初中音乐《音诗音画》主题单元教学设计

音诗音画适用年级八年级第四单元一一音诗音画所需时间3课时主题单兀学习概述本单元是八年级上学期第四单元，在本学期教学中，本单元是比较难掌握的一个单元。对于“音诗音画”这种音乐体裁的讲解渗透也要细致推敲，用生动的“听觉艺术”替代乏味的“文字说教”。本单元由一首好听的意大利民歌《美丽的村庄〉作为必唱曲目，而后是交响音画《图画展览刽、《在中亚西亚草原及交响诗《嘎达梅林〉。本单元学习的重点是歌曲的学习，能够根据它的节奏、旋律、结构等特点，用欢快、活泼、热情、有弹性的声音来演唱。难点是抓住歌曲、音诗音画中的音乐要素，去感受音乐，发挥丰富的想象力更好的理解音乐。由此我以分析音乐要素把握音乐情感、分析音乐要素变化想象画面情节的方式，有机的把单兀整合，让重难点细化到每个专题当中去解决。专题一：学唱歌曲《美丽的村庄〉分析音乐要素的特点，通过歌声表现；专题二：（研究性学习）欣赏《在中亚细亚平原上》分析音乐要素的变化，通过画面表现；专题三：自主欣赏《图画展览会〉与《嘎

达梅林》。三个专题之间的内在联系是层层递进，逐渐深入。联系的主线是音乐几点要素的把握，不论是歌曲还是欣赏曲目，三个专题都本着这样一个原则和理念“聆听音乐--分析要素--想象画面一确定情感（构思情节）--演唱、掌握、理解作品。”我所选择的单元主要学习方法：1、聆听，正确的情感演唱；2、识图，听音乐，挑选搭配的图画；3、“音乐与美术”，二者结合。4、分组分段赏析，让欣赏课借助音乐要素的变化“活”起来。预期的学习成果：1、能够运用恰当的有感情地演唱歌曲：《美丽的村庄》；2、“音美结合”把“音诗音画”变得形象生动；3、通过对音乐要素的分析，让学生们以此为切入点，在音乐课堂发挥想象，愉快学习。主题单元规划思维导图k■:眄fcrnCRiiHTtiFt!*.UM.f"W-3.yr<Q.ii4i：-Hi»-B/g?fl-M-KHEB>上tinv-U-iHMM.n.stimrrtffrii豪並ibti"曲*■8—f4i+4：3--m-w;或R5的3.yr<Q.ii4i：-Hi»-B/g?fl-M-KHEB>上tinv-U-iHMM.n.stimrrtffrii豪並ibti"曲*■8—f4i+4：3--m-w;或R5的•《：•■程•丧IS厲沾l.Iff*B--T.I豎駅■临屮daillFlH上■.x+sF.iiiWTr^'W.2,」*■*-■2.昨。软」十存社|曲,7.-iHtJtUAllItfllH.ifiElkn节4!尺邢最询旨奁曲>.廿即胃址背喟J*叶WSS-皿配.■1*的■«;圭at点悴・网干鼻.*■■■io-.iirTCH；h.黑砂tc中:立e血tSirW.AiXirMEM~V-R.mtg-ra-曲匹対■珏•奪约冷im；上呼:tci■M-f-Sifl■&■■£?!4*FH覽/•㈣Th*.网u/rPiii常mw更dHPeiMfli■疤二H：两I奁牛昶H也1屮LA上*尹晞;■弘:<立・||]■略I.^iran.vs?IT-rn-x-tffriAW4:l.tfWiMl-LklH乂网±■-i.n^inz^anvaTTiii!耳暑mnH巫■-w-Mm-s*-'-.ftrW7ft.-fci偌JL.-■_啊迸合旧Bl霉.町于：FB）白噸II曲跖箱■壷:••—0碍曾盘iJJfl帮.*i.Hf'it主题单元学习目标知识与技能：1、了解音乐要素的分析对于学习歌曲、音乐作品的重要意义；2、通过分析音乐要素能够用正确而恰当的情感演唱歌曲：《美丽的村庄》3、通过欣赏乐曲，能够在欣赏音乐作品时去想象画面，做到“音美结合”。过程与方法：1、“聆听”学歌曲，2、“识图”听音乐，挑选搭配的图画；3、“音乐与美术结合”欣赏乐曲，想象画面与情节。情感态度与价值观1、感受音乐要素对于不同音乐体裁的重要意义,感受音乐世界带给我们的无穷宝藏；2、体验聆听“音诗音画”的神奇与魅力，彰显音乐世界的博大精深；3、“音美结合”，体现了我们集体智慧与结晶对应课标过程与方法：学科综合“音美结合”，让学生们有听觉视觉、抽象形象的双重音乐体验与享受。知识与技能：通过对音乐要素的分析，让学生们对于音诗音画这种体裁有更深的了解，对音乐作品分析有更深的感悟。情感态度与价值观：感受音乐要素对于不同音乐体裁的重要意义，开阔视野，提高音乐修养。

