五笔字型课程标准

《计算机基础》课程标准课程类型：公共课基础课适用专业：计算机平面设计专业总学时：学时120一、课程性质1、课程性质与任务本课程是中等职业教育的一门重要基础课程，是各专业教学的必修公共课程，是学生基本计算机操作技能的基础课程，影响力大、受益面广，也是我校重点建设课程之一。根据计算机平面设计专业的教学目的和要求，其功能在于让学生通过本课程的学习，能够深入了解计算机基础知识，熟练掌握计算机的基本操作，了解计算机应用方面的知识和相关技术，具有良好的信息收集、信息处理、信息呈现的能力。本课程也是为后续课程和专业学习奠定坚实的计算机技能基础。课程具有很强的实践性，对于培养学生的实践能力、创新能力、分析和解决问题的能力都起到十分重要的作用。本课程的任务是通过学习文档编辑、电子表格编辑和幻灯片的编辑，使学生初步掌握办公软件的应用能力，同时培养学生良好的职业素质，为学生今后的职业道路奠定基础。二、课程目标通过本课程的学习，使学生具备以下知识-能力-素质。（一）知识目标1、掌握计算机的初步知识；2、了解微机系统的基本组成；3Y解操作系统的功能，掌握的基本操作方法；4掌握可以实现文字图表混排的实用文字编辑软件的使用方法；5掌握使用电子表格处理软件处理各种报表的基本方法，掌握一种常用的汉字输入方法；6掌握使用演示文稿制作软件制作各种演示文稿；7、掌握计算机病毒的防治知识；8、了解计算机网络的基础知识及操作。（二）能力目标通过学习，使学生深入了解计算机基础知识，熟练掌握计算机的基本操作，了解网络、数据库、多媒体技术等计算机应用方面的知识和相关技术，具有良好的信息收集、信息处理、信息呈现的能力。本课程旨在培养学生的信息技术理论水平和运用信息技术解决实际问题的能力，培养和加强学生自主学习探索学习的意识，相互协作解决问题的意识。（三）素质目标1、培养学生认真负责的工作态度和严谨细致和工作作风；2、培养学生的自主学习意识；3、培养学生的团队、协作精神；4、培养学生诚实守信意识和职业道德；5、培养学生创新意识；6、使学生信息化处理工作的意识和能力。三、学习内容与学时分配序号学习情境名称项目单元名称学时分配理论实践小计1常规文档的训练项目1政府机关红头文件的编辑203050项目2商业合同书的编辑项目3童话故事书的编辑（短篇）项目4本校招生简章的编辑2电子表格的训练项目1个人简历表的编辑202040项目2销售统计表的编辑项目3公司工资表格的编辑项目4人力资源表格的编辑3PPT幻灯片的训练项目1学校宣传片的编辑102030项目2班级动态相册的编辑项目3个人动态简历的编辑项目4专业宣传片的编辑合计5070120

四、学习内容与学时分配学习情境名称学习情境1：常规文档的训练学时理论20学时、实训30学时学习目标1、熟悉常用的红头文件格式、商业合同格式等常用文档的格式要求；2、无固定格式文档的编辑方法；3、通过四个项目单元的训，掌握表格与文档混排、文字与图片混排的方法；4、能按要求完成编辑，并完成最终的效果图稿。学习内容项目单元名称主要学习内容1、政府机关红头文件的编辑掌握常用的机关事业单位的红头文件格式，红头文件中几种特殊格式的编辑方法，完成样稿打印。2、商业合同书的编辑掌握常用的商业合同书的固定格式，完成样稿打印。3、童话故事书的编辑（短篇）掌握文字与图片混排的方法，学会美化文档的方法，完成样稿打印。4、本校招生简章的编辑掌握文字与表格的混排方法，学会美化表格的方法，完成样稿打印。教学方法设计1、在平面电脑教室展示各种红头文件样稿、商业合同、短篇童话故事文档及展示本校的招生简章，进行样稿素材分析、分组讨论、教师启发，采取案例教学和问题导向学习；2、在平面电脑教室利用WORD软件进行临摹编辑，采取项目教学；3、在平面电脑教室采用项目教学，学生独完各个项目单元，教师辅导、监督；4、成果评价，学生自评、互评、教师评析。

