班主任工作总结：培养学生的自觉性

第37页共37页班主任工作总结：培养学生的自觉性班主任工作总结：培养学生的自觉性。刚当班主任,最大的缺乏之处就是没有经历。但是,从不会到会是一个学习的过程。通过一个学期的学习,我收获不少,感触颇多。育人要从小抓起,今天的少年，是21世纪国家的栋梁，担负着振兴中华这个荣耀而艰巨的任务。他们能否安康成长，关键是靠培养。一个学期来，我根据学校的教育工作方案，针对低年级学生特点，开展爱国教育，培养学生良好的行为标准和自觉性，收到不错的成效。一、模范带头的作用班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任那么是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面进步学生素质，陶冶学生情操，培养全面开展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，标准学生的行为，首先要标准自己的行为；进步学生的素质，首先要进步自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦挖苦他们；教育他们热爱劳动；教育学生团结友爱，我首先做到和科任老师、同事搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写标准认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。老师是学生心目中的典范，在全面推进素质教育的今天，作为老师更应进步自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生安康的指导者和引路人。二、强化日常行为标准教育，加强自觉性的培养初一主要是养成教育，初中能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于初一阶段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等几个方面根本行为准那么的教育。1、重视在课堂内的常规训练，培养学生的自控才能。对于每学年入学的新生，我首先要对他们进展常规教育和训练，严格要求，一抓到底。一年来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。训练学生正确读书和写字的姿势，读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，那么要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的才能方面，那么要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来。如今学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控才能，课堂秩序有明显好转。2、建立学生轮流值日制度，培养自觉性值日问题，过去的一贯作法都是只让几个干部轮流，经过实验观察，我发现这样下去只能是好的学生好，差的仍然赶不上。为了全面施行素质教育，培养学生自觉性和竞争意识，在德智体美劳几方面得到全面开展，让每个学生都有锻炼的时机。采取了全班学生轮流值日后，学生表现出非常积极兴奋的状态，总是盼着自己当值的那天。在值日时，值日生要报告当天的学习内容、清洁、纪律、出勤以及仪表情况等，这样每个学生都有独立工作的时机，培养学生独立工作才能，更重要的是值日生既要去管理别人，那首先就得以身作那么，才有说服力。通过值日，使我进一步认识到：学生是班级的主体，学生是班级的主人，每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务，也有参与管理班级的权利，从而鼓励学生更加热爱自己的班集体。3、建立学生一日常规，培养学生自理才能。为了标准他们的行为，我根据学校规章制度的要求，制定了班上一日常规。让孩子通过劳动来理解劳动的意义，体会劳动的艰辛，体会父母的辛劳。对学生良好行为习惯的养成起到了很好作用。通过自觉性的培养活动，使学生成为生活的主人，学习的主人，班级的主人，培养出一批有工作才能的干部，也涌现出一大批好人好事。班上学生生病，同学互相关心；同学有困难，互相帮助。三、重视与家长的联络，双管齐下。孩子的进步，集体的成长，离不开老师，也离不开家长。为了更好地全面理解学生情况，我通过多种形式与家长建立亲密联络，进展友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任。