2023校长师德师风演讲稿范文

第89页共89页2023校长师德师风演讲稿范文2023校长师德师风演讲稿范文。篇一尊敬的张局长、各位老师、同志们：大家好!为深化推进我校党的群众道路教育理论活动，不断进步广阔家长对学校的满意度，结合市局所开展的“师德师风专项整治施行方案”精神，我们也在全校上下积极开展了师德师风专项整治活动。这是一次很好的党的群众道路教育理论活动与教育工作实际相结合的活动。百年大计，教育为本。而教育要开展，老师是关键，良好的师德师风就成为了教育开展的保障。可是在当前我们的教育现实中，确实存在着许多师德师风方面的问题。特别是去年及今年以来，我们发生了“收费补课、殴打学生”的三件典型事例。这三件典型事例的发生让我们深深地认识到开展此次师德师风专项活动的迫切性和重要性，我们再不能容忍、姑息我们老师的种种丧失师德、败坏老师形象的行为了。我们成立了师德师风专项整治领导小组，由我任组长牵头，专管德育的樊校长整动、落实。我们制定了《孝义七中师德师风专项整治活动施行方案》，对此项活动进展了实在可行的工作部署。我们于3月28日召开全校范围内的师德师风专项整治活动发动大会，会上我谈了此次整治活动所涉及的10个方面的师德师风问题，我安排了我们全体教职工针对这10个问题必须展开深化的自我检查、对照反思，并要求大家写出深化的反思材料。今天，我听了几位同志的反思交流发言。有同志结合实际工作积极谈了自己思想认识的错误是构成纪律松散的关键、有同志回忆自我教学生涯中的许多敷衍与渎职反思是内部缺乏上进心的表现、有同志把自己面对学生错误时的急躁、不理智心理深深的挖掘了出来、有同志对自己在上班时间玩网络游戏、上淘宝的行为进展了深化的自我批评、有同志深化反思教学中多年来的不努力考虑、不大胆创新的表现是不能紧跟时代前进步伐因循守旧思想在作怪，等等，但是大家针对收费补课、乱订资料、体罚变相体罚学生这些问题还是没有反思或者说是有所反思，还是没有触及到内心深处的自私自利、急功近利的心理底线。希望我们各处室、各年级领导可以继续深化的推进反思与交流，进展深化的反思和深化的检查。这次反思交流会我们能大胆的剖析自己的问题，可以果断地向这些不端育人行为开战，我认为这为我们此次师德师风专项整治活动开了一个好头，这为我们下一步的落实整改提供了很好的保障。我想说的是，有反思一定要有所行动，我们要努力用先进的理论武装头脑，积极进步自己的政治素养和师德素养;我们要努力用高尚的品质和良好的人文素养来感染自己的学生、教育自己的学生;我们要努力增强效劳意识，用真诚、友善来为学生、为家长效劳，提升自己的育人程度;我们要精心钻研、努力学习，用先进的教学理念、教育思想来武装自己，把我们的课堂打造的更精彩，把我们的学生培养的更出色。我想我们每个人从这次会议完毕后就应该针对自己的问题制定出详实的整改方案来，针对自己的问题积极采取有效的整改行动，我对大家充满了期待，这是我的心里话。我想说的是，在后段的工作中，我们将修改和完善我校的师德师风考核制度，将考核结果与老师的评模晋级挂钩、加大师德师风考核结果在绩效工资中所占的比例，使师德师风评价真正成为衡量老师工作的重要指标。我们将完善师德师风监视机制，设立师德师风举报投诉：(76442087644110)、设立师德师风举报校长信箱、组建家长师德师风监视委员会、开展由老师、家长代表、学生参加的师德师风民主测评，我想只有通过这种自主整改和制度考核整改相结合的方法，才会不断稳固和进步师德师风专项整治活动的效果。篇二作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，老师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。夜阑人静，耳边又传来那熟悉的歌声：任风/翻阅背影的日子/烛光将记忆/摇曳成孩子的身影/夕阳/便凝重了老师魂……曾经怀着对远方神圣的热切向往，为了朝拜远方那心目中的圣地，青年老师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔;中年老师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上;老老师如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。他们，所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋;他们，犹如辛勤的农夫，钟爱自己的这片土地，一年又一年精心耕作、无私奉献。老师，这个神圣的称呼，它如磁石吸引我游离的目光，安抚我躁动的心河。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同时，自然会有收获和回报。我逐渐感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的标志。因此我感觉自己在前进，在成长。这不禁让我想起了培根说的一句话，我们不应该像蚂蚁单是搜集，不应该像蜘蛛只从肚里抽丝，我们应该像蜜峰，既采集又整理，这样才能酿出香甜的蜂蜜。古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名老师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。树立良好的师德形象。老师良好的思想品行将是老师最伟大人格力量的表达。老师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使老师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”老师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀保护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。史烟飘过，回看今天。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。老师不仅是社会精神文明的建立者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。我们总会向往辉煌灿烂的明天，但明天是由每一个今天垒成，有向往有行动有坚持，方会使刹那变成永久，使梦想变成现实。昨夜微霜初渡河，今晨秋风凋青发。每一项新的工作，对我来说都是一项挑战，我告诫自己只要大胆去做，生命便会实实在在，只要放手去干，事业便会充满阳光。不以物喜，不以己悲，就让自己在充实中完善自我，在宁静中储积生命的动力。还是魏书生说得好：把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，你就会发现无穷的乐趣。教育，是无私奉献的事业;教育，是爱的事业。我走上讲台时间不长，教学工作刚刚起步，我亲眼目睹了老老师们爱岗敬业、讲求奉献作为，亲耳聆听了老老师们不畏艰辛，牧牧不倦、潜心教书育人的感人事迹，亲身感受了那为了祖国和人民，为了孩子的明天，真诚奉献的博大情怀。在学校繁忙的工作中，我看到了老师们的奉献和忠诚。我深深懂得，我肩上的担子不轻，我要走的路还很远，很远……青年诗人汪国真的一首诗道出了无私奉献者的心曲：我不去想是否可以成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我不去想身后会不会袭来寒风，既然目的是地平线，留给世界的只能是背影。我只有挖掘自己灵魂深处的真诚，把握瞬间的辉煌，拥抱一片炽热的激情，老师，是一个神圣的称呼;师德,不是简单的说教，而是一种精神表达，是一种深沉的知识内涵和文化品位的表达;师德，需要培养，需要教育，更需要的是——每位老师的自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天，共同托起明天的太阳校长师德师风演讲稿范文更多相关内容请参考以下链接：竞聘演讲稿国旗下演讲稿竞选演讲稿护士节演讲稿师德师风演讲稿三分钟演讲稿人生在世，以德为本。一个人，无论从事什么职业，都应该有良好的职业道德。