班主任总结-智慧 束幼苗成长的阳光

第77页共77页班主任总结:智慧束幼苗成长的阳光班主任总结:智慧束幼苗成长的阳光。做班主任，而且要做一名聪明的班主任〔一〕、要缜密有方的组织管理班级1、把竞争机制引入班级管理分组教学可以有力的激发学生的竞争意识。班级中失去了竞争，就如同一潭死水，激不起学生向上的斗志，按座次将班级分为八个大组，选出各组组长，要求各组在学习、卫生、纪律、路队等各方面展开比赛，各组组长除了组织监视本组工作之余，分别担任全班学习组长、卫生组长、纪律组长、劳动组长等角色，负责对各小组情况检查，以得星多少作为对一个小组的评价标准。每月评选出得星多的优胜小队，奖励喜报。班级就是赛场，他们你追我赶，不甘落后，形成了浓重的比、学、赶、帮、超的学习气氛，学生能自主管理班级，班主任也能从琐碎的班级事务中抽出身来精心备课了。2、把对学生的教育融入班级管理班主任工作既要面对整个班级，又要面对个别学生。对整个集体进展工作，就要求班主任具有组织者、管理者的才能，即擅长组织良好的班集体，擅长组织丰富多彩的教育活动，擅长管理班级各项工作。同时又要针对个别同学的情况采取实在可行的方式方法做些个别转化工作。这是班主任的根本才能之一，缺少这种组织管理和个别转化的才能，班级工作就会陷入一片杂乱，顾此失彼，即使再卖力，也只能是“事倍功半”。擅长寓教育于管理之中，可以使班级管理工作顺理成章，对学生的教育不放过任何有利时机，例如，新学期的新书发放，一本封面揉皱的课本的发放，往往成为每位班主任老师每每遇到的小事，可以利用这件事情对学生进展祖先后己、互助友爱的教育。所以我这样做的，对学生说，这本书的封面看起来不够整洁、漂亮，但是不影响我们的学习，有没有哪位同学自愿要？教室里静了一会儿。我又进一步启发说“真正美丽的东西往往不是显而易见的”过了一会儿，一位男同学怯生生地举起手来说“老师，我可以要”。他的话赢得了一片掌声，再看那位男同学此时一改满脸的羞涩，理直气壮的自豪的跑到讲台来领书。接着台下一片“我要”“我要”的喊声。喊声平息下来后，书发完了，我又提出一个问题“过去发书，谁发到一本封面揉皱的书就会垂头丧气，而这次发书，领到不好的书却高快乐兴，这是为什么?”让每个同学写一篇心得体会。从那以后，同学们总是互相谦让，祖先后己、互助友爱的风气在班上逐渐形成。在班级管理中浸透思想教育，变“管”为“育”，使每项管理活动都成为教育时机，这是班主任的一种必备才能。班主任擅长组织良好的班集体的才能，主要表如今骨干力量的挑选和培养，形成正确的班级言论等方面。〔二〕，要有机智灵敏的应变才能应变才能是班主任应当具备的一种教育才能。它是指班主任擅长因势利导，随机应变处理各种意料之外的问题的才能。有了这种才能，老师就能在复杂多变的情境中，做出最合理的决定，采取最恰当的教育方式。这种才能也可称为“教育机智”。班主任的工作对象是生动活泼的学生。几十名学生的思想，情绪，个性等千差万别，构成了班主任工作的纷繁复杂，千变万化。正如马卡连柯说的那样“在我这里没有两种情况是完全一样的”。因此，想获得良好的教育效果，就要求老师在教育方法选择施行上，必须准确，及时，适度。根据详细情况灵敏运用，因材、因时、因人施教。曾经遇到这样一件事：一次，班上举行诗歌朗读比赛。先天生理缺陷、口齿不清的学生杨玉，也走上讲台。她一口气吐出“毕竟西湖”四个字后，好不容易才把“六月中”三个字迸了出来。这时，我发现坐在末排的一个学生撮动着嘴在学她，眼看杨玉朗读下去就会引起哄堂大笑，这既会影响朗读比赛的效果，又会伤害杨玉的自尊心。我立即用眼睛示意同学，一起鼓掌。当掌声一停，煽动大家说：“同学们，杨玉同学可以大胆上台来朗读，这很好！看到同学有困难，大家来帮助，这更应该是我们班良好的班风。好，我们大家和她一起来朗读”。我话音刚落，整个教室里便响起了响亮的朗读声，杨玉含混不清的声音便融汇在大家的声音里了。朗读完毕，杨玉显得很异常冲动。再如课间，两个不同班级的学生发生口角。上课铃响了，别班的学生很快进教室；而我班这位学生因为自己吃了亏，说什么也不愿进教室。怎么办?我没有硬拖他进去，而是根据这位学生平时乐意帮助老师做事的优点，亲切地对他说“你看我双手拿着这么多东西，你帮助我把小黑板拿进教室好吗?”这位学生看了看我，就接过小黑板走进了教室。我马上对大家说“刚刚两位同学吵了架，但有的同学顾全大局，为了让大家上好课，还帮助老师把小黑板拿进来了，我相信他一定能上好课，有问题课后解决”。那位学生果然回到了自己的座位上，安心地听老师讲课。上述事例看来非常简单。但老师假如能在特定条件下灵敏处理，那么也就可以恰如其分地采取最有效的方法教育学生。它是老师深思和果断相结合的产物，也是老师深化理解学生和不断积累教育经历的结果。马卡连柯认为“教育技巧的必要特征之一，就是要有随机应变的才能”。老师应变才能强，引导得法，处理得当，就可以对教育过程中突现的情况，迅速地做出明确判断和正确处理，这不仅可以“化险为夷”，甚至可以“锦上添花”。作为一名班主任，还会遇到许多新情况、新问题，不能仅凭过去的经历办事，要根据变化了的情况改变教育方法和内容，机智灵敏地处理过去所没有遇到过的新问题，这对新时期的班主任来说非常重要。〔三〕，广泛灵敏的交往协调才能协调各方面的力量共同做好教育工作，是班主任工作的一项重要任务。理论证明，班主任只靠个人的力量来完成对学生的全部教育任务是不可能的。他必须协调任课老师、家长，社会等各种教育力量，充分调动各方面的积极因素，对学生进展协调一致的影响。要协调，首先就得建立良好的关系，这种关系的建立要靠交往，班主任要擅长同有关部门，同各种有关人员交往。于是，交往协调才能就成了班主任不可缺少的才能。首先，任课老师假如都能和班主任通力合作，团结一致，形成一个以班主任为核心的目的统一的教育集体，教育效果就会超过班主任一个人的力量。这就要求班主任必须努力做到：一要主动与任课老师，互通情况，研究问题，确定方向，讨论措施，制定方案。二是经常诚恳地向任课老师征求意见，理解情况，发现问题，及时解决。三是热情地邀请任课老师参加班级活动，使师生增加感情，沟通思想，配合工作。四是任课老师个人或家庭有困难，可引导学生做些力所能及的事情。在协调任课老师方面，很重要的工作是加强对学生的尊师教育，让学生尊敬每一位任课老师，珍惜老师的劳动成果。班会课上让学生理解每一位任课老师的辛苦，如有的老师备课到深夜，有的老师家里放着有病的孩子顾不得管，到学校给大家上课，有的老师拖着病痛的身体给大家上课，学生们深有感触地说“为了我们，老师们付出了多少心血呀！过去我们不认真听课，还顶撞老师，真是太不懂事了”。元旦前夕，班里召开了一次“感谢您，辛勤的园丁”的主题班会。参加会的老师们都冲动地讲了话，整个班会自始至终沉浸在隆重，热烈的气氛中。通过这次活动，加深了师生间的理解，增进了学生对任课老师的尊敬之情。同学们自觉、主动地为老师做好事，刻苦学习，尊敬任课老师的良好班风逐步形成。任课老师对班级工作也开场关心和支持，从而推动了整个班级工作。〔四〕、深化敏锐的观察分析^p才能班主任做好工作的前提是理解学生，而理解学生最根本的素质就是观察才能。赞科夫说“对一个有观察力的老师来说，学生的乐观、兴奋、惊奇、疑惑、恐惧、窘迫和其他内心活动的最细微的表现，都逃不出他的眼睛，一个老师假如对这种表现熟视无睹，他就很难成为学生的良师益友”。所以，深化敏锐的观察才能是班主任的重要才能。一个有敏锐观察力的班主任，能从学生的细微表现中，捕捉学生思想感情的起伏变化，科学地预测问题的趋势，把问题解决在萌芽状态之中。例如一次寒假过后，新学期开场，当我走进教室，向全班同学问候新春好，同学们也齐声问老师好，可我发如今大家的声音中有一个声音非常特别，仿佛是要有意引起老师的注意，寻着声音望去，咦！李毅同学像变了一个人似的。以往那身朴素，活泼的学生装不见了，一身崭新，款式奇特的外套，高高的没过膝盖的长筒靴子，最醒目的还是耳朵上多了两只明晃晃的耳环，满脸得意洋洋的神气。我觉得有些不太对劲儿，过新年穿身新衣服，本是件极平常的事，老师不该干预，可我却敏锐地感觉到，李毅同学穿着变化的背后潜藏着某种思想上不安康的苗头。