通过召开家长会，根据本学期教育教学方案，对家长提出必要的建议：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好典范,并介绍一些教育孩子的方法、经历，推荐一些教育方面的书籍，如"怎样教育独生子女"、"怎样使你的孩子更聪明"、"父母必读"等。通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。通过一个学期的工作,我感到：人才培养，必须从小抓起，养其习于童蒙。我国现代著名教育家叶圣陶曾说："教育就是习惯的培养。"充分强调了习惯对于儿童成长及其教育的重要性。良好的行为习惯及个性心理品质，能培养学生健全的人格,强烈的竞争意识。班主任阶段性工作总结一、班级根本情况概述初一〔1〕班在历经第一次月考后，班风、学风一直保持稳定，学生都能遵守学校、年级的有关规定，但是随着课程的加深、学习难度的加大，以及近期各项活动的冲击，我班学生明显感到学习较疲惫，尤其后进生自信心越加缺乏，情绪波动较大。现将近期班级情况总结如下：〔一〕学习方面从近期学习成绩方面来看，语文、数学都略有进步，而历史、政治、英语，这些曾经的优势科目均有所退步，地理、生物照旧毫无起色。从上课课堂表现方面来看，第一次月考后，随着课业的增多，课程难度的加大，孩子们学得很疲惫，上课走神、讲话、开小差的同学有所增多。尤其近期活动较多，也容易让学生分心，再加上受批评等负面用语较多，自信心严重缺乏。班级整体较急躁。〔二〕行为习惯方面我班学生都已熟悉并能遵守《中学生一日常规》和《日常行为标准》，在老师讲明要求和规定后，绝大局部同学都能努力做到，只是有个别同学自律性不强，集体意识和谦让精神[]淡薄。但是，局部学生学习习惯仍较差，这直接影响到学习的进度和对知识的掌握程度，让人堪忧。〔三〕卫生方面自从劳开工具改进换代以后，环境区卫生方面是越做越好。如今，已根本上能做到不需要老师下去指导就能按时按质做好环境区卫生，这一点非常值得表扬！但是，课室的清洁卫生要注意方法，做好保洁工作，防止刚扫完拖完又被踩脏现象。讲台、窗台、门脚常是清扫的盲点。二、针对问题的措施方法1.针对现状，加强班会课这一主阵地。我班班会课根本由学生主导，让学生讨论发言在本周内值得表扬的人和事，以及做得不好的同学和事件。让同学们积极开展批评和自我批评，从而确保班级的正面风气，群策群力打压歪风邪气。2.明确班级目的和个人的长远期目的。以每周周测成绩分析^p为契机，不断激发全班的团队精神，尤其是增强班上一局部懒散、散漫成风的学生的集体荣辱观，制定群体公约，要求班上每一位学生都竭尽自己的才能的去学习、并要求班上每一位学生都互相监视，与一切损害班级风气和声誉的行为作斗争，力争上游。希望用良好的班风促进班级良好学习气氛的形成。3.充分利用好班级博客这一平台，将班级和学校所开展的一系列活动第一时间通过博客形式展示出来，或将在某方面外表突出的个人或详细事件公布出来，有利于进一步形成“比学赶帮超”学习风气和班级荣誉感、凝聚力。4.充分发挥班干部、小组长、科代表的作用，培养学生自主管理才能，营造良好的学习生活气氛。如数学和生物科施行了学习小组，并有明确的小组分工和协作，这种捆绑教学，更有针对性并加强了竟争力，学生的学习才能和组织才能也得到了锻炼。5.加强对后进生的教育，促使他们尽力把精神都放在学习上。同时，对成绩较差的同学，务必让其用各种方式方法来夯实根底，进步成绩。6.亲密联络家长，让家长配合我们的工作，及时对学生进展表扬奖励或批评教育。三、体会1.强抓纪律，形成良好的班风，不断进步学风。2.一味的批评责骂往往事倍功半，成效较低，有时，尝试着从不同角度不同方面和不同层次的多去表扬学生，鼓励学生，努力发现他们的闪光点，帮助他们树立自信，从而激发学生自身的学习潜力，这样就有事半功倍的成效。3．继续分层辅导。通过培优扶差，进一步缩小后进面，努力提升合格率。阶段性班主任工作总结一、班级根本情况概述初一(1)班在历经第一次月考后，班风、学风一直保持稳定，学生都能遵守学校、年级的有关规定，但是随着课程的加深、学习难度的加大，以及近期各项活动的冲击，我班学生明显感到学习较疲惫，尤其后进生自信心越加缺乏，情绪波动较大。现将近期班级情况总结如下：(一)学习方面从近期学习成绩方面来看，语文、数学都略有进步，而历史、政治、英语，这些曾经的优势科目均有所退步，地理、生物照旧毫无起色。从上课课堂表现方面来看，第一次月考后，随着课业的增多，课程难度的加大，孩子们学得很疲惫，上课走神、讲话、开小差的同学有所增多。尤其近期活动较多，也容易让学生分心，再加上受批评等负面用语较多，自信心严重缺乏。班级整体较急躁。(二)行为习惯方面我班学生都已熟悉并能遵守《中学生一日常规》和《日常行为标准》，在老师讲明要求和规定后，绝大局部同学都能努力做到，只是有个别同学自律性不强，集体意识和谦让精神淡薄。