作为老师——人类灵魂工程师，老师的劳动具有以人格塑造人格的特点，所以师德要求也就上升到老师素质之灵魂这样的高度。____大学曾仕强教授说，一个人要有“四识”，即“常识、知识、胆识、见识”;而对于老师群体中的我们来说，我想还得加上一个“德识”。河南大学王立群教授说，人的一生要有“四行”，即“自己要行、要有人说你行、说你行的人得行、你的身体得行”;而对于我们老师的人生来说，我想我们还得加上一个“德行”。因为“德识”和“德行”应该是人“自立立人(陶行知语)”的根本，更是老师“立身立生”的根本之根本。一、“师德”概念新解1、“师”字新解“师”可拆成一个小“一”和“帅”字。由此便可推知，一个老师至少可以相当于一个比将军还要大的“小元帅”。因为一个老师每学年至少要教一个班的40-50个学生，一个学生又有2个家长，加上学生家庭的其他成员及亲戚朋友，可见教一个班级的老师每学年至少可以“统帅”，影响二、三百人甚至更多的人。照一个老师从教30年计算，就可以“统帅”或影响上万人。一个能“统帅”或影响上万人的老师，俨然就是一个“将帅”。2、“德”字探秘“德”是由在站立着合作做事的两个人，且共同带着褒义的30颗“心”组成的。德者，道德品质，至高至尚，不是一般人都能到达的崇高境界也。即使是道德品质高尚的人，其“德”也并非完美无缺，也仍然继续需要不断地修炼，努力地补上这一颗更好的德“心”，不断地向“德”的更高更完美的境界去践行修炼、去努力攀登。3、“师德”内涵丰富“师德”从字面上讲，就是指老师的道德品质，或者指老师的职业道德，但“师德”的真正内涵却是无法用文字所能表述清楚的。我们知道“教育大计，老师为本;老师大计，师德为本”,师德是为人师的灵魂。美国诗人惠特曼曾经深情地说：“有一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西，他就变成那东西，那东西也变成了他的一局部。”我们就是孩子们每天最初看到的，我们的一局部成了孩子们的一局部。二、师德修炼的重要性和必要性1.开展师德师风建立是老师职业的需要。我们的职业——老师，是一个很特殊的职业。特殊在工作性质：老师是教人之师，是育人者，是知识的代表，是人格的象征，师表即表率，是人们学习的典范，这是老师在人们心目中特有的形象，也是其他职业不具备的。二是特殊在工作的对象：我们工作的对象是人，是小学生，是未成年的孩子。老师的任务是按照国家的意志、社会的需求和学生的需要，塑造人的灵魂，给人以知识、技能，培养人才。老师的工作不仅关系到国家的如今，更关系到国家的将来。三是特殊在工作的途径和方式：我们不仅要言传，还要身教。毫不夸大地说，一个老师只要出如今学生面前，哪怕他不说一句话，那么，这个老师的穿着打扮、行为举止及喜怒哀乐的表情都会对学消费生教育影响，甚至，老师没有出如今他的学生面前，只要他的情况被学生知道，也会对学消费生教育影响。这同样是其他职业不具备的。因为职业的特殊性，较之于一般人而言，老师被奉为传道、授业、解惑的楷模，具有“学为人师，行为世范”的准那么要求，人们通常对老师的道德和作风看得要高于社会、优于社会，这就要求老师做到德才兼备，以德为先，为人师表。这就需要我们时常反思自己，训练自己，不断进步师德水准。2.加强师德师风建立是学校开展的需要。开展师德师风建立活动，对净化老师队伍风气，加强学校管理，进步教学质量，进步育人程度，推动学校开展有着重要的现实意义。师德师风既是一个学校办学实力和办学程度的重要标志，又是学校办学质量和办学效益的竞争力所在。师德师风决定着学校的学风和校风，决定着一个学校的精神风貌和人文风格;一流的学校，首先必需要有一流的师德和师风。同时，小学生正处于人生观、价值观形成的重要时期，良好的师德师风将对学生的一消费生积极的正面的影响，反之，那么对学生的一消费生不可无视的负面影响。因此，我们从学校开展的高度出发，统一思想，进步认识，正视和重视师德师风问题，克制抵触情绪，克制畏难情绪，克制应付情绪，实在增强开展师德师风理论活动，把师德师风理论活动作为学校立足新起点，谋求新开展的关键来抓。3.加强师德师风建立是时代开展的需要。随着时代的开展，社会的进步，家长的文化层次和素质越来越高，对孩子的教育需求也更高了，他们期盼有更多的学识渊博、师德高尚教育影响他们的孩子，对老师素质提出了更高要求。随着社会经济的不断开展，人们开场对文明建立提出更高要求，而要进步整个社会公民、整个民族的素质，在于一代又一代人的教育，于是整个社会，我们的国家对老师又有了更高的期盼，对我们的师德提出更高要求。三、新时期的好老师1、《好老师的品格论》江苏省淮北中学赵同宇好老师的标准：他们不仅要有“传道”、“授业”、“解惑”的本领，更要有“广施博爱”、“海纳百川”、“兼济天下”的爱心，好老师的人格力量与知识构造同样重要。人们说：好老师是一首诗，含蓄但不晦涩;好老师是一幅画，清淡却很高雅;好老师是一棵松，正直而不清高;好老师是一座无字碑，不留文字而韵味长存。好老师另一名字叫“学问”，是知识的宝库，是高洁的象征。好老师心地仁慈，表现却冷静沉稳。好老师懂得怎样尊重学生，知道怎样友善待人。好老师有人情味而不自视清高，最注重人格魅力，用高尚品格影响人，用美妙灵魂塑造人。2、苏州大学朱永新教授的《理想老师》校长的社会责任感、老师的社会责任感，影响着学生的社会责任感;校园的民主方式、教育方式，直接影响到孩子们的生活方式。我心中的理想老师，应该是一个胸怀理想、充满激情和诗意的老师，是一个充满爱心、受学生尊敬的老师;我心中的理想老师，应该是一个追求卓越、富有创新精神的老师，是一个勤于学习、不断充实自我的老师，是一个关注人类命运，具有社会责任感的老师。3、北京师范大学中国教育学会会长顾明远教授好老师的四种类型深化浅出——很深奥的道理，他能讲得粗浅易懂，很受学生欢送，这是的老师。可谓之为“武林高手”。深化深出——这样的老师很有学问，但缺乏好的教学方法，不能把深奥的学问讲得粗浅易懂，学生学起来就费点劲，这也是个好老师。浅入浅出——这样的老师本身的学问不深，但却实事求是，把自己懂得的教给学生，这也能根本保持质量，也不乏是个好老师。浅入深出——本身并无多大学问，却装腔作势，把本来很浅近的道理讲得玄而又玄，让人听不懂。这是最糟糕的。4、我们心目中的好老师家长心中的好老师：有耐心、责任心，对孩子严格而不好怒!公平公正，平等对待每个孩子，校内关心自己的学生，校外关注孩子的情况。高程度而且勤奋。能说能写，擅长科研，勤于反思。在社会、家长中有很大的声誉，深得领导器重和同事的推崇。(不一定有什么名师或新秀等头衔)。勤奋而程度一般。勤奋比程度更重要。高程度而勤奋一般。可以容忍，但要改良。二者都一般。难以容忍，肯定会被淘汰。四、修炼师德1.把教育做成事业,爱岗敬业，尽心尽职。所谓老师的事业心就是指老师致力于实现教育事业的志愿。《老师法》中有这样一句：“老师应当忠于人民的教育事业”。这就是说老师教育工作要忠心耿耿，尽心尽力，志存高远，教书育人，是老师应遵循的最根本的道德要求，也是师德的灵魂。由于老师工作，没有令人羡慕的地位和权利，也没有显赫一时的声名和财富，更没有悠闲自在的舒适和安逸，更多的是辛苦、操劳和责任;同时老师的劳动特点决定了老师工作难以有严格的时空界限，难以准确量化的工作时间和质量，更难以进展时时刻刻的监视。因此，老师工作更要凭借老师自己的职业良心、自觉性、责任感、荣誉心和上进心来鼓励和约束自己。既然选择了老师这一职业，走在教育的职业路上，我们要面对现实，又要追求理想，要把教育当成事业来执着地追求，把教育当成一门艺术以致于全身心的投入。对得起学生，对得起自己，对得起国家和民族。要杜绝“待遇面前高标准，工作面前低要求”的现象,要纠正“老师职称变高级，工作干劲变低级”现象。2.为学生奉献爱心，热爱学生，成就学生。关心热爱学生是老师教育好学生的前提，没有对学生的爱就谈不上对学生进展真正的教育。老师的爱是翻开学生心扉的“金钥匙”。只有老师对学生足够的关爱，学生才会更加尊敬老师、信任老师，对老师的教育教学方能由衷地承受;学生对知识的掌握、技能的获得、智力的开展、品德的培养才会得以实现。要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，成为学生安康成长的指导者和引路人。理论证明，每个学生都希望得到老师的爱，师爱是一种宏大的教育力量。