幼儿园大班安全教案10篇

10教案目标：1、了解踩踏事故造成的缘由。2、帮助幼儿把握防止踩踏及发生踩踏事故后的自我保护方法。3、初步培育幼儿有礼貌的行为。4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的水平。5、增加幼儿的安全意识。教案预备：相关踩踏大事的录像短片。教案流程：1、观看踩踏大事的录像短片，了解踩踏事故造成的缘由。〔一〕通过短片让孩子们知道踩踏事故是由于人流量过大，过于拥挤发生的意外事故。〔二〕教师提问：刚刚你们看到了什么？踩踏事故会对我们的身体造成什么样的损害呢？幼儿自由表达教师引导：由于他受的伤太过严峻了，假设不能即时被送到医院救治，有可能会导致残疾甚至死亡哦。帮助幼儿把握一些火灾发生时自我保护和自救的方法？〔三〕小朋友，假设不留神发生了踩踏事故，我们该怎么做呢？〔四〕教师对准确的做法实行小结：觉察拥挤的人群向着自己行走的方向拥来时，应当马上避到一旁，但是不要奔驰，以免摔倒。假设身不由己陷入人群之中，肯定要先稳住双脚。切记远离店铺的玻璃窗，以免因玻璃裂开而被扎伤。患病拥挤的人流时，肯定不要承受体位前倾或者低重心的姿势，即便鞋子被踩掉，也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带。如有可能，抓住一样结实牢靠的东西，例如路灯柱之类，待人群过去后，快速而冷静地离开现常2、消灭混乱局面后怎么办？在拥挤的人群中，要时刻保持警觉，当觉察有人心情不对，或人群开头骚动时，就要做好预备保护自己和他人。此时脚下要敏感些，千万不能被绊倒，避开自己成为拥挤踩踏大事的诱发因素。当觉察自己前面有人突然摔倒了，马上要停下脚步，同时大声呼救，告知后面的人不要向前靠近。当带着孩子患病拥挤的人群时，把孩子抱起来，避开其在混乱中被踩伤。假设被推倒，要设法靠近墙壁。面对墙壁，身体蜷成球状，双手在颈后紧扣，以保护身体最脆弱的部位。3、危急时刻如何保持心理冷静。在拥挤的人群中，肯定要时时保持警觉，不要总是被古怪心理所驱使。当面对慌张失措的人群时，更要保持自己心情稳定，不要被别人感染，慌张只会使状况更糟。已被裹挟至人群中时，要切记和绝大局部人的前进方面保持全都，不要试图超过别人，更不能逆行，要听从指挥人员口令。发扬团队精神，由于组织纪律性在灾难面前格外重要，4、事故已经发生该怎么办？假设发生拥挤踩踏事故，应即时报警、联系外援，寻求帮助。110、999120在医务人员到达现场前，要抓紧时间用科学的方法开放自救和互救。2：我们不玩火活动目标：1、通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简洁的消防学问。2、教育幼儿不玩火，避开发生火灾。3、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的水平。4、探究、觉察生活中的多样性及特征。5、增加幼儿的安全意识。活动预备：122、相关灭火的录像。3、人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小朋友实行的不同的灭火方法)。活动过程：1、玩耍：灭蜡烛教师出示蜡烛，点燃。“请小朋友动脑筋想一想，用什么方法能把蜡烛熄灭呢?”幼儿想出方法后，教师供给备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。2、争论，“消灭了火情，该怎么办?”“现在天气枯燥，假设消灭火情，我们小朋友该怎么办呢?”引导幼儿说出各种灭火的方法。小结：刚刚小朋友想出的方法都不错，假设消灭了火情，我们能够用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小1193、请幼儿看录像。