但是，局部学生学习习惯仍较差，这直接影响到学习的进度和对知识的掌握程度，让人堪忧。(三)卫生方面自从劳开工具改进换代以后，环境区卫生方面是越做越好。如今，已根本上能做到不需要老师下去指导就能按时按质做好环境区卫生，这一点非常值得表扬!但是，课室的清洁卫生要注意方法，做好保洁工作，防止刚扫完拖完又被踩脏现象。讲台、窗台、门脚常是清扫的盲点。二、针对问题的措施方法1.针对现状，加强班会课这一主阵地。我班班会课根本由学生主导，让学生讨论发言在本周内值得表扬的人和事，以及做得不好的同学和事件。让同学们积极开展批评和自我批评，从而确保班级的正面风气，群策群力打压歪风邪气。2.明确班级目的和个人的长远期目的。以每周周测成绩分析^p为契机，不断激发全班的团队精神，尤其是增强班上一局部懒散、散漫成风的学生的集体荣辱观，制定群体公约，要求班上每一位学生都竭尽自己的才能的去学习、并要求班上每一位学生都互相监视，与一切损害班级风气和声誉的行为作斗争，力争上游。希望用良好的班风促进班级良好学习气氛的形成。3.充分利用好班级博客这一平台，将班级和学校所开展的一系列活动第一时间通过博客形式展示出来，或将在某方面外表突出的个人或详细事件公布出来，班主任技能培养总结班主任技能培养总结对于12班的管理工作让我有时机可以将我对于班级管理的想法局部实现，但毕竟没有从事班主任工作，所以我将我的班级管理工作的一些看法落实到班主任方案书上。一、本学期工作指导思想在学校领导下，以突出表达学生主体为中心，加强学生干____伍建立，加强学生的自我教育、民主管理才能，开展好学生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理安康教育，把学生培养观具有健全人格、美妙心灵，具有创新精神和理论才能的新人。以马克思教育理论和党的教育方针为指导，坚持实事求是的思想道路，积极探究高中班主任工作规律。根据党的全面开展的教育方针、上级教育行政部门和学校关于重视学生德育，抓好智力开发的精神，结合班级实际，根据学生年龄特点，制定本学期的工作目的。二、班级情况分析^p三、本学期目的：1.进一步培养良好的行为习惯和学习习惯。2.稳固良好班风，完善班级管理制度，做到人人有事做，事事有人做，凝聚挖掘班级各方力量，进步班级整体程度。3.加强学风建立，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，进步学习效率。4.与学生融洽相处，建立亦师亦友的新型师生关系。四、总体措施：1、果断，自信，奖罚清楚，树立班主任的权威。2、抓好学生的学习，协调本班学生各科目的学习。整体上，帮助学生调节各个科目的学习时间，使各个科目协调开展。3、加强班风班纪教育，建立完善合理的民主管理机制。加强班干____伍建立，利用各种活动增强班级的凝聚力。加强班级管理岗位责任制，树立良好的班风，营造良好的学习气氛。4、开展形式多样的班会课，如话题班会、故事班会、案例班会等。5、注重学生的心理辅导，根据学生的个性特点，采取相应的方式，使学生尽快投入到新的生活中去。开展心理训练、脑力思维训练和班级沙龙。6、探究进展班务管理和思想教育。7、细致关注和跟踪学生思想变动。关爱学生，争取走进每一个学生的心里，成为学生真正意义上的朋友，为学生开掘自身的优势，树立信心。五、班级管理工作的方案方案三．详细措施：〔二〕学习方面：在学习方面，学生进一步适应新阶段的高中学习生活，养成良好的学习习惯。由于高中的学习方式与初中相比之下，发生了显著的变化。知识容量大幅度提升，难度进一步加大。所以应制定出四有班训：有方案，有规律，有效率，有成绩！详细做法如：1、每月每周每天都要制定出自己学习的方案。2、每天清晨按照班级规定读书。3、每天抽出5分钟时间练字。4、经常开展一些竞赛如高效学习比赛，环保知识竞赛，法制知识竞赛，借以来进步学生的学习效率。〔二〕班级制度化管理1、制定班规，班级口号以及班级制度。2、施行班级常规：为了对一些学生起到约束作用，也为了给自主管理设置一个良好的后盾，我将制定详细的班级一日、一周及一月常规，使事情详细化、详细化，操作起来更加容易，班干部容易管理，学生的情况容易量化，为今后的工作开展打下根底。3、每月根据班级量化管理评出班级之星。4、增强集体凝聚力建立文明向上的班风学生可以更加自由地开展自己的个性，把班级当作自己的家，主动地保护、建立班级。5、制定班干部培养工作方案使班干部成为班级管理工作的骨干，成为老师的左膀右臂，同时也可以为学生所信服。