超重与失重成品

会计学1超重与失重成品生活中听说过“超重”吗？运载物的超重第1页/共22页

我们物理学中提到的“超重”，不同于刚才生活中所提及的，是有严格的定义的。今天我们就来学习超重和失重。第2页/共22页本节课要求收起课本依据学案自主探究合作学习第3页/共22页教思过程

完成学案的“回忆复习”和学案的1、2条。回忆复习：牛顿第二定律、牛顿第三定律的内容是什么？问题：1、如何用弹簧秤称量物体的重力？物体应处于什么状态？2、在称量中，涉及到的力有物体受的重力、物体受弹簧秤的拉力、物体拉弹簧秤的拉力。弹簧秤的示数应该直接显示哪个力的大小？这个力大小是否等于物体的重力大小？为什么？第4页/共22页教思过程动手实验1、称得钩码的重力为多少牛？2、手提弹簧秤怎么样运动一下，可以使弹簧秤的示数大于钩码的重力？怎么样运动一下，可以使弹簧秤的示数小于钩码的重力？第5页/共22页教思过程回忆乘坐竖直运行的电梯时，上开、上停、下开、下停时的感受第6页/共22页教思过程你能说出视重的含义吗？第7页/共22页教思过程按照自己的理解，尝试给出以下定义超重现象：失重现象：物体对悬挂物的拉力

(或对支持物的压力)

大于物体所受的重力的现象称为超重现象。物体对悬挂物的拉力

(或对支持物的压力)

小于物体所受的重力的现象称为失重现象。第8页/共22页教思过程在超重、失重现象中物体的重力变了吗？第9页/共22页教思过程速度方向加速度方向示数（视重）F与重力G关系状态匀速上升匀速下降加速上升加速下降减速上升减速下降让弹簧秤拉住钩码做表格中的运动并完成表格实验探究超重失重的条件第10页/共22页教思过程速度方向加速度方向示数（视重）F与重力G关系状态匀速上升上无F=G平衡匀速下降下无F=G平衡加速上升上上F＞G超重加速下降下下F＜G失重减速上升上下F＜G失重减速下降下上F＞G超重让弹簧秤拉住钩码做表格中的运动并完成表格实验探究超重失重的条件第11页/共22页教思过程当物体具有

时，物体处于超重状态；当物体具有

时，物体处于失重状态。超重、失重与物体的速度方向

。总结向上的加速度向下的加速度无关第12页/共22页教思过程应用牛顿运动定律理论推导超重和失重的定量解释ma分别求出两种情况下物体对电梯的压力ma第13页/共22页教思过程

根据刚才的推导结果可知，当物体具有向下的加速度、且大小等于g时，物体对支持物（或悬挂物）的作用力为

。这种状态就是完全失重状态。零第14页/共22页教思过程拓展思考神舟载人飞船在发射时，具有很大的加速度。宇航员应采用什么样的姿势？在轨道上运行的神舟号飞船上的宇航员处于什么状态？由此推出他们具有什么样的加速度？根据这样的加速度，又能引起你的什么思考呢？第15页/共22页教思过程拓展思考在完全失重状态下，与重力有关的一些现象就消失了，或者一些器材不能用了。你能否举一两例说明？

第16页/共22页小结超重失重的本质不是物体的重力发生了变化而是由于存在向上或向下的加速度，使物体对悬挂物的拉力大小或对支持物的压力大小不再等于物体的重力大小第17页/共22页学以致用1、某人站在台秤上，在他突然蹲下的过程中，台秤示数的变化情况是（）A、先变大，后变小，最后等于他的重力B、先变小，后变大，最后等于他的重力C、变大，最后等于它的重力D、变小，最后等于它的重力B第18页/共22页学以致用2、原来做匀速运动的升降机内，有一被伸长弹簧拉住的、具有一定质量的物体m静止在地板上，如图所示，现发现物体m突然被弹簧拉向右方，由此可判断，此时升降机的运动可能是（）A、加速上升B、减速上升C