第四单元写作《语言要连贯》课件 部编版语文八年级上册

叶圣陶说：“一篇文章怎样才算得‘通’？‘词’使用得适合，‘篇章’组织得调顺，便是‘通’。反过来，词使用得乖谬，篇章组织得错乱，便是不通。”写作

语言要连贯部编版八年级上册第四单元写作

语言要连贯1、明白什么是语言连贯，学会判断句子是否连贯。

2、引导学生掌握语言连贯的方法，在写作中培养思维的条理性和语言表达的连贯性。

3、提高自身的阅读理解能力和语言组织能力。学习目标

写文章和说话一样，只有语言连贯，中心突出，逻辑严密，才能读者的目光。前后脱节，条理混乱的文章，语言再优美，思想再深刻，也不会被人认同，被人肯定。可见写文章语言连贯是多么的重要。如何做到语言连贯，今天我们来学习几种方法。一、“连贯”的定义叶圣陶先生说：“思想是有一条路的，一句一句，一段一段，都是有路的。这条路，好文章的作者是绝不乱走的。”

所谓连贯，就是语言的表达，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。语言要连贯保持话题统一注意语序合理注意衔接过渡一段话不管有多少句子，都应该围绕一个共同的话题，而不能想到什么就写什么一般按照时间顺序、空间顺序或逻辑顺序展开。注意句与句、段与段的顺序，按照合理的顺序安排句序和段落层次适当地运用关联词、提示语或过渡句（段），可以让句子衔接得更紧密巧用关联词，不仅使语言更加连贯，也使叙述变得曲折生动，更有情趣。二、语言连贯的方法

名篇赏析

本段重点介绍昆明的菌子多，穿插一个“笑话”读起来是否杂乱？

昆明菌子极多。雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌……鸡枞是名贵的山珍，但并不真的贵得惊人。一盘红烧鸡枞的价钱和一碗黄焖鸡不相上下，因为这东西在云南并不难得。有一个笑话:有人从昆明坐火车到呈贡，在车上看到地上有一棵鸡枞，他跳下去把鸡枞捡了，紧赶两步，还能爬上火车。这笑话用意在说明昆明到呈贡的火车之慢，但也说明鸡枞随处可见……——《昆明的雨》

不杂乱，因为都是围绕“昆明的菌子多”这个话题，句子之间意思是连贯的，读起来并不让人感觉杂乱。前后话题统一3.下列语段均存在语言不连贯的问题，请指出问题并加以修改。(1)小强是一个乐于助人的好同学。他每天第一个到校，帮助同学打扫卫生，擦黑板；同学遇到困难，小强总是第一个伸出援手；星期天，小强总是学习到很晚；他经常帮助“五保”老人干家务活。这段话的中心话题是第一句，“星期天，小强总是学习到很晚”与话题没有关系，应该删去。这样，句子才连贯。

保持前后话题统一

保持所述话题一致：作文中的每一句、每一段，都要统一于一个话题；围绕着一个中心，语意才能顺畅。话题往往就是主语，在连续表述中，最好不要轻易改变主语，否则语言的连贯感就会随之减弱。写作时，一定要使句子的话题与段的话题一致，每个段都要围绕统一的话题，使段的话题与全文的话题一致。话题前后统一，是保持语言连贯的首要条件。二、有合理的顺序

1.合理安排句序

要根据具体的语境采用合理的顺序，一般按照时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等展开。例如《背影》用插叙将读者引入作者的回忆里。从不相见到不能忘，引出对背影的回忆，而文章最后又回到现实。《我为什么而活着》按照“总—分—总”的结构进行叙述，在开头开门见山地回到了标题提出的问题，然后再逐一阐明理由，最后总结全文，重申活着的价值，与开头呼应。

2.表述角度要一致

在写作的过程中，说明一个意思，描述一个对象，总要有一个表述的角度，或以事物发生发展的时间顺序的角度，或按照地点转移的空间顺序的角度。或按照人称的角度，只有表述角度前后一致了，语言才会连贯。例如《昆明的雨》为表达对第二故乡昆明的雨的想念，从画作内容写起，先后写了昆明的雨、雨季、仙人掌、菌子、果子、缅桂花等景物，选取了作画题字、房东送花、酒店小酌等小事，取材广泛自由，不受时间和空间的限制。但是这所有的材料都围绕着对昆明的雨的想念这一情感主线展开。表述角度前后一致，才不会杂乱。

