小学三年级语文《爆竹声声》教案(2篇)

小学三年级语文《爆竹声声》教案1每逢新春佳节，人们都要燃放爆竹。街头巷尾，村里村外，爆竹声震耳欲聋。也许你会感到奇怪，爆竹明明不是用竹子做的，为什么叫爆竹呢？说来有趣，最早的爆竹真是用竹子做的。那时，人们把竹子锯成一段一段的竹筒,保存两头的竹节，把竹筒扔进火盆里，竹筒一受热，密封在竹筒里的空气就会膨胀，于是“啪”的一声，竹筒爆裂了。爆竹的名字就是这样得来的。为什么新春时家家燃放爆竹呢？传说在我国南方有一座山，漫山遍野长满了竹子。山上有一种怪物。每当新年临近时，这种怪物都要到山下村子里偷东西吃。但凡与怪物接触过的人，都会得一种怪病，不是冷得瑟瑟发抖，就是热得浑身出汗，难受极了。大家正苦于无法对付这讨厌的怪物时，碰到一件意外的事。一次,几个村民到山腰砍竹子，肚子饿了，就用几个竹筒煮饭。这时，几个怪物下山了。燃烧的竹筒发出“毕毕剥剥”的声音，远处的几个怪物竟不敢走近。有个机灵的村民又在火里添加了不少竹筒，“毕剥”声更响了，吓得怪物拼命往山顶逃去。从此，每逢过年，人们就要烧竹子来吓跑怪物，以求得新年的安宁。燃放爆竹的风俗，我国早就有了。到了唐朝，火药已经得到广泛的应用。用竹筒来做爆竹太不方便了，有人就想到了火药。他们仿照竹筒的样子，用纸卷成一个个纸筒，里面放上火药，一点火，就会爆炸，发出“嚼啪”的声响。春节放爆竹的风俗一直延续到现在。爆竹的制作越来越精巧了，有响一下的，有响两下的；有大如竹筒的，有小如麦秆儿的，真是五花八门，品种繁多。小学三年级语文《爆竹声声》教案2学习目标：1、学习课文，认识“聋、筒”等9个生字。2、朗读课文，了解爆竹的名字来历，以及它材料、作用的变迁等知识。3、讨论交流学习中，感受人们对幸福平安的企盼教学流程：一、说：现在的爆竹二、读：最早的爆竹三、想：未来的爆竹教学过程：一、说：现在的爆竹1、春节快要来临，你们会想到什么？让学生说春联。出示春联：（PPT）爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。爆竹声声辞旧岁，欢声笑语迎新年爆竹一声除旧岁，桃符万户迎新年爆竹声声辞旧岁，梅花朵朵报新春爆竹传笑语，腊梅吐幽香读，问：这些春联跟什么有关？听到爆竹声声，会想到什么？接着说：看课题：爆竹声声。2、根据我们从小放爆竹、听爆竹、看爆竹的经历，说说你对爆竹了解多少？板书：名字：（跟什么有关？爆炸）材料：（火药、纸）作用：（庆祝节日）二、读：最早的爆竹1、爆竹跟人一样，也有历史，那么在它最早诞生时，是否就与我们今天的爆竹一样呢？它在时间的河流里发生了哪些变化？请读课文。2、检查生字词。（PPT出示词语）指名读。齐读。读到“震耳欲聋”时你想到什么？读到“瑟瑟发抖”时你又想起什么？3、说说你读了课文，对爆竹的名字和材料有什么新的了解？确实与爆竹有关。真是名副其实。有感情朗读第一句。再读第二段：说说爆竹要响起来需要几个条件？（两头竹节，受热）课件演示。你觉得这样的爆竹声音怎么样？说：看课题说：爆竹声声（真响亮、真好听）4、下面再看，你们读了课文，对爆竹的作用和来历又有什么新的了解。请大家默读第三段第四段。说。读。在这之前，人们可能用过哪些方法？看课件演示。你读了这个故事，你觉得这个方法的得来怎么样？真是：有意栽花花不开，无心插柳柳成荫。本来只是为了煮饭的烧竹节，却发挥了大作用，赶跑了可恶的怪物，保佑了新年的平安。5、看课题说：爆竹声声（驱怪物、保平安）三、想：未来的爆竹随着历史的车轮向前转动，爆竹也发生了一些变化。请读第五段。1、用竹节燃放爆竹虽然在当时起了很大的作用，但随着时间一长，人们也发现它有不少缺点，人们觉得有哪些？（不方便，要砍要烧。有的内地、城市里找不到竹子。需要大量的竹子。）2、什么时候起，爆竹发生了一个大变化？跟什么有关？所以爆竹的变化也可以看出社会科技的进步。3、但是时间一长，人们又发现用火药的爆竹也有一些缺点，你们认为有哪些?（伤人、引起火灾、污染空气等）4、讨论：取消燃放爆竹这一风俗，好不好？分二组，各说理由。5、如果我们既要热闹喜庆，又要平安环保，有什么好方法？想象一下，未来的爆竹会是怎样？6、如果以后的爆竹真像你们说的那样，那么请说说：看课题：爆竹声声（报平安、更平安、更环保）教学反思：《爆竹声声》一课选自教科版小学语文第六册第四单元“爆竹声声”是说爆竹的声音一声连一声，连续不断.它告诉人们：中国的爆竹之声历史悠久，源远流长，从古代延续到现在，还将永远地一声声地延续下去.本节课，我认为成功之处有以下几个方面：一、成功之处1、这节中年级的课我留给了学生5分钟的识字时间，基本完成了本节课的识字任务，而且在教学中我以鼓励用自己的方法记住生字,并对好的方法予以表扬，提高了识字的速度。2、本节课的重点是复述关于燃放爆竹习俗由来的传说，如果只是平铺直叙的提出要求让学生复述会让学生觉得枯燥无味，而且对于三年级的学生来说难度很大，因此在本局部我做了重点的考虑，用事情的起因、经过和结果三个简单的问题帮助学生提练出复述提纲，变难为易，再适当地运用了学生的自主评价，限度地调动了学生学习的积极性，突破了教学难点，取得了比拟好的效果。

3、本节课的'次重点是了解爆竹名字的由来，在这里我安排学生以小组为单位解决自己所提出的问题，学习的主动权完全交给学生自己，让学生拥有真正属于自己的课堂.在小组学习前，我简单的点拨了学习的方法，让学生在学习过程中有法可依，这样既提高了学习的效率，而且也为以后的独立学习打下坚实的基础。4、整节课的教学开始于爆竹声中，结束于礼花声中，四十分钟的教学让学生一直沉浸在愉悦、轻松、民主与平等的气氛之中。5、这节课我留了10分钟的学生练写时间，而且在教学中我以鼓励为主及时发现学生的进步之处，以红色圆励为主及时发现学生的进步之处，以红色圆励为主及时发现学生的进步之处，以红色圆为鼓励。为了调动学生的积极性我还设计了小组竞赛的环节。所以学生写的比拟认真。励为主及时发现学生的进步之处，以红色圆为鼓励。为了调动学生二、缺乏之处1、这节课我的语言不够精炼，随意性很强，还需要在今后的教学中不断加强。2、教学环节连接不够紧凑。3、有个别学生没能积极的