这就要求老师一定要坚持耐心教育，循循善诱，在任何时候、任何情况下都要做到苦口婆心、满腔热情，有足够的耐心、坚韧的毅力和得当的方法。实际工作中绝大多数老师能做到关心热爱每个学生，但也有不少老师存在着“喜优厌差”的不良心理。关爱甚至偏爱学习成绩优秀的学生，无视对学业困难学生的关爱;关爱家庭条件优越的学生，无视对家庭条件差的学生的关爱。对学业困难学生和行为不良学生的教育转化工作缺乏耐心，挫伤了学生学习的信心和积极性;极少数老师甚至还采取体罚或变相体罚的方法，对学生的身心造成极大的伤害。工作中，我们要特别关爱留守儿童、学困生，帮助家庭有困难的学生，把“特别的爱给特别的孩子”，“没有同情心的人失去的是自己人性中最后的亮光，麻木不仁对应的是停尸房。”九年义务教育是普及教育，是群众化的教育，我们要关爱每一个孩子，不让一个孩子落伍，教育学生全面开展，安康成长。3.为工作发奋进取，严谨治学，不断创新。老师的进取心就是指老师努力上进，对教育事业有所作为的决心。陶行知先生说过：“要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生”，说的是老师应当有严谨笃学、学而不厌的进取精神，有“给学生一杯水，老师就必须是长流水”的意识，不断进步自身素质，努力做好本职工作。在当今时代知识层出不穷的条件下，在新课改的背景下，要成为合格教育者，老师就必须不断学习、不断充实自己。树立终身学习理念，学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识构造，不断进步教学质量和教书育人本领。工作中不注重钻研业务，只注重凭借自己的经历教学，不关心、研究课改，不注重知识的更新，无视对新的教学理念和终身学____的接纳，抱着“做一天和尚撞一天钟”的心态，工作缺乏干劲和积极性，肯定是不行的。苏联教育家马卡连柯说过：“学生可以原谅老师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原谅他的不学无术，学生心目中的老师，不是空谈家，不是不学无术的庸才，而是具有真才实学的专门家”。我们要杜绝“三不老师”的出现，不学习，不研究，不合作。目前，课堂教学改革是趋势，是目的。面对课改，我们似乎缺少了勇气和底气，但我们知道，“不是因为一些事情难以做到才失去信心，而是因为失去信心，有些事情才难以做到。”在新课改的路上，我们要踊跃投身教育创新理论，要积极更新教育观念，改革教学内容、方法、手段，注重培育学生的主动精神，鼓励学生的创造性思维。4.强化师表形象，为人师表，言传身教。所谓师表就是指老师的道德行为和意志品质要成为学生的表率和典范。由于小学生具有天然的“向师性”，摹仿性强，可塑性大，易受成人和外界环境的影响。因此，老师要可以做到严于律己，言传身教，从思想到作风，从心灵到外表，从言行到举止，在各个方面都成为学生的表率。在学生的心目中，老师就是智慧的代表，高尚人格的化身。对于学生来说，老师的言行就是道德标准，他们往往把老师的一言一行、一举一动都作为自己学习的内容，仿效的典范。老师要清醒地认识到自己不仅在用学识教人，而且更重要的是用自己的人格育人。作为老师应无论在思想、学识、言语、生活方式和举止风度等方面都要以自己的良好形象教育和感化学生，起到“以身立教”的典范作用。老师的程度决定了学校的开展程度，老师的品牌决定了学校的品牌。学校的影响力取决于老师队伍的整体战斗力。富有阳光心态、工作热情和教育智慧的老师队伍是学校快速开展的坚实根底。克制老师的职业倦怠，使我们有一种成功感和归属感，享受教育的快乐和幸福感，是我们镇一小走向新一轮开展的关键所在。立德树人，我们同行!五、与大家共勉1.师德修炼重要途径：师德修炼易在自学;师德修炼好在自悟;师德修炼重在践行;师德修炼贵在自觉;师德修炼难在坚持。2.老师职业道德经典格言：(1)千学万学学做真人，千教万教教人求真。——陶行知(2)教育成功的秘诀在于尊重学生。——爱默生(3)老师的人格是进展教育的基石。——苏霍姆林斯基(4)我触摸将来，因为我是老师。——当年"挑战者"号航天飞机爆炸事故中的平民女老师克丽斯塔奥莉芙(5)言正、行正、身正，师之本。爱心、关心、用心，师之德。(6)师不爱生难为师，人不敬业枉作人。(7)教育的成功于对事业的爱，成功的教育于对学生的爱。(8)老师之的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。(9)健全的人格是师德的根本，扎实的学识是师德的核心，崇高的品质是师德的灵魂。没有根本，缺少核心，丢掉灵魂，那么师德缺乏为谈。(10)身教重于言教，才高还需德高。师德师风校长演讲稿更多相关内容请参考以下链接：竞聘演讲稿国旗下演讲稿青春励志演讲稿学雷锋演讲稿师德师风演讲稿三分钟演讲稿在2023-2023学年度里，我校广阔老师的师德师风整体上是好的，大多数老师可以认真贯彻国家的教育方针，热爱教育事业，践行教育标准;可以自觉加强自身的思想道德修养，维护老师形象，严于律己，为人师表，爱岗敬业，立足讲台，无私奉献;可以积极探究并遵循教育规律，严谨治学，精心施教;可以摆正个人与集体和别人的关系，顾全大局，维护学校利益，关心集体，尊重同志，团结协作。这些恪尽职守的敬业精神是主流，是值得充分肯定的。然而，在看到主流的同时，我们也应该看到仍有少数老师受社会不良风气的影响，在世界观、人生观、价值观和教育观等方面还存在不容无视的问题。主要表如今：语言粗俗、口无遮拦;抽烟乱扔;酒后失态;工作时间上网聊天、玩游戏;工作马马虎虎、不思进取，得过且过，做一天和尚撞一天钟;依法执教意识冷淡，教育方式简单粗暴，侮辱、体罚和变相体罚学生。因此，加强师德师风建立颇为必要，尤为重要，功在当代，利在千秋。近期，我市景芝镇发生56岁男老师____幼小女学生的骇人事件，给“师德”再次敲起了警钟。人民需要好的教育，百姓呼唤好的老师。一个好的老师，首先是一个师德高尚的人。下面，就师德师风问题我讲以下几点：一、深化理解关爱学生、加强师德师风建立的重要性。1、加强师德师风建立，是党和国家对老师队伍建立的迫切需要。假如说教育是棵树，那么师德就是它的根，根牢才能树茂。师德崇高，那么引导学生甚至整个社会风气的好转。师德沦丧败坏，必遭人民切齿痛恨，必将败坏社会风气。学高为师，身正是范。老师的一言一行，都影响着孩子的成长。我们只有将师德标准内化为自己的教育教学行为，才能向国家和人民交一份满意的答卷，才能不愧为人民老师这一荣耀称号。因此，我们一定要充分认识新时期加强和改良师德师风教育的重大意义，不断丰富和深化对师德精神内涵的认识，进一步培养老师爱岗敬业、教书育人的高尚师德，全面进步老师队伍的整体素质。2、加强师德师风建立，是国家法律法规的庄严要求。“依法执教”，应当作为一名老师应有的师德底线。在这里，我希望我们的全体老师要严格执行《老师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育法律法规。这些法规是我们依法治校，依法执教的根本要求，也是每位老师行为最起码的准那么，是红线，是雷池，决不能逾越半步。遵守“依法执教”的师德底线。才能使我们不犯错误，使自己的工作更优秀。3、加强师德师风建立，是提升学校形象的内在需要。加强师德师风建立是提升学校形象的内在需要，师德教风的好坏关系到学校的形象和声誉，关系到教育的形象和声誉。从某种意义上说，师德师风建立如何，直接关系到办学的成败。因此、我们全体老师都要充分认识师德建立的重要性和紧迫性，努力进步师德修养。以优良的师德师风向学生、家长和社会交上一份满意的答卷。4、加强学习，注重修养，进步老师素质。(1)注重法律学习。希望每位老师认真学习国家法律法规，严格执行《老师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育法律法规。遵守“依法执教”的师德底线，做人民满意老师。(2)注重师德修养。一是要大力弘扬富有爱心的“园丁”精神。要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生安康成长的指导者和引路人。“爱与责任是师德之魂，没有爱就没有教育”。老师要像园丁一样，富有爱心，满怀责任感。花草树木有千万种，性情品质各不一样，有易栽种的，有难扶直的，但在园丁的手中，他们都能成为一道美丽的风景线。