〔一〕思想行为教育方面：1、制定班规，班训以及班级制度，建立岗位责任制：全班设置大约30个岗位，包括班干部在内共需要大约60名学生的参与，这样就作到了人人有事做，真正把班级当成了自己的家庭一样来对待，让有些淘气的学生有事可做，也可以分散他们的一些其他方面的注意力，同时又可以使学生逐步走向自主管理，真正成为自己的主人。2、施行班级常规：为了对一些学生起到约束作用，也为了给自主管理设置一个良好的后盾，制定非常详细的班级一日、一周及一月常规，使事情详细化、详细化，操作起来更加容易，班干部容易管理，学生的情况容易量化，为今后的工作开展打下根底。4、发挥主题班会的作用：主题班会更始一座大熔炉，它能集中全班同学们的精华思想，进而感染每一个同学，起到催化剂的作用。鉴于此，我打算每两周高一次主题班会，内容也是亲密联络本班实际情况以及学校的动态。5、开展一系列竞赛活动：其目的一是为了锻炼学生的才能，另一方面也增强了学生的集体感。增强学生间的凝聚力。6、确定每周的主题，进步才能：如植树环保周，开拓胸怀周等等，以增强学生综合素质的培养。班主任工作总结——培养小学生责任感一、引言根据心理学研究证明：任何一种道德品质都包含着一定的道德认识、道德情感、道德行为几种根本心理成分。小学儿童的道德品质，主要是在家庭、学校的道德教育和社会言论与风气的影响熏陶下，通过与周围的人、事、物发生交互作用逐渐形成开展起来的。责任感是现代人的标志，"培养小学生的责任感"抓住了德育的"核心"，是较高层面的道德教育。因为：从社会开展和祖国建立上看，需要责任感教育；从学生当前的实际状况来看，需要责任感教育；从我国教育目的来看，培养学生的责任感是我国教育目的、爱国纲要，人才培养目的的落实；从我校教育工作实际看，责任感教育与我校素质教育详细目的相一致，与创造教育互相补。在品德教育工作理论中，我在小学高段试行了"认识--情感--行为"的理论形式，获得了一定的成效。情认识行为感二、思路。1、进步认识--培养责任感的目的意识。道德认识指个人对社会行为标准及行动效果，理解，以及在此根底上形成的个人的政治、思想、道德方面的观点、观念和相应的判断才能，它既是人们道德情感、道德意识、道德信念形成的必要条件，也是道德行为的先导。要培养小学生的责任感，非常重要的就是小学生责任感的意识，强化其对责任感的认识。2、诱发情感--解决责任感的内化问题。道德情感是作为品德开展的一个有机组成局部逐步形成开展起来的。儿童有了正确的道德认识并不意味着会立即承受它，且自然而然地付诸行动，还存在着一个他们愿不愿意认同并付诸行动的问题。只有认识与积极的情感相结合，才会形成正确的行为态度，使道德认识得以内化。要培养学生具有高度的责任感，非常重要的就是要解决其内化在问题，以诱发情感作为媒介，如认识和行为架设一座桥梁。3、指导行为--形成责任感的关键问题。道德行为习惯是逐渐养成的、不需要任何意志努力与外在监视而能自动实现的行为方式，它的养成是品德形成的重要标志之一，俗话说："习与性成"、"美德大多存在于良好的习惯之中"。许多教育家也强调，教育就是要养成学生良好的行为习惯，所以，培养小学生责任感的关键，还是要在进步认识、诱发情感的根底上指导行为，使学生将责任感内化为自己的要求之后，再外化为自己的道德行为。4、以上三者是循环往复的一个整体。正如陶行知先生提出的"行是知之始，知是行之成"的观点，在儿童品德开展的过程中，随着儿童年龄的增长，知识经历的丰富、智力的开展和道德认识程度不断进步，我们在培养小学生责任感特别是高段教育的过程中，要重视从这样的整体性角度去考虑。〔如前图〕三、做法。遵循知情意行统一性原那么，按认识--情感--行为的教育理论形式，我们在教育过程中把教育学生"凡事考虑后果"作为实验的打破口，侧重研究"以教育理论活动为根底"的方法，力求把责任感教育真正落脚到"导行"之上。本学期是实验的第一阶段，侧重从"进步对责任感的认识和激发情感共鸣"抓起。1、血的事实，让孩子们猛醒。当今的小学生生在新社会，长在改革中，朝气逢勃，开拓进取，他们经历的是一帆风顺，幸福的生活不易让他们产生深层次的考虑。实验之初，通过摸底，我们深感学生对责任感问题缺乏热情，没有引起足够的重视。于是，我利用少先队活动时间精心设计了这样一次讨论。首先，我向同学们推荐了《是谁把他引向不归路？》这样一个故事。故事讲述了潘金海从小仗势欺人，胡作非为，虽然屡次被抓，但有父母保驾，最后被判死刑，临刑前咬掉生母耳朵。这个血的教训。那么，终究是谁把他引向不归路呢？剧烈的讨论开场了，同学们不约而同地指责父母对他的娇宠，指责公安机关的徇私舞弊。最后，在老师的引导之下，学生认识到了他自己从小对自己的行为不负责才是造成今天惨痛结局的根本，可见，一个人的责任感是与其生命严密相连的。这血的教训，使孩子们猛醒，深思，并进而认识到对日常学习的重视和平时对集体、对亲人的关心是小学生最起码的一种责任。