经过理解，这个学生假期经常同油田十三中初中的学生在一起，对这种追求穿着打扮，追求时髦的思想、表现，假如不及时教育，开展下去，是很危险的。因此，我与家长联络，亲密配合，共同工作，经过一段努力，终于使她认识到华美的外表在学生时期只能分散学习注意力，不利于良好生活习惯的养成。从此她集中精力学习，进步得很快。一位称职的班主任不但要时常观察学生的心理波动，而且也要亲密关注学生的身体安康。一名学生在一天中两次流鼻血，而且脸色苍白，这时想起学生家长曾经请老师帮助改掉他偏食的坏习惯，“老师的眼睛最敏锐，有的同学最近吃饭不好，王旭同学肯定有几顿饭不吃青菜了，王旭站起来，非常天真地问“老师，你是怎么知道的？”我笑而不答，今天晚上我们每位同学回家亲手尝试做一道炒青菜，品味后把你的感受在明天的课前三分钟同大家交流。几天后，王旭脸色红润，他的家长连连致谢。〔五〕、要蕴含着一种使人心悦诚服的力量看过这样一个例子，一位新任班主任老师第—次走进教室，全班同学就哄堂大笑起来，在笑声中夹杂着“真像”“像极了”这样一些细声碎语。随着学生的目光向黑板望去，黑板上画了一个很大的女人的人头侧面像：高高的眉骨，翘翘的鼻子，加上作者在特征处明显的夸大手笔，一眼就可以断定，画的是自己。望着这带有滑稽味的画像，她窘极了，面孔胀得发热。“太放肆了，竟敢拿老师开心”，她真想好好惩治一下画像的学生。但理智又告诉她：不能这样，老师的尊严不能靠训斥，压服来维护。几十双眼睛正盯着自己，看自己怎样处理这件事，任何冲动，发火都可能造成不良后果。笑声还在持续，老师却平静下来，象是没有发生任何事情一样。这意想不到的平静，使学生们停顿了笑声，好奇地望着老师。老师拿起黑板擦，走到画像前看了一眼，对学生们说“画得多好啊！确实象！这位同学要把画画这个特长发挥下去”，然后渐渐她把画像擦掉，开场讲起课。这堂课老师格外努力，讲得绘声绘色，吸引了全班同学。正当大家听得入神的时候，下课铃响了，课没有讲完，她婉惜地合上书本，轻声说“时间不够用了”言外之意，讲课前那场小乱子损失了大家的时间，这时，不少同学用责备的目光投向一位同学，那位同学渐渐低下了头。以后，老师注意培养他的特长，还常常做他速写的“模特儿”，这位同学后来成为一所著名重点学校的美术老师。教育是一种艺术。在窘境中，出乎学生意料地采取了忍让、宽容的态度，泰然地进展了“冷处理”，肯定了作者画画的技术，还鼓励他发挥特长。使作画的学生受到感动，产生内疚。师生之间没有产生对立，也没有挫伤学生爱好美术的积极性，在老师的保护、扶持，鼓励下，学生的特长得到了充分开展。这是多么成功的教育！假设当时老师控制不住自己的情绪，冲动起来，不仅师生关系会紧张，恶化，而且可能摧毁这枝美术之蕾。由此可见，冷静、忍让，宽容也是一种教育手段，有时是很有效的教育手段，而它所要求的就是老师要有较强的自制才能。〔六〕、要有生动艺术的语言表达才能语言表达是班主任才能构造中重要的因素之一，也是直接影响教育效果的一个重要条件。语言表达，就是把自己的思想、感情、知识、意愿、要求等，通过语言准确表现的才能。正确的教育思想，要通过准确的语言来表达。要启迪学生的心灵，要陶冶学生的情操，就得犹如琴师操琴一样，运用生动艺术的语言拨动学生的心弦，引起强烈的共鸣。许多优秀班主任在教育学生中能获得显著成效，除了具有较强的事业心、责任感，具有渊博的知识和丰富的经历外，擅长运用丰富、生动、形象的教育语言，也是一个重要因素。相反，有的班主任语言单调乏味，内容空洞，含混不清，以致粗俗污秽，恶语伤人，尽管他们也有教育好学生的良好愿望，但由于语言欠佳，不能到达预期效果，甚至适得其反。班主任应当是语言艺术的专门家，除了一般老师所要求的语言要准确、明了、简练、通俗、标准，流畅外，还应当具有说服力、感染力、煽动力，能使学生入耳、入脑，能打动学生的心灵。总结一些优秀班主任的语言艺术，下述几点都是行之有效的：1．采用准确，鲜明，生动形象的比喻。例如，用“被同一块石头绊倒两次，这是一种灾难”的比喻来教育学生不要重犯错误，这就比干巴巴的说教要好得多。2.引用一些诗句，典故、轶事来借题发挥。例如在“争分夺秒，为中华腾飞而努力学习”的主题班会上，用“不知道明天做什么的人是不幸的”“时间是组成生命的材料”，就能起到先声夺人的效果。3．应用富有哲理性的警语、格言、绝句。一些脍炙人口的至理名言，会使学生刻骨铭心，长时间地回味。4．讲求幽默、诙和谐幽默，，平淡、单调、枯燥的语言引不起学生的兴趣和积极思维，而兴趣性的语言具有特殊功能，运用广为流传的笑话、典故来调节、刺激学生的思维，能收到较好效果。总之，一味抱怨孩子的缺点只能导致孩子失败，一味地训斥、嘲讽会毁掉孩子一生的前途。补丁可以锈成一朵花，脸上丑陋的胎记，可以成为上帝的吻痕。成功的班主任不仅是擅长放大孩子优点的高手，而且还擅长智慧地把孩子的缺点加工转化成美丽的优点。从灵敏多变的角度尽可能挖掘孩子的优点，以丰富多彩的方法奖励孩子，哪怕只是一棵懦弱的小草，也要让他在阳光下快乐地欢笑。【以下为赠送相关文档】精选工作总结阅读班主任总结:沟通一片幼苗成长的雨露作为一名班主任，必须协调好任课老师、家长，社会等各种教育力量，与家长的沟通尤为重要，而家长会是班主任与家长沟通的最正确平台。定期召开学生家长会，是加强学校与家庭联络的最好方式。召开家长会要摒弃一言堂形式，见得最多的是老师高高在上，通报学生近期成绩，从成绩入手，对每一位学生给予定性，或逐一分析^p学生近期在班上一些不良的倾向，家长各个面面相觑，仿佛在替自己孩子受过，胸中不免怨声载道，不是抱怨老师不给自己留足面子，就是抱怨自己孩子太不争气，甚至心中暗暗决定回家一定得先拾掇小东西。结果，家长会完毕，孩子得到了应有的惩罚，从此再不敢向家长吐露心声，在校见老师望而生畏，家校非但没有做到沟通，彼此间却失去了应有的信任，甚至于有些家长一听到老师传，立决心惊胆战，爸爸让妈妈，妈妈推给爸爸，很多最后面见老师的是爷爷奶奶。我们的班主任一番苦心隔靴搔痒都不够，得此结果，是谁都不想看到的。怎样开好学生家长会呢？谈几点详细做法。一、做好召开会议的准备工作，是会议成功的必要条件。一般包括以下几方面。1、首先根据班级的教学工作实际，确定会议目的和主要内容，客观地分析^p现状，发现促进学生开展的有利因素，和制约学生开展的不利因素，确定主要搜集、交流哪些方面的信息，共同解决哪些问题，并明确工作分工。2、其次：印发开会通知。一般在会前两周。通知中要简要通报会议目的、内容、时间、地点、咨询能否到会，并附学生家长对班级管理工作的问题、意见、建议栏。会前一周收回。此举目的在于使学生家长做好充分准备，落实到会人员，提早搜集局部信息。2、搜集整理学生家长书面意见、建议，归类分析^p，更客观地确定需要沟通解决的问题。3、班主任要会同任课老师，根据本班情况，准备详实的中心发言材料，并做好会议召开的有关准备工作。二、围绕会议主题，开诚布公，广泛交流，形成共识，增强合力，是会议的出发点和落脚点。会议成功的关键，进步学生家长的积极参与意识。从会议的召开，到会后的落实，都必须围绕这个关键来做。在此前提下，会议的组织形式至关重要。1、互动式家长会转变此时班主任的角色，班主任是一名效劳人员，热情接待家长，是一名会议的组织者，让家长成为会议的中心发言人。班主任可随时将家长渴望得到的学生信息客观地向家长传递，语气要委婉，从学生安康开展的角度出发，切忌带有个人对学生的主观评价感情色彩。根据提早准备的会议主题，由家长做出质疑，将问题再抛回家长群体，一石激起千层浪，每位家长优良的教育方式，在这里聚集，成为最珍贵的第一手材料。并且成为班主任班级管理的有效根据，在此可以称作学会向家长借力。2、分层次家长会获得学生家长的信任，成为学生家长的助手、倾诉者、知心人。当前没有什么事情比得上对子女的教育最让家长敏感的，所有家长都在寻请教育的灵丹妙药，渴望从老师最值得信任的教育者这里获取，这就要求班主任老师首先得博览群书，做到教书有方，育人得法，利用家长会这一平台，分层召开家长会，根据学生不同的学习情况，家庭状况，在校表现等对学生家长会分层召开。形式可以开成圆桌会议，大家平起平坐，各抒己见，真诚地同学生家长交流，从解决问题出发，使家长习得教育孩子的方法。