作为老师，就要做到爱生如子，特别是要关爱那些“学困生”、残疾学生、家庭经济困难学生、留守学生，实在做到“为了一切学生”，努力做到“为了学生的一切”，大力发扬“一切为了学生”的博爱精神。二是要大力弘扬民主平等的精神。平等的对待学生，不挖苦挖苦学生，不侮辱、体罚和变相体罚学生，不管家庭经济条件好坏，家长社会地位上下，以及学生成绩优劣都要一视同仁的对待。还要平等的对待学生家长，热情接待，要耐心、虚心听取学生家长的意见和建议，对个别家长的误解、偏见、甚至指责等，要保持冷静的头脑，耐心地进展沟通，消除误解，达成共识。总之，我们要保持良好的职业形象，不做有损老师形象的事。三是要大力弘扬甘于奉献的“烛光”精神。____在优秀老师座谈会上提出：“广阔老师要树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的老师”。奉献是老师的职业特征，选择了老师，就选择了奉献，选择了贫寒。近些年，我们的待遇有了一定幅度的提升。但和有些行业比拟，和经济待遇较好的地区比拟，我们还有差距，这是现实。发扬甘于奉献的精神，是职业赋与我们的要求，也是客观现实的需要。我相信，随着政府对教育的重视，随着学校的不断开展壮大，我们的学校、我们的老师将会迎来美妙的春天。四是要大力弘扬勇于进取的精神。那些庸庸禄禄，不思进取，得过且过，做一天和尚撞一天钟的撞钟和尚，最终将会成为时代的落伍者。有句话说得好“事业犹如逆水舟，不进那么退”。这句话说明了一个深化的道理，那就是：在充满竞争的时代，原地踏步走，也是后退。我们的学校要开展，就必须增强开展的主动性;我们的工作要获得好的成绩，就必须结实树立勇于进取的意识。五是要大力弘扬开拓创新的精神。要踊跃投身教育创新理论，积极探究教育教学规律，更新教育观念，做一个新老师。注重培育学生的主动精神，鼓励学生的创造性思维，引导学生在开掘兴趣和潜能的根底上全面开展，努力培养适应社会现代化建立需要、具有创新精神和理论才能的一代新人。作为老师，面对每一个学生、面对每一个课堂、面对每一个细小的教学环节，都要有一种开拓创新精神，不断刷新自我的认知程度、理论经历和理论修养，不断形成自己科学的教育风格;不断在教育科研上出成果，在教育教学工作上出成绩。在教育教学工作中树立“人无我有，人有我精，人精我新”的创新精神，立足实际，开阔视野，工作出新招，教学有特色。二、加强师德师风建立组织领导，确保实效性。1、成立学校师德师风建立领导小组。组长：韩文义副组长：林英华、鹿东春成员：付万星、____、陈松礼、陈松斗、沈效宏2、搞好三支队伍建立。即校干队伍、班主任队伍、老师队伍建立。3、保持活动的实效性。不搞形式，不搞花架子，要实实在在，联络自己的实际情况，查、摆、评、议、改，真正解决实际问题。三、开展活动的详细要求。1、学校订立详细的师德师风建立施行方案。2、严格按照教管办统一发放的《配档表》认真组织学习，落实好每一阶段的详细工作。3、集中学习和分散学习相结合。每周一集中学习，统一学习内容，每次学习活动都要有学校学习记录、老师个人学习笔记、老师个人每周一篇心得体会。4、要做好暑假师德学习的考勤记录，作为师德评价的重要根据。不能无故缺勤。我们开展师德师风教育的最终目的，在于真正使全体老师的观念得到更新，思想得到升华，相貌得到改观，工作得到有力推动，办好让人民满意的教育。我们要在老师中提倡给工作一个忠心，给社会一个关心，给学生一个爱心，给家长一个放心，给同事一个诚心。其中心思想就是培养老师的效劳意识，做到“知学惹事、帮学生困、解学生忧、暖学生心”，结实树立“为社会效劳、为家长效劳、为学生效劳”的意识，增强事业心、责任感。我希望全校老师，通过这次暑假师德学习和自身理论能“明师道，育师德，树师表，扬师风、铸师魂”，以一流的工作作风和一流的工作成绩，为实现我校又好又快的开展，做出自己应有的奉献。校长师德师风演讲稿校长师风最新师德师风校长演讲稿在XX学年度里，我校广阔老师的师德师风整体上是好的，大多数老师可以认真贯彻国家的教育方针，热爱教育事业，践行教育标准；可以自觉加强自身的思想道德修养，维护老师形象，严于律己，为人师表，爱岗敬业，立足讲台，无私奉献；可以积极探究并遵循教育规律，严谨治学，精心施教；可以摆正个人与集体和别人的关系，顾全大局，维护学校利益，关心集体，尊重同志，团结协作。这些恪尽职守的敬业精神是主流，是值得充分肯定的。然而，在看到主流的同时，我们也应该看到仍有少数老师受社会不良风气的影响，在世界观、人生观、价值观和教育观等方面还存在不容无视的问题。主要表如今：语言粗俗、口无遮拦；抽烟乱扔；酒后失态；工作时间上网聊天、玩游戏；工作马马虎虎、不思进取，得过且过，做一天和尚撞一天钟；依法执教意识冷淡，教育方式简单粗暴，侮辱、体罚和变相体罚学生。因此，加强师德师风建立颇为必要，尤为重要，功在当代，利在千秋。近期，我市景芝镇发生56岁男老师____幼小女学生的骇人事件，给"师德"再次敲起了警钟。人民需要好的教育，百姓呼唤好的老师。一个好的老师，首先是一个师德高尚的人。下面，就师德师风问题我讲以下几点：一、深化理解关爱学生、加强师德师风建立的重要性。1、加强师德师风建立，是党和国家对老师队伍建立的迫切需要。假如说教育是棵树，那么师德就是它的根，根牢才能树茂。师德崇高，那么引导学生甚至整个社会风气的好转。师德沦丧败坏，必遭人民切齿痛恨，必将败坏社会风气。学高为师，身正是范。老师的一言一行，都影响着孩子的成长。我们只有将师德标准内化为自己的教育教学行为，才能向国家和人民交一份满意的答卷，才能不愧为人民老师这一荣耀称号。因此，我们一定要充分认识新时期加强和改良师德师风教育的重大意义，不断丰富和深化对师德精神内涵的认识，进一步培养老师爱岗敬业、教书育人的高尚师德，全面进步老师队伍的整体素质。2、加强师德师风建立，是国家法律法规的庄严要求。"依法执教",应当作为一名老师应有的师德底线。在这里，我希望我们的全体老师要严格执行《老师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育法律法规。这些法规是我们依法治校，依法执教的根本要求，也是每位老师行为最起码的准那么，是红线，是雷池，决不能逾越半步。遵守"依法执教"的师德底线。才能使我们不犯错误，使自己的工作更优秀。3、加强师德师风建立，是提升学校形象的内在需要。加强师德师风建立是提升学校形象的内在需要，师德教风的好坏关系到学校的形象和声誉，关系到教育的形象和声誉。从某种意义上说，师德师风建立如何，直接关系到办学的成败。因此、我们全体老师都要充分认识师德建立的重要性和紧迫性，努力进步师德修养。以优良的师德师风向学生、家长和社会交上一份满意的答卷。4、加强学习，注重修养，进步老师素质。〔1〕注重法律学习。希望每位老师认真学习国家法律法规，严格执行《老师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育法律法规。遵守"依法执教"的师德底线，做人民满意老师。〔2〕注重师德修养。一是要大力弘扬富有爱心的"园丁"精神。要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生安康成长的指导者和引路人。"爱与责任是师德之魂，没有爱就没有教育".老师要像园丁一样，富有爱心，满怀责任感。花草树木有千万种，性情品质各不一样，有易栽种的，有难扶直的，但在园丁的手中，他们都能成为一道美丽的风景线。作为老师，就要做到爱生如子，特别是要关爱那些"学困生"、残疾学生、家庭经济困难学生、留守学生，实在做到"为了一切学生",努力做到"为了学生的一切",大力发扬"一切为了学生"的博爱精神。二是要大力弘扬民主平等的精神。平等的对待学生，不挖苦挖苦学生，不侮辱、体罚和变相体罚学生，不管家庭经济条件好坏，家长社会地位上下，以及学生成绩优劣都要一视同仁的对待。还要平等的对待学生家长，热情接待，要耐心、虚心听取学生家长的意见和建议，对个别家长的误解、偏见、甚至指责等，要保持冷静的头脑，耐心地进展沟通，消除误解，达成共识。总之，我们要保持良好的职业形象，不做有损老师形象的事。三是要大力弘扬甘于奉献的"烛光"精神。________在优秀老师座谈会上提出："广阔老师要树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的老师".