小班健康教案及反思(5篇)

小班安康教案及反思(精选5篇)小班安康教案及反思(5篇)小班安康教案及反思〔一：小班安康《爱清洁》教案与反思活动目标：让小朋友明白人人都要爱清洁、讲卫生和养成良好的生活卫生习惯。活动预备：相关图片、挂图、情景创设“帮巧虎洗澡活动过程：直接出示图片引入。引导幼儿观看两组图片，一组为脏巧虎，一组为干净巧虎，启发幼儿看看说说宠爱谁？为什么？分组模拟帮“巧虎”洗澡。结合图片讲故事，引导幼儿说说：佳佳为什么有尾巴，最终奶奶怎样说，小朋友要怎样做。品德教育：每个人都要从小养成良好的生活卫生习惯。活动延长：组织幼儿边念《洗手歌》边用正确方法洗手。请家长在家提示幼儿多洗手，留意合理饮食，教育幼儿不挑食，不偏食，均衡养分，增加体质。活动反思：活动中贯穿玩耍，适合小班年龄段幼儿的特点，让幼儿在玩耍中帮巧虎洗澡，并结合寻常学习的歌曲、儿歌进展稳固，让幼儿进一步体会“爱清洁、讲卫生”的重要性。幼儿生活卫生习惯地培育，主要在日常生活中进展，经过这次设计的安康惯，明白人人都要爱清洁，讲卫生。在整个活动中渗透了传染病的防控意识，教育幼儿每个人都要从小养成良好的生活卫生习惯，勤洗澡、勤洗手等，预防各种传染病的传播。小班安康教案及反思〔二：幼儿园小班安康《最好的朋友》教案及活动反思活动目标：1、情愿与同伴交往，会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。2、学习短句：嘿，嘿，我们都是好朋友！3、体验与好朋友一齐做玩耍的欢快。活动预备：动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片活动过程：〔一〕玩耍导入以玩耍引起幼儿兴趣，学说：嘿，嘿，我们都是好朋友！激发幼儿参与活动的兴趣。1、教师：今日，我们班请来了很多的小客人，可是他们都很大方，要小朋友说一句好听的话才肯出来。教师拿毛绒玩具与自我做亲切动作〕3、还有很多小客人都躲起来了，小朋友和教师一齐把小〔一齐学说短句〔教师拿毛绒玩具与幼儿做亲切动作〕4别幼儿请小客人。〔二〕友好示意1、教师：我们班来了那么多好朋友，小朋友会用一些友好动作来欢送好朋友吗？2、假设小朋友不理解，教师能够示范和好朋友握握手等动作。3、鼓舞幼儿想出不一样的动作来表示对好朋友的友好。4、请幼儿之间相互学一学友好的动作。〔三〕音乐玩耍12和好朋友们一齐玩一玩好吗？此刻请小朋友，找一个好朋友，我们听着音乐一齐玩碰一碰的玩耍吧。32-3次。〔四〕总结活动1、教师：和好朋友在一齐玩快活吗？想一想，好朋友在一齐还能够做什么事情呢？2...〔幼儿确定是不是好朋友做的事情〕3、教师总结：好朋友在一齐能够做很多事情，能够一齐玩玩耍，玩积木，滑滑梯等等，好朋友之间要和谐相处，不能为小事吵架，更不能打架。由于我们都是好朋友。活动反思在活动开头，首先经过谈话让宝宝了解了生活阅历中，生病的缘由及自我的感受。之后以《越越生病了》的故事让宝宝进一步加深了生病的缘由，懂的了疾病对人的危害，明白了手足口病、水痘等病是会传染的，并且获得了讲卫生、勤喝水、多熬炼等防疾病的阅历。并懂得了如何去关心生病的朋友，从而激发了宝宝的爱心。小班安康教案及反思〔三：(附教学反思)活动设计背景小班幼儿开头对自我和他人的身体产生兴趣。活动目标初步生疏自我的身体器官，并了解身体各局部的名称。培育幼儿的自信念。培育幼儿初步的发散性思维和手口全都的本领。初步了解安康的小常识。初步了解预防疾病的方法。教学重点、难点分清身体器官的位置活动预备大的身体挂画。练习卡彩笔。小朋友的照片。活动过程找朋友〔教师指图，幼儿用手指指自我身体相应的位置并告知幼儿它们名称〕点眼睛点鼻子玩耍教师带着这幼儿做玩耍要求幼儿快速准确的指出五官及身体部位五官、身体作用教师引导幼儿争论五官、身体局部的作用，要作出相应的动作，如鼻子闻花香。眼睛眼睛在哪里？引导幼儿利用身体五官及动作编儿歌。眼睛眼睛在哪里？眼睛眼睛在那里〔手指眼睛〕耳朵耳朵在哪里？……看照片照五官和身体部位教学反思〔画些缺少五官的动物，引起小朋友的兴趣〕〔指着五官、身体〕身体的作用这环节能够增加些。