XXXX王光蓉班级管理的方法与策略

班级管理的方法与策略海口市滨海第九小学王光蓉（二）岗位危机日见凸显

问题调查：

★谁愿当班主任？

（有兴趣、真心实意愿当班主任的，请举手）1、吃力不讨好

《老师，你眼里有我吗？》——为了班级荣誉，你不顾学生的感受！——为了班级管理，你随意耗费学生学习时间！——为了提高成绩，你不管学生是否接受得了！——为了自己方便，你不把学生放在眼里！来自学生的心灵之声：2、责任重，风险也大。

如今的学生，个个是父母的心肝宝贝。平时大都娇生惯养，难以管教。班主任说轻了，没人听；说重了，又怕接受不了。稍不顺心，就有可能离家出走，或寻死觅活，使本不该发生的意外事故还是发生了。3、处境尴尬

班主任在多重角色的转换中，常常忙得不可开交，力不从心。很多时候还会落个两头受气的境况。现在学校内外许多事，都要依托班主任去做。班主任做不好可不行，要做好又很难为情，常常处于两难境地。1、班主任补贴不多，管事不少，而且常常是吃力不讨好。2、班主任工作不仅忙碌劳累，而且责任重，风险也大。3、班主任不仅事繁责任重，而且常常会处境尴尬。（三）、班主任工作现状不尽人意

今天，我想对我所有的班主任同行们说：

班主任是什么？班主任就是给孩子的未来播种幸福的人！

在诸多事物中，有两种事物的力量是不可低估的：一是种子，二是孩子。一颗微不足道的种子，经过生长衍化，可以绵延万代，生生不息；一个嗷嗷待哺的孩子，拥有无限成长发展的天地，可以成就一番事业，带来一片生机。