奉献是老师的职业特征，选择了老师，就选择了奉献，选择了贫寒。近些年，我们的待遇有了一定幅度的提升。但和有些行业比拟，和经济待遇较好的地区比拟，我们还有差距，这是现实。发扬甘于奉献的精神，是职业赋与我们的要求，也是客观现实的需要。我相信，随着政府对教育的重视，随着学校的不断开展壮大，我们的学校、我们的老师将会迎来美妙的春天。四是要大力弘扬勇于进取的精神。那些庸庸禄禄，不思进取，得过且过，做一天和尚撞一天钟的撞钟和尚，最终将会成为时代的落伍者。有句话说得好"事业犹如逆水舟，不进那么退".这句话说明了一个深化的道理，那就是：在充满竞争的时代，原地踏步走，也是后退。我们的学校要开展，就必须增强开展的主动性；我们的工作要获得好的成绩，就必须结实树立勇于进取的意识。五是要大力弘扬开拓创新的精神。要踊跃投身教育创新理论，积极探究教育教学规律，更新教育观念，做一个新老师。注重培育学生的主动精神，鼓励学生的创造性思维，引导学生在开掘兴趣和潜能的根底上全面开展，努力培养适应社会现代化建立需要、具有创新精神和理论才能的一代新人。作为老师，面对每一个学生、面对每一个课堂、面对每一个细小的教学环节，都要有一种开拓创新精神，不断刷新自我的认知程度、理论经历和理论修养，不断形成自己科学的教育风格；不断在教育科研上出成果，在教育教学工作上出成绩。在教育教学工作中树立"人无我有，人有我精，人精我新"的创新精神，立足实际，开阔视野，工作出新招，教学有特色。二、加强师德师风建立组织领导，确保实效性。1、成立学校师德师风建立领导小组。组长：韩文义副组长：林英华、鹿东春成员：付万星、____、陈松礼、陈松斗、沈效宏2、搞好三支队伍建立。即校干队伍、队伍、老师队伍建立。3、保持活动的实效性。不搞形式，不搞花架子，要实实在在，联络自己的实际情况，查、摆、评、议、改，真正解决实际问题。三、开展活动的详细要求。1、学校订立详细的师德师风建立施行方案。2、严格按照教管办统一发放的《配档表》认真组织学习，落实好每一阶段的详细工作。3、集中学习和分散学习相结合。每周一集中学习，统一学习内容，每次学习活动都要有学校学习记录、老师个人学习笔记、老师个人每周一篇。4、要做好暑假师德学习的考勤记录，作为师德评价的重要根据。不能无故缺勤。我们开展师德师风教育的最终目的，在于真正使全体老师的观念得到更新，思想得到升华，相貌得到改观，工作得到有力推动，办好让人民满意的教育。我们要在老师中提倡给工作一个忠心，给社会一个关心，给学生一个爱心，给家长一个放心，给同事一个诚心。其中心思想就是培养老师的效劳意识，做到"知学惹事、帮学生困、解学生忧、暖学生心",结实树立"为社会效劳、为家长效劳、为学生效劳"的意识，增强事业心、责任感.我希望全校老师，通过这次暑假师德学习和自身理论能"明师道，育师德，树师表，扬师风、铸师魂",以一流的工作作风和一流的工作成绩，为实现我校又好又快的开展，做出自己应有的奉献。师德师风演讲稿在一个老师家庭，妈妈曾在教育战线上工作多年，受她的影响，从小时候起我就有了一个美丽的梦——长大了也要当一名人民老师。岁月匆匆，如今我当了一名幼儿老师，终于实现了我的梦想。在战线上我已工作了十年。俗话说："三百六十行，行行出状元。"只要努力去做就会有所作为。更何况我是这么喜欢我的工作，喜欢孩子们，我相信做自己喜欢的工作会做得更出色。有人问我：当一个好老师最根本的条件是什么？我会不加思索地答复道："爱心".教育是爱的共鸣，是心与心的照应。爱心是对工作的热爱，对孩子的热爱。有了爱才能产生工作的动力，有了爱才能在工作中倾注满腔热情，有了爱才会舍得付出。如今我也是一位孩子的妈妈，更能感受到老师的爱对孩子的重要，更能体会到孩子对老师爱的需求，老师这一职业，是一种爱的蕴涵与奉献。托尔斯泰说过："假如一个老师仅仅热爱事业，那么他只能是一个好老师，假如一个老师仅仅像一个慈母一样爱学生，那么他将不比那种虽然读过许多书，但却不爱事业，也不爱学生的老师好。假如一个老师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的老师。"用爱心启迪幼儿的智慧，用爱心塑造幼儿的心灵，用爱心激发幼儿的热情。首先，爱心是做好教育事业的重要保证。幼儿从父母温暖的怀抱来到生疏的幼儿园，来到老师的身边，这在他们的情感上是一个很大的波动，他们会自然地把对父母的各种思想、感情、期望与爱的要求转移到老师身上，并渴望老师像妈妈那样给他们以爱抚，有时甚至把老师的爱看得比父母之爱还重。孩子们的满足，就是我的满足。作为一位老师在日常生活中要擅长发现孩子的闪光点，用真心与他们交朋友，努力的走进他们的内心世界，相信一份耕耘一份收获，只要尊重、理解、信任孩子，用爱心去呵护他们，孩子们一定会向你敞开心扉，与你成为好朋友，你才能真正的走进孩子的内心世界。其次，爱心有利于增强幼儿从事各种学习的动力。老师的爱心有助于幼儿良好的思想品德的培养，可以建立起良好的师生关系。老师关爱幼儿，幼儿感受到老师对自己的关爱，会更加乐于接近老师，更愿意承受老师的教育。理论证明，老师热爱幼儿，会带来师生关系的融洽、和谐，情感相通，伴随着这样的气氛，各种教育影响就会如涓涓溪流流入幼儿的心田，有一位教育家说过："没有老师对儿童的爱的阳光，学生就会混成模糊不清的一团。"可见，老师对幼儿的爱心在教育上多么重要。最后，爱心是老师高尚的精神境界。"捧着一颗心来，不带半根草去。"这是我国著名教育家陶行之先生的名言。一名老师要到达这种高尚的境界，就首先要热爱学生。作为一个当代的幼儿老师，不仅要尊重信任学生，更应关心和保护学生，应把两者很好的融为一体，在崇高的育人事业中，展现高尚的精神境界。有人说：爱幼儿，要像爱自己的孩子那样。在工作理论中，我深深地感到：老师对幼儿的爱，有时甚至要超越对自己孩子的爱，对待他们比对待自己孩子更有耐心。在我与他们朝夕相处的日子，始终想着两句话，"假设我是孩子""假设是我的孩子".这样的情感使我对孩子少了一份抱怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。我认为老师的心、老师的情，应该似雨露沐浴着嫩叶花朵，只有在爱心中成长的孩子，心灵才能是纯洁的、美妙的，长大后才能是一个有仁爱之心的人，对社会有用的人。记得我产后刚接小班，也是第一年担任班主任工作，和刚刚走上工作岗位的吴老师配班，我班来了一名患有自闭症的幼儿，我们没有回绝他，也没有鄙视他，更没有嫌弃他，而是乐意的承受他，当时我们两位老师并下决心要把他带好，并对全班孩子进展了关爱别人的教育。孩子从不说话，到能和老师简单的问好，从单独一人，到能和小朋友一起，从坐不住，到能坐着听课，有时实在不行我们两位老师就轮流陪他上课或跟着孩子的需要陪着他。每天放学后，我们都和孩子家长面谈，交流孩子的情况，并针对孩子存在的问题及时采取有效的措施和方法，帮助孩子漫漫地成长和进步，孩子的点滴进步对我们来说是一种欣慰，对家长也是一种满足，家长为感谢幼儿园，感谢老师送来了"爱心天地"的锦旗，然而这对于我来说并不是成绩，也不是荣誉，而是一种鼓励和鼓舞，他会时刻鞭策着我，告诉我，爱是一种不经意的行为，爱在生活的点点滴滴。"没有爱，就没有教育。"幼儿是祖国的将来，他们开展如何关系到国家的前途和命运。一个不关心幼儿、不保护幼儿的老师不是一个好老师。蓦然回首，我和孩子们已经一起走过了酸甜苦辣十年光阴。多年的幼教生涯，一步一个脚印扎扎实实走过来了，没有半点懈怠、没有半点退缩，有的只是我对这片沃土的深深眷恋。无论是过去、如今、还是将来，我愿永远和孩子们在一起，共同踏出一条色彩斑斓的美丽之路。爱不是用嘴说出来的，也不是在纸上写出来的，爱是我们用心、用行动浇灌出来的，爱是一切的泉，我们的爱不求回报，让爱心成为我们幼教事业的奠基石，让我们每一位幼儿老师的爱心象涓涓细流汇成爱的海洋，让我们的幼儿园成为一个爱的乐园！2023师德师风校长演讲稿范文师德师风演讲稿(精选)国家的兴衰，取决于教育;教育的兴衰，取决于老师。老师是立校之本，而师德师风那么是教育之魂。以下为第一公文网网精选整理的2篇师德师风演讲稿，。师德师风校长演讲稿范文(范文一)尊敬的各位老师、同志们：师德是老师职业的灵魂，师德有多高决定了老师和教育走多远。创立教育现代化县的关键是建立一支师德师风高尚教育高位的优秀老师队伍。