通过讨论，学生积累了道德经历，促进了道德认识的内化，进步了道德分析^p才能，到达了德育活动的认识功能。2、书海漫步，进展责任感的熏陶。书是人类进步的阶梯，书是启迪学生"责任感"的良师益友。古今中外，多少仁人志士，他们的精神气季节人赞叹不已，归结起来，都于高度的责任，在书海中漫步，不失为进步学生对责任感的认识、激发责任感在内心升腾的有效途径。为此，我们开展了红领巾"读书月"活动。活动中，大家理解了富兰克林等无数科学家为人类崇高的事业而执著追求的精神。为现代学子魏高原为祖国之崛起而刻苦攻读所感动；受外国人士白求恩坚守阵地、救死扶伤的精神所陶冶，被无数关于责任感的名人名言所鼓舞……"红岩精神"是重庆地方特有的教育资之一。针对摸底调查中学生对"红岩"知之甚少的现状，我们在"读书月"活动中开展了红岩系列教育"五个一"活动：读一本红岩的书，记一篇读书笔记，作一次参观寻访，讲一个红岩故事，写一篇红岩日记。在读书活动小组内，中心组成员创立了以奖优为序、轮流阅读、互相交流的鼓励机制；寻访活动中同学们驻足聆听，对小萝卜头等红岩先烈的敬仰之情油然而生；故事会上大家大方激昂，声情并茂；红岩日记中，孩子们的真情流露，足以反映出他们的考虑已进入了深的层次……苏霍姆林斯基说："世界是通过形象进入人心和意识的，儿童年龄小，他们的生活经历越有限，那么生活中鲜明形象对于他们思想上的影响就越强烈。书海漫步，促进和进步学生对责任感的理解和掌握，达成了德育活动对道德情感的陶冶功能。3、社会调查，明确责任感之重要。责任感在现实生活中到底有什么重要意义呢？学生在前面的活动中有一定的感悟，但如何让他们迫切地感受责任感的重要，不容半点无视，从而产生强烈的内驱力，在大小巨细的事情中表现出强烈的责任感呢？同学们通过讨论，决定开展"社会调查"大行动。孩子们走向街头巷尾，来到企事业、机关单位，调查了各行各业中有关责任感的典型事例。其中，公安人员冒着生命危险为人民生命财产平安保驾护航，张杰欣同学的母亲作为水文勘测人员的精益求精，个体户张司机几十年如一日平安驾驶等事例令同学们啧啧称道，而设计人员错写了三千瓦为三瓦的事例、电力安装工人粗心少写了一个"不能合闸"的警示牌而造成四十万元的损失等惨痛教训都给同学们留下了深化的印象。天灾无情人有情，抗洪精神驻我心！九八抗洪精神是战士们崇高责任感的浓缩，战士们奏响了高度责任感的最强音。通过抗洪故事的讲述，画面、诗文的赏析，同学们被深深地感动了。责任感对于各行各业显得多么的重要啊！这是大家的心声，也是同学们从小抓起，培养高度责任感的强大动力。这次活动是促使道德知识转化为道德信念的动力，是促使学生从知到行转化的动力。4、生活聚焦，深感责任感并非高不可及。典范的力量是无穷的，伟人的可贵，令人敬仰，身边的典范，最让人鼓舞。我认为，重视对学生身边典范力量的挖掘既是很好的行为的导向，又能消除学生认为责任感高不可攀、可望而不可及的偏见。于是，我重视把各种日常教育及常规活动作为契机，活动前重视指导，说明如何尽到自己责任的目的；活动中重视点评，利用及时鼓励方式强化学生良好的具有责任感的行为；活动后重视总结，倡导具有责任感的良好风气。半年来，班风班貌得以很大改观。"捐资捐物献爱心"活动中、老师节主题队会上、创卫活动月中、"快乐星期天"活动、象征性长跑、运动会中的"翻身仗"及每周的争章创优评比上，都留下了同学具有高度责任感的烙印。特别是王小艾及家人对社会和别人尽责、郑桥同学文明守纪、童欣的无私奉献、谢涅淄对家长的体贴、赵金同学刻苦训练屡次为校为班添荣耀等典型事例令同学们有口皆碑，成了大家拥护和学习的典范。为了进一步地稳固学生正确的道德认识、积极的道德情绪和良好的道德行为，临近期末，我们又对全期活动进展了回忆和总结，并通过"责任感--在我们的心中升腾"的主题队会进展了升华。回忆过去，看到如今，展望将来，同学们喜出望外，信心倍增。队会上，大家齐声道出了自己的心声--只要我们胸怀理想，脚踏实地，我们一样能成为有责任感的人！"我是巴蜀人，我自豪，我是巴蜀人，我能行！"多么动人的话语，多么冲动人心的场面。这些活动不仅对道德行为起着强化训练作用，使之稳固，而形成习惯，而且还会使"外显"于行为中的道德标准得到强化，并进一步内化为道德认识，然后又外化为道德行为，直至形成良好的道德品质。四、效果。短短半年时间，实验按施行方案有序较理想地进展着，获得出较明显的效果，班级学生班风班貌改观大，班级有正确的言论导向，全班学生个个有其职，有责可尽，大多数同学责任心强，才能强，优生开展快，差生转变好，深受师生、家长的一致好评。在献爱心活动月中，王小艾等10名同学受到张榜表扬，本班"献爱心"活动和老师节活动情况在全校交流汇报，获好评。班级文明守纪好，涌现出了周少阳等拾金不昧的好人好事。