根据不同孩子的不同特点，因材施教，得到家长的理解和支持。〔特别合适大班额教学〕3、展示性家长会让家长都希望理解自己的孩子在学校的生活情况，为拥有这样一个天之骄子而自豪。所以为更好的张扬孩子的个性，可以将家长会变成学生展示自我的舞台。班主任去发现每个孩子的闪光点，做成节目在家长会上让孩子展示，每每此时，我都会被雷动的掌声和冲动的热泪所感染。学生家长的文化程度，道德修养参差不齐，有很多学生家长的教育方式需要班主任老师的精心指导，当你看到一位位学生家长忠诚的在记录班主任的每一句话时，你会为之动容。备一方沃土，让种子在你的怀抱中萌发希望沐一束阳光，让生命的拔节声嘎嘎作响浴一份甘霖，让生命之树更加茁壮。你是求知长夜里燃起的戈壁滩的篝火你是成长旅途上不断校正的人生之舵你用人格的旗帜甘作领航人！你是花朵间普照的阳光。你比母亲更严肃，决不由于溺爱幼子而畸生营养；你比父亲更温顺，因为你既有父亲的理智又有母亲的慈祥。你比亲人更伟大，因为这份爱比天伦之情更高尚。完毕语：下课铃响，嗓子快冒烟了!泡一杯茶，刚坐稳。“老师！王雪扭伤脚了！”一个小女孩慌张地跑进了办公室。“噢，严重吗?”一张涨的通红的小脸出如今门口，不知是因为天热还是太疼了，小脸上挂满了汗珠。“怎么回事？来，让老师看看！”“下楼时，不小心崴了。”不能耽误！马上打通知家长，洗洗毛巾，拧干，轻轻擦去小脸上的汗珠。“还疼吗？坚持住，不哭，王雪最英勇了！”小女孩用力点点头。“老师，你真像妈妈！”孩子突然冒出一句。每天的工作就是这么多意外，这么多的琐碎，还有这么多的牵挂，这么多地感动。因为你是班主任！做一名班主任，你准备好了吗？班主任总结:沟通一片幼苗成长的雨露作为一名班主任，必须协调好任课老师、家长，社会等各种教育力量，与家长的沟通尤为重要，而家长会是班主任与家长沟通的最正确平台。定期召开学生家长会，是加强学校与家庭联络的最好方式。召开家长会要摒弃一言堂形式，见得最多的是老师高高在上，通报学生近期成绩，从成绩入手，对每一位学生给予定性，或逐一分析^p学生近期在班上一些不良的倾向，家长各个面面相觑，仿佛在替自己孩子受过，胸中不免怨声载道，不是抱怨老师不给自己留足面子，就是抱怨自己孩子太不争气，甚至心中暗暗决定回家一定得先拾掇小东西。结果，家长会完毕，孩子得到了应有的惩罚，从此再不敢向家长吐露心声，在校见老师望而生畏，家校非但没有做到沟通，彼此间却失去了应有的信任，甚至于有些家长一听到老师传，立决心惊胆战，爸爸让妈妈，妈妈推给爸爸，很多最后面见老师的是爷爷奶奶。我们的班主任一番苦心隔靴搔痒都不够，得此结果，是谁都不想看到的。怎样开好学生家长会呢？谈几点详细做法。一、做好召开会议的准备工作，是会议成功的必要条件。一般包括以下几方面。1、首先根据班级的教学工作实际，确定会议目的和主要内容，客观地分析^p现状，发现促进学生开展的有利因素，和制约学生开展的不利因素，确定主要搜集、交流哪些方面的信息，共同解决哪些问题，并明确工作分工。2、其次：印发开会通知。一般在会前两周。通知中要简要通报会议目的、内容、时间、地点、咨询能否到会，并附学生家长对班级管理工作的问题、意见、建议栏。会前一周收回。此举目的在于使学生家长做好充分准备，落实到会人员，提早搜集局部信息。2、搜集整理学生家长书面意见、建议，归类分析^p，更客观地确定需要沟通解决的问题。3、班主任要会同任课老师，根据本班情况，准备详实的中心发言材料，并做好会议召开的有关准备工作。二、围绕会议主题，开诚布公，广泛交流，形成共识，增强合力，是会议的出发点和落脚点。会议成功的关键，进步学生家长的积极参与意识。从会议的召开，到会后的落实，都必须围绕这个关键来做。在此前提下，会议的组织形式至关重要。1、互动式家长会转变此时班主任的角色，班主任是一名效劳人员，热情接待家长，是一名会议的组织者，让家长成为会议的中心发言人。班主任可随时将家长渴望得到的学生信息客观地向家长传递，语气要委婉，从学生安康开展的角度出发，切忌带有个人对学生的主观评价感情色彩。根据提早准备的会议主题，由家长做出质疑，将问题再抛回家长群体，一石激起千层浪，每位家长优良的教育方式，在这里聚集，成为最珍贵的第一手材料。并且成为班主任班级管理的有效根据，在此可以称作学会向家长借力。2、分层次家长会获得学生家长的信任，成为学生家长的助手、倾诉者、知心人。当前没有什么事情比得上对子女的教育最让家长敏感的，所有家长都在寻请教育的灵丹妙药，渴望从老师最值得信任的教育者这里获取，这就要求班主任老师首先得博览群书，做到教书有方，育人得法，利用家长会这一平台，分层召开家长会，根据学生不同的学习情况，家庭状况，在校表现等对学生家长会分层召开。形式可以开成圆桌会议，大家平起平坐，各抒己见，真诚地同学生家长交流，从解决问题出发，使家长习得教育孩子的方法。根据不同孩子的不同特点，因材施教，得到家长的理解和支持。〔特别合适大班额教学〕3、展示性家长会让家长都希望理解自己的孩子在学校的生活情况，为拥有这样一个天之骄子而自豪。所以为更好的张扬孩子的个性，可以将家长会变成学生展示自我的舞台。班主任去发现每个孩子的闪光点，做成节目在家长会上让孩子展示，每每此时，我都会被雷动的掌声和冲动的热泪所感染。学生家长的文化程度，道德修养参差不齐，有很多学生家长的教育方式需要班主任老师的精心指导，当你看到一位位学生家长忠诚的在记录班主任的每一句话时，你会为之动容。备一方沃土，让种子在你的怀抱中萌发希望沐一束阳光，让生命的拔节声嘎嘎作响浴一份甘霖，让生命之树更加茁壮。你是求知长夜里燃起的戈壁滩的篝火你是成长旅途上不断校正的人生之舵你用人格的旗帜甘作领航人！你是花朵间普照的阳光。你比母亲更严肃，决不由于溺爱幼子而畸生营养；你比父亲更温顺，因为你既有父亲的理智又有母亲的慈祥。你比亲人更伟大，因为这份爱比天伦之情更高尚。完毕语：下课铃响，嗓子快冒烟了!泡一杯茶，刚坐稳。“老师！王雪扭伤脚了！”一个小女孩慌张地跑进了办公室。“噢，严重吗?”一张涨的通红的小脸出如今门口，不知是因为天热还是太疼了，小脸上挂满了汗珠。“怎么回事？来，让老师看看！”“下楼时，不小班主任反思：做个阳光班主任班主任反思：做个阳光班主任曾经有人这样问我：当了二十多年的班主任，你有自己的理论或者理念吗？说实话，还真的没有什么理论。我整天忙于备课、上课、改试卷，真没有多少时间去考虑理论的东西。更多的是经历教训，来自于一线的感觉和体验。不过，假如要说一点称得上理念的东西，我觉得当班主任最重要的是心态的调整我们改变不了学生，但是可以改变自己；我这样说你可能疑惑，我就换一种方式；这件事情没有做好，我换一个角度考虑。比方和学生闹矛盾，我就会想，可能是自己太急于求成了，态度太硬了，太恨铁不成钢了。什么事情换一个角度，换一个心态，也许就会豁然开朗。所以，自从40岁以后我再当班主任，我发誓我一定要当一个幸福的班主任，而这一次谈心理问题，我觉察学生的心理其实受班主任的影响是非常大的。因此，我要做一个阳光的班主任，来影响我的学生们也能成为阳光的学生。当我觉察我左右不了我的学生时，我不会像以前那样，想尽各种方法必须让你屈从于我，即使鱼死网破，我也在所不惜。如今，我学会改变自己，不断反思，为了不让师生顶牛的为难事情发生，或者说，为了让自己和学生每天都快乐的生活着，每天晚上我会问问自己以下五个问题，它们就像一面面镜子，经常照照，可以看出自己是否拥有良好阳光的心态。一、我是否能做到对冒犯自己的人和事不追究、不计较？假如是，说明我有宽容的良好心态。宽容的班主任能容逆耳之言。宽容的班主任胸襟豁达，理解人，谅解人，能认真听取学生意见，能在班级管理中发扬民主，广开言路，让学生畅所欲言。宽容的班主任能容异己之人。宽容是爱的甘露，宽容是爱的期待。一个拥有良好心态的班主任在工作中可以宽容对待顶撞自己的、有缺点或犯错误的学生。对学生宽容，学生也会报之以宽容，也就为自己往后的教育留下运作空间。二、我是否经常说感谢别人的话？假如是，说明我有感恩的良好心态。拥有感恩的心态才会有安康的心理，对别人、对社会心存感谢的班主任会愉悦地投入教育工作。