小班安康教案及反思〔四：小班安康教案《漱口》附反思设计意图：对幼儿进展安康教育是格外重要的，此刻是小班上学期，很多幼儿在园都表现出没有吃完东西漱口或者不会漱口的情景。小班上学期的常规教育格外重要，所以我借此活动来帮助幼儿明白吃完东西应当漱口，以及怎样正确漱口，让幼儿的。培育良好的个人卫生应从小抓起，特别是口腔的卫生，更应当要留意。在幼儿园里不行能让孩子刷牙，只能经过中午午餐后的漱口到达清洁牙齿的效果。但漱口也是保护牙齿的一种好方法。活动目标：1、借助儿歌，帮助幼儿把握正确地漱口方法。2、明白漱口能够保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。活动重点：念儿歌学会正确地漱口方法。活动预备：教具预备：丁丁人物头像〔配班教师戴、米饭、青菜等食物卡片(卡在“丁丁”的牙齿中)、装有水的杯子假设干〔比幼儿人数多几个4个。活动过程：一、谈话导入活动。1、师：小朋友们好！今日我有一个好朋友也来了，看看是谁？〔师喊〕2、配班教师戴丁丁头像，并且牙齿里插好食物图片跑出和幼儿打招呼：小朋友们好！〔分析：这个环节主要渗透一些礼貌教育，帮助幼儿明白要和朋友打招呼、有礼貌，如：和丁丁打招呼，请丁丁坐下等等，并且活泼得意的丁丁很能吸引幼儿的留意力，提高幼儿参与活动的兴趣〕3、介绍丁丁：丁丁是我的好朋友！他长的圆乎乎的，可结实啦！丁丁每一天都要吃好多好多的东西，我们来看看他今日吃了什么？〔米饭、青菜、鱼、香蕉〕那他一共吃了几样东西呢？〔请几位幼儿答复〕4、师带着幼儿一齐数一数：那他到底吃了几样东西呢？我们一齐来数一数，从上头数到下头，从左边开头数，伸出你们的手指：1、2、……〔分析：这几个环节主要渗透一些数学学问，引导幼儿手口全都地点数卡在牙齿中的食物，帮助幼儿用更清楚地方法数数〕二、帮助幼儿学会正确地漱口方法。1〔〕师：等等等等丁丁，小朋友们看！丁丁的牙齿里还有这么多东西他能引导幼儿说〕师：对呀！丁丁能够漱口呀！那么，漱口要用到什么呢？〔杯子、水〕〔分析：经过观看丁丁牙齿中的食物，联系自我的生活阅历，让幼儿觉察并明白不漱口就去午睡会蛀牙，自然而然地引入“漱口〕2、引导个别幼儿上前漱口。师：看！教师那里有个小水杯，谁情愿来试一试？〔请一位幼儿上前试一试〕认真看他是怎样漱口的!①假设幼儿没有用正确地方法漱口，则教师说：他是这样漱口的，那谁能把牙齿漱的更干净些呢？〔再请一位幼儿上前试一试〕②假设幼儿漱口时嘴巴里已经发出“咕噜咕噜”的声音了，则教师强调“咕噜XX的嘴巴是怎样动的？〔咕噜咕噜〕〔分析：依据不一样幼儿的不一样表现，引导幼儿认真观看，觉察并说出他们是怎样漱口的，从而学会自我用正确地方法漱口〕看看教师是怎样做的？〔师漱口给幼儿看并听听声音〕提问：刚刚教师是怎样做的？有没有听到什么声音？〔水喝到嘴巴里要一动一动的，学一学，看看你旁边的小朋友的嘴巴〕师小结正确地漱口方法：嘴巴咕噜噜，然后把水吐掉，我们的牙齿会变得更干净！〔分析：经过教师亲自示范，帮助幼儿形象生动地了解漱口的正确方法是嘴〕3、带着幼儿一齐学一学漱口。师：原先漱口是这样的呀!带着幼儿边做动作边念儿歌〕〔重点强调……牙齿真干净！师：刚刚呀教师观察有一些小朋友跟着我一齐边念儿歌边做动作，真带着幼儿一齐再做一次，重点突出“嘴巴咕噜噜〕〔分析：教师带着幼儿一齐练习并念儿歌，借助儿歌帮助幼儿学会正确地漱〕三、幼儿漱口。1、师：你们都学会漱口了吗？丁丁你学会了吗？〔丁丁：我还没有学会……〕没关系没关系，小朋友，你们教教丁丁好吗？此刻请你们每人去拿一个杯子漱漱口，一边漱一边说儿歌，丁丁要来向你们学习的噢！〔分析：经过让幼儿帮助丁丁漱口激发其漱口的兴趣，经过教丁丁漱口幼儿自我也学会了漱口，在欢快学习的同时也增加了一些阅历〕2、幼儿边漱口边念儿歌，丁丁去学习，教师作个别辅导。3、提问：谁来告知丁丁，你刚刚是怎样漱口的？4、师：我们小朋友可真棒，都学会了漱口，丁丁你学会了吗？〔丁丁：我会了！我会了！我也想来漱漱口！可是我想请小朋友帮我一个忙，你们来说，我来漱，好吗？