师德是为师之魂，师风是为师之本。师德师风是一所学校的灵魂所在。一所学校的师德师风就是一种无形的力量，它表达老师的职业道德和学风校风。许多老师在教学活动中严谨治学，爱岗敬业，乐于奉献，是学生的人生导师。师德师风，作为社会、教育本身及老师这种职业对其从业者的规定性要求，有历史的继承性，也有鲜明的时代特征。今天的师德师风教育，必须适应构建和谐社会和培养高素质人才的需要。韩愈说：师者，传道、授业、解惑也。因此，我们老师应该与众不同。而这与众不同的东西，就是其别人所没有的师德。为了传道，我们要有一颗爱心，一颗责任心。有爱就有一切，就懂得责任的重大，就可道。为了授业，我们要有一颗恒心，一颗事业心。只有安心工作，任劳任怨，才能教给学生真本领。为理解惑，我们还要有一颗耐心，一颗宽容心。面对学生的困惑，我们要真心帮助，耐心引导，使他们扬起理想的风帆。一、认真学习，积极考虑，充分认识开展师德师风教育的重要性、必要性。首先我们必须明白什么是师德？所谓师德，就是一种职业道德。老师的职业道德，它是老师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德标准和行为准那么，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。____同志《在全国优秀老师代表座谈会上的讲话》中对广阔老师提出了爱岗敬业、关爱学生;刻苦钻研，严谨笃学;勇于创新，发奋进取;淡泊名利，志存高远的四点希望，这是新时期师德师风建立的总要求。20xx年教育部重新修订颁发了《中小学老师职业道德标准》，对老师提出了六条要求，如今让我们认真学习这六条要求。对照要求进展查摆。刚刚完毕的党的十八大报告提出努力办人民满意的教育。报告更明确的指出，教育的根本任务就是立德树人，要加强老师队伍建立。施行素质教育，进步教育现代化程度，培养德、智、体、美全面开展的社会建立者和接班人。县教育局审时度势，制定了《关于实在加强德育工作，全面进步立德树人程度与实效的假设干意见(试行)》，《关于在全县教育系统开展立德树人、校长引领老师同行师德师风教育理论活动的通知》，可见，师德建立是从上到下的要求，是形势开展的需要。所以，我们要全面贯彻认真落实师德的各项要求，实在加强老师队伍建立，提升广阔老师师德师风程度，努力树立教育的良好形象。我们要从确保党的事业后继有人和社会事业兴隆兴隆的高度，从全面建成小康社会和实现中华民族伟大复兴的高度，从落实科学开展观，落实科教兴国、人才强国战略的高度，充分认识新时期加强和改良师德建立的重要意义，身体力行的去践行师德标准，自觉做人民满意的老师，学生爱戴的老师。树立老师的良好形象，就要真正从思想行动上做到学为人师。为人师表是老师的美德，老师以其知识、智慧、情感、人格影响学生的心灵，直接影响学生的成长，甚至可以通过塑造学生的品德、个性、人格影响其一生。17世纪的捷克教育家夸美纽斯指出：老师的急务是用自己的典范来诱导学生。每个老师都必须严格要求自己，处处以身作那么，以正确的思想，高尚的道德，良好的品行感染学生，熏陶学生，影响学生。通过师德师风建立打造一支师德高尚的优秀老师队伍，可以使师生人际关系得到和谐，同时以老师自身的理想信念、思想品德、敬业精神和工作作风，直接感染和熏陶学生，使学生成为具备老实守信、公平公正、崇尚奉献等良好品德的人。在和谐校园里，老师高雅的气质和风范往往都是学子们争相效仿的楷模，以致于他们为人师表的精神风貌影响大学生的一生。老师不仅担负着传道授业的重任，而且肩负着育人的崇高职责。只有让老师队伍拥有高尚的师德师风，全体老师做到互相配合，和谐互补，才有和谐的高校，才有民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、和谐开展的和谐社会。一所好的学校是因为有好的老师，名师造就了名校。名师不但教学质量强、业务精湛，而且还具有高尚的师德和人品。老师不仅是知识的传授者，还是教育考虑者和师德示范者。我国现代哲学家杨维说;师者，人之模范也。孔子曰：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。老师不仅要有这种做人的声威，人格的力量，令学生所敬仰。还要以最正确的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们安康成长。老师应把言传和身教完美结合起来，以身作那么，行为生范，热爱学生，关心学生，建立平等的师生关系、仪表端庄、举止文雅，以自己的言行和人格魅力来影响学生。但是，随着社会的开展，老师的责任更加突出了，教书育人工作的标准更高了，对师德素质的要求更加严格了，师德师风也要与时俱进，表达时代性，把握规律性，富于创造性。简而言之，能否建成一所一流的名校，与学校的师德师风有着直接的内在的联络。学校的管理体制的改革、开展战略的施行、教育质量和效益的进步，都需要广阔教职工积极参与、和衷共济、敬业奉献，需要广阔教职工积极性、主动性、创造性的充分发挥。只有这样，才能保持学校的创新才能，才能保持学校不断开展的生命力。我们看到，正是由于多年来广阔老师爱岗敬业、辛勤耕耘、任劳任怨、无私奉献，才铸就了我校具有独特的小班化教育教学风格和高尚的师德师风模范。二、当前我校老师师德师风存在的突出问题。在看到主流的同时，我们也要对我校师德师风建立中不尽人意的状况和现象给予高度的重视，有的还必须予以警觉，切不可掉以轻心。详细表现为：1、爱岗敬业精神弱化：在当今社会的负面效应影响下，局部老师过分看重个人利益，把老师工作仅仅当作一种获取利益的手段和工具;无心研究本专业理论，严重影响了教学和教育效果;有些老师除上课之外，很少与学生接触，很少关心学生的全面开展。2、不擅长与家长沟通，以教谋私：这些现象在个别老师身上存在;体罚学生、动不动就将学生赶出教室的行为也经常发生;上课接听手机，不履行考勤制度等现象仍然在个别老师身上发生;此外，还有极少数老师缺乏责任心，备课不认真，随意性很强，教学内容陈旧，教学方法呆板，不进展课堂组织、不能调动学生学习积极性等等。3、师生关系僵化：尊师爱生是和谐师生关系的良好表达，老师热爱学生，关心学生，这是一名老师的职责所在。但是作为好老师应该恰当地把握好亲疏度，平等的关爱每一位学生，不要把良好的师生关系建立在功利化的根底上。4、行为标准不严，师表形象模糊化：有些老师师表意识淡薄，行为标准不严，缺乏自尊自爱精神;有的老师举止不雅，言语不文明，在学生中造成不良印象;还有个别老师上课观点偏激，以自己的片面认识对学生进展误导，不注意自己言论的导向性。三、我们努力方向让我们永远牢记苏联教育家苏霍姆林斯基的话：老师应当意识到和感受到每一个孩子的命运都由他负责，学校正在培养的人的理想、安康和幸福，都取决于他的精神素质和他的思想的完美性。加强师德修养，做一个思想完美的人类灵魂工程师，这应该是我们的毕生追求，也是我们为人师表的必由之路。良好的师德师风建立涉及自身、学校、社会三方面，是一个复杂的系统工程，究其根本，那么必需要加强教育、完善制度、落实监视，更好地发挥师德师风建立体系的强大力量。一要加强自我修养，进步自身素质，树立责任心。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在老师，老师必须具备强烈的事业心和高度的责任感，具有对教育事业的热爱之情，具有担负培养社会接班人的历史使命感，才能自觉地教书育人。事业心和责任感是衡量一名老师是否称职的重要标准。人民老师神圣的使命是对党、对祖国、对人民的忠诚，爱岗敬业，热爱学生，为国家培养社会的建立者和接班人而默默奋斗，无私奉献，这是我们不可推卸的责任。道德的行为不是产生于强迫，而是产生于自觉，到达自律道德，才算真正具有了道德意义。高尚师德的形成，需要经过长期的过程，最关键还是靠老师不断加强自我修养，进步自身素质，才能在传播知识的同时，对学生进展思想道德、意志品格等方面的教育，主观上热爱教育事业，乐于奉献，为人师表，做学生的良师益友，做一个有职业道德和修养的人;行为上应学会自我约束，要从思想观念、道德风气、精神境界、工作态度、工作作风等方面塑造自己的形象，加强师德修养;要建立师德师风自我评价系统，使自己的行为不断得到校正，调动师德师风修养的主观能动性;可以自觉抵御社会上各种不良诱惑，淡泊名利、志存高远，努力做受学生爱戴的好老师。