现代班班主任任的角角色定定位“中小学学班主主任是是中小小学教教师队队伍的的重要要组成成部分分，是是班级级工作作的组组织者者、班班集体体建设设的指指导者者、中中小学学生健健康成成长的的引领领者，，是中中小学学思想想道德德教育育的骨骨干，，是沟沟通家家长和和社区区的桥桥梁，，是实实施素素质教教育的的重要要力量量。”——《教育部部关于于进一一步加加强中中小学学班主主任工工作的的意见见》（2006年6月4日）课程改改革的的基本本理念念：为了中中华民民族的的复兴兴，为为了每每位学学生的的发展展。新课程程的出出发点点和归归宿：：保障每每一个个学生生与生生俱来来的““发展展权””，求求得每每位学学生的的充分分的、、自由由的、、多元元的、、和谐谐的发发展。。以学生生的发发展为为本的的课程程伦理理观要要求班班主任任在实实施班班级管管理的的时候候，不不是控控制、、压制制和管管理学学生；；班级级管理理本身身并不不只是是为学学生学学习创创造一一个良良好的的环境境，班班级管管理本本身就就是教教育和和发展展，其其目标标是促促进班班级群群体的的五个个方面面的发发展——（1）全员员发展展（包包括学学生发发展和和班主主任自自己的的发展展）（（2）全面面发展展（包包括学学习的的成长长和管管理能能力的的发展展）（（3）个性性发展展（在在管理理中自自由创创造，，在自自由中中发展展）；；（（4）自主主发展展（学学生既既是学学习的的主体体，也也是班班级管管理的的主体体，具具有自自主发发展和和自主主管理理的愿愿望和和可能能）（（5）可持持续发发展（（源于于对学学生主主体的的尊重重而激激发的的自我我认同同）新课程程要求求中小小学班班主任任要树树立先先进的的管理理思想想，由由精英英主义义教育育向大大众主主义教教育转转型，，保证证每一一个学学生的的学习习权和和发展展权。。精英主主义教教育：：以少数数所谓谓“优等生生”为核心心，大大多数数学生生退居居边缘缘进而而成为为教育育的牺牺牲品品，培培养机机械、、苍白白、无无个性性的“标准件件”。大众主主义教教育：：不是扼扼杀学学生人人性的的教育育，而而是丰丰富人人性的的教育育；不不是少少数人人取胜胜、多多数人人惨败败的教教育，，而是是寻求求人人人发展展、人人人成成功的的教育育,就象夸夸美纽纽斯所所说的的“教师的的光辉辉应该该像太太阳照照射万万物一一样照照射着着众多多学生生”。每一个个学生生不仅仅是“发展的的主体体”，而且且是“发展的的主权权者”。保障障“发展权权”即保障障基本本人权权。面向每每一个个人、、每一一个独独特的的心灵灵这正是是素质质教育育课程程体系系的内内在性性格。。素质质教育育旨在在谋求求平等等与优优质兼兼得。。教育育发展展的过过程是是教育育民主主化的的过程程，教教育民民主是是衡量量教育育进步步的基基本尺尺度。。班主任任是世世界上上级别别最低低的主主任.但班主主任又又是世世界上上最重重要的的主任任.肖川教教授讲讲到的的一首首诗《其实》.doc愛写在纸纸上的的爱，，一个个早晨晨就可可以读读完；；说在嘴嘴上的的爱，，一转转身就就能忘忘记；；惟有老老师和和母亲亲的爱爱是写写在大大地和和天空空，永永远珍珍藏在在心底底。几个有有益的的观点点每个人人像一一座冰冰山大部分分人只只意识识到了了正在在发生生的事事情的的1/10人的命命运依依赖于于理解解日常常生活活事件件下面面隐藏藏的感感受和和需要要但是，，人们们往往往不知知道那那些是是什么么，也也不知知道怎怎么去去发现现“不知知道””会让让教育育置于于危险险中乐嘉性性格色色彩说说学生不不是有有意犯犯错误误肯定是是有什什么误误解自尊心心受到到了伤伤害人只有有在认认识到到自己己的价价值并并被别别人认认可时时，才才能有有所收收益。。不会采采取伤伤害学学生自自尊的的方式式解决决问题题，即即使指指责和和惩罚罚优势势可能能立刻刻有效效，但但由此此留在在孩子子心灵灵上的的创伤伤却不不容易易治愈愈。是孩子子就难难免会会犯错错当确实实有错错误需需要纠纠正时时，要要善于于把握握机会会，询询问原原因，，倾听听孩子子心声声，给给与关关爱和和理解解，体体会孩孩子的的感受受，等等到确确定孩孩子们们会认认真倾倾听时时，再再对他他们讲讲道理理。当孩子子犯错错误时时，老老师会会走到到近前前做他他们的的支柱柱。老老师的的帮助助能使使受惊惊的孩孩子战战胜恐恐惧感感和罪罪恶感感，同同时又又达到到最佳佳的教教育效效果。。基本态态度和和做法法坚信每每个学学生内内在都都有积积极的的动机机和愿愿望没有调调查和和倾听听之前前，不不先对对学生生做出出判断断把焦点点放在在了解解学生生背后后的情情感、、愿望望和动动机上上，而而不是是纠缠缠在““问题题”上上对抗抗体察他他们的的内在在的动动机和和愿望望，发发现并并告诉诉他们们，肯肯定他他们同理他他们的的行为为，即即使看看上去去是消消极的的行为为教育是是温暖暖的一、温温暖是是春暖暖花开开——用心打打造班班级性性格二、温温暖是是静谧谧夏夜夜——潜心转转化学学生人人格三、温温暖是是金黄黄秋季季——慧心处处理突突发事事件四、温温暖是是冬日日暖阳阳——真心沟沟通家家长心心田一、温温暖是是春暖暖花开开——用心打打造班班级性性格整洁教教室书香教教室认真意意识责任意意识班级文文化建建设构建“班主任任——班长——班干部部团队队”管理链链条班干部部团队队效法法“法家”班长长效效法“儒家”班主主任任效法法“道家”这是班班级较较为理理想的的管理理层级级的定定位。。顺应儿儿童的的天性性，培培养学学生好好习惯惯首先，，让孩孩子““爱””上您您，而而不是是“怕怕”上上您。。其次，，要采采用贴贴近儿儿童特特点的的方式式。要让我我们的的教育育深入入孩子子的心心，就就是要要采取取符合合儿童童年龄龄特点点的方方式，，去打打动孩孩子的的心灵灵。