教学条件1、教学媒体：教学课件、教材、红头文件、商业合同、童话故事书及本校招生简章等；2、教学场景：平面电脑教室、平面实训室；3、工具设备：多媒体设备、OWRD软件、打印输出设备；4、教师配备：专业教师1人。成果考核与评价1、成果形式：项目样稿、项目完成成品。2、评价方式：按五级记分制（优、良、中、及格、不及格），学生自评、教师评价的方式，以过程考核为主；3、考核标准：项目成品与项目样稿进行对比，项目成品的完美表现程度，常规文档格式的正确性，美化文档中常用的功能使用方法是否掌握。备注学习情境名称学习情境2、电子表格的训练学时理论20学时、实训20学时学习目标1、熟悉个人简历表中的各要素和填写要求；2、掌握销售统计表中常用的计算公式函数原则和方法；3、常握公司工资表格常用的计算公式函数应用和方法；4、人力资源表格的常用标题行名称，超大表格的编辑方法；5、能够按照要求设计成品样稿，并制作完成方案最终效果。学习内容项目单元名称主要学习内容1、个人简历表的编辑个人简历表的通用格式，个人简历中主要项目包括什么，如何设计一张艺术的个性简历表，完成样稿打印。2、销售统计表的编辑常用销售统计中的注意事项，每个单元格的属性设置直接决定统计数值结果，完成样稿打印。3、公司工资表格的编辑工资表格的设计方法，常用工资表格的计算公式及函数，工资表格中常用的单元格名称，完成样稿打印。4、人力资源表格的编辑人力资源表格中常用的单元格名称，超大表格的编辑应注意的事项，及打印标题行的方法，完成稿样打印。教学方法设计1、假设学生即将毕业，学校推荐学生到各公司就业，学生要准备一张个人简历表，引导学生如何正确填写个人简历表，如何美化个人简历表，如何在个人简历表中插入个人照片；2、提供一组销售数字，要求学生根据数据制作一张销售统计表，并生成图表直观的显示出销售趋势；3、根据财务的计算要求，生成一张工资表，正确应用计算公式及函数，得出正确的应发工资；4、各项目在平面电脑教室或平面实训室进行实践操作与打印，教师辅导、监督；5、成果评价，学生自评、互评、教师评析。

教学条件1、教学媒体：教学课件、项目案例、多媒体教学设备、网络教学资源等；2、教学场景：平面电脑教室、平面实训室；3、工具设备：多媒体设备、EXCEL软件、打印输出设备；4、教师配备：专业教师1人。成果考核与评价1、成果形式：项目样稿、项目完成成品。2、评价方式：按五级记分制（优、良、中、及格、不及格），学生自评、教师评价的方式，以过程考核为主；3、考核标准：项目成品与项目样稿进行对比，项目成品的完美表现程度，常规表格格式的正确性，美化表格中常用的功能使用方法是否掌握。备注学习情境名称学习情境3：PPT幻灯片的训练学时理论10学时、实训20学时学习目标1、熟悉海报版式的类型与作用；2、掌握海报版式的原则与方法；3、能够根据不同主题要求完成项目的版式设计、表达与选择；4、能够按照要求设计海报版式的方案，并能实现设计版式最终效果的制作。学习内容项目单元名称主要学习内容1、学校宣传片的编辑参考其它学校的PPT宣传片，收集本校的各种材料，制作本校的PPT宣传片。每个学生根据收集的材料，自主创意PPT宣传片，根据主题要求达到完美展示学校的效果。2、班级动态相册的编辑根据主题要求，学生利用手机拍摄班级的集体相片、个人相片，然后每个学生根据个人的创意灵感，制作一个动态的PTT相册。3、个人动态简历的编辑根据前期WORD制作的个人简历，生成一张PPT动态幻灯片的简历。4、专业宣传片的编辑收集本校计算机平面设计专业的各项材料，根据收集的材料制作本专业的PPT宣传片，通过宣传片能够达到展示专业宣传专业的效果。教学方法设计1、收集宣传片所需的各项资料、进行资料分析、分组讨论、教师启发，采取案例教学和问题导向学习；2、在平面电脑教室进行方案分析、教师启发，采取项目教学；3、在平面电脑教室或平面实训室进行设计、教师启发，采取项目教学，完成方案的电脑制作稿，教师辅导、监督；4、利用平面电脑教室进行展示播放，成品分析；5、成果评价，学生自评、互评、教师评析。