“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的方法和我们想出的方法一样不一样?”看完录像，提问：“他们想到了哪些办法?”“哪些方法是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。小结：火小的状况下，我们能够实行开窗，用水、沙子、湿棉被、119我们小朋友肯定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。4、幼儿操作“请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的方法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为方法好的就在圆圈内打上“肌焙拧争论：用扇子扇，是不是的方法?“小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。假设火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们能够想别的方法。5、怎样避开火灾?“一旦发生了火灾，对我们的危害特别大，房子没有了，人也受伤了。那我们寻常怎样做才能避开火灾呢?”幼儿争论答复。小结：小朋友说的都很好，但是光我们知道还不行，还要让别人都知道。那我们现在就到外面去，告知别的小朋友，好吗?3：出门时不挤不抢教学目标：1、培育孩子友好相处、相互礼让的好品质。2、教育孩子进出门时不挤不抢，集体教学时要有次序。3、培育幼儿敏锐的观看水平。4、初步培育幼儿有礼貌的行为。5、增加幼儿的安全意识。教学预备：1、课前带着孩子有次序的在室外滑滑梯并留意孩子的表现。2、乐曲《滑滑梯》教学过程：1、沟通教学：幼儿教师组织孩子沟通：刚刚教师与孩子在外头玩啥了？怎么样玩的？我们又是怎么样进的教学室？启发孩子讲出排着队，有次序的滑滑梯、进出教学室等。2、赏识乐曲1试学着跟唱K3、提问孩子理解歌词乐曲《滑滑梯》里，孩子是怎么样滑滑梯的？为何要排好队，不推也不挤？幼儿教师启发孩子讲出推挤简洁将孩子*、磕伤。4、探讨：孩子在何时还应留意排好队？为何？幼儿教师启发孩子回想哪一些时候简洁消灭挤撞，例如：进门出门时；上楼梯下楼梯时、荡秋千时等等都简洁*，发生意外损害。幼儿教师总结：大伙儿集体出动、教学时都应排队，明白礼让，有次序的教学，从相反的方面说，格外简洁消灭危急，亦是不礼貌的。渗透方法：在一天教学的各过程，例如：集体入厕、集体饮水、进出教学室、集体玩耍等都给孩子渗透排队、不推不挤、有次序的开放教学。爸爸妈妈们工作：请孩子在生活里，融合上楼梯下楼梯、进出门、公众场合等场景对孩子开放相互礼让、听从公共次序等的品德教育。4：不乱吃东西设计意图１、由于吃果冻而卡住气管造成孩子窒息死亡的案例特别多。２、每到周一时，有的孩子会常常性的闹肚子。３、在日常生活中，幼儿很宠爱把一些小硬片、碎纸等东西放入口中。４、进餐时，有的幼儿爱说话，疯闹，嘴里含着饭就去玩了。５、有的幼儿不生病也硬缠着父母带药到幼儿园。６、幼儿的自我保护意识差。活动目标１、通过真实的案例让幼儿懂得任凭乱吃东西的危害性。２、引导幼儿乐于探究、沟通与共享，激发幼儿的想象力。３、提升自我保护的意识及应对安全大事的水平。４、体验仿照玩耍的欢快。５、培育幼儿敏锐的观看水平。活动预备真实案例《卡在喉咙里的五角星》，《进餐时》,《肚子为什么疼》，情景表演《好吃的鱼》；图片：１、老鼠、苍蝇叮咬过的食物。２、过期的食物。３、腐烂变质的食物。４、假冒、劣质的食物。