一个班主任在谈到成功的窍门时说：懂得感恩。这位班主任有一本日记，她用感恩的眼睛去发现，用感恩的心去记录，日记本里记满了学生们为班级、为老师、为别人所做的点点滴滴。〔班主任〕这些事那么小，似乎不值得一提。然而过了一段时间，当这位班主任把它们展现出来的时候，学生们惊喜地发现自己被别人关爱着，自己也关爱着别人，感动之情油然而生。这种感动成为了班级前进的动力。心存感恩的班主任谦虚慎重。懂得感恩的班主任凡事总想到别人对自己的帮助，不自大，不唯我独尊，不居功自傲，尊重别人，尊重自己。他们能以平等的目光对待身边的每一个学生，尊重每一份平凡普通的奉献和努力。心存感恩的班主任敌人少，朋友多。朋友多，心情好；心情好，工作效率就高。三、遇事，我是往害处想，还是往好处想？假如总是往好处想，说明我有积极乐观的良好心态；反之，我的心态可能有些消极了。积极的心态看到的永远是事物好的一面，而消极的心态只看到不好的一面；积极的心态能把坏的事情变好，消极的心态那么会把好的事情变坏。积极乐观的班主任心中充满阳光。积极的心态像太阳，照到哪里哪里亮；消极的心态像月亮，初一、十五不一样。积极乐观的心态是一个班主任成功的关键。具备了积极的心态，班主任才能具有克制困难的勇气，不但让自己的世界充满阳光，同时也给自己的学生带来阳光。积极乐观的班主任，可以主动调整自己的心态，知足常乐。四、我是否一直对自己充满信心？假如是，表示我具有相信自己的良好心态。自信的班主任理解自己。只有自信的班主任，才能正确认识自己，理解自己的特长、优势和优势。自信的班主任不跟自己过不去。每个班级都有解决不完的问题和矛盾，都有一本难念的经。自信的班主任在困难面前不钻牛角尖，也不会跟自己过不去。自信的班主任能把握前进的大方向，明白在班级管理中出现问题是不可防止的，他坚信这些问题最终定会妥善解决。五、我是否经常读书、学习？假如是，说明我具有不断进取的心态。经常读书学习的班主任影响力大。不学习就不能进步，不学习就不会创新。一个在知识面前止步不前的班主任，一个没有创新思想和才能的班主任，是没有影响力的。经常学习的班主任更能适应变化。学习不仅是一种心态，更应该是我们的一种生活方式。谁会学习，谁就会成功。班主任应该坚持不懈地学习，以适应当今飞速开展变化的世界。总而言之，要关注学生的心理安康，但更要关注自己的心理安康，我希望自己越来越阳光，也希望我们的学生越来越阳光。做一个智慧型的班主任——班主任工作总结一、爱扯谎的孩子尚晨涵是我们班处理名的淘气学生，脑袋聪明，学习习惯差，老师每次与他沟通教育，他总是有大一堆的理由，好似自己的错都是外部原因造成的，自己很无辜。最最头疼的，他的每个理由几乎都是谎话，自己作业没写好，便说自己要看小弟弟，没时间。每次迟到了，便告诉老师，爸爸妈妈上夜班，回来晚，没人叫他起床。作业没订正跑出去玩，便告诉老师，作业忘家里了。每次扯谎，都成了他的习惯。一个二年级养成了扯谎的习惯是很严重的。为了帮他改掉坏习惯，我盯紧了他的表现，一方面与他的家长沟通，另一方面当众揭穿他的谎话。扯谎是为了掩饰面子，不让自己在老师和同学的面前出丑，我揭露他的谎话，让同学和老师看见他的真正表现。黑暗的一面总是怕光的。当我在撕开他的假面具的时候，他就会不好意思，也觉得自己很没面子，心理立即产生悔意。另外，我成心在大家面前，表扬老实的同学，夸奖他们的表现。并用这样的例子，和尚晨涵比照，鼓励他向老实的孩子学习。渐渐地，只要有扯谎的表现，我立即给出严厉的批评，只要老实的表现，我立即给与表扬，让这样的意识在每个同学心理产生老实是美德，扯谎是在做坏事。在二年级学生的心理阶段，每个孩子都是向善的、积极地。只要用有效的方法，学生就会想着老实的一面开展。二、偷东西事件在低年级的学生心理，由于对自我的认识缺乏，对周围环境的认识缺乏，免不了会有拿东西的事情发生，这个时候老师及时对他们进展正确的教育，不能适得其反。有一次，我们班里有三个同学，相约一起拿隔壁班级里学生的笔。他们感觉是一项刺激的游戏，并且偷来的东西，还能光明正大的自己用。说明他们没有认识到偷东西是一件极其丑陋的行为，缺乏正确的行为意识和行为指导。偷东西当然不能宽容，经过一番严厉的批评以后，我结合家庭的教育，让他们清楚的知道事情的严重后果，有了教训，还要有意识的反省，让他们在心理用一个深化认识过程。事件后，我开场有意识的指导学生分得清对于错，有的行为是绝对不能有的，通过开班会、班级学生讲身边类似的故事、通过网络事件的学习，让学生对“偷”有正确的认识。并通过三字经的诵读，弟子规的诵读学习优良的美德。三、出走的孩子王俊贤是我们班级让所有老师都头疼的孩子，他自私，以自我为中心，做事情全凭自己的心情。经常说的三个字：“不快乐，我不要”。在他的眼睛里，老师要向爷爷那样宠着他才好。值日生从来不做，经常有同学报告他打人了，老师们都要向他要作业来批，别人指出他的错误，他就不快乐，偷偷的走出教室，甚至上课期间要走出校门。对于这样的学生，他受家庭溺爱，在学校里不能与同学合群。我先从和他的谈话开场沟通，但他态度照旧坚硬。担忧他的行为会被其他的同学模拟，对班级班风产生不良影响，我便结合他的家庭教育进展学校里的工作，孩子都是父母的心头肉，为孩子长远的考虑，翻开父母内心的疑问，赢得父母的信任，在工作上就事半功倍。如今王俊贤的家长很配合学校里的工作，渐渐的他的行为和习惯都有所改善，再也不轻易的分开课堂，走出校门了。四、意外的骨折男生淘气是他们这个年龄阶段的有的表现，女生也不例外，根据他们的行为特点，男生总喜欢做出一些危险的动作和行为。由于好奇心的驱使，个别的女生也会跟着模拟。当然，平安隐患就会伴随他们。我们班的一名女生在走廊里，模拟男生做高姿俯卧撑的动作，他们互相比高，由于手臂的力量缺乏，造成这名女生左手一根掌骨断裂。并且由于害怕批评没有跟老师及时的报告。这次事件后，我也充分认识到课间平安的重要性。后来，我针对这个事件给学生上了一节体育室内课《课间的平安与文明》，给学生强调平安和文明的重要性，搜集一些他们身边不平安的案例讲给他们，并让他们自己讲讲自己身边的不平安的行为，进展讨论、学习，自己发现平安的重要性，并且，模拟学习小护士，学会对一些简单的外伤进展处理。五、赛场上的团队精神一个良好的班级，团队精神很重要，我经常在课上通过游戏和竞赛的方式培养他们的团队精神，最主要的班级集体荣誉感培养，是通过学校的体育运动会，从运发动的推选，到赛前训练，再到赛场的拼搏，再到赛后的颁奖，我都积极的引导他们正确面对，积极应对，运发动的努力，啦啦队的支持，最终给我们赢得了春季田间运动会年级团体第一名，还有他们一起欢呼的笑脸。抓住时机教育是班主任的智慧，施行恰当的处理方式是班主任的智慧，防微杜渐，抓根底教育，是班主任的智慧。做一个智慧型的班主任，不仅是从的学生身上觉察智慧，更重要的是自身的智慧延伸。保持积极向上的姿态，做好学生身边的典范。向善、积极、探究。。。。。。班主任教育智慧竞赛的反思班主任教育智慧竞赛的反思一提到班主任，我的脑海中大概立即闪现出这几个【关键词】：^p：繁忙、琐碎、繁杂假如把一个班级比作一艘航行于大海中的轮船，那么班主任就是掌握航船的舵手，大海航行靠舵手！班主任作为影响学生成长过程的重要人物，应该可以在教育活动的瞬间采取机智的措施，而这种教育行动既是充满智慧的，又是未加思索的，可以采取这种教育行动的班主任就是有教育智慧的班主任。这种智慧可以在交流互动中得到分享与借鉴，使更多的班主任享受到这种教育智慧带来的良好效果的欣慰与领悟。互动是老师与老师之间、老师与文本之间、老师与专家之间的对话，通过对话获得彼此对某一教育问题的深化认识，形成个体理论知识与理论经历的一局部，为指导班级管理理论提供有效帮助。首先，班主任通过协作交流和同伴互助在班级教育理论中不断增强自身的学习才能，共同寻请教育的真谛。〔班主任〕在班主任之间创设班级管理活动上的专业商讨与合作学习，达成经历共享，促进班主任之间的沟通和理解，从而创造一个支持性环境，为促进班主任的专业开展提供可靠的平台。其次，加强老师与专家之间的互相研讨、交流和合作。在这里，班主任与专家群体的互动研究犹如在一个丰富多彩的平台上，以他者的目光的视角或推人及己的途径来审视教育事件的因果关系。