疫情形势下中小学线上教学工作的实施方案

做好当前疫情形势下中小学线上教学工作的实施方案根据《教育厅新冠肺炎疫情处置工作领导小组关于当前疫情形势下中小学校线上教学的指导意见》（教疫控组字［2022）16号）精神，为了切实做好疫情防控，有序推进线上教学实施，提升线上教学质量，结合我区当前疫情形势下中小学校教学工作特点，保障师生的身心健康，现制定本方案。一、目标任务本着“一切以学生为中心”的原那么，充分利用网络学习平台开展线上教学，通过网络与家长和学生保持联系，建设网络课堂，向学生提供教师线上直播课程、观看同步课堂教学视频、在线辅导及答疑等教育教学服务，组织教师认真研究、合理调整教学方式，灵活安排学习内容，指导学生开展自主学习，有效解决学生因疫情无法正常到校上课的问题，实现学校“停课不停学”的目标。二、组织保障（一）成立线上教学工作组责任领导：（二）工作组主要职责负责指导学校制定灵活多样的教学实施方案，指导督促各校线上教学工作并进行评估、审核，对各校教师线上教学及学生线上学习情况进行监管与考核。三、具体责任分工.区教学研究中心（1）制订学期学科进度，3月15日前完成。（2）制订学科在线教学方案，提供局部线上课堂在线教学资源包，3月15日前完成。（3）调研、指导、监控学科线上课堂教学质量。.电教科为线上教学的正常开展提供技术支持，指导全区各校电教教师为本校师生线上教与学的平台进行培训、答疑与技术服务等工作。.学校校长、业务校长、教导主任(1)修改、完善学校线上课堂在线教学方案，制定出台学校线上课堂教学业务监控方法，于3月15日前完成，。(2)确定线上课堂在线教学使用的网络平台和教学流3程，致学生家长一封信、网络班级建立、教师网络教学要求、学生在线学习手册等准备工作务必于3月15日前完成。(3)制定学校线上课堂在线教学课程表，于3月15日前完成。(4)包靠班级群，对线上课堂在线教学情况进行全程、无缝隙的业务指导和有效监控，及时反应情况，调整在线教学策略。.班主任(1)根据学校要求，在相应平台组建网络班级和相应的QQ学习群、微信学习群或钉钉学习群等。(2)利用家校联系群，调度学生每天在线学习参与情况，并把相关情况及时与家长沟通。(3)协调、协助各学科任课教师组织好在线教学，确保教学顺利通畅。.学校教研员/集体备课组长(1)制定具体可行的集体备课计划。明确各年级、各学科集体备课任务和完成时间节点。(2)组织集体备课。要求各备课组按年级、按课时制定线上课堂在线教学资源整理和制作分工方案。教学资源可分为课前预习单、新课教学内容与教学目标、重难点讲解微课、教学PPT、课堂检测题、课后任务单等。(3)收集、打包教学资源，于在线教学开始前2天发给相应在线教学教师。.在线教学教师(1)备课：在线教学教师必须提前备课，备课内容包括：学习并熟悉在线教学流程，确保在线教学操作正确无误；熟悉教材和其他教学资源内容，确保筛选、提供最充分、最优质的学习资源；撰写在线教学教案/脚本，确保教学语言自然流畅，教学效果好。（2）上课：按课程表上课，不得迟到或早退；准备好该课相应的教学资源,按教学流程上课，确保学生复习旧知、新知学习、答疑解惑、达标检测、课后作业等环节的学习效果。（3）辅导：对于在线教学中出现的个别问题，教师可在微信群、qq群，采取文字+图片+视频等方式进行针对性辅导。（4）反应与检测：建立学生每日学习任务清单，对学生学习任务完成情况进行反应记录；每单元组织一次单元检测，查漏补缺，调整教学策略。四、有序组织实施.合理确定方式。