幼儿美术实践探究的教学随笔5篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——幼儿美术实践探究的教学随笔5篇只有不断扩大孩子的美术视野，激发幼儿参与美术活动的浓重兴趣，丰富幼儿的美术实践阅历，才能促进幼儿创造性的进展。今天我在这给大家整理了一些幼儿美术实践探究的教学随笔，我们一起来看看吧!

幼儿美术实践探究的教学随笔1

本学期的美术特色教学活动在元月16日的画展中高兴地终止了，本次展览共展出幼儿美术作品一百多幅，参展幼儿人数：43人，年龄：4—5岁，作品的表现形式包括水彩画、线条画、蜡笔画、吹画、趣味画，装饰画等，作品内容形式多样、内容丰富，富有创意，每一幅作品不仅弥漫了童心、稚气，而且充分表达了幼儿丰富的想象力和创造才能。

整个学期下来，孩子们的.绘画水平都有了确定的进步，同时也激发了幼儿对美术的兴趣，丰富了幼儿学识阅历的积累，培养了幼儿的创新才能。下面我对本学期的美术教学工作做个总结：

一、提高了幼儿绘画的兴趣，开展了多种形式的绘画活动

兴趣是学习动力，如何提高幼儿对绘画的兴趣，发挥幼儿积极主动性，是本学期教学的重点。通过生动形象的语言，以嬉戏的形式开展教学，把绘画寓于嬉戏中，是我们主要的教学方法，如在举行蜡笔画教学中我们让幼儿嬉戏的方式举行构图，激励幼儿大胆想象、有创意。在涂色方面，指导孩子学习了好像色、渐变色等多种涂色方法，激励幼儿有自己的想法。

崭新好玩的事物，幼儿都乐于采纳，为了提高幼儿某一方面的绘画才能，我们留神开展一系列不同形式的绘画活动。线条绘画的一个重要表现手段，以线条为主要表现手法的为了提高幼儿对线的表现力，我们由浅入深地开展了一系列的绘画活动，有《蝴蝶》《扇子》《花瓶》《树叶》，让幼儿肆意联想线的装饰，用不同的线自由组合起来装饰，以致整个画面活泼生动。

在活动过程中，幼儿看到了意想不到的效果，获得了告成的体验，对“线描画”的活动产生了浓重兴趣。为进一步提高幼儿对线的表现力，又用黑白配的方式强化了画面效果，巩固了幼儿绘画的自信仰，让在活动中能表现自己的想法，有积极的创意。

二、加强幼儿绘画自信仰，根据绘画内容，重视指导方式

幼儿绘画活动是一种创造活动，幼儿绘画作品的魅力就在于其弥漫丰富，甚至离奇的想象和独特的表现手法。幼儿的绘画才能，是靠本身的理解熟悉和感受力来进展的。教师不要求幼儿模仿自己的作品，这样会抹杀了幼儿所特有的灵气，压抑了幼儿的创造力。活动中先了解一下幼儿是怎样想的，为什么要这样画，教师的作用在于激励、扶助幼儿把自己所想的绘画下来。“激励”是指导幼儿绘画的首要方法，“激励”的目的在于扶助幼儿树立绘画的自信仰，为幼儿创设良好的心理环境。在绘画教学中，我们断定幼儿的想法，断定幼儿绘画的成果，让每个幼儿都能尝试到告成的喜悦。

不同的绘画形式或内容，指导的重点也有所侧重。本学期的教学重点是蜡笔画，在蜡笔画的构图活动中，我们激励幼儿把根据主题举行构图，然后根据自己的意愿举行合理的添画、想象，这样幼儿的绘画轻易重点突出，而且有自己的创意，杂而不乱，从而提高幼儿的美术才能，逐步提高了幼儿绘画的技能技巧。

三、重视对幼儿作品的评价

教师对幼儿作品评价的态度、标准往往直接影响幼儿参与美术活动的兴趣和积极性，为此在对幼儿作品的评价主要表达在两面方面，一方面：符合大班幼儿的年龄特点，富有童趣，能表达幼儿的思想感情，具有幼儿特有的思维特点。

另一方面，具有确定的艺术性，如线条有力、连贯，图形、形象明显完整，画面饱满、均衡，色调明显、饱满，内容丰富充实。以这两方面对幼儿的作品举行评价，扶助幼儿提高对美术作品的赏识才能而提高幼儿的绘画表现力。

评价的组织形式有展览作品、教师直接举行评价、幼儿彼此评价、幼儿自评等形式。扶助幼儿树立绘画的自信仰，巩固对绘画的兴趣及积极性，让幼儿在潜移默化、日积月累中不断提高对美术作品的赏识水平，提高绘画水平，实现美术活动的教导目标。

