部编人教版二年级语文下册第8课《彩色的梦》精美课件

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彩色的梦第1课时第2课时第1课时一只会飞的猫和鲸鱼捉迷藏乘纸飞机旅行铅笔盒聊天草坪葱郁烟囱一般精灵叮咛铅笔盒聊天草坪葱郁烟囱一般精灵叮咛读一读héliáoyùpínɡjīnɡcōnɡdīnɡnínɡbān我会将字音读正确！识记方法坪叮咛含“皿”的字一般与盛东西的容器有关盒形旁表义，声旁表音形声字归类识记小屋的烟囱小屋的烟囱葱郁的森林葱郁的森林借助图片，联系生活经验识记放飞梦想叮咛精盒坪郁囱般聊写一写彩梦拉森结般苹灵精▷

选字组词。彩梦森拉结苹般精灵✿上下结构梦森苹灵✿左右结构彩拉结般精仔细观察，根据结构将下面的生字归类。重点字书写指导彡“采”的捺变成点；“彡”纵向平行排列，间距均匀。cǎi彩左右部首：结构：书写指导：读课文，梳理内容：草绿花红天蓝森林雪松小鸟

小屋烟囱太阳水果香季节风紫葡萄的叮咛一大把彩色的梦画出各种梦境的彩色铅笔颜色我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。第2课时“我”有彩色的梦数量能画出各种美好梦境的彩色铅笔▲▲▲形状、质地他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。动作拟人排比彩色梦境——静景脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了;大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！彩色铅笔的笔尖笔尖的动作轻、范围大、速度快，表现了画画的欢畅大块的草坪，绿了;大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，景物色彩明丽◎思考：“蓝得透明”是一种怎样的蓝？大片的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！写一写脚尖滑过的地方还会有哪些变化？仿照本节写一写。大块的稻田，黄了;大串的葡萄，紫了；大片的云朵，白了，白——得——似——雪！植物生长果实彩色梦境——动景在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！青翠茂盛景物▲比喻个头大、颜色红拟人雪松、小鸟团结友爱，体现了生命的灵动，体现了人与自然和谐共生的美好烟囱结太阳雪松们手拉手说一说仿照本节前三行,运用拟人手法说一说某个场景。在丰收的果园里，火红的柿子打起小灯笼，照亮小鸟们归巢的路。彩色梦境——感观我的彩色铅笔，是大森林的精灵。我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……彩色铅笔给“我”带来美好和幸福嗅觉触觉视觉、听觉在溪水里流动……省略号表示“我”的彩色铅笔会画出更多更美的梦境。表现了作者对森林的喜爱，体现了大自然的美好我的彩色铅笔，是大森林的精灵。写一写_________是____________________。_________是____________________。春雨一幕轻柔的白纱大树一把结实的遮阳伞仿照例句，用“是”写比喻句。想一想“水果香”“季节风”可能画的是什么？“紫葡萄的叮咛”又会是怎样的画面？“我”的彩色梦境里还会有什么呢？用“有……有……还有……”的句式说一说。我的彩色梦境，有_________，有_________。还有______________________________……青草香彩虹桥微风温柔的呢喃，在耳边缭绕彩色的梦草坪绿了

野花红

天蓝得透明森林里雪松拉手小鸟唱歌烟囱上结太阳梦境一大把彩笔——一大把彩色的梦水果香季节风紫葡萄的叮咛赞美、向往大自然本文是一首儿童诗，通过写“我”用彩色铅笔画出美丽的风景画的事，创设了一个和谐、美好的环境，表现了儿童对大自然的赞美和向往。儿歌《彩色的梦》森林苹果彩色拉手美梦精灵一、根据拼音写词语。sēnlínpínɡɡuǒjīnɡlínɡlāshǒuměimènɡ（）（）（）（）（）（）cǎisè二、看图，将诗句补充完整。脚尖滑过的地方，大块的_________，_________；大朵的_________，_________；大片的_________，_________，______——得——______——______！草坪绿了野花红了天空蓝了蓝透明朗读课文，边读边想象彩色铅笔画出的梦，再试着用自己的话说一说。