班主任在教育专家的指导下，结合教育理论知识，有目的地对自身的班级管理过程进展严谨而理性的观察和分析^p，进而汲取教育智慧。金无足赤，人无完人。完美在现实世界中是不存在的，我们所能做到的只是追求完美。老师是有缺憾的存在，学生也是有缺点的存在，班主任工作也必然是充满缺憾的艺术，关键是我们以何种心态面对缺憾。直面缺憾需要勇气，更需要智慧。班主任要学会反思，学会研究，在反思中孕育教育的智慧，在研究中生成教育的智慧。作为班主任，要学会反思和研究，首先就要养成自我反思、自我评价、自我改良的习惯，用熟悉的目光对待生疏的事物，用生疏的目光对待熟悉的事物。在教育理论中不断对自己的行为、习惯、工作理念、方法全面反思，可以使自己的班主任育人技巧螺旋上升，尽快形成自己的班主任工作的特点，形成班主任的教育智慧，养成教育机智。无智慧的班主任很难有机智的教育行动。关键还是要把自己的考虑转化为第一消费力，也就是要到教育教学活动中去详细理论，把教育智慧变成现实的教育行动。机智的行动就是智慧的化身。否那么，光说不练，就只会耍嘴皮子。智慧型班主任是教育思想、教育智慧、教育行动在教育理论情景中的统一。做到不因循守旧，不固步自封。自以为是的人，往往工作是比拟盲目的。因此做一名智慧的班主任，就必须做一位考虑的行者，在理论的土壤里，在审视自己的过程中，不断学习反思，不断深化研究，完善自我，超越自我。直面缺憾可以使自己更加真实，反思缺憾可以使自己更加完善。注重反思和研究，班主任的工作才能做得更好，班主任的专业化建立目的才可能实现。即使是一名年轻的稚嫩的班主任，加强反思和研究也能让他逐步走向成熟，逐步走向深化，逐步生成教育的智慧。最后我想说，智慧的班主任教育是鲜活的，有生成有碰撞才会有智慧的火光；智慧的班主任教育是民主的，畅所欲言、充分交流是展示才华的保障；智慧的班主任教育是深化的，共同的合作才能酿造香甜的成功果浆；智慧的班主任教育是自然的，矫揉造作只会给师生之间带来隔膜和冷漠。顶岗实习班主任总结：成长路上从刚来实习到如今，已经十多周了，收获了许许多多。有课堂上的进步，也有课后的成长。前两周上课时，我在课堂上提问，同学们都用干巴巴的眼神看着我，不答复。我教的是四个普通班的学生，学习根底和学习的气氛不是很好，所以我就以为他们对生物知识的掌握情况非常不好。在之后，我都是采取灌输式的教学方式来教课。但是渐渐地我发现他们上课时的情绪和热情更差了。我跟其他的几位实习生交流了以后，他们建议我不要采取这种教学方法，这样只会让学生更加不爱上生物课。要多问学生问题，把更多的考虑时间和空间交给学生。有了这些珍贵的建议，我就改变了教学风格。开场让学生自己总结，小组进展讨论，让学生自由发言……渐渐地我发现课堂的气氛比之前要好多了。如今我根本上能摒弃老套的教学方式，可以和学生共同去讨论每堂课的课题了。但由于初一生物还是蛮复杂的，所以有时还是要进展引导。以前只是在理论上知道要让学生成为课堂的主体，如今我是自己亲身体会到的，觉得用理论去验证理论是一件蛮有成就感的事。在课后，我收获了不少。我天性是有些冷漠，也不太爱跟人交流。但是当了实习班主任之后，与学生们一块儿交流，玩的过程当中，我知道了怎么样去关心别人，去换位考虑，从交流当中去学习别人的优点长处，理解自己，看到自身的缺乏。这对我以后的学习和工作都非常有好处。毕竟性格是成功的催化剂。我知道性格很难去改变，但至少我意识到了这个问题，所以收获还是不少的课上课后，我的真诚付出让我的教学技能，让我的为人处世都有了一定地进步。感谢顶岗带给我的这次成长。共同成长——班主任工作总结共同成长——班主任工作总结序语记得上大学时，在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心操劳型，操劳良心型，良心应付型。记得一个优秀班主任在做经历报告时说：班主任在，学生能做好，是一个根本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，那么是一个失败的班主任。自从学校让刚刚毕业、毫无经历的我走上正式班主任工作岗位之时，我就一直积极考虑如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。转眼之间，大半个学期已经过去，想了一些，也做了一些，有所得也有所失。下面，我就谈谈我的详细工作和详细做法。在新生入校的第一天，我设计了三个活动：1．给每个学生一封公开信。在信中，我首先对学生进入我的班级学习表示欢送，也介绍了我自己的情况，并且我重点强调，我是和他们一样的“新人”。在这个美丽的新环境中，我们要共同成长。我希望也相信他们是我的第一届也是最难忘的一届学生。2．竞争班干部。每个同学都可以来竞争一个职位。主要是培养学生的竞争意识，挑战意识，领袖意识和参于意识。3．自我介绍。就是给每个同学一分钟的时间介绍自己，姓名，年龄，爱好，特长，愿望。主要是给学生一个锻炼时机，让每一个学生敢于站在讲台前面对大家讲话，要讲的精练，生动，精彩，令人难忘。4、给老师写一封信。可以畅谈自己的方案、理想或者对老师的要求、建议或对班级的开展献计献策等。之后，我提出对全班同学的详细要求：营造家的气氛1．学唱班歌。“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有缘才能相聚，有心才会珍惜，有福就该同享，有难就要同当，用相知相守换地久天长。”歌声把大家的心连在了一起，把家的气氛营造了起来。2．生日祝福，鲜花，值日生档案在同学过生日的那天，我先代表全班同学向过生日的同学表示问候，然后由班长主持，大家一起给他唱生日歌，让他感受来自同学的祝福；教室里要保证每天有鲜花，让自然的美带给大家好的心情；在后面的黑板报上有一个值日生档案，让值日生写上自己的生日，爱好，最想说的话，让同学们更多的理解他。3．图书角由每个学生自愿捐书，集中起来构建了一个小小的图书角，如今已有藏书一百余本。图书角大大的丰富了同学们的课余生活，也使同学们更加热爱我们的“家”了。4．写日记由于我是语文老师，出于工作便利和与学生交流的需要，我要求学生每周写三篇日记，有一篇是写给老师的心里话，每周一我会收上来认真的阅读和修改。这样，即可进步学生的写作程度，又开拓了一条师生沟通的渠道，同时还增进了师生的感情。学生有了说心里话的地方，感情也就有了归属了。5、争当文明班级在军训的时候，在学校组织的各种团体活动中，我们都力争做到最好，无论是在艰辛的训练中，还是在平时的学习中，我们都有一个共同的信念：做最好的自己，创最好的集体。我们制定了“自信乐观、永不言弃”的班训；运动会上我们成绩很好，投稿最多，获得了文明班级的称号。青龙湖拓展活动我们获得团体第三名的好成绩。创特色班级特色之一：明确育人的目的：正直，仁慈，智慧，安康。学会欣赏，学会宽容，学会感谢，弘扬正气。我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建立祖国的栋梁，必需要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及安康的身体和心理。设计并在班里开展了“感恩的心”系列班会活动：忠心给祖国；爱心给社会；诚心给朋友；孝心给父母；信心给自己。通过这样的教育，同学们的思想觉悟有了很大的进步。在运动会完毕的时候，同学们看到操场上有很多活动时同学留下的废弃物，就主动要求留下来捡，很多同学都自觉的参加了这次活动，受到了领导的表扬。特色之二：有较强的组织纪律性1．标准早读，午休，自习课的纪律早读：一、三、五读语文，二、四读英语，由语文和英语课代表负责。午休：分时间段安排学生复习功课，写作业，休息。由指定的学生负责。这两个时间段都要求学生必须安安静静的上自习，不准说话，下位，开场的时候要求要到位，处理要严，等学生养成了好习惯就可以放手让值日生管理了。2、力争在升旗，课间操和学校的各种大型活动中表现突出在升旗的时候，要求同学们站队要快，静，齐，要站的挺，直。要有饱满的热情和向上的精神。