教学条件1、教学媒体：教学课件、项目所需资料、多媒体教学设备等；2、教学场景：平面电脑教室、平面实训室；3、工具设备：多媒体设备、PPT软件、打印输出设备；4、教师配备：专业教师1人。成果考核与评价1、成果形式：电脑制作稿、幻灯机放映；2、评价方式：按五级记分制(优、良、中、及格、不及格)，学生自评、互评、教师评价方式，以过程考核为主；3、考核标准：设计的创新性和风格，PPT动态效果的可行性，宣传视角的准确性，传播信息的准确性。备注五、考核方式及比例考核类别考核方法比例过程考核结果考核职业素养上课及实训态度、职业素养等平时成绩教师评价10项目考核要求：每名学生自主完成一个作品实例作品定位项目要求完成的是否清晰，准确教师评价占60%，学生互评占20%，学生自评占20%。15作品定位项目作品是否新颖、独特35作品执行电脑完稿的整体性、艺术性、精细度的把握35表达能力项目作品合理性表达清晰5合计100六、教学基本条件1、师资条件(1)教师数量：主讲教师1人；实训教师1-2人。(2)业务水平和能力：主讲教师具备办公软件应用精通能力，且对各种办公软件具有全面的了解，并具有良好的相关实战经验和能力，能够有效的组织项目的来源，具备管理能力、项目组织经验能力、项目示范能力；实训教师掌握作品输出打印工艺，能够熟练操作各类设备，具有一定的组织协调能力和团队合作精神。2、教学资料()主选教材：办公自动化袁立东等编中国水利水电出版社(2)参考资料：计算机信息技术基础丁爱萍等编中国水利水电出版社计算机与信息技术应用基础刘旸石油工业出版社

大学信息技术基础梁钜风大学信息技术基础梁钜风中国科学技术出版社（3）教学课件：计算机基础课件一套，办公软件课件一套3、教学设施（1）校内的平面实训室、平面电脑教室等实训场所。（2）扫描仪、数码相机、数码摄像机、电脑、多媒体演示系统、打印机等教学设备与材料。七、说明1、课程标准开发说明由于本课程是一个实践操作很强的课程，我们的教学指导思想是在有限的时间内精讲多练，培养学生的实际动手能力，自学能力、开拓创新能力和综合处理能力。所以我们在制订的教学计划时，让学生有更多的时间练习操作性的知识。通过实训指导给出详细的操作步骤，锻炼学生的动手操作能力和自学能力。通过向学生布置实用性强的上机练习内容或实训作业，进一步提高学生使用计算机及办公软的技能，锻炼学生独立思考能力以及以及根据有限的素材综合整材料能力。为增加学生的学习兴趣，将整个教学过程规划成若干个项目，每个项目都具有很强的实践操作性，模拟学生的工作场景，让学生身临境其体验工作中需要面对的实际问，学会利用所学的知识解决问题。从教学形式上，采取教师精讲与带领学生实训相结合的方法；在学习组织形式上，为了实现学习过程的协作，将学生以小组为单位，并引入