５、没洗干净的，每组一小筐〔内有图片如：幼儿一边走一边喝水；吃饭时在说笑；吃大量的雪糕；把铅笔放入口中等〕活动过程一、真实案例《卡在气管里的五角星》〔用讲故事的形式即可！能够告知幼儿这是一个真实的故事。〕5而且有时喘不气来，晚上也睡不好觉。爸爸妈妈赶快带他到医院去检查，结果做很多的检查才推断是得了重感冒，果住院治疗了一个周，病情有所好转，便回家了，不过回到家后，龙龙又咳嗽不停，成天晚上睡不着觉，躺不下，又坐不下，可难过了。爸爸妈妈担忧死了。着急的父母又搭车来到了离家很远的医院，最终经过一位有阅历的老医生的检查，这位医生从他喉咙的侧面取出了一个大大的铁制的五角星。医生说这个五角星卡在的地方，一般的检查很难觉察，幸亏爸爸妈妈即时来到了这里，要不会有生命危急的。经过医生的细心治疗，龙龙的病最终好了。医生告知龙龙说：“以后，肯定不能把一些危急的东西放入口中。”表达完后提问：１、这个故事的名称叫什么？２、龙龙的身体好受吗？３、一开头，医生检查出五角星了吗？为什么？４、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样？５、最终，医生从他气管里取出了什么？为什么会这样？６、医生对龙龙说了什么？７、你还知道哪些东西特别危急，不能放入口中？小结：当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样焦急，龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。期望全部的小朋友肯定要记住这个教训，千万不能任凭往嘴里乱放东西。二、引导幼儿争论１、《进餐时》内容：幼儿在吃饭时，有的在说笑，有的在扔饭，有的嘴里含着饭在玩玩具，跑闹。观看后争论：小朋友这样做，对吗？为什么？小结：人在吃饭时，饭宝宝都要经过气管，再到胃，假设吃饭时说话，疯闹，饭宝宝就会走错路，也就简洁呛伤，严峻者饭卡在气管里，会由于喘不上气来而死亡。所以小朋友吃饭喝水时，肯定要安静，不能说笑，打闹。２、《肚子为什么疼》内容：一天，妈妈从幼儿园接冬冬回家，冬冬非要妈妈买烤肠吃，妈妈只好给冬冬买了两根。冬冬马上吃了。冬冬回到家，观察篮子里盛着很多草莓，抓起来就吃，妈妈说：“冬冬，等洗干净了再吃。”“我不怕脏”冬冬吃了很多。夜里，不知为什么冬冬的肚子疼得不得了。争论：小朋友，冬冬的肚子为什么会疼？说一说，你是怎样做的？观看图片：〔１〕老鼠、苍蝇叮咬过的食物。〔２〕过期的食物。〔３〕腐烂变质的食物。〔４〕假冒、劣质的食物。〔５〕没洗干净的食物。提问：这些东西你吃过吗？说一说，这些东西为什么不能吃？小结：大街上的烧烤的东西特别不卫生，而且吃了简洁致癌。吃水果之前肯定要洗干净。买食物肯定要有质量安全标志，保制期内的食物。一些腐烂变质，老鼠、苍蝇叮咬过的假冒、劣质的食物不能吃，否则会食物中毒的。３、情景表演《好吃的鱼》内容：今日是星期天，明明的妈妈买来了一条大鲤鱼。做了一道好吃的葱油鲤鱼。明明闻着香香的味道忙地吃了起来，妈妈说：“明明，别焦急，把鱼刺弄干净了在吃，但明明可焦急了，突然，喉咙里卡住了鱼刺，明明难过得哭起来了。妈妈一边劝慰明明，一边带他到医院后，医生阿姨帮他把鱼刺取出来了。提问：〔１〕明明应怎样吃鱼？〔２〕鱼刺卡在喉咙里该怎么办？小结：小朋友吃鱼时，肯定要认真把鱼刺弄干净再吃，一旦鱼刺卡住了，小朋友也不要哭，由于越哭，鱼刺就陷得越深，应赶快告知妈妈或教师，带你到医院去治疗。三、玩耍推断对错１、上幼儿园时，没有生病的小红非要妈妈帮她带药到幼儿园。小结：不生病时，不能任凭吃药，否则也会对身体造成损害。而且爸爸、妈妈的药更不能吃，有可能造成中毒，后果格外严峻。２、邻居的小哥哥给了小妹妹一个很小的果冻吃。