二要建立科学的管理体系，采取有效的评价和监视机制。建立和完善师德教育制度。坚持思想政治理论学习是进步老师师德师风的有效措施。同时老师要树立全心全意为学生效劳的思想，关心学生，保护学生，真正做到教书育人，这直接关系到我们学校教育质量的上下和教育的效果。通过举办优秀老师事迹报告、师生、同行座谈会等方式，对老师组织开展理想信念教育、人生观教育、职业道德修养等教育，使老师更加明确自己肩负特殊的职业使命。三要建立健全有效的监视制度，开展廉洁文化进校园活动，营造风清气正的良好校风，把师德师风建立作为学校基层党组织建立的重要工作内容，抓好抓实。四要建立和完善多元化师德考核制度。全面加强师德考核，深化践行立德、树人理念。老师的工作效率、工作质量与教学质量和效率息息相关。因此，我们老师应自觉学习，并树立终身学习的理念，掌握现代科学技术和教学技能，不断进步自身的业务素质和才能，以适应飞速开展的教改形势和要求。准确把握师德师风的情况，就必须建立科学的师德师风考评机制。制定一套具有科学性和可操作性的考核制度，是学校师德建立的关键。学校要把师德师风评价作为师资调配、教学评价、人事考核、评选先进的一个首要指标。学校认为，建立具有良好师德师风的老师队伍，培养师德高尚、业务精湛的人民老师，具有浓重的师德文化和老师教育文化气氛，成为社会的道德高地、文化高地和精神高地，引领区域道德风气、文化风气和精神追求。下面让我们一起学习我们学校的开展史，让我们共同立德树人，追求卓越。我们左口乡中心小学原名桥西完小，创立于1931年，1959年改名为左口乡中心小学。半世纪沧桑、几度兴衰、几易其名。20xx年8月，学校完成布局调整，走上了标准办学、效益办学、品牌办学之路。学校地处风景美丽的千岛湖畔，占地总面积15260.4平方米，学校建筑面积达6581.87平方米。校园亭榭小道相间、绿树小草相依、花果四季相缀，环境优美，设施齐全，是学生喜欢的花园、学园、乐园、家园。溪流如琴，鸟语花香，风光旖旎，灵秀左口。学校秉承先辈之创业精神，树立育人为本，勇于创新，和谐开展的办学宗旨，确定为学生的幸福人生奠基办学理念和积极探究资共享、区域协作、共同开展的城乡办学新形式，努力落实共享资，共话小班、共谋开展的小班化教育的特色培养目的。近年来，学校抓住根底教育课程改革实验契机，坚持办学标准、管理精细、科研引导、教学优化，全面施行素质教育;坚持立足校本、依托文化，培育特色小班文化教育品牌;构建快乐学习，快乐运动、安康成长的校园文化，促进学生安康成长、和谐开展，全面提升了目前，学校开展快速，教育质量稳步进步，特色初显，得到了社会和家长的广泛认可。今天，传承左口特色小班文化，创人民满意学校已成为全校师生行动的愿景，我们将倍加努力，科学开展，为左口的教育事业尽心尽力！一滴水可以反映太阳的光芒，一个老师的形象就是一所学校的形象。师德师风既是一个学校办学实力和办学程度的重要标志，又决定着学校的学风和校风，决定着一个学校的精神风貌和人文风格;师德师风既是学校改革和开展的原动力，又是学校办学质量和效益的竞争力所在。优秀的学校必需要有良好的师德和师风！加强师德师风建立，既是势在必行，又是人心所向，更是众望所归。我们一定要从学校开展的战略高度，统一思想，进步认识，正视和重视师德师风问题，增强搞好师德师风建立的紧迫感和责任感，把师德师风主题教育理论活动作为学校可持续开展的系统工程的重要环节，集中精力抓紧抓好，要发扬团结进取、务实创新、艰辛奋斗、争创一流的创业精神，高质量实现德艺双馨，自然教育的办学目的，为学校创品牌之路，提供强大的精神力量，奠定坚实的思想根底，创造厚实的文化积淀。外塑形象，内强素质，让我们携起手来，立志为生，为人师表，以身作那么，做一名优秀的人民老师。不辜负左口老百姓对我们的期望。师德师风校长演讲稿范文(范文二)老师们：大家好！今天，借师德师风理论活动学习课我就老师如何以身立教、身正为范谈点个人理解，和大家共勉。师德是社会公德的一个组成局部，它是符合老师职业特点的一种行业公德。它又是社会文化长期积淀的特定的一种道德观念、道德准那么、道德行为的综合体。同时，作为社会的一种道德观念，它与其他的观念一样，具有鲜明的时代特征不同历史时期的师德观必定反映出其不同时代的特征，新时期的师德内涵也应表达新时代的精神风貌。因此，人们应从时代特点对待老师形象，老师更应以新的风貌展现于改革的浪潮中，社会应赋予师德以新时期所特有的内涵。否那么，错误地理解师德内涵不仅会影响老师队伍的建立，对社会教育事业造成不良后果，还将直接影响到社会建立的伟业。清楚的理解师德的内涵，对新时期的师德建立有着非常重要的意义。一、老师应怎样理解师德。首先，新时期的师德应表现为一种对社会强烈的使命感和责任感，就是为建立社会的物质财富和精神财富奉献自己取之于社会的文化财富和精神财富。这种使命和责任着眼于对全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美等多方面全面开展。其次，新时期的师德应表达时代赋予老师的时代特征。不仅表达在老师自我较高的科学文化素养和道德修为，还包括先进的社会观、教育观、教学观、师生关系观。再次，新时期历史时期虽为师德参加了新的内涵，还应认识到师德也表现为一种文化传统、道德传统，老师的形象有历史赋予的光环。率先垂范、为人师表、有学问等素质便是历史赋予师德形象的必要因素。子曰：以身立教、为人师表又曰其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。老师的工作是培养人的工作，而最能起到深远影响的是老师的人格因素。有人将老师喻为学生人生的引路人，是非常有道理的。第四，老师还应认识到老师本身在时代的社会价值，不宜妄自菲薄。老师是人类灵魂的工程师。老师是太阳底下最光芒的职业。因此，作为老师要看重自我，懂得自重。陶行知先生说：要人敬的，必先自敬，重师首先师自重。二、社会应怎样理解师德。首先，老师是一种社会人。老师作为一种职业，它就具有一般普通人从业的特点，老师不是不食人间烟火的神。在社会上，人们特别是家长及教育行政的领导们，要清楚的认识到老师首先是普通人，然后才是从事教育行业的老师。其次，老师作为一种职业，与其他职业一样，有着本行业的特点，人们应尊重行业的特点，应尊重学校那样的育人圣地。老师在社会上是一种具有双层人格形象的群体，在学校是老师，他们这时具有老师的一面，他们应为人师表，恪尽老师的本职，这是他们应尽的职责;走出校园，出没于大街小巷、留连在集市、拥挤在公共汽车里等等时候，他们是社会的普通一员，必须允许他们做社会的普通一员，这是他们应有的权利。第三，教育行业肩负着与其他行业所不同的责任，老师是传承文明的载体，是培养下一代的园丁，他们的从业行为理应受到社会的监视;从事教育事业的人，理应挑选社会的精英，对于无师德不适宜从事教育工作的人，理所当然要从本行业去除出去;对社会如此重要的行业理应受到相应的物质和精神上的待遇。三、对师德的错误认识。老师本身对师德的错误认识。一种认识，认为自己是老师，不是一般的普通人，他们自诩清高，盲目尊大，最终走向孤独，他们将像隐居山林的隐者在不被理解的挫折中倒下，谈不上树立师德形象。另一种认识，无论在从事职业还是非从事职业时，都将自己划为普通人一类，只不过是上完自己那堂课了事，他们不注意老师形象，只认为老师也是一般的人，这种人完全丧失了师德。还有一种认识，自己是老师要处处谨小慎为，在保持自己的形象的同时筋疲力尽，最后，认为自己得不偿失而最终丧失师德形象。还有的自以为是知识分子，人民老师，理应得到最好的待遇，没有认识到自己首先是社会人，在没得到自己期望的待遇后自暴自弃，丧失师德。这些都应为老师认识戒。社会对师德的错误认识。老师理应思想好、行为端、知书达礼、对人礼让三厢、谦和恭顺;老师的言行举止，无论何时何地都应是社会的表率和楷模。他们在与老师有争执时，他们可说粗俗话但老师不行，他们动辄说：还说是当老师的。四、老师、学校、社会共建师德。1、就老师自身而言：人文关心，努力学习，修炼人格，实现自我。我们认为，新时期的老师对待职业要树立以人为本的素质教育的理念，要注重人文关心，精神扶持，成为学生安康成长的指导者和引路人。详细表如今对学生的人格尊重上。平等地对待每一个学生，关爱每一个学生，严格要求每一个学生。要关注学生的全面开展，和谐开展。