朗读指导：本诗语言活泼、跳跃，富有音乐美和韵律感，情感基调是快乐明朗的。第二小节的排比句语势渐强，读出语言的跳跃和作画的惬意。读第三小节，可用叙述的语气，娓娓道来，重读“苹果般”，音调稍高，读出轻快节奏中所蕴含的生命的灵动。这两小节中，破折号前面的字音稍拖长，有破折号的地方稍作停顿，但不读成一字一顿，读出“我”对蓝天、太阳的赞美。第四小节的最后四行，读时减缓语速，“流动”一词的读音适当延长，读出省略号中余韵未了的意味。

示例：彩色铅笔画出的梦中，大背景有大块的绿色草坪、大朵的盛开的红色野花、大片的蓝得透明的天空。在葱郁的森林里，雪松一棵连着一棵，鸟儿正在树上鸣叫。在小屋的烟囱上方，太阳像又大又红的苹果。风儿吹过，送来沁人心脾的水果香，紫葡萄倒映在溪水中，溪水潺潺流动……你想用彩色铅笔画些什么？试着仿照第2小节或第3小节，把想画的内容用几句话写下来。

示例：脚尖滑过的地方，大片的夜空，黑了；一树的丁香，紫了；满园的梨树，白了，白——得——胜——雪!1.朗读课文；正确书写本课生字新词。2.在班上说一说自己梦境中美丽、奇异的

景象，用彩色铅笔画下来，再配上一两

行文字。下课啦！8彩色的梦第2课时第1课时熟悉的人关心的事熟悉的场景生活中熟悉的人、事、场景组成了我们美丽而又神秘的梦境。第1课时新课导入我要吃木瓜。我要乘凉。我头上居然长出木瓜树啦！新课导入

高洪波，笔名向川。著名儿童文学作家、诗人、散文家。曾获全国优秀儿童文学奖、“五个一工程奖”、国家图书奖、中国少儿出版社“金作家”等奖项。

主要作品：儿童诗集《大象法官》《吃石头的鳄鱼》等，幼儿童话《鸟石的秘密》《渔灯》等。作者简介认真读课文，注意字的读音，试着把课文读通顺，然后说一说：

这篇课文一共有_____小节。四初读课文1234初读课文拉手铅笔盒彩色的梦聊天葱郁草坪森林一般烟囱精灵结苹果叮咛铅笔盒聊天葱郁草坪一般烟囱精灵叮咛héliáoyùpínɡjīnɡcōnɡdīnɡnínɡbān我会读初读课文区别边音和鼻音彩色的梦森林拉手结苹果初读课文葱郁烟囱初读课文聊天初读课文柳—聊评—苹—坪没—般睛—精初读课文换偏旁识记坪般囱盒叮聊郁精咛彩梦拉森结般苹灵精（彩色）（梦境）（森林）（拉手）（结实）（苹果）（一般）（精灵）（机灵）我会写初读课文上下结构梦送字宝宝回家彩梦森拉结苹般精灵左右结构彩拉初读课文森苹结般精灵读课文第1小节，说一说：“我”的“一大把彩色的梦”指的是什么？品读课文我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。1梦怎么说是“一大把”？画出各种美好梦境的彩色铅笔。品读课文我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。彩色铅笔躺在铅笔盒里会聊些什么呢？继续读课文2～4小节，说说彩色铅笔画出的梦里有些什么？把铅笔当作人来写，这样写让句子更生动，更富有童趣。品读课文读第2小节，说一说：这里描写的梦境中有哪些景物？有哪些色彩？品读课文脚尖滑过的地方，大块的草坪绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！2思考：作者的第一个梦境是什么？让草坪变绿让野花开放让天空更蓝品读课文脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！彩色铅笔好似一个轻盈的舞者，在白纸上跳跃，脚尖所到之处如魔法发生，呈现生机盎然的图景。孩子绘画时的自由挥洒鲜艳的色彩渲染，增加了诗歌的画面感品读课文脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！思考：这一节写出了作者怎样的情感？排比句表达了作者热爱大自然、热爱环境的美好愿望。品读课文大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！语言训练：请同学们展开想象，“脚尖滑过的地方”还会有什么呢？试着用书上的句式写一写。品读课文彩