写作时，要根据材料的特点以及表达的需要加以选择，并按一定的顺序合理安排，言之有序。句段之间也要讲究顺序，如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序，或者由特殊到一般、由总到分、由重到轻、由主到次、由大到小、由因到果等。有的语段若出现话题的转换，需在话题与话题之间加上适当的过渡词（或句）。三、注意衔接与过渡

1.用关联词

巧用关联词，不仅会使语言更加连贯，也使叙述变得曲折生动，更有情趣。我们不妨看看汪曾祺《昆明的雨》中的一段文字，体会关联词运用的妙处。

我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。<zzd>但是</zzd>并不使人厌烦。<zzd>因为</zzd>是下下停停，停停下下，<zzd>不是</zzd>连绵不断，下起来没完，<zzd>而且</zzd>并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。

第一与第二句之间用了“但是”一词，表明两句之间是转折关系。第二与第三句之间用了“因为”一词，表明前后是因果关系。第三句中间用了“不是”，前后形成对比，与第二句“并不使人厌烦”相照应。第三句中用了“而且”一词，表示递进关系。

再如张中行《叶圣陶先生二三事》中的两段话：

我遵嘱，不客气，这样做了。<zzd>可是</zzd>他却不放弃客气，<zzd>比如</zzd>有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。……<zzd>可是</zzd>下次还是照样来商量，好像应该做主的是我，不是他。

文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。例如一些可以算作末节的事……

这里，关联词“可是”表示句子间的转折关系，使用“比如”“例如”这样的词语来引出例子，还用“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人”这个过渡句承上启下。

2.用提示语

例如《我为什么而活着》文章开头句就确定了下文的写作顺序，后文便先论述“寻求爱情”，再论述“寻求知识”，最后论述“对人类苦难不可遏制的同情”。如果顺序发生变化，就不能一一对应，语言也就不连贯了。具体到笫二段“我寻找爱情……”，作者用“首先”“其次”“最后”这些提示语，由主到次地表明追求爱情的原因。

3.用过渡语

例如《白杨礼赞》中“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”“那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！”“这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！”三个独立成段的句子都是文章的过渡段，首句启出下文，后两句承上启下，自然地将全文内容衔接了起来。《昆明的雨》中的“‘雨季’，是到昆明以后才有了具体感受的”这个过渡句自然引出下文对“昆明雨季”的描写。名篇赏析1、我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。……可是下次还是照样来商量，好像应该作主的是我，不是他。2、文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。例如一些可以算作末节的事，有事，或无事……——《叶圣陶先生二三事》红色字体在文章中有什么作用？

关联词“可是”表示句子间的转折关系，“比如”“例如”这样的提示性的词语引出例子，还用“文字之外，日常交往，是一以贯之，宽厚待人”这个过渡句承上启下。由于运用了关联词、提示语或过渡句衔接句子，使语义连贯。如何做到语言连贯

保持前后话题统一

有合理的顺序语言要连贯注意句子之间的衔接过渡

恰当运用提示语

恰当运用关联词

恰当运用过渡语小结：1.每逢节日来临，到处都是欢声笑语，处处都洋溢着浓厚的节日气氛，你一定也沉浸在欢乐之中吧。以“节日”为题，写一篇散文。不少于500字。2.你做过饭吗？或者制作过模型、修过自行车吗？试就你某次动手做事的经历写一篇作文。题目自拟，不少于500字。实战演练：

节日

金阳暖暖，投射出一室静谧，轻启窗帘，钻进屋里的风儿，携来幽幽粽香，又是一年端午节！不由得勾起我的绵绵思绪，似青烟般随风远去，飘向那个粽香淡淡、节味浓浓的午后。

经过一个多小时的车程，父母和我终于来到了位于旅顺的奶奶家。一进大门，扑鼻的饭香直冲鼻腔，顿时让早已饥肠辘辘的我精神一振。例行公事地和迎在门口的爷爷打了声招呼，我便奔向餐桌，操起筷子，迫不及待地大口吃起来，狼吞虎咽了好一阵子。

