精选小学五年级数学教师下学期工作计划

PAGE页码5/NUMPAGES总页数16精选小学五年级数学教师下学期工作计划一、学生现状分析本班有学生__人.大部分的学生学习态度端正，有着纯真，善良的本性.上课时都能积极思考，能够主动、创造性的进行学习.个别学生能力较差，计算和应用题都存在困难.本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩.二、本册教材分析这一册教材包括下面一些内容：图形的变换、长方体和正方体的认识、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角和综合应用等.其中因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材的重点内容.（一）、本册教材的特点：1、优化编排结构，突出数学的文化特色，为培养学生的数感提供丰富素材.2、计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感.3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展.4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升.5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力.6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机.（二）、本册教学重点：因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等（三）、本册教学难点：因数和倍数，长方体和正方体三、本册教学总目标及要求1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分.2、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大工公因数和最小公倍数.3、理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法，会解决有关分数加、减法简单实际问题.4、知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积之间的实际意义.5、结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索__些实物体积的测量方法.6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案.7、通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征.8、认识复式折线统计图，能根据需要选择适当的统计图表示数据.9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力.10、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力.形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析推理的能力.11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心.12、养成认真作业，书写整洁的好习惯.四、本册教学措施（一）常规方面：1.在集体备课基础上，还应同年级老师交换听课，及时反思，真正领会教学设计意图，提高驾御课堂的能力.教师应转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益.2.不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间.3.通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求.4.转变教学方法.在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现.5.在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力.6.在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识.如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能7.练习的安排，要由浅入深，体现层次性.对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导.8.增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感.9.加强对家庭教育的指导.引导家长遵循教育规律和学生身心发展的规律、科学育人.引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者.（二）后进生转化方面：1、培养后进生的自信心.只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点.要用科学的方法教育后进生.2、对后进生多宽容，少责备.要做到“三心”：诚心、爱心、耐心.3、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣.注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦.4、老师的辅导要及时，当然家庭的配合是转化后进生的外部条件.父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的.班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息.（三）优秀学生培养措施1、保护优秀学生学习的积极性，鼓励质疑.2、在教学中渗透课外知识，指导学生自学，课外有计划对学生进行抓优指导.PAGE页码8/NUMPAGES总页数16