在做课间操的时候，要求同学们每次都要争取第一个站好队，要求动作整齐，标准。我们已经很屡次的受到体育老师的共同成长——班主任工作总结第2页表扬了。如今同学们已经养成了处处争第一的习惯了。在学校组织的各种活动中，我们都力争做到最好，同学们心里都有一个信念：我要为集体争光。在最近学校组织的“回绝零食饮料进校园书画展”比赛中，我们有五位同学的作品被选中并展出。3．狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，也遵守纪律。要求学生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节课。活而不乱。由值日生每天总结当天的纪律情况，评出每天的先进组。特色之三：注重才能的培养和锻炼开学一个月后，为了培养同学们的竞争意识，为了给更多的同学锻炼的时机，我们进展了第二次班干部竞选，组成了两套新的班委会，让他们互相监视，互相学习，轮流执政。在这种气氛下，班干部的工作很尽心，很认真，很负责任。我把很多工作交给班干部，让他们组织体育活动，竞赛，文艺活动等，这样，即锻炼了才能，又树立了威信。我们还筹划了很多的活动，如：主题班会，学习竞赛，小组竞争，辩论会，篮球比赛，大合唱等等，这些活动，都交给班干部们自己组织安排，既锻炼了才能，又给班级带来了活力，还给同学们带来了很多的快乐！我们还成立了，篮球队，运动队，乐队等等，让我们的生活更丰富多彩！特色之四：注重师生的情感交流没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。走进学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。就像“班歌”里唱的那样：处处为你用心，一直最有默契，请你相信这份感情值得感谢。随笔和日记，是我和学生交流的主要渠道。在军训三天，我收了同学们的日记，利用学生军训的时间修改出来并发给他们，我这样做的目的是想让学生养成坚持写日记的好习惯，并且用自己的行动告诉学生，对工作要投入，认真，负责。每个星期一我都会在学生的日记和随笔上认真的写上评语，如今，学生已经习惯了在日记和随笔中与我交流了，而且，他们的文章也写的越来越好了。军训的时候，孩子们不适应，想家，于是，我就常常到宿舍里陪他们聊天，还把买来的糖分给每一个同学，让他们对我产生一种亲切的依赖感。利用课间和学生一起游戏，谈笑；利用午饭的时间和学生一起沟通思想，理解情况。利用放学后的时间和学生谈心，交流……学生病了，不能来上学，我每天都用问候他，理解他的情况，来了及时补课；学生打架了，我会静下心来理解情况，把事情教给学生自己处理，往往会有意想不到的效果；学生吵架生气了，我会给他们讲故事，读使他们感悟，使他们懂得友谊的珍贵；骂人了，我会让学生写命题日记来讨论……用照片和录象来记录下我们的每一次活动。我和学生之间，有三个共同：共同感受：感受学习的过程，感受同学的友谊，感受生活的美妙；共同分享：分享学习的快乐，分享友谊的快乐，分享成功的喜悦；共同成长：不停的学习新的知识，更新观念，和时代同步和学生共同成长。特色之五：和家长成为朋友我认为和家长的沟通是很重要的，而且，家长也需要学习，需要和孩子共同成长。在第一次的家长会上，我是这样讲的：“孩子和父母是天然的朋友，这血缘，这爱是无法代替的，但是，为什么孩子常常表现出逆反呢？这是因为我们家长落后了，不理解孩子的心理，没有和孩子成为真正的朋友。每一个家长都是很爱自己的孩子的，那么，什么是爱呢？爱，就是共同感受，共同分享，共同成长。“我要求家长和孩子定一个共同成长的方案。我要求每个家长给班主任老师写一封信，介绍孩子成长的经历，谈谈对孩子的教育的期望。以帮助我更多的理解孩子，使我的教育工作做的更详细，更到位。收到信以后，我给每个家长打了，交换了意见，这对我的班主任工作有很大的帮助。在我们班进展爱国教育的同时，我把“天下兴亡，我的责任”复印给每一个家长，让他们和学生一起学习并写出，这样的活动使家长受到了很大的教育，他们和孩子近了，他们共同成长了。在军训的时候，我要求每个学生给父母写一封信，由我贴好邮票亲自寄走，作为中秋节的礼物送给家长。在中秋节的夜晚，我给每个家长的手机发了一个消息：中秋节愉快！班级里有几个学生问题比拟突出，为了加强对他们的监视和引导，我和他们的家长之间建立了“老师家长联络本”，及时把孩子的情况进展沟通和交流，如今这些学生的情况明显比刚开学时有所好转。第二次家长会，是学生和家长一起开的，我们是以班会的形式开的，虽然时间很短，但效果很好。会议的主题是：心灵沟通。主要是由于刚刚进展完期中考试，家长可能会不正确的给孩子一些压力，也是由于我在随笔和日记中看到一些孩子与家长之间的沟通有一些误区，所以产生这样的想法。我把这次会议教给了我的学生去筹划，安排，主持。1．班干部发言，总结期中考试的情况。2、学生对家长说的一句心里话。我制成幻灯片的形式给家长播放3、学生代表发言。4、班主任做总结发言。5、大合唱，经过精心挑选，我们决定唱《感恩的心》。会后孩子拉着父母的手，走出教室，走回家，走向将来。家长会后，一个家长告诉我，在会上，她有三次感动得想流泪：一次是看到幻灯片里播放的孩子写给自己的那句话；一次是孩子们唱着送给母亲的歌：“感恩的心”，把手里的小礼物送给父母；一次是当孩子走到父母的身边，拉起父母的手，一起回家。孩子们用真诚打动了父母，使他们真的的走近了，使他们真的沟通了。家长对我也越来越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我们有很多的交流，这对我的工作也有了很大的帮助。班主任随想坦白的说，当班主任真的很累，事情很多，既要努力钻研业务，搞好教学，又要时时关注学生的综合开展，很操心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的。同学们都知道我是个多愁善感的人，因为我几次在他们面前流泪，有喜悦的泪水也有伤心的。但是，每当我走上讲台，看到那一双双求知的眼睛时，当我想起老师节那一张张手捧鲜花的真诚的笑脸、那一张张自制的写满真诚话语的卡片时，当我看到学生在我的教育下有了很大的改变时，当我被学生围着快乐的谈笑时，当学生把我当成最好的朋友倾诉心事时，当家长打来告诉你我，孩子变了，变得爱看书了，变的懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的，也正是这些使我在经常不亦乐乎的繁忙中维持心中的一片澄清和一种一定要坚持下去的激情、意志、勇气和希望。当然，我清楚的知道我们还存在很多的缺乏：学生自我管理才能有待进步。有局部学生还不能很好地完成从小学到初中的衔接过渡，学习才能有待进步。学生的学习自觉性还缺乏，只满足于完成作业，还没有自主学习的习惯。我个人的管理方法和程度也还有很多问题和差距，也许我还没有领会教育的真谛，但我相信我的眼中没有迷茫的问号，我知道我该怎样去努力。班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学消费生很大的影响。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界！工作着是美丽的！班主任工作总结：卓越梦想，智慧收获班主任工作总结：卓越梦想，智慧收获进入八年级以后，班里出现了一系列问题：接连几周发生了孩子打架的事件。在处理过程中，又引出了手机问题：曾有孩子把手机带入教室，并在课间玩游戏，甚至在上课时发短信。手机问题，在同年级的其他班中同样存在，确是一个难以圆满解决的问题。还有，班中存在个别孩子过分注重穿着打扮，影响学习的情况。另外还出现了更恶劣的劫本班学生钱财的事件、吸烟事件、离家出走事件。这些问题的出现，从另一个角度看，也并不一定是坏事。这提醒我，班风学风建立是个长期的工程，必须常抓不懈。确实，孩子在进入八年级之后，他们需要面对更大更明显的学习压力，需要应付更加艰巨的学习任务，由于孩子们学习根底和心理素质等方面的差异，两极分化的现象更容易产生。