cǎi结构：左右部首：彡书写指导：左边“采”的捺笔变成点，避让右边的“彡”；“彡”的笔画是纵向平行排列，间距均匀，第一撇和第二撇起笔上下对齐，最下的撇稍长。书写指导梦

mènɡ结构：上下部首：夕书写指导：上面的“林”要写扁一点儿，下面“夕”起笔撇穿插在两个“木”的底部中间。书写指导森

sēn结构：上下部首：木书写指导：由三个“木”组成，“品”字结构，左下边的“木”因为避让，捺变成点,写的时候注意三个“木”的穿插,让笔画错落有致。书写指导拉

lā结构：左右部首：扌书写指导：“扌”瘦长，右边要写得短一点儿，最后一横略长。书写指导拉手铅笔盒彩色的梦聊天葱郁草坪森林一般烟囱精灵结苹果叮咛复习导入第2课时第3小节描写的梦境中有哪些景物？你从中感受到了什么？品读课文在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！3思考：作者的第二个梦境有些什么？又大又红美丽可爱比作品读课文葱郁的森林青翠茂盛森林里雪松与小鸟团结友爱以及人与自然和谐共生的美好画面。品读课文在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。

我的彩色铅笔，是大森林的精灵。我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……4比作表现了作者对森林的喜爱，也表明作者迫切希望森林变得更美更葱郁的愿望。品读课文我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……反复地嘱咐。思考：这里的省略号表示什么？说明作者的梦境还有很多，也表明了作者希望大自然变得更加美好的愿望。品读课文我的彩色铅笔，是大森林的精灵。我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……排比的句式和拟人的手法，交叉汇合嗅觉、触觉、视觉、听觉的多重感受，使“我”的彩色梦境有了动态美。品读课文想象：我的彩色梦境还会有什么画面？结

jiē结构：左右部首：纟书写指导：注意右边是“吉”，上面是“士”不是“土”。书写指导苹

pínɡ结构：上下部首：艹书写指导：“平”的第二个横画最长，字的重心落在笔画竖上，竖写在竖中线上。书写指导般

bān结构：左右部首：舟书写指导：左边舟字旁的第五笔是提，不能出头；右边的第二笔是横折弯，不要写成横折弯钩。书写指导精

jīnɡ结构：左右部首：米书写指导：米字旁因为避让，最后一笔是点；右边是“青”字，“月”的第一笔变竖。书写指导灵

línɡ结构：上下部首：彐书写指导：上短下长，“彐”的第二笔右边不出头，“火”字的撇、捺要写得舒展。书写指导彩色的梦草坪绿了

野花开了

天空蓝了葱郁森林：雪松拉手小鸟唱歌大红太阳彩色梦境一大把彩色铅笔——一大把彩色的梦水果香季节风紫葡萄的叮咛溪水流动追求美好热爱自然结构梳理本课是一首充满童真、稚趣的儿童诗，描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表现了儿童对大自然的赞美与向往。课堂小结拓展一拓展二拓展延伸拓展一返回《种下一个梦想》拓展延伸

你想用彩色铅笔画些什么？试着仿照第2小节或第3小节，把想画的内容用几句话写下来。拓展二返回拓展延伸一、选择正确的字填入括号中。精睛3.这场篮球比赛太（）彩了。4.妹妹的眼（）又大又漂亮。采彩1.我的（）色铅笔，是大森林的精灵。2.李时珍不怕山高路远，亲自上山（）药。彩采精睛随堂练习二、课内阅读。在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！这节诗描绘了“我”梦境中______的美好情景，把____和____都当作人来写，还把____比作一个又大又红的苹果，表达了作者对大自然的喜爱。森林里雪松小鸟太阳随堂练习三、课外阅读。我望着天上的月亮，

月芽儿弯弯，