精选小学五年级数学教师下学期工作计划〔2〕工作计划就是对即将开展的工作的设想和安排，如提出任务、指标、完成时间和步骤方法等.制定一份合理的工作计划对于组织经济效益的提高是十分重要的.工作计划的小编为您提供一篇《小学五年级数学教师工作计划》，助您的工作能顺利开展!一∶指导思想：在新的一学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，依据教研组工作计划，按照教导处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全过程，把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程.开展合作学习，全面提高学生综合能力.二∶学生情况分析：五年级大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力.在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、分析、自学、表达、操作等能力.有个别学生基础知识差,上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导.本学期将重点抓好学习上有困难的学生，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态.三∶全册教材分析〔1〕全册教学内容：本册教材包括下面一些内容：方程、确定位置、公倍数和公因数、认识分数、找规律、分数的基本性质、统计、分数加法和减法、解决问题的策略、圆和数学综合运用活动等.方程、认识分数、分数的基本性质、分数加法和减法、解决问题的策略是本册教材的重点教学内容.〔2〕教学目标：知识与技能：1:让学生联系已有的知识经验，经历将实际问题抽象成式与方程的过程;经历探索和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技能.2:让学生在用数对确定位置，认识圆的特征以及探索和掌握圆的周长、面积公式的过程中，获得有关的基础知识和相应的基本技能.3:经历用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进行简单的分析和交流;能按要求完成相关的折线统计图.数学思考：1:在认识等式、方程，探等过程中，发展抽象思维，增强符号感.2:在认识公倍数、公因数等过程中，培养良好的思维品质.3:在认识分数的意义等过程中，发展合情推理与初步的演绎推理能力，不断增强数感.4:在学习用数对确定位置，认识圆等过程中，锻炼形象思维，发展空间观念.5:在学习统计过程中，进一步增强统计观念，培养统计能力.解决问题：1:从现实情境中发现并提出一些数学问题，并能用所学的方程、分数、数对等数学知识和方法解决问题.2:在列方程解决实际问题的过程中，初步掌握其基本思路和方法，体会其特点和价值.3:在用数对描述简单行走路线和简单的图形变换等活动中，提高合作交流的能力.4:能应用“倒过来推想”的策略解决一些简单的实际问题.情感与态度：1:能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的兴趣.2:在探索数学知识、发现数学规律的过程中，进一步感受数学思考的条理性、严谨性，不断增强自主探索的意识.3:在运用数学知识和方法解决简单实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的密切联系.四∶教学方法：〔1〕创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣.〔2〕提倡学法的多样性，关注学生的个人体验.〔3〕课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题.〔4〕加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识.本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间.要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的.五∶学习方式：1:预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问.2:通过查阅资料找出解决问题的方法.3:教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力.更多工作计划范文尽在工作计划频道!PAGE页码12/NUMPAGES总页数16

精选小学五年级数学教师下学期工作计划〔3〕一、指导思想本学期，以学校和教导处的工作计划为指导，以“减负增效”为突破口，加大教学管理、教学研究和教学评价的工作力度，努力创设和谐美好的育人环境，让每位孩子生动活泼的学习，健康快乐的成长.坚定不移地实施以培养学生创新意识，探索意识和实践能力为重心的素质教育，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效率，切实提高教学质量.二、工作目标（一）、精心备课开展“有效备课”的探索研究，让每一位教师都能够经过自己的思考进行备课，备出真正适合自己班级的教案.开学初，每位教师制定一份上课进度表，以便于学校包级教干（学科组间）根据进度表，深入课堂，推门听课或走班听课.采取旧案新备的备课形式，提高备课质量和效率.为避免备课说课两张皮的现象，做好学校开展的课前说课、课后说讲课、课后考上课活动，引领教师充分备课，提高备课、上课质量.1、旧案新备.本学期仍采用旧案新备，先借集体智慧，精备课时备课，再个人根据实际情况进行加减，每个教师应认真熟悉教材，认真阅读和用好教师教学用书，提出个人的教学设想.学期初就按照教研组内的分工精心完成所分单元的每一课时备课，形成文稿.