让让孩子子们爱爱上老老师，，信赖赖老师师，只只有学学生乐乐于接接受老老师帮帮助，，教育育才会会在孩孩子的的心灵灵中产产生积积极的的效应应。师爱：班主主任精神关关怀的永恒恒主题偏爱后进生生厚爱特殊生生博爱中间生生严爱高才生生主题词：让师爱的阳阳光照进每每个学生的的心扉尼克老师二、潜心转化学学生人格一把钥匙开开一把锁返回帮助成功关怀爱护心理辅导三、温暖是是金黄秋季季——慧心处理突突发事件刨根问底细细致致入微一瓶尿一把椅一汪泪班主任，也也许我们应应该这样做做：尽量让自己己的行为看看上去没有有任何意义义教育不是教教化是浸润润有时候只需需要一个轻轻轻地提醒醒阅读课纪律律糟糕，班班主任通常常的做法是是什么？说教。比如，讲阅阅读的伟大大意义呀，，阅读时安安静环境的的重要性呀呀，等等。。批评。包括个别训训斥和集体体训导。赏罚。制定赏罚制制度，指定定监督人，，各小组评评比，排队队。搞活动。例如搞一个个“我爱阅读”的班会，安安排几个声声情并茂的的朗诵，唱唱几首有关关无关的歌歌曲，讲几几个名人故故事，节目目最后都要要点题――遵守纪律。。摩西老师采采用的办法法完全不同同。有时候人只只需要一个个提醒！四、温暖是是冬日暖阳阳——真心沟通家家长心田给六（7）班家长的的信（一））家访——好似冬天里里的一把火火一次别开生生面的家长长会小组式的家家长会全班式的家家长会真爱学生——让家长更放放心倾听家长——让教育有抓抓手善于自省——不断完善自自己心胸豁达——化干戈为玉玉帛变家长的““审视”为为“信赖””家长想说的的话.doc魏书生：“埋怨环境不不好，常常常是我们自自己不好；；埋怨别人人太狭隘，，常常是自自己不豁达达；埋怨天天气太恶劣劣，常常是是我们抵抗抗力太弱；；埋怨学生生难教，常常常是我们们方法太少少。”我们不能改改变别人，，我们就改改变自己。。我们每个个人都守着着一扇能够够自我开启启的“门””，除了自自己，没有有人能为你你开门。尼尼采说：“上帝死了，，我就是上上帝。”只要你愿意意，每个人人都可以改改变，包括括那只乌鸦鸦，一定都都是可以改改变的。要努力成为为学生的精精神领袖，，最少要成成为不让学学生讨厌的的人，我们们可以从以以下几个方方面改变自自己。班主任需要要实践智慧慧班主任需要要读书学习习班主任需要要反思笔耕耕班主任需要要反思笔耕耕教育日记2004年12月28日星星期二成为把信送送给加西亚亚的人教育日记2005年12月21日星星期三呀，差点酿酿成大错教育日记2006年2月23日星期四四孩子们,你们在读什什么书?教育日记2008年2月27日星期三三小事变大班主任需要要反思笔耕耕教育日记2009年2月26日语言与宽容容教育日记2010冰山融化靠靠感动教育日记2011依法讲理换换宽容教育是有温温度的。一个民族只只有最优秀秀的公民才才有资格当当教师。——柏拉图愿每一位班班主任都能能够创造快快乐，拥有有快乐，做做快乐的班班主任！愿每一个教教师都乐于于当班主任任。谢谢9、静夜四无邻邻，荒居旧业业贫。。1月-231月-23Wednesday,January4,202310、雨中黄叶树树，灯下白头头人。。23:58:5623:58:5623:581/4/202311:58:56PM11、以我独沈久久，愧君相见见频。。1月-2323:58:5623:58Jan-2304-Jan-2312、故人江海海别，几度度隔山川。。。23:58:5623:58:5623:58Wednesday,January4,202313、乍乍见见翻翻疑疑梦梦，，相相悲悲各各问问年年。。。。1月月-231月月-2323:58:5623:58:56January4,202314、他乡乡生白白发，，旧国国见青青山。。。04一一月月202311:58:56下下午午23:58:561月-2315、比不不了得得就不不比，，得不不到的的就不不要。。。。。一月2311:58下下午1月-2323:58January4,202316、行动出出成果，，工作出出财富。。。2023/1/423:58:5623:58:5604January202317、做前，能够够环视四周；；做时，你只只能或者最好好沿着以脚为为起点的射线线向前。。11:58:56下午午11:58下下午23:58:561月-239、没有失败败，只有暂暂时停止成成功！。1月-231月-23Wednesday,January4,202310、很很多多事事情情努努力力了了未未必必有有结结果果，，但但是是不不努努力力却却什什么么改改变变也也没没有有。。。。23:58:5623:58:5623:581/4/202311:58:56PM11、成功就是日日复一日那一一点点小小努努力的积累。。。1月-2323:58:5623:58Jan-2304-Jan-2312、世间间成事事，不不求其其绝对对圆满满，留留一份份不足足，可可得无无限完完美。。。23:58:5623:58:5623:58Wednesday,January4,202313、不知香积积寺，数里里入云峰。。。1月-231月-2323:58:5623:58:56January4,202314、意志坚坚强的人人能把世世界放在在手中像像泥块一一样任意意揉捏。。04一一月202311:58:56下下午23:58:561月-2315、楚塞三湘湘接，荆门门九派通。。。。一月2311:58下午1月-2323:58January4,202316、少年十五五二十时，，步行夺得得胡马骑。。。2023/1/423:58:5623:58:5604January202317、空山新雨后后，天气晚来来秋。。11:58:56下午午11:58下下午23:58:561月-239、杨柳散和风风，青山澹吾吾虑。。1月-231月-23Wednesday,January4,20231