吗？”妈妈说：“买。”我们买完菜，就回家了。学生三：晚上八点，我用一个重50克的盆子洗了脚，然后用10克的毛巾擦了脚，然后用一个20克的牙刷刷了牙，刷完了牙，睡在了一个重200千克的床上，盖着2千克的被子，睡着了。学生四：我今天8：30起床了，吃了1千克的面条，然后写了50分钟的作业，看了一会电视，又写了20分钟的作业，玩了一会玩具。（一）根据近期教学内容写。（二）写自己的真实感受。学生在学习数学中，常常体验到成功的喜悦，有时也有失败的懊恼，把学习数学的心理体验在日记中表达，让老师了解，使心理得到释放。预习的疑问、体会，课堂的得失都可以写，只要认真思考，都可以写出漂亮的数学日记。

（三）记课外学习的收获与体会

今天早上我和爸爸在网上观看了深圳的奥运圣火传递节目。我看到有很多人都拿着大红旗和小红旗，并喊着中国，奥运加油，北京加油，很热闹。我听爸爸说深圳总共有208名选手参加。每个选手跑200米，208名选手跑完最后到达终点。爸爸问我你知道他们全部跑完有多少米吗？你能算出来吗？我说可以，我算了算，最后算出的结果是41600米。爸爸看了后说对了，你真聪明，爸爸又说你知道等于多少千米吗？爸爸给了我一个规律1000米=1千米，并说你按这个规律算一下就知道了，第一次我算错了，但第二次在爸爸的耐心教导下，我终于算出来了=41千米600米。爸爸夸我说你真棒。看到最后我给爸爸说我也想参加，爸爸说那你以后要好好学习才可以，我说我一定会的，我也要为我们的祖国加油。我也要拿奥运火炬。

今天，我和妈妈一起看体育频道，我知道了很多知识，比如：比赛需要计时，在比赛中我们就能看到数学中时、分、秒的知识。

田径比赛的跑道也很有学问，像400米起跑时，运动员并不在同一条起跑线上，就这里有数学中圆的周长的知识。有些比赛是有比分的，比如篮球比赛中的几比几，就是数学中比的知识。比赛中会出现很多数，比如运动员的号码是整数，另外我们经常听到的1／8决赛、1／4决赛就是分数。赛场还有很多名数，比如说200米、100千克等等。有些比赛的成绩需要求平均数，这里就既要计算的知识，又要求平均数的知识。还有一些比赛的赛制也是很有学问的。比如：循环赛，淘汰赛。这些会涉及到数学中组合的知识。

（四）整理所学的知识。

数学日记的文字里洋溢着一股浓浓的生活气息，会给我们的数学送来春天的新绿，会道出孩子们心灵的絮语，这正顺应了古语：操千曲而后晓声，观千剑而后识器。……总之，数学日记这一特殊的数学作业，能将数学知识融于到学生的生活中去，会让学生体会到数学与人们生活的密切联系，激发学生学习数学的热情与动力。李腾潇的《我和爸爸订房间》爸爸每个月都要开一次会议。听爸爸说，平时参加会议的基本上有26人，但其中要住宿的差不多都是19人。开完会后，他们中的人要住宿，都要住在鹏程宾馆里。这一次开完会后，爸爸带着我到鹏程宾馆订房间。老板说：“3人间100元，2人间60元。”爸爸让我算算19个人，需要订几个3人间，几个2人间？哪种方法最划算？我先算了一下：（1）先用100÷3=33(元)……1(元)60÷2=30(元)分析:订3人间每人大约需要33元,订2人间每人需要30元，所以尽量多订2人间的房间）。(2)再用19÷3=6（间）……1(人)19÷2=9(间)……1(人)经过我的计算:我认为订1间3人间,19-3=16(人)；再订8间2人间,16÷2=8(间),这样更合理。我就对爸爸说：“爸爸，经过我的计算和比较，我们订1间3人间，订8间2人间，这样正好，还最划算。”爸爸略微思考了下，也同意了我的想法。该交钱了，爸爸又给我出一个问题。爸爸对我说：“你算算，我们该交多少钱？”我认真地算了一下：先用1×100=100（元），再用60×8=480（元），最后100+480=580（元）。爸爸看着我认真的样子，微笑着望着我，并连连夸我聪明，棒极了！我很高兴！生活中处处有数学，只要仔细观察，就一定会发现数学的奥秘。

赵昌昊的《交气费》今天，我在写作业，突然，门外传来了一阵敲门声，妈妈急忙走过去，一看，是收气费的阿姨。收完费，妈妈叫我跟她去屋里看气费，妈妈一看，“呀！22方气一共收了39.6元！”妈妈说。“真的吗？”我有点不信，妈妈一见我不信，就给我出了一道题：“儿子我给你出一道题，39.6元，22方气，你能求出一方气多少元吗？”因为这一类题我没有学过，在妈妈的指导下，我算出了一方气18角，也就是1元8角。我的思路是：39.6元=396角，396除以22=18角，18角=1.8元。原来，天然气这么贵！我们大家都要节约资源啊！黄子畅的《家中的数学》我家住的是三室一厅的楼房，面积有123平方米，三间卧室都朝阳，只有一个卫生间和一个厨房朝阴。通过本单元的学习，我知道了这样几个面积单位：平方厘米、平方分米、平方米、公顷、平方千米，我还知道了，长方形的面积=长×宽，正方形的面积=边长×边长。有一天，妈妈问：“儿子，我家的阳台长是13米，宽2米，你能算出它的面积吗？”我脱口而出：“是26平方米。”“怎么算出来的？”妈妈微笑着问。我胸有成竹地说：“因为长方形的面积=长×宽，所以，用13×2=26（平方米）。”刚刚说完，妈妈就连忙夸我你太棒了！哈哈，原来家里也有数学啊！

宋云海的《生活中的数学》

最近一段时间，我们学了两位数乘两位数和面积单位。

平常，我没注意到生活中也有很多数学。例如DVD、电脑、相框都有长和宽。于是，我马上测量了它们的长和宽。DVD长43厘米，宽26厘米；电脑长44厘米，宽30厘米；相框长70厘米，宽60厘米。

妈妈问我：“DVD的面积是多少平方厘米？”我说：“43×26=1118（平方厘米），DVD的面积是1118平方厘米。”

妈妈又问我：“电脑的面积是多少平方厘米？”我说：“44×30=1320（平方厘米），电脑的面积是1320平方厘米。”

我想那么相框的面积又是多少平方厘米呢？60×70=4200（平方厘米），哦，原来相框的面积是4200平方厘米。

一天，我跟妈妈去买菜，我看到黄瓜5角1斤，我问妈妈：“买吗？”妈妈说：“不买。”我又看见茄子1元1斤，我又问妈妈：“买吗？”妈妈说：“买。”我们买完菜，就回家了。

现在写数学日记，已经成为一种非常重要的学习方式，一方面能让孩子睁大双眼看世界，提高发现问题、解决问题的能力，另一方面还能促进自己不断反思，总结学习的过程、内容、方法和习惯，培养积极的学习情感和习惯。尤为重要的是，梳理了孩子们的思维