加餐、路队、卫生、两操流动红旗获得次数领先，获"创卫"先进集体，特别是运动会上班级学生一改正去的状况，大打了一个"翻身仗"，囊括所有集体工程的一、二名，个人成绩也获得了较理想的成绩，因此获团体总分第一名和精神文明奖。班级主题队会获校一等奖，且代表学校二次接待市区领导同行，深受好评。期末，本班以领先成绩获校"巴蜀好集体"。实验才刚起步，获得如此成绩，确实令人可喜。但改革探究之路将会充满艰辛。愿责任感之树在我们大家包括孩子们心中常绿常青！高三班主任关于培养学生德智体的工作总结高考在即，一年一度的教育教学工作已接近尾声，为了很好地总结过去，指导将来的工作，现将一年来的班主任工作总结如下：一、班主任对培养学生德、智、体全面开展负有重要责任。班主任既是引导学生成长的带路人，又是联络科任老师、家长、社会的纽带。在工作中，我以脚踏实地的工作作风，认真执行《中学班主任工作职责》，完成班主任的任务，做好班主任的各项工作。二、在政教处的领导下，根据学校方案和中心工作从本班实际出发，认真落实德育大纲，搞好本班的德育活动。每学期初制定班主任工作方案，每周一次班会，每月一次主题班会，每学期末做好班主任工作总结，以便更好地指导今后的工作。三、热爱学生，对学生全面负责。经常深化教室、学生宿舍，关心学生的生活和身体状况，全面掌握本班学生的思想、学习、身体等各方面的情况，熟悉每个学生的性格、爱好、优缺点，并随时掌握学生各方面的开展变化，做学生的知心朋友。四、抓紧抓好班集体的建立，注意学生干部的培养，组织并指导班委会开展工作。良好的班集体，是促进学生德、智、体、美、劳全面开展的必要环境，也是矫正学生缺点错误的重要场所。在工作中，我把班集体的形成，优良班风的培养，学生的自我教育，自我管理才能培养当成一项重要工作抓紧抓好，努力贯彻《中学生守那么》、《中学生日常行为标准》以及学校的各项纪律要求，对本班学生遵守纪律情况、考勤情况、卫生情况，做到及时理解，及时教育。五、经常与本班科任老师保持联络，负责协调本班科任老师之间的互相关系，调整各项教育教学措施。理解本班学生各科学习情况，协调各科作业负担以及课内外出现的问题，必要时召开本班科任老师会，共同研究，设法解决。六、召开家长会，通过家访、____等各种途径同家长保持经常联络，沟通学校教育和家庭教育，发挥家长在学生教育中的作用。七、认真做好学生品德评定，认真负责地写操行评语。班主任工作总结：常规训练的重要性孩子是祖国的花朵，老师是园丁，一个合格优秀园丁多花朵的影响是宏大的，我是一名老师在教育教学工作上都经受了锻炼，感触颇深，现就班集管理工作谈一谈自己所受到的启发。俗话说"没有规矩，不成方圆"。规矩即常规纪律，即要求每个成员都应遵守的用来约束自己行为的规那么、条文等。它是一件事情想获得成功的保证。对人的教育来说更是如此。一个人初入学，最重要的就是要先养成良好的日常行为标准，形成良好的学习生活习惯，这样才能为专心学习打好根底，作好准备。学校通常在开学初期都要用大量时间狠抓学生常规，可见，只有有了"规矩"，才有了"方圆"，才可言其他，诸如学习知识，开展智力，培养才能等等；才可以保证孩子们会有所进步。抓好常规训练是施行班级管理的首要前提。初出茅庐的我，不知道"规矩"的重要性。在担任班主任工作期间，针对该班孩子智力才能程度开展较平衡的特点，我大胆地制定了我的班级管理方案：尽量对他们的行为不约定俗成，充分自主，独立完成许多事情，更不会对他们的创造性活动加以限制，相反还人为地为他们提供开展个性的条件。几个月下来，孩子在才能、成绩等方面开展较好，很活泼，但不可防止地在学习生活习惯方面却不尽人意，导致班级工作无法顺利开展。后来，我向有经历的老师学习请教，通过自己分析^p、总结，我意识到自己这种想法的错误和不实在际，尽管大胆，但缺乏科学性。它否认了循序渐进的学习方法，违犯了人的认知开展规律。这样势必会使孩子们自由散漫而导致无心学习。另一方面，组织纪律性不强也使班级管理工作不能顺利开展。意识到问题后，我很快改变了管理方法，狠抓学生的日常行为标准，使孩子们及时改掉了许多不良习惯，变得有纪有律，这样班级工作也自然而然地抓了上去。通过这件事，我深化地意识到常规训练对入学儿童的重要性，它是搞好班级管理的中心环节，切莫想当然地把"规矩"当作是阻碍个性开展的束缚而不予理睬，那可就大错特错了，因为没有"规矩"，就不成"方圆"。为了祖国的明天更美妙，我会经自己最大的努力，做好老师这份荣耀的职务。