幼儿美术实践探究的教学随笔2

美术，是幼儿特别热爱的活动之一，美术教导是幼儿园素质教导的重要内容，也是人生启蒙教导的重要一环。孩子们不仅能够从美术活动中得到无穷无尽的乐趣，而且还可以进展动手动脑才能、创新才能、模仿力、查看力、想象力等，得志其奇怪心与求知欲，使他们的创造思维、求异思维都得到良好的进展。

什么是幼儿美术教导?其实，幼儿美术教导应与成人的专业美术教导相识别。概括来说，幼儿美术教导包括三层含义：一幼儿美术教导是一种情感教导，是得志幼儿审美情感需要的教导。幼儿热爱涂涂画画，他们对美术有一种自然的嗜好，他们对美术感性地把握世界，与他人举行情感交流。因此，幼儿美术教导应为幼儿供给情感沟通与得志的机遇。二幼儿美术教导是一种创造教导，是以培养幼儿创造才能为核心的教导。每个幼儿都有美术创作的潜能。

在幼儿的美术作品中，我们经常可以看到一些在成人看到既可笑又心爱的形象，如不合规律的构思、不合比例的造型、肆意安置的空间构图等。这些都是幼儿从自身阅历启程，经过大胆想象而创造出来的。因此，幼儿美术教导应当激励和指导幼儿以自己的眼光查看周边世界，形成有个人特色的艺术表象，并通过大胆想象艺术地表现自己的体验。三幼儿美术教导是一种操作教导，是培养幼儿手、眼、脑协调活动的操作教导，也是感受和创造没的过程，幼儿需要手、眼、脑的协调活动，他们需要用脑去想象、理解和加工审美意念，用语言表达感受，用手操作材料等。因此，幼儿美术教导应当为幼儿供给充分操作的机遇。幼儿园美术教学是幼儿美术教导的一片面，并且是占据重要地位的一片面。

幼儿美术实践探究的教学随笔3

一学期匆促而过，这学期我们美术组的工作既繁忙又慌张。在教学中我们努力贯彻《纲要》精神，以孩子为主体，教师为主导，为孩子们创造自由表达、自由探索、自由创作的机遇，通过教学让孩子们能感知美并学会创作美。在本学期开展的各项工作中，我们组老师努力学习转变教导观念，理清思路，站在新的教师角色位置感受美术课给教师与孩子带来的创造和进展空间，在实践中教师与孩子共同进步，共同成长。现将本学期工作总结如下。

一、根本处境概述：

开学初，我们结合本园实际处境，制订了切实可行的工作筹划，并尽可能地按筹划开展了丰富多彩的活动：以线描画创作为主的美术特色活动;“跟进式”的美术课堂研讨活动;骨干教师的美术特长课表示等活动，模范教师的教学行为，提高孩子学习美术的兴趣。积极加入学校领导安置的各项活动宣传、绘画比赛等临时工作。本学期我组成员以稳重、生动、专心、扎实的工作态度，面对教学工作，加强学习，不断提高思想、业务素质。我们团结互助，彼此取长补短，有好多收获。

二、加强理论学习，提高思想、业务素质。

1、组织教师深入学习《纲要》精神。

2、根据本学期教研重点，上网收集有关资料，组织全组教师学习。除了教研组的理论学习之外，各位老师还利用电脑查阅举行业务学习，课余时间经常钻研、探讨，从学习中提高了自身的理论修养。

3、积极加入各类各项培训、学习活动，把信息带回“家”，与组内老师共同共享。

我们组的老师专心学习理论学识，进一步提高熟悉。通过各方面的学习，积极开展教研活动，专心撰写教导随笔，对教导实践中的教导行为举行反思，探索新的理解和追求，并在教学中把这些理念落实到实践中。

三、以活动促教学。

根据学期初的教研活动安置，美术组教师的一致议论确定，我组有倪敏老师、王玲老师和倪依林老师承担“跟进式”研讨课的执教者。确定本学习期的美术特长课有组内的骨干教师引领。倪依林老师执教小班美术活动《会跳舞的弹珠》;倪敏老师执教中班美术《蝴蝶》;王玲老师执教大班美术《扭动的线》。组内老师专心备课、积极上课，为听课的领导、老师们留下深刻印象!大家还积极加入了“互听、互评”活动。通过加入系列活动，调动了教师美术课堂教学及孩子美术学习的积极性，提高了美术课堂教学效果。

四、开展美术特色教学活动。

本学期，我园利用美术特色教师的有力资源，持续开展线描画特色教学活动。共有全园的幼儿加入了美术特色活动。为了培养幼儿的美术兴趣、提高幼儿赏识美、感受美、创造美的才能，为了不辜负家长们的期望，我们执教的两位老师对于每周的兴趣活动，都特别专心地对待，用心打定。

五、专心完成幼儿园布置的各项工作任务

为了辅助园内的宣传工作和各项活动的`开展，老师们都能牺牲自己的休息时间圆满的完成任务：

1、楼道、门厅的布置

开学不久，我组就接到了门口，走廊布置的任务。我们确定主要是作品表示，由大班的孩子供给，我们美术组的老师在课余时间利用孩子的作品举行装饰。

2、节日活动环境的布置

3、全园线描画表示

走在幼儿园的每一个角落都能看到小挚友的作品，真是太棒了!