按照简便易行、方便学生、方便家庭的原那么，根据不同学段、不同年级学生特点，选择适宜的线上教学平台，灵活采取直播、录播、点播、电视视频、音频等方式实施。鼓励有条件的学校可以采用“直播+线上答疑”的形式，防止简单照搬照抄线下课堂教学组织方式、套用线下课程表进行线上教学。鼓励开展直播（录播）教师统一授课与任课教师线上辅导相结合的“双师课堂”教学方式，在名师统一授课的同时，其他任课教师同步听课，协助做好线上学习监管、答疑辅导、学习反应等工作，强化名师作用发挥，形成教学工作合力。.严格教学规范。各学校要根据线上学习的实际，科学设计作业的形式和内容，布置弹性作业和分层作业。不得强行要求学生或家长每天上网“打卡”、上传学习视频、打印和批改作业，不得向家长布置作业。小学生每次教学活动持续时间原那么上15-20分钟，中学生25-30分钟，增大休息间隔。每日组织学生线上学习时间，小学、初中、高中（中职）分别不超过80分钟、120分钟、180分钟。线上教学对小学一、二年级不作统一硬性要求。.强化教学管理。各学校要开展线上教学跟踪管理，完善交流分析机制，学校内至少每周开展1次运行分析、年级或学科（专业）随时反应教学问题。健全完善线上听课、巡课制度，制定线上听评课计划，学校领导班子成员全部下沉班级、深入课堂，及时了解线上教学现状和存在问题，研究解决现实问题。.开展个性化学习辅导。支持学校针对学生面临的不同学习需求，采取不同的线上辅导方法，加大对学困生的帮扶力度，推送适合不同学习需求的学习资源，有针对性地指导学生根据自己的特点做好补偏复习或专项提升，实现分层施教、跟进帮扶。.加强特殊群体学生帮扶。做好农村留守儿童、随迁子女、困难家庭子女及单独居家儿童等特殊群体学生的关爱和指导，成立由校长、班主任和任课教师等组成的关爱小组，建立工作台账，“一人一案”精准帮扶。学校要通过购买、捐助、借用、资助等多种方式，满足家庭困难学生学习终端设备使用需求。对居家照护确有困难学生，由家长或监护人提出申请，学校要充分研判，在确保平安的前提下，可统筹安排教师组织学生在校在线学习。.开展心理援助指导。各学校要组建心理咨询团队，开通24小时心理援助热线，为广大学生、家长提供心理疏导等咨询指导服务，有效缓解学生居家学习可能带来的松懈、焦虑、厌倦等问题。学校要积极筹划心理健康知识专题教育，根据平时掌握学生情况，主动沟通、密切关注，切实防范平安风险。.促进学生全面健康成长。教学实施方案要坚持五育并举，突出学生思想品德教育，统筹安排各科目的教育教学，防止单纯文化知识类教学。每天上午、下午两节课后要安排不少于30分钟的体育运动时间，适当增加艺术、劳动、生命教育、公共平安、心理健康教育等内容，促进学生身心健康成长。.改进教育评价。改进教学质量评估方式，在线上教学期间，不得组织任何形式的统一考试，学生随堂学习监测、学情摸底评估情况不向学生、家长反应，仅用于学情研判。加强对线上教学开展情况督导检查，对线上教学组织实施效果明显、群众认可度高的地方进行表扬对典型经验进行推广；对组织开展混乱、群众反响强烈的地方进行通报，对相关责任人进行问责。五、推进教学衔接学生正式返校后，组织上好“返校第一课”，加强学生思想引导和心理疏导，对存在的心理问题及时干预。指导学校根据居家学习情况，利用课后服务等时段，对学习有困难或因故未参加线上学习的学生开展针对性帮扶或辅导，及时复习巩固、查缺补漏。严格规范学校办学行为，把握教学节奏，不得压缩课程、抢赶课时，强化实验操作和综合实践课开设，不安排任何形式的统一考试。六、密切家校协作各学校要加强与家长的有效沟通，线上教学启动时，通过发放致家长一封信、召开线上家长会