主题单元问题设计????1、“音画”的含义是什么？特殊音效如何？2、怎样让学生理解“音画”是用音乐展现自然景物画面的一种特殊的音乐体裁形式？专题划分专题:学唱歌曲《美丽的村庄〉分析音乐二要素的特点，通过歌曲来表现。（1课时）专题二（研究性学习）欣赏《在中亚细亚平原分析音乐要素的变化，通过画面表现。（1课时）专题三自主欣赏《图画展览会〉与《嘎达梅林〉分析音乐要素变化，通过对音乐画面想象表现。（1课时）其中，专题二作为研究性学习专题一学唱歌曲：《美丽的村庄〉，分析旋律、节奏、结构等特点。所需课时课内共用7课时，每周7课时。专题学习目标知识与技能：1、了解音乐要素的分析对于学习歌曲、音乐作品的重要意义；2、通过分析音乐要素能够用正确而恰当的情感演唱歌曲：《美丽的村庄〉；3、通过欣赏乐曲，能够在欣赏音乐作品时去

想象画面，做到“音美结合”。过程与方法：1、“聆听”学歌曲，2、“识图”听音乐，挑选搭配的图画；3、“音乐与美术结合”欣赏乐曲，想象画面与情节。情感态度与价值观1、感受音乐要素对于不同音乐体裁的重要意义，感受音乐世界带给我们的无穷宝藏；2、体验聆听“音诗音画”的神奇与魅力，彰显音乐世界的博大精深；3、“音美结合”，体现了我们集体智慧与结晶专题问题设计1、歌曲《美丽的村庄》是用什么样的速度、力度和情绪演唱的？2、歌曲共分几部分？如何划分的？3、自弹自唱，你做到了吗？4、背唱歌曲.所需教学环境和教学资源信息化资源：视频材料、多媒体课件和曲目光盘常规资源:教材、电子钢琴、部分打击乐器（碰铃、三角铁、响板等）教学支撑环境音乐教室、多媒体设备等学习活动设计活动一：导入展示视频图片，提问。1、观看意大利风景图片，对照歌词，歌曲的速度？拍子？歌曲的音乐情绪怎样？2、教师引导学生分析歌曲结构形式3、总结：是一般的词句，画一般的意境。活动二：新课学习歌曲，模打节奏、模唱旋律。1、通过学唱歌曲，熟悉旋律，提问：你认为歌曲的结构如何？各段表现了什么？2、你觉得歌曲哪个地方比较难唱？教师引导学生们对音乐要素（速度、力度等）的变化进行分析，从而划分歌曲。为了更恰当的有感情的演唱。多次练习，达到最好效果。活动三：音乐实践活动一--加入伴奏，准备小组PK1、教师把学生划分几个小组，分发几种打击乐器，以伴奏齐唱的形式展现歌曲。要求：声音洪亮、正确演唱，同时在情感表达上要有层次。2、伴奏