当我把目光从各色美食中“拔”出来时，恰巧瞥见被我忽视了很久的奶奶正满头大汗地在厨房中煮着粽子。

升腾的水蒸气带着灼热的温度扑向她的面颊，额头上、鼻尖上，那细密的水珠也不知是水还是汗，在阳光的映衬下，分外耀眼。她的一头白发如银似雪，散发着柔柔的光。那光，应是她对儿孙堪比清泉般细腻、无私又源远流长的爱吧！她满脸的皱纹是无情岁月留下的痕迹，她微微颤抖的双手布满了老茧。原来奶奶已经这般苍老，可她现在这般辛苦又是为了谁呢？例文展示1

想到这儿，我的双眸不禁泪光涟涟。忽然，眼前出现一个盛着还冒着热气的粽子的白瓷盘，托着它的是一双瘦削的手。抬头，眸光流转，竟见奶奶的脸。她慈祥的目光中盈满无尽的爱意，微笑着说：“尝尝吧，奶奶自己包的，烫啊，小点儿口吃！”我微微颔首，见她枯瘦的手灵巧地剥开粽叶，将莹白如玉的粽子放入我碗中。刹那间，幽幽粽香沁人心脾。夹下一小块，再蘸点儿糖，放入口中，淡雅的清香与浅浅的甜蜜萦绕心头，弥久不散……“奶奶又托人捎来粽子了，快来吃吧！”妈妈的召唤将我从回忆中唤醒。望着桌子上一个个翠衣紧裹的粽子，嗅着渐渐氤氲开的淡淡粽香，想象着咬上一口后唇齿间那化不开的香，我不禁抿嘴一笑。这般清香甜美、回味悠长的味道，若没有浸透奶奶满满的爱，怎能散发出如此令人难忘的节日的味道呢？我终于明白：节日的味道，其实是亲情的味道；节日的味道，是无论走到哪里也忘不了的家的味道！第一次炒菜每次吃土豆丝时，我总会想起自己第一次炒土豆丝的情形，那确实令人难忘。❶那天，爸爸妈妈都去上班了，只有我自己在家。我想，这不正是我学做菜的好机会吗？❷

今天，我就炒一道爸爸妈妈最爱吃的菜——土豆丝。亮点批注➊“令人难忘”采用倒叙手法，引起下文的回忆。❷心理描写，表现了“我”的兴奋之情。例文展示2对，就这么办！我学着妈妈平时做菜的样子，先把土豆洗净，然后把土豆放在菜板上切丝。咦，真怪了，平常在妈妈手中那么好用的菜刀，怎么在我手中却不听使唤了？我右手紧握菜刀，左手紧按住土豆，尽量使刀平稳，然后小心翼翼地切❸起来。忽然，土豆一滚，刀失去了控制。“啊——”我吓得大叫起来。好险！刀从我手背上掠过，只蹭破了一点儿皮。就这样，我费了九牛二虎之力，才把土豆切完，但摆在我面前的哪里是土豆丝，分明是一堆又粗又长的土豆棍儿。❸动作描写，“紧握”“紧按”。“小心翼翼地切”等词写出了“我”第一次切土豆时紧张的心情。亮点批注我擦去脸上的汗水，打开火，进行第二道工序——炒土豆。❹我先把油倒进炒锅里，不一会儿油便冒起了白烟。我赶紧把佐料、土豆丝一股脑儿倒进炒锅中。“吱——”，尖锐的声音吓得我赶紧跳到了一边，我侧着身子颤抖地翻炒着锅里的土豆丝，随时准备逃离。忽然，我记起妈妈曾经说过炒土豆丝要加少许醋，于是又慌手慌脚地去找醋。正找着醋，一股烧焦的气味钻入我的鼻孔。“啊，不好！”等我冲过去关掉火时，菜已煳了一半。我夹起一根自己的“杰作”送到嘴中品尝，不禁皱起了眉头。亮点批注❹按照做菜的工序来写，上下连贯，衔接自然。菜虽然做得不好，但是爸爸妈妈回来后还是表扬了我。他们说，勇敢地尝试每一个第一次，人才会成长，才会不断进步，从而不断完善自己。❺亮点批注❺写“我”第一次炒菜的感悟，升华了文章