今后我们持续通过模范的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的专业素质和教学水平，培养孩子察觉美、赏识美和创造美的才能。取得的点滴劳绩浸透了我们辛勤的汗水，包含着我们执着的追求。劳绩只能代表过去，我们还存在着大量缺乏，我们会持续努力，把今后的工作做得更好。

幼儿美术实践探究的教学随笔4

本学期大班美术兴趣班的人数为22人，全部为大三班的幼儿，一共是分为十六课时来完成的，美术教学工作是由我一人承担的。

在本学期当中，由于大片面幼儿都是延续上个学期的美术班，所以根基都对比好，不需要老师手把手的教，自己有了确定了自主绘画才能。针对这一处境，我在安置教学筹划时，就把提高幼儿的绘画才能和进展幼儿的想象才能作为整个学期的目标。

一、绘画才能的提高。

1、绘画技能的提高。

幼儿对使用油画棒和水粉颜料的技能有了明显的进步。在课程中我设计了一些关于油画棒的涂色方法和水粉的运用，对幼儿提出了新的要求，并一向强调和促使他们，颜色不能涂在线外，要涂平匀。对渐变色的要求提高到能自己独立的操作和运用。

2、绘画方式的多样。

本学期我安置了两节刮画课程，对于这样的新方法孩子们很希奇，也很好学，他们睁大眼睛看着老师的整个操作过程，并且动手才能也很强，连忙就能学会并运用这一方法。同时我还设计了一节绘画和剪纸相合的活动——《瓶花》，不仅巩固了学习的兴趣，而且还进展了动手才能，画面效果达成了预期的水平和美感。

二、幼儿想象力的进展。

这个学期的后半片面，我引导幼儿将学习的绘画技法运用于意愿画、想象画当中，充分结合相关的天气、事情、节日，放手让幼儿发挥自己的想象力，真正做到——心到手到，而非“心高手低”。其中《吃西瓜》、《献给5、12地震中的小挚友》、《池塘的青蛙》、《喜悦的六一》、《我们毕业了》都取得了很好的效果。

通这个学期的学习，孩子们美术的兴趣、方法和自信仰都有了提高。我想，对于孩子来说，绘画过程是喜悦的才是最重要的。可能有的孩子绘画的技能并不是那么好，可是我还是会从其他的角度去表扬他、赞美他、赏识他，让他也能体验到美术之外的一切美好事物。

幼儿美术实践探究的教学随笔5

绘画能让孩子的心灵世界变得多姿多彩，更能拓展孩子的想像。绘画是孩子的一种天性，但由于孩子来自不同的班级，年龄差距大，才能水平也存在着差异。本学期只有少片面幼儿绘画根基较好，所以在刚开头的时候，有的幼儿不那么热爱动手画，有的幼儿画的图案总是很小，绘画才能总不见提高，我并没有急燥，而是赋予孩子自信，陪伴孩子共同学习，以孩子的角度去理解并引导孩子爱上画画。

一、提高幼儿绘画的兴趣，寓绘画于嬉戏中，开展多种形式的绘画活动。

通过生动形象的语言，以嬉戏的形式开展教学，把绘画寓于嬉戏中，是我主要的教学方法。如：

1、在举行蜡笔画教学中，我解析图画时，赋予图画生命力，以童话故事的形式向孩子陈述图画内容。激励幼儿大胆想象、有创意。

2、在涂色方面，指导孩子学习了好像色、渐变色等多种涂色方法，激励幼儿有自己的想法。

3、选择布贴画，这是孩子们未曾接触过的领域，是崭新、奇怪感带动孩子们去很好地完成他们的作品。

4、剪贴画，让幼儿的手眼协调得到了充分的磨练，对事物的形和色有了充分的理解与掌管。正所谓：好玩的事物，幼儿都乐于采纳，为了提高幼儿的绘画才能，我留神开展一系列不同形式的绘画活动。

二、重视幼儿作品的评价的技巧

在美术活动中，老师评价幼儿的美术作品是一个必不成少的教学内容，教师对幼儿作品评价的态度、标准，往往直接影响幼儿