首先是学业上的两极分化，学习习惯一般，而且又缺乏坚强意志力的孩子，容易产生自暴自弃的思想和行为，从而导致学习成绩的连续下滑，造成严重的学业两极分化。学业两极分化后，孩子在学业上缺乏进取心和自暴自弃的思想，逐渐影响到他的行为习惯，渐渐地，孩子的思想品行也会出现明显的变化，表现出强烈的逆反情绪，出现破坏班级风貌，甚至违背校级校规的行为。虽然这样的情况，只在个别的孩子身上出现，但其对班风学风的影响却是非常大的，假如不引起充分重视，并设法教育引导，就有可能产生非常严重的后果，甚至功亏一篑。分析^p到以上真实的情形，自己的首先在思想上非常重视，并积极引导全班同学达成共识，形成正确的言论导向，给存在问题的孩子以及时的教育和帮助，以期浪子回头，共同进步。下面是自己的一些教育途径：第一，及时、定期召开班委会、团员会、小组长会、主题班会或者辨论会，让班内骨干力量或全体学生参与讨论分析^p，从而形成共识，形成正确的言论导向。第二，在全班形成共识的根底上，对班级管理和工作制度进展完善和修订，当然是让学生自己参与修订。第三，与存在问题的学生进展个别谈心，肯定其优点，指出其缺点，并与孩子一起研究改良的方法，相信孩子能改正缺点，不断进步，而给孩子以信心。第四，发动班委干部，积极参与帮扶活动。通过发动，班委的学生干部积极行动起来，各自与存在问题的同学结对，开展帮扶活动，帮助解决学习困难，催促日常行为标准。第五，单独召开家长会、及时与家长联络，争取家长的支持和配合。第六，主动理解任课老师对班级的反应情况，虚心听取任课老师的意见，并与任课老师一起分析^p班级存在的问题，讨论教育和解决的方法。尤其是综合学科，每到下课时我常问他们的感受，非常感谢他们反应的信息，是我及时理解班级情况并调整工作方向。总之，班级管理和班集体建立，不是一蹴而就的工作，而是一项长期的艰巨的工程，需要全班同学和班主任，还有家长和任课老师坚持不懈的努力和付出。当然，有付出必有回报，今日的努力，就是永葆活泼有序的班级风貌，就是明天的成功。我想我会继续努力！下面是自己的一些详细措施：一、推行团员值班制度本着团员应该在思想、行动及学习必须走在普通学生前面原那么，应事事、处处做学生们的表率，遇事不推诿，能顶上去，能争着干、抢着干，乐意团结、帮助同学，支持班干部及老师的工作。时间要求：1、上午8:00前，2、下午2:20前，3、每次课前校预备至上课应特别注意的内容：卫生方面：1、窗台、玻璃、门是否按时擦过〔特别是室内窗台〕2、走廊及教室地面是否有垃圾、地面拖了没有，3、黑板是否按时擦处，黑板槽清理没有，4、垃圾倒了没有，5、拖把及扫把摆放是否合理，6、课桌擦了没有，上面是否有垃圾。纪律方面：1、小预备后和纪律委员共同催促同学进班做好上课准备，2、催促班长及时公布受老师批评学生。3、及时向老师汇报班内的不良现象学习方面：1、催促各科代表及时统计作业，送作业。2、催促各科科代表及时公布各组作业的搜缴情况。3、催促各科科代表及时公布各组的发言情况。八、六班团支部20xx年4月11日反思：1、应加大宣传力度，让团员们有这样的责任感。2、应加大监视的力度，让他们有一种使命感。3、应多加训练，让他们有一种习惯感。二、推进班级名片建立把一些不起眼的小事做到极致，就会形成优势，进而创立班级名片，使之成为理解本班的窗口，然后以点带面，以促进班级其它方面的进步。在这里小事的选取尽量与学习有关，不能太容易，让全班同学轻而易举做到；但又不易太难，大挫学生士气；要擅长选取被其他班级所忽略而又非常突出本班学生素质的方面来做。三、制定班级量化管理细那么为了增强学生的自觉遵守课堂纪律的意识，进步学生自觉参与学习的积极性，特制订此规那么。加分工程1、答复下列问题，总分加1分，一节课限3次。〔陈凯迪负责〕2、假如作业、课堂表现等方面受老师表扬，每次组平均分加1分。〔李雪静负责〕3、大考小考〔一次一总结〕，英语、语文默写〔一周一总结〕，根据组平均分设一等奖一组，二等奖两组、三等奖三组、有时会设单科特等奖一名，组平均分分别加2分、1,5分。、1分。〔各科课代表负责〕5、积极参加学校活动，对获一等奖、二等奖、三等奖及参与者总平均分分别加2、1.5、1、0.5分。〔石鑫鑫负责〕扣分工程1、课堂假设被老师提醒两次组平均分扣1分、点名批评一次、站在教室后组平均分扣1分，逐出教室组平均分一次扣1.5分。〔尹利杰负责〕2、作业每天7:50为限，不交一次组平均分扣1分，没做完组平均分扣1分〔由各科课代表和各任课老师负责〕3、值日生每天按时值日，一次不值日组总分扣1分。〔室外蒋孝进负责、室内孟庆阳负责〕.4、因违背学校纪律而被校会点名批评或受到处分总平均分扣2分。〔班主任负责〕奖惩方法：1、每周总分第一名的小组周末免除数学作业，第二、三名适当减少作业。2、每周总分第一、二、三名组，分别奖励价值8元、6元、4元的物品。5、每周总结后班主任总是与后三名一组，假如这三个组下周还是后三名，班主任亦作相应的惩罚。6、假如每周有5科以上的任课老师感觉上本班课比拟舒适，下周周二班会或周五数学辅导课举行课外活动。提醒：1、目前只有数学作业在奖惩范围，欢送您〔其它学科〕的参加。2、各任课老师可充分利用此规那么，以调动小组长管理的积极性和各组同学的学习积极性。3、对于扣分一次不要扣得太多，最好一次组平均分不要超过2分，否那么其它分数将毫无意义。4、对于表现好的同学应及时、大力的表扬，以给他更多的认可和信心；对表现不好的同学应及时提醒或批评，给他以警告和组言论压力。5、您整体上课感觉如何，建议及时告诉全体学生、班干或班主任，以便合理执行奖惩制度。6、您对班级假如有意见或建议，请及时告诉班干或班主任，我们将坚决不移支持您的工作。7、班内现分成13个组，每组4人，其中每组都有团员1名，组长1名。20xx年4月18日四、加强四人小组管理形式的推进小组管理已经用了两周有余，学生家庭作业质量明显进步，课堂秩序明显改善，学生积极性明显进步，学习效果明显进步，一些小组长的积极性空前高涨。此时很有必要对其中的经历与教训及缺乏进展及时总结。经历：1、擅长抓中心，抓矛盾的主要方面。在班里，组长、团员就应该是自己抓的中心，这些人大多是有同学们自己选出来的，有一定群众根底，有一定的工作才能，学习才能也不错，他们就是班里的旗帜，是老师的工作的坚决不移的支持者。应鼓励他们对自己严格要求，同时也对他们进展及时有效地工作指导。努力争取他们为老师、同学们效劳。2、定期召开组长、团员会，理解班内情况，各小组情况及他们自己的情况，为自己的工作提供信息支持。3、对一些小组的特殊学生，班主任应及时为组长分担困难。4、及时将任课老师的上课感受反应给学生们，让学生们更有信心。5、各式各样的惩罚优势班主任可以适当参与。6、各种量化积分应及时公布，以便让同学互相比拟，及时采取补救措施。7、对于各种惩罚班主任最好有选择性的参与进去，这样会获得更好的效果。8、对于施行过程过程中的缺乏应立即合理整改，且应多听同学们的意见。缺乏：1、个别组、个别学生的积极性有待进步。2、应该将优胜小组的经历加以简绍，夸大，推广，一起到带头作用。3、班级的个人卫生意识有待进一步进步。4、很有必要将我们所获得成绩向大家及时公布。5、学生们作业质量有待进步，课堂效率有待进步。6、组与组、组长与组长的竞争意识并没有调动起来。7、团员的效劳意识并没有培养起来。8、各小组的名称已有，还需有自己的口号，格言，奋斗目的等。9、培养各小组在组长的带着下开展批评与自我批评的气氛和意识。10、没有及时向任课老师理解课堂情况。五、制定良好班风的标准创好的班风，要擅长抓打破口，找关键，找能提升班级士气、凝聚力的点去塑造，特别是可以彰显班级精神相貌的更应特别注意的点。下面是自己注重的几个点：1、上课预备铃后全班同学做好上课准备。2、学生在适宜时刻鼓掌时的士气。3、班级的卫生工作，从干净、整洁、有序、有人负责入手。4、各科课代表对待工作的态度，积极、认真、负责、热情。5、对不文明、不道德行为坚决反对的态度。6、良好的个人卫生习惯，地面和座子。7、做事不拖拉，能抓紧时间的习惯。8、合理的安排时间的习惯。9、作业认真的、有秩序的写，理科步骤合理、有序的写，擅长用演草纸。