在上课时，每位老师对他人的教学设计基础上再根据自己的教学特点与本班学生的特点进行二次精心备课，备课内容直接在教案上留出的备注栏中进行.2、课前即兴说课：每周四下午教研组集体备课时要将下周的教学内容、目标、重难点的突破方法、重点课时的教学程序等进行认真研讨，做到熟悉教材，吃透教材，以便上起课来得心用手.3、养成习惯，及时反思，每篇精备教案必须有反思，附于教案后面，字数在300字左右.反思内容可以是——记录课堂生成、记录规律、记下精彩、记下败笔、记下灵感.（二）、用心上课体现课堂教学中学生主体性、学生互助合作，创设民主、和谐的课堂氛围；教学活动的形式有实效，不流于形式.加大电教技术手段在教学中的合理、有效使用，每个单元，我们组及时上交一个有质量的原创教学课件.开展听课评课活动，加强高效课堂研究.听课与评课：教研组长至少听课25节，教师至少20节，结合我校开展的“有效教学”校本培训主题，及时记录对教学环节的建议和整节课的综合评价.（三）、规范作业教师对对学生作业情况加强管理，要求做到：作业薄本干净整齐、做题格式规范，书写认真.对学生课下作业的布置要做到少而精.具体要求：1、课堂作业：教师在课堂上要尽量留出时间让学生做作业，教师对部分学生的作业要及时批阅，及时鼓励，树立学生的作业信心，调动学生做作业的积极性.作业的批改要当天完成，必需用正楷字书写，教师批改学生作业批语的次数达到本学生全部作业的三分之一.据本册教材的实际，精心设计好作业，本学期的课堂作业要达到25次.3、数学周记：本学期达到10—12次，教师要指导到位，及时批阅.4、基础训练：要让学生认真书写，保存整洁.尽量做到全批全改，也可让学生自己批改或者互批互改.5、实践作业：本学期做3次实践作业.（四）、口算训练每班的口算题卡，教师们要充分午练时间进行口算训练，每节课前一定要进行2分钟左右的口算，每次作业要设计典型的口算题作为学生练习的题目，也可充分利用好晚自习或每节课后进行不同形式的口算训练，做到训练方法灵活，措施得当有效.坚持堂堂练，天天练，使学生口算水平得到大幅度提高.三、主要措施1、扎实做好常规教学工作（1）继续深入新课程理念的学习，用新的理念来指导自己的实际工作.组织本组成员深钻教材，用好教师教学用书.认真备课，探寻学生的认知规律.要求合理安排教学过程、教学时间，尽力上好每节课，逐步提高课堂教学效率，向四十分钟要质量.（2）组织年级组集体备课，充分发挥集体的作用.（3）按时按量写好教学反思，并适时组织教学经验的交流.（4）认真落实教导处提出的“一帮一”工程，做到捆绑式，达到互帮互学，共同进步.（5）相互学习，共同提高.认真完成各自的听课任务，每学期听课的次数教师不少于20节，教研组长不少于25节.2、正常有序开展教研活动（1）保证集中学习的时间.要求组员按时到达活动地点，每一次记录考勤及活动情况.（2）要求教研组成员多学习理论知识，多进行探讨实践，多做实验总结.（3）从认真反思每天的教育教学工作的点滴做起，逐步养成思考的习惯，及时写在自己的教案上.工作具体安排九月1、组织教师参加县级培训学习.2、新学期计划拟定.十月1、常规检查.2、口算比赛十一月1、学生阶段学习测试2、迎接小学教学工作评估十二月1.组织期末考试2.写工作总结PAGE页码16/NUMPAGES总页数16

精选小学五年级数学教师下学期工作计划〔4〕五年级组这学期将在学校数学大组的指导下，以新课程理念为指导，以促使学生全面、持续、和谐地发展为出发点，以教师的专业技能的成长为着眼点，紧紧围绕“提高课堂教学质量”这一中心任务，开展好以下工作：一、注重教师的读书与学习1、大力开展教师读书活动，让读书成为一种习惯.实现教师发展与学生发展相互促进.2、以集体学习的方式，认真学习课改的精神及新课程标准的有关内容，不断提高教育、教学的理论素养，使自己的的教学更能符合现代化教学的发展趋势.大组集体读书活动两次，小组集体读书活动四次.3、充分利用网络资源，吸收先进教育教学理念和经验，及时内化，并对自己的教学进行反思、整理、提升.二、提高课堂教学质量继续以提高课堂教学质量为中心，教研组教师之间建立互相听课制度，每位教师有责任和义务结合学校要求对其他老师的教学工作进行定期或随机检查.包括以下常规工作：1、集体备课，教师要备出实用课.共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式.重视个人的二次备课，完善教案的各环节.作好课后反思，及时与本组教师交流得与失.2、教师要做好课前准备工作，履行待课制度.课中要有明确目标，讲透知识重难点，训练要针对性强，扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，体现探究式合作学习，要努力做到因材施教，分类指导，及时反馈，当堂巩固.夯实课内，不提倡用大量课余时间进行大面积补课.教师在课堂上要有一定的控班能力，同时要注重培养学生的发言、倾听、认真书写、及时改错等良好习惯.3、作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当，初步尝试作业纸设计.作业全批全改，有二次批改，批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范.推行开放性作业，力求满足每个学生的学习需求.要指导学生办数学小报、写数学日记，让学生在数学素质上谋求多方面的发展.4、每位教师要尊重学生，关爱学生，以平等民主的态度对待学生，正确对待潜能生.对学困生做到“十个一”：帮助制定一个小目标；有一个锻炼的岗位；每月一次上台表现的机会；每学期一次获奖的机会；每节课至少一次发言机会；一次成功的体验；每月一次谈心的时间；给每个学困生找一个好伙伴；每月一次和家长联系；每学期家访一次.对潜能生的帮助要有记载.5、除笔试外，还要注意运用谈话和操作等方式，了解学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展.还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培养学生学习数学的兴趣.6、每位教师尽可能听完本期校内每位数学教师的研究课，提倡跨学科听课.本组教师每月坚持听组内随堂课，提倡跨年级听随堂课.课后要有点评，有收获，也有思考，及