对待自己的知识修养树立终身学习、与时俱进的观念以适应教育不断开展的需要;对待自己品行要从小节从严要求，以自身良好的师德形象带动更多的具有高素质人的诞生，培养学生现代人具有的素养，以奉献的精神实现自我的价值。2、就学校、社会而言：理解、关心、标准、监视。加强师德建立时，我们对广阔老师也应该注重人文关心和精神建构，我们不能仅仅要求老师怎样怎样，只关注老师业务程度的提升，知识构造的改善，还应充分理解他们的要求，重视他们人文精神和物质精神的充实，建筑起精神文明和物质文明的长城，使广阔老师实在感受到老师职业的优越与光芒，让师德自立于老师心中。只有这样才能使广阔老师不仅成为科学文化知识的使者，成为弘扬先进文化、建立精神文明的特使。另外，学校、社会应标准老师职业道德，完善相应的条例、准那么，进展监视，建立起良好的师德环境，让环境熏陶老师，以社会的力量、行政的力量以及老师群体的力量框正老师的个人行为。以身立教、身正为范，只要我们正确的理解师德内涵，构建起树立师德标准的科学体系，良好的师德旗帜就一定在教育改革的今天高高飘扬。师德师风校长演讲稿范文格式更多相关内容请参考以下链接：竞聘演讲稿国旗下演讲稿建党节演讲稿八一建军节演讲稿师德师风演讲稿三分钟演讲稿人生在世，以德为本。一个人，无论从事什么职业，都应该有良好的职业道德。作为老师——人类灵魂工程师，老师的劳动具有以人格塑造人格的特点，所以师德要求也就上升到老师素质之灵魂这样的高度。____大学曾仕强教授说，一个人要有“四识”，即“常识、知识、胆识、见识”;而对于老师群体中的我们来说，我想还得加上一个“德识”。河南大学王立群教授说，人的一生要有“四行”，即“自己要行、要有人说你行、说你行的人得行、你的身体得行”;而对于我们老师的人生来说，我想我们还得加上一个“德行”。因为“德识”和“德行”应该是人“自立立人(陶行知语)”的根本，更是老师“立身立生”的根本之根本。一、“师德”概念新解1、“师”字新解“师”可拆成一个小“一”和“帅”字。由此便可推知，一个老师至少可以相当于一个比将军还要大的“小元帅”。因为一个老师每学年至少要教一个班的40-50个学生，一个学生又有2个家长，加上学生家庭的其他成员及亲戚朋友，可见教一个班级的老师每学年至少可以“统帅”，影响二、三百人甚至更多的人。照一个老师从教30年计算，就可以“统帅”或影响上万人。一个能“统帅”或影响上万人的老师，俨然就是一个“将帅”。2、“德”字探秘“德”是由在站立着合作做事的两个人，且共同带着褒义的30颗“心”组成的。德者，道德品质，至高至尚，不是一般人都能到达的崇高境界也。即使是道德品质高尚的人，其“德”也并非完美无缺，也仍然继续需要不断地修炼，努力地补上这一颗更好的德“心”，不断地向“德”的更高更完美的境界去践行修炼、去努力攀登。3、“师德”内涵丰富“师德”从字面上讲，就是指老师的道德品质，或者指老师的职业道德，但“师德”的真正内涵却是无法用文字所能表述清楚的。我们知道“教育大计，老师为本;老师大计，师德为本”,师德是为人师的灵魂。美国诗人惠特曼曾经深情地说：“有一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西，他就变成那东西，那东西也变成了他的一局部。”我们就是孩子们每天最初看到的，我们的一局部成了孩子们的一局部。二、师德修炼的重要性和必要性1.开展师德师风建立是老师职业的需要。我们的职业——老师，是一个很特殊的职业。特殊在工作性质：老师是教人之师，是育人者，是知识的代表，是人格的象征，师表即表率，是人们学习的典范，这是老师在人们心目中特有的形象，也是其他职业不具备的。二是特殊在工作的对象：我们工作的对象是人，是小学生，是未成年的孩子。老师的任务是按照国家的意志、社会的需求和学生的需要，塑造人的灵魂，给人以知识、技能，培养人才。老师的工作不仅关系到国家的如今，更关系到国家的将来。三是特殊在工作的途径和方式：我们不仅要言传，还要身教。毫不夸大地说，一个老师只要出如今学生面前，哪怕他不说一句话，那么，这个老师的穿着打扮、行为举止及喜怒哀乐的表情都会对学消费生教育影响，甚至，老师没有出如今他的学生面前，只要他的情况被学生知道，也会对学消费生教育影响。这同样是其他职业不具备的。因为职业的特殊性，较之于一般人而言，老师被奉为传道、授业、解惑的楷模，具有“学为人师，行为世范”的准那么要求，人们通常对老师的道德和作风看得要高于社会、优于社会，这就要求老师做到德才兼备，以德为先，为人师表。这就需要我们时常反思自己，训练自己，不断进步师德水准。2.加强师德师风建立是学校开展的需要。开展师德师风建立活动，对净化老师队伍风气，加强学校管理，进步教学质量，进步育人程度，推动学校开展有着重要的现实意义。师德师风既是一个学校办学实力和办学程度的重要标志，又是学校办学质量和办学效益的竞争力所在。师德师风决定着学校的学风和校风，决定着一个学校的精神风貌和人文风格;一流的学校，首先必需要有一流的师德和师风。同时，小学生正处于人生观、价值观形成的重要时期，良好的师德师风将对学生的一消费生积极的正面的影响，反之，那么对学生的一消费生不可无视的负面影响。因此，我们从学校开展的高度出发，统一思想，进步认识，正视和重视师德师风问题，克制抵触情绪，克制畏难情绪，克制应付情绪，实在增强开展师德师风理论活动，把师德师风理论活动作为学校立足新起点，谋求新开展的关键来抓。3.加强师德师风建立是时代开展的需要。随着时代的开展，社会的进步，家长的文化层次和素质越来越高，对孩子的教育需求也更高了，他们期盼有更多的学识渊博、师德高尚教育影响他们的孩子，对老师素质提出了更高要求。随着社会经济的不断开展，人们开场对文明建立提出更高要求，而要进步整个社会公民、整个民族的素质，在于一代又一代人的教育，于是整个社会，我们的国家对老师又有了更高的期盼，对我们的师德提出更高要求。三、新时期的好老师1、《好老师的品格论》江苏省淮北中学赵同宇好老师的标准：他们不仅要有“传道”、“授业”、“解惑”的本领，更要有“广施博爱”、“海纳百川”、“兼济天下”的爱心，好老师的人格力量与知识构造同样重要。人们说：好老师是一首诗，含蓄但不晦涩;好老师是一幅画，清淡却很高雅;好老师是一棵松，正直而不清高;好老师是一座无字碑，不留文字而韵味长存。好老师另一名字叫“学问”，是知识的宝库，是高洁的象征。好老师心地仁慈，表现却冷静沉稳。好老师懂得怎样尊重学生，知道怎样友善待人。好老师有人情味而不自视清高，最注重人格魅力，用高尚品格影响人，用美妙灵魂塑造人。2、苏州大学朱永新教授的《理想老师》校长的社会责任感、老师的社会责任感，影响着学生的社会责任感;校园的民主方式、教育方式，直接影响到孩子们的生活方式。我心中的理想老师，应该是一个胸怀理想、充满激情和诗意的老师，是一个充满爱心、受学生尊敬的老师;我心中的理想老师，应该是一个追求卓越、富有创新精神的老师，是一个勤于学习、不断充实自我的老师，是一个关注人类命运，具有社会责任感的老师。3、北京师范大学中国教育学会会长顾明远教授好老师的四种类型深化浅出——很深奥的道理，他能讲得粗浅易懂，很受学生欢送，这是的老师。可谓之为“武林高手”。深化深出——这样的老师很有学问，但缺乏好的教学方法，不能把深奥的学问讲得粗浅易懂，学生学起来就费点劲，这也是个好老师。浅入浅出——这样的老师本身的学问不深，但却实事求是，把自己懂得的教给学生，这也能根本保持质量，也不乏是个好老师。浅入深出——本身并无多大学问，却装腔作势，把本来很浅近的道理讲得玄而又玄，让人听不懂。这是最糟糕的。4、我们心目中的好老师家长心中的好老师：有耐心、责任心，对孩子严格而不好怒!公平公正，平等对待每个孩子，校内关心自己的学生，校外关注孩子的情况。高程度而且勤奋。能说能写，擅长科研，勤于反思。在社会、家长中有很大的声誉，深得领导器重和同事的推崇。(不一定有什么名师或新秀等头衔)。勤奋而程度一般。勤奋比程度更重要。高程度而勤奋一般。可以容忍，但要改良。二者都一般。难以容忍，肯定会被淘汰。四、修炼师德1.把教育做成事业,爱岗敬业，尽心尽职。所谓老师的事业心就是指老师致力于实现教育事业的志愿。《老师法》中有这样一句：“老师应当忠于人民的教育事业”。这就是说老师教育工作要忠心耿耿，尽心尽力，志存高远，教书育人，是老师应遵循的最根本的道德要求，也是师德的灵魂