10、良好的学习习惯。主要是听、说、读、写及预习、复习、反思等习惯。做一个智慧型的班主任做一个智慧型的班主任什么是智慧班主任？我一直在想，对事件正确理解并处理巧妙周到不留痕迹，算不算有智慧？对事件有预测才能并迅速灵敏地做出判断，算不算有智慧？怎样才能获得智慧？我也在想，第一，智慧应该来自学习，因为他山之石可以攻玉；第二，智慧应该来自反思，因为凡事我们都要吾日三省吾身；第三，智慧应该来自交流与合作，三个臭皮匠赛过诸葛亮，关键在于强大的经历信息量。学校和社会都需要我们做智慧型的班主任，因为智慧型班主任所带班级通常是和谐并且有凝聚力的，这种和和谐互帮互助互爱的凝聚力是对学生深化骨髓的影响，还有可能对学生的一生都有至关重要的影响，智慧班主任给予学生们的不但是知识，更重要的还有学生对世界的认识以及他们对生活的态度，正确的世界观和积极乐观的生活态度，应该是学生们一辈子的精神财富。教育无小事，事事都育人，我不敢说自己是一个智慧班主任，只是在班主任工作中运用小智慧解决了一些实际问题，有收获也有遗憾，今天我把几个工作经历说给老师们听，目的是分享我曾经的喜悦，并寻求进一步解决问题的方法。偶发事件一爱心体恤不留痕迹生物课上老师正在讲人类生命的形成，学生们对这个章节特别感兴趣，老师讲得精彩，学生听得专心，突然井然有序的课堂上响起了一声口哨声，打乱了课堂的节奏，老师停顿了讲课，学生们都好奇地四处张望，想看看到底是谁这么大的胆子，竟然敢在课堂上挑战老师的尊严，问来，谁都不成认，老师很生气，无奈终止了上课，愤然分开了教室，并且留下话：假如找不出吹口哨的学生，我永远不会给你们班上课。老师一分开，学生们就像炸了锅一样乱起来，有互相指责的、有胡乱猜想的、更有看热闹的，班干部挺身维持一下纪律，这样的时刻，班干部的威信没有让学生安静下来，只能求助于班主任了。班主任静是个很认真负责的老师，在自己班里出现了这样的事，静是绝不会姑且的，一定要追查出来是谁在恶作剧，好好批评教育，给生物老师一个交代，顺着口哨传过来的方向，划定了一个小圈子，挨个找学生谈话，但没有一个学生成认是自己吹的口哨，一天的苦口婆心还是没有结果，第一年做班主任的静，对自己的学生和班级充满了无限的热情，爱学生也深受学生的爱戴，学生常常会做一些让静感动的的事，但在这件事上，学生的消极抵抗使得静有点____为力，也很无可奈何，碰巧遇到我，就把这个问题简单地一表达，谦虚地征求我的意见。凭我做班主任多年的经历，我告诉静：这件事不要再追查下去了，再查下去也不会有什么结果，反而让自己下不了台，小孩子们经过一天反反复复已经有了足够的思想准备，在没人指证的情况下，谁也不会成认，除非你能抓他个现形。静问：生物老师不上课怎么办？我告诉静：那就需要你这个班主任做工作了，你给生物老师打个，实事求是地给他说出你的困惑，你就说实在对不起，我的学生惹你生气了，都是我平时教育不够，这件事也让我很生气，但我第一年做班主任，年轻没有经历，事后我做了大量的工作，可是小孩子们就是不成认，我真是没招了，你去上课吧，我保证类似的事情绝对不会再发生。静接着问：我给学生怎么说？学生千万别觉得我是个软弱的班主任。我告诉静：你完全不必有这样的担忧，小孩子也是人，他们也有自己的思维和想法，你已经追查了一天的时间，实际上，吹口哨的学生已经很害怕了，只是迫于老师的威严害怕被惩罚，不敢成认就是了。当班主任的，在学校里就是学生的保护神，不管出了什么事，都要像孩子的父母一样尽量给予他们保护，但有一点要让孩子们知道，无论发生了什么样的事，都要如实地告诉班主任，小孩子没有不犯错的，小孩子犯了错上帝都会原谅的，更可况是疼爱你们的老师，你们不敢说出事情的真相，肆意掩盖错误，我想帮都帮不了你们，那还怎么想方法解决呢，这件事就这样了，我给你们留个面子不再追究，以后再有什么事，记得一定要如实告诉我。静回到办公室先给生物老师打抱歉，恳求老师去上课，给学生们一个改正的时机，然后把那一段话说给学生听，说完，教室里响起了雷鸣般的掌声，全班同学的眼睛真诚地看着静，一起喊出了谢谢，生物老师进教室上课了，静偷偷地观察上课的状况，和往常比起来出奇地好，学生们很坦荡地坐在教室里，没有心怀鬼胎、没有局促不安，班主任工作不较真，讲方式，在学生中的威信更高，事件的处理也到达理想的效果。隔天，静又把过程给我说了一遍，她很满意，我也很快乐，但是我告诉静，这件事还要再做点文章，找个时间开个主题班会，目的是提醒学生，在家庭、在学校、在社会，哪些事情是该做的，做了大家都赞许；哪些事情是不该做的，做了会让人反感，一个有修养、有素质的人，应该有分寸地做人做事，勿以恶小而为之，勿以善小而不为。这样才能真正从这件事里老师获得经历，学生得到教训。偶发事件二用心观察预测事件初中生这个年龄正是活泼激情的年龄，他们凭着一股初生牛犊不怕虎的大无畏劲头，什么事都敢想、什么事都敢做，想要荷尔蒙分泌过剩的中学生按部就班承受教育，这几乎是不可能的，所以出事很正常，当班主任的应该对事件有预见性，把可能发生的事情消灭在萌芽状态，这样才能班级平稳，暗流涌动的场面不会发生。山是我班的问题学生，一直都是我严防死守的重点，他平时我行我素，经常不听老师的教导，表现的大大咧咧，好似什么事都不放到心上的样子，实际上，他再怎么装样子都是个十几岁的小孩子，只要仔细观察就能发现他脸上的阴晴圆缺。上学期的一天早自习时间，我发现山尽管也是迫于压力装模做样地坐在自己的座位上，但面对我直视他的目光有些躲闪，再观察，他的脸色发黄发暗有些干涩，不断地舔嘴唇，额头上有汗珠渗出，当时天气并不热，我开场上课了，他显然不能专心听课，时不时地偷看我一眼，我看他时，他就迅速低下头，整整一节课他都坐立不安，偶然会皱皱眉头，我知道他心里有事，这个时候把他叫出来问，他肯定什么也不会成认，说不定还会让事情走向极端化，我告诉自己还要继续观察，直到找出真凭实据。〔班主任〕接下来的三节课，每一节课我都从教室的窗户口向教室里看山，每一次，都觉得他在座位上坐得很累，不停地来回挪动着屁股如坐针毡，我更加确认他一定有事。下了第四节课，他给我请假说是不吃小饭桌了，家里有事要回家，我准了他的假，正好利用这样的时机向其他同学问问情况，有一个同学说的细节让我猜想到了事情的大概，他说：山今天向他借钱了，因为数目有点多就没借给山；山就说：我回姥姥家再想想方法。我心里更有数了，到了下午，我很早就在教室里坐着等山，山按时进了教室，脸上有了一丝笑意，额头也舒展了好多，但我能感觉到他看见我时的紧张和慌乱，我没等他坐下，就把他叫到教室外面，我给他说：山，你是理解我的，我要找你一定有事，没有确切的证据我是不会找你的。他张口就问：我又怎么啦？我没有犯错误啊！上课的时候我没乱讲话，作业也都全部交上了。他是在转移我的注意力，但我根本就不听他的这些托词，直接问他：你请假说是回家有事，可是你没回家，而是去了姥姥家，我说的是不是真的。这时候他低下了头不再辩白，我接着问：去姥姥家干什么了？他不敢再找其他的借口，告诉我：给姥姥要了点钱，前两天我借了别人一百块钱，给爸妈要，他们不给。说着拿出了一百块钱给我看，我还是不相信事情会这么简单，我立即打给他妈妈，他妈妈说不知道有这么回事，事情既然被我觉察，不问个水落石出我是不会就此罢休的，于是把山带到了办公室，不一会，他妈妈就来到学校，原来山中午去他姥姥家一下子要了一千五百块钱，这时候山才像撒了气的皮球彻底捏了，我和他妈妈继续审问，这才知道：外校的学生通过艳艳老师班的东给山要钱，假如放学前不给钱，就在校门口灭他，山没有那么多钱也不敢给爸妈要，东比他高比他壮，又比他高一个年级，再加上一帮外校的学生，山害怕了，想尽了各种各样的方法，只能哄骗最疼他爱他的姥姥，他从姥姥那里拿到钱饭都没吃，就自己留了一百块钱，其余的给了东，当时还有另一个学生也在场，东给了那个学生两百块钱，一千二百块钱就装进了自己的钱包，还没捂热，我就找到艳艳老师把正在上课的东叫了出来，一开场东还不成认，但面对着我和艳艳老师的咄咄逼人，最后也只得把钱掏了出来，还有另一个学生拿到的两百，加在一起正好一千五百。批评教育、苦口婆心、动之以情、晓之以理，他们都各自认识到自己的错误，钱没有败坏掉，从哪里来的还是回到