六年级上册科学教案-2.6 建高塔｜教科版

科学六年级上册《形状与结构单元》建高塔【教学目标】科学知识：通过经历塔的稳定性的探究过程，认识高塔和其他物体稳固不倒的前提因素是上小下大（支撑面大）、上轻下重-（重心低），重心垂线在支撑面里，连接方式稳固，大量应用了三角形结构。过程与方法：引导学生经历一个“推测——实验、制作和探索——将探索结果与假设相比较”的科学探究过程。情感态度与价值观：在探究活动中培养合作意识，体验把探究结果与猜测相比较的重要性。【教学重点】将探索结果与最初的假设相比较进行反思。【教学难点】高塔不容易倒的再思考。形状、结构、重心、材料、连接方式【教学准备】1.教师材料：短片、KT板、电风扇、电吹风、小塑料凳。2.分组材料：实验记录单、纸杯、矿泉水瓶、水、（大小不同的塑料瓶、沙子、水、小木棍、透明胶）。【教学过程】教学设计：导入语：大家好，我是来自芙蓉区大同二小的秦老师。以前是在电视屏幕里看到我们湘郡未来学校，今天真正走进这里更加喜欢。听李老师说，咋们班的孩子思维敏捷、动手能力很强。二、实验激趣，探究奥秘。1.小挑战活跃气氛，铺垫主题：我想请一位同学来帮老师完成一个小挑战。谁愿意来试试？好的，第一位毫不犹豫就举手了，就请你了。秦老师手上有--塑料瓶，塑料瓶怎样放最容易倒？答：瓶口向下最容易倒。塑料瓶怎么放不容易倒？答：瓶口向上不容易倒。怎么做，塑料瓶最不容易倒？答：瓶里装水或沙子最不容易倒。你从中知道了什么？请在座的回答瓶口向下最容易倒。瓶口向上不容易倒；教师提炼：上小下大，上轻下重的不容易倒。2.情境创设完毕，进入主题。大家想想，这个就像我们生活中最常见的哪种建筑呀？生：答塔。你说得很准确。今天我走进校园，发现校园的欧式建筑都非常有特点——塔楼特别多。（出示湘郡未来标志性建筑-塔钟楼照片）。今天在场的老师也特别多，有来自我们的近邻湖北—呈现黄鹤楼照片；—江南三大名楼之一。矗立在武汉长江边上的-黄鹤楼。还有来自美丽的海滨城市-厦门的老师，切换幻灯片-厦门那有集美塔-普陀塔。这样的塔楼还有很多：那长沙有吗？切换幻灯片-长沙有一座塔也非常著名-有同学认识吗-那就是烈士公园纪念塔。放眼全中国—还有上海东方明珠塔、广州电视塔；切换幻灯片-放眼全世界，你还知道世界上有哪些非常有名的塔吗？金字塔、埃菲尔铁塔、迪拜塔（暂时不出现图片）。还有更多是随处可见的电线塔--3.小组讨论——回答问题：（1）想想：这些久久矗立的塔，会受到哪些力的作用呢？—重力、压力、风力；（它们要承受：本身的重量、其他重压、侧面来的风的力量。）板书（2）是哪些特点使高塔不容易倒？上小下大、上轻下重、框架结构是开放的，空气阻力小，多用拱形和三角形。重心低的物体稳定性好。板书课堂学生回答-思考问题的角度-评价语言：上小下大——你从各部分的特点来总结的，棒。上轻下重——你从重心高低的角度来分析的—点赞框架、三角形-你从形状与结构的角度来分析的，不错。框架结构是开放的，空气阻力小，多用拱形和三角形。表达方面的评价语言：你表达很清楚，让大家一听就懂。别急，再想想，你一定会说好的。你表达得这么清晰流畅，真棒！这么细微的地方你都注意到了呀，真棒。很多同学把心里的那个胆小鬼打到了，举起手来了。三、小组竞赛，制作高塔。（学生掌影响结构稳定的知识后进行搭建活动）那好，运用所学，我们进行一个挑战。（4人在一组，共8小组）8张平整的课桌依场地大小平摆在讲台前面，面向全体老师的地方。1、明确任务：建一个又高又稳的塔。2、材料：15个塑料杯+三个小木块3.时间：10分钟（音乐开始我们就开始，音乐厅即停止。）4、测试-比一比谁做的塔又高又稳定。①测量高度，（用长尺或目测）-几层②用电吹风固定风速、距离的测试塔的稳定性；屹立5秒则算成功。提示：10分钟内可以先小组讨论设计，如果碰到意见不统一怎么办？每一种不同的意见方案，都尝试一遍，自行用书本扇风进行测试。最终确定一个既高又稳定的搭建方法。）（小组长，小组组员的分工，要让每一个学生在小组学习中都有事可做：发材料、做实验、记录、发言、总结、汇报等等分别由不同的学生承担，（事先了解是否有组长在？）无则按照位置指定。让每个人在小组学习中都有表现自己的机会，让人人都成为小组学习的主人，参与学习活动。教师可适当提示、点拨、引导，为提高课堂效率服务。）４、汇报讨论：①采用哪些方法使自己的塔建得这么高且坚固？②能为其他小组的塔加高和加固提供好的建议吗？③如果这是一座真正的高塔，它抗风能力与框架铁塔比，哪个好？五、拓展-超级工程-上海中心大厦（2分钟内的截取视频）教师结束语：现实中的建高塔不仅要考虑结构外形、承重，也还要考虑地质条件、选材、工艺、构建的连接方式，与周边环境的协调、环保经济性等等，各个因素是相互关联的，要综合考虑各种因素，才能确定最终的方案。从开始设计到最终