关心后进培养全体--___年经历的班主任工作总结关心后进培养全体--___年经历的班主任工作总结一、为人师表，率先垂范班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任那么是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面进步学生素质，陶冶学生情操，培养全面开展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，标准学生的行为，首先要标准自己的行为；进步学生的素质，首先要进步自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在___年工作理论中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦挖苦他们；教育他们热爱劳动，教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师、年级同志搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整、踏实勤奋刻苦。老师是学生心目中的典范，在全面推进素质教育的今天，作为老师更应进步自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生安康的指导者和引路人。二、关心热爱后进生后进生不是天生的。本文他们中有的是受不良社会风气的影响；有的是父母离异，不正常的家庭教育造成的；有的是身心开展中各种消极因素恶性膨胀的结果。由于后进生存在不少的缺点和错误，因此经常受到老师们的批评，家长的指责，同学们的白眼。他们往往在同学中抬不起头。他们需要的是老师的关心，家庭、集体的温暖。理论证明，要转化后进生，只有使后进生动情。我们只有用心灵的温暖去医治他们心灵的创伤，用精神的甘露去洗涤他们精神上的污垢，只有消除了后进生对老师、家长、同学的对立情绪，才能开展转化工作。日常生活中，我从各方面去关心他们：在学习上热情地给予指导，遇到困难时给予真诚的帮助，有了点滴进步及时鼓励，犯了错误进展耐心地教育，使他们时时感到老师的保护与关心，使逐步改正错误和缺点。后进生的缺点较多，也较突出，容易被大家发现。他们也有优点和长处，只不过不太明显和突出，时常被大家无视。往往这一点就不利于调动后进生自身的积极因素去克制消极因素。我认为，作为一个班主任就应该注意发现后进生的微小进步，坚持一分为二，优点给予充分的肯定，积极引导，有时创造条件让他们施展自己的长处，以自身的长处逐步克制一些短处，从中让他们看到希望，增强进步的信心。从理论中，我深深地感受到后进生受到了老师的保护、信任，就会有一种受到鼓舞和鼓励的内心情感，就会愉快地承受老师的教育帮助。在班主任工作中，我体会到转化后进生与培养优等生同样重要，对后进生我们只要关心、保护他们，做深化细致的工作，因势利导，循循善诱，让他们感受到集体的温暖，老师的关心，使他们有亲切感、平安感、信任感。而且要信任尊重家长，做到胸襟开阔。当学生有错时应与家长获得联络，但要理解家长的难处，不能训斥家长，不能把学生的错误转嫁给家长。要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。对于学生的学习，不给家长增加负担，但必要的检查还是应该的。不歧视差生家长，应一视同仁，平等对待。家长对班主任或学校工作有意见，抱着有那么改之，无那么加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。这样家长会与之同心同德育人教子。还应注意听取家长意见，共商育人良策。"三人行，必有我师"。更何况班主任面对着如此众多的家长，他们来自社会的各个阶层，不乏各种人才，有作家记者，有老师，有公安民警，有管理干部……他们对孩子的教育也很有经历。我班蒋建、李君宜、胡秀、饶小娟的家长均提出各种好建议，经采纳收效极好。这些家长与老师的精诚协作，发挥的参与作用是不可低估的。我坚信，精诚所至，金石为开。三、开展学生个性，培养综合素质我利用一切可以利用的时机锻炼学生。如主题班会、运动会、篮球赛、歌咏赛等，让学生充分表现自己，增强他们的自信心；我让学生彼此写评语，给同学找优点、给自己找缺点，增进同学友谊，增强班级凝聚力。让每位同学在集体中能快乐地找到自己的位置，让全体同学能得到提升，是我最大的理想。一份辛勤，一份收获。在期中联考中我班由原来的平行班第9名升到第3名，这些成绩的获得是与各任课老师的教导和我班同学努力分不开的。用一句话完毕：因为有收获，所以累并快乐着。班主任工作总结的格式，怎么写班主任工作总结1、全面工作总结的写法全面工作总结共分三个层次第一层次：标题标题即工作总结的题目，如《X年X班20xx－20xx学年度X学期班级工作总结》。第二层次：内容即正文正文，是总结的主体，一般包括以下四个局部：〔1〕班级工作的根本情况根本情况包括：开展了那些教育活动，成绩有哪些，问题有哪些。写开展了哪些教育活动，应以工作方案为根据，写成绩和问题，要有事例，也可写出数据；事例要有代表性，不以偏概全；数据要准确，而不是估计的。