〕(丁丁边做动作边将卡在牙齿中的图片拔出，假设来不及拔完能够再漱一遍。)〔分析：在帮助丁丁漱口的同时，进一步稳固漱口的正确方法，更好的达成〕四、帮助幼儿拓展保护牙齿的方法。1、师：除了漱口还有什么方法来保护我们的牙齿呢？2、小结：早晚都要刷牙，饭后要漱口，这样我们的牙齿就会变得更干净更安康！3、师：此刻我们一齐和丁丁出去玩吧！〔分析：在最终帮助幼儿拓展学问阅历，明白除了漱口之外还要刷牙，更好的保护牙齿，养成饭后漱口、睡前起床刷牙的好习惯〕活动反思：整个活动目标的达成较好，活动给孩子创设了一个能让他们亲自去感知、去地帮助幼儿梳理了漱口的方法，贴合小班幼儿年龄特点，从而使孩子们真实地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。在整个活动中，教学目标得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提高。养成饭后漱口的好习惯不能经过今日一个活动达成，而需要我们教师、家长持之以恒地去引导与培育，所以在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接，构成教育合力，渐渐把这种生疏变成孩子自觉的行动。小班安康教案及反思〔五：小班《洗洗小手真干净》安康教案与反思设计背景的感知体验去懂得养成清洁卫生的重要性，经过让幼儿观看画面、争论画面来探究正确洗手的微妙，利用手偶的表演来吸引孩子的兴趣，经过亲身体验调动孩子以帮助幼儿学会正确洗手为主线，培育幼儿建立初步的安康行为为目标，教育幼儿养成良好的生活卫生习惯，逐步提高幼儿的生活自理本领。活动目标1、明白洗手的重要性。2、把握洗手的正确方法。3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。重点难点活动重点：学习正确的洗手方法。活动难点：培育幼儿养成清洁卫生的好习惯。活动预备洗手的课件、两个小熊手偶、幼儿人手一条小毛巾、温水、盆子、香皂。活动过程()“小手小手前拍拍，小手小手后拍拍，小手小手上拍拍，小手小手下拍拍，(二)集中观看手偶表演，帮助幼儿了解洗手的重要性：1)齐来欢送它吧!”(出示扮演小医生的手偶，向小医生问好)2、观看手偶表演：(教师边做手偶表演边表达故事，让幼儿了解洗手的重要性)提问：豆豆为什么会肚子疼啊它应当怎样做呀(经过故事让幼儿了解手上有很多的细菌，要养成勤洗手的好习惯)3、引导幼儿联系自我的实际进展沟通(调动幼儿已有的学问阅历，进一步体验洗手的重要性)问题：你们的肚子疼过吗为什么我们应当怎样做啊4、小医生嘟嘟小结：洗洗小手讲卫生(鼓舞幼儿养成勤洗手的好习惯)(三)设计问题，引导幼儿观看课件，学习洗手的正确方法：1、调动幼儿已有的学问阅历进展表达“我是怎样洗手的2、出示洗手课件，设计提问引导幼儿观看画面，了解洗手的正确方法。画面上的小女孩在干什么她是怎样做的咱们也一齐来学一学吧!(引导幼儿理解画面资料，并启发幼儿用语言表述)3、师幼共同表达正确的洗手挨次及方法：卷袖子----冲手----搓肥皂----搓手心手背----冲肥皂 擦手(教师依据画面边做动作边讲解)4、引导幼儿边说儿歌做洗手仿照动作，学习洗手的正确方法：(师幼一齐边说儿歌边做动作，进一步学习正确洗手的挨次及方法)我有一双小小手，快来快来洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不让水滴沾衣袖，翻开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，翻开水管冲一冲，肥皂泡冲干净，再用手巾擦擦手，小小手真干净。5)(四)、幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步把握洗手的方法在实际练习中，教师引导幼儿边说儿歌边洗手，指导幼儿正确的洗手。附：故事：小熊豆豆生病了!有一天，他玩完回到家里口渴极了，看到盘子里的水果一把抓起来就吃，也没有去洗手。妈妈回来了为豆豆预备好了午饭，喊豆豆来吃饭，豆豆听见了赶忙从厕所