〔2〕对成绩与问题的根本分析^p分析^p要全面。从客观到主观，从偶尔到必然，从动机到效果，要进展全面的分析^p。分析^p要准确。不以误代正，不避全就偏，不避重就轻，不节外生枝。分析^p要深化。不得留于事物的外表，不浅尝辄止，不满足于对事物的感性认识，而是努力上升到理性认识，只有这样才能提醒班主任工作的规律。〔3〕几点体会即在对班主任工作的规律分析^p的根底上，谈谈自己的心得体会。如：汲取的教训有哪些，进步了哪些认识等。〔4〕对下学期班级工作的建议即通过总结，通过对班级前一段工作的认识，提出下一段班级工作的设想，应突出抓好哪几项教育活动，应注意什么，等等。第三层次：总结人姓名、总结时间，依次分上下两行写在正文右下方。写总结要先写提纲并构思细致后再落笔。草稿写成后要反复修改，修改的重点是对成绩与问题的分析^p。修改后抄清，一式两份抄清，一份交学校领导存档，以便据此指导我们的工作；另一份自己留存，以作为自己今后工作、进步的借鉴。2、专题工作总结的写法专题工作总结是针对班级一项详细教育活动所做的总结，在教育活动完毕后就要进展。在要求上不必像全面总结那样详尽。一般的也分为三个层次：第一层次：标题。要求写明班级、活动名称。第二层次：正文，即总结的主体，一般要求就五个问题去写：专题总结以写好后两局部为主。第三层次：总结人姓名、总结时间。专题总结注重反复修改。修改对进步认识具有重要意义。所以，许多班主任深有体会地说：一次班主任工作总结就是一次进步。班主任阶段性总结班主任阶段性总结好长时间没有坐下来写点什么了，从开学前的军训，到如今的常规教学总有一种感觉脚不着地的样子，每天拖着疲惫的身子回到家，刚休息过来，白天又去上班，这样的感觉实在不好，不想去那个把自己搞得那么疲惫的场所，根本上做好的状态都奉献在这个场所，所以进步生活的满意度，就是进步工作的幸福指数，班主任总结的宗旨就在此。一、进步了与学生的默契程度从开场军训，我就与学生一直靠在一起，做他们的坚强后盾，后勤整个全包下来，孩子们也很长进，在开场教官不是很负责任的不利因素下，后面换了教官，可以奋勇直前，在最终走出那样的队列，我觉得老师和同学都鼓舞了，在最后回来的车上，我让大家唱军歌，很多同学一边唱一边哭，我知道情感已经已经深化到他们心里了，军训后的上课，管理特别舒适，虽然忙得有些不着边，开学初期，很多繁杂的事情，但是大家都是很自觉，孩子的表现得到众多老师的表扬，也强化了我对他们的感情，真是一帮得意的孩子。这几天有些露出来了，真是接不了招的感觉，如何处理，我想应该建立班级的班规了，但是前面已经共同制定一些了，虽然还没有健全，但是有些已经明确，应该不犯才是，所以有些事我大为恼火，朝孩子发火了，之后个别谈了话，这几天又好了，真是自己有豁然开朗的感觉，发现自己是不是也是长不大的孩子，心情也是随着变化，我想从情绪入手就是这样让他明白他们的做法如何影响我的情绪，他自己的情绪应该如何控制，这是情商方面的教育，我想后面的工作重心也是要考虑到此方面，加强我与同学之间的默契，为他的好让他感受到，让他返回来给你的也是好，这是我们教学育人过程创造和谐的根底。二、目的的驱动与励志鼓励教育需要后面加强这时后面需要进展的实验，电影的播放选择什么时候，目的如何确立都是后续的事情，需要有方案，这学期校本课程《中学生职业生涯规划》已经开课，花大量的时间备课，时间真是紧锣密鼓，ppt第一课时已经制作完毕，后面第二节还没有备课，抓紧。小学班主任期中工作总结班主任工作总结篇一：小学班主任期中工作总结班主任工作总结缓和的期中测验已经完毕，回忆总结这次考试的工作得失，感想颇多，教训更多。从开学到当初，我坚持抓好通例不放松，器重培养学生的自主管理才干，敢于探究班级管理的新形式。现将多少点小结如下：一、利用班会组织学生学习《小学生守那么》《小学生日常行动标准》对学生进展美育教育，让学生不讲脏话，尊敬长辈，不打架，不旷课，不迟到，坚持到校，不乱吃零食，做一个讲文化讲礼貌的好学生。二、思维教导方面，着重勾引，做学困生的思想工作，使他们团结一致，互相援助，解决了学生厌学，不按时交阅作业，懒惰成性的问题，教育学生勤学苦练。三、建立跟谐、等同的师生关系。在教养中的因材施教、分层教养，管理中的模糊评估等，都是和谐思维的表达。人际关系协调的根底是平等。班级内部人际关系的平等首先体当初师生关系上。平等重要是指师生在人格上彼此尊重，思想上彼此交流。班主任在提倡群体成员同等相处的非常，要特殊关注落伍生，班主任应该帮助他们发现并发长本人独特的禀赋与才能，树立自信与自尊，从而形成真正的平等意识。四、为学生搭建一个展示自己才干的平台一个学生就是一个世界。在这个世界里，自有他的丰富内涵。有的细腻，有的粗鲁;有的内向，有的内敛;有