小结：小朋友听过有很多小孩由于吃果冻而卡住喉咙里喘不气来而死亡的事情吗？果冻我们小朋友尽量不吃，即使要吃时，肯定要用小勺弄碎了再吃。特别是小的孩子肯定不要吃小的果冻。３、夏天来了，天气太热，我喝了饮料，又吃雪糕。小结：夏每天气虽然很热，但也尽量少吃雪糕，由于雪糕太凉简洁让胃宝宝难过的。４、小朋友拿了一个玻璃球放在嘴里玩。小结：玻璃球是危急物品，千万不要放在嘴里玩，简洁出危急。四、操作活动１、请幼儿把小筐里认为做得不准确的图片挑出来，并说一说为什么。例如：小朋友一边走一喝水，简洁呛到。２、师巡回观看幼儿引导幼儿相互争论。活动延长１、把活动后的图片张贴在四周，幼儿随时观看。２、每天严把幼儿入园这个关，认真做到一摸、二看、三查、四问。不让幼儿带任何东西入园。把安全隐患消灭在萌芽当中。３、午睡上床前，逐一检查每个幼儿手里，兜里是否有异物。４、与家长协作，共同教育幼儿少吃冷饮，果冻，不往嘴里乱放东西。５、一日生活中，教师肯定要认真观看，随机教育。每时每刻绷紧安全这根弦。６、随机教给幼儿解决突发大事的方法。5：理解常见的安全标记活动目标：1、理解生活中的安全标志，分析标记图的图案，了解这些标记的实际意义。2、通过查找生活中的安全标记，了解生活中的安全标记和人的生命安全有着亲热的联系。3、在制作安全标记的过程中，增加对安全标记的理解，培育肯定的安全意识。4、培育幼儿敏锐的观看水平。5、增加幼儿的安全意识。活动预备：常见的安全标记图；红、绿灯，制止吸烟，制止攀爬，制止通行等，幼儿用书人手一册。活动过程：1、教师出示红、绿灯的安全标记图，引导幼儿观看：这是什么，你在什么地方见到过这些标记？这个标记告知我们什么？然后分别出示其它标记，引导幼儿理解具体方法同上。2、结合日常生活，组织幼儿分组争论，扩大对各种标记的理解。提问：生活中，你还在什么地方见到过什么标记？它们是什么样子的？你知道它表示什么意思吗？用笔画下来。请每组幼儿介绍自己小组表达的标记，全班沟通小朋友见过的标记。3、请幼儿翻开幼儿用书，读一读书上的安全标记，请幼儿在幼儿用书的两个框子中自己设计或见过的两个安全标记。4、争论：生活中，为什么要有那么多的标记？标记有什么用？想一想，在我们班上、在我们幼儿园，那些地方也需要有安全标记呢？5、小组制作标记。每组选择一个标记主题，自由安排任务，合作完成。6、活动完毕把全部物品都整理妥当6：扭伤了怎么办活动目标：1、了解扭伤脚后准确的处理方法。2、认真观看看图片，能在图片中找到自己需要的信息。3、增加幼儿的安全意识。4、探究、觉察生活中的多样性及特征。5、培育幼儿敏锐的观看水平。活动预备：1332、娃娃、毛巾每人一份。3、教学挂图和幼儿用书。活动过程：1、故事导入活动，向幼儿提出问题。旁白：浩浩在家里玩的时候，一不留神把脚扭了，这可怎么办呢？妞妞说：快，用手揉一揉，揉揉就好了！兵兵说：不对，不能用手揉，要用冰毛巾敷。乐乐说：什么啊，明明是用热毛巾敷。教师：他们的意见都不一样，到底谁说的对呢？教师这里有三个标志，你同意哪一种方法就站到哪一个标志的后面。请你说一说为什么选择这种方法。2、请幼儿阅读幼儿用书，了解脚扭伤后准确的处理方法。教师：脚扭伤了以后到底应当怎么办呢？请小朋友先看看书上的小朋友是怎么做的。现在看过书了，有小朋友要转变自己的选择吗？3、集体看挂图，了解扭伤后的处理方法。教师：记住哦，扭伤后用手揉的做法是不准确的。由于揉搓会使受伤部位的伤加重的。准确的做法是马上停顿活动，躺下，把脚垫高，把毛巾浸过冷水后，冷敷受伤的部位，这样能够减轻扭伤处的肿胀，有止痛的效果。受伤一天后，再把热毛巾敷在受伤处，这样做能够帮助受伤的地方很快好起来。〔教师边指挂图，边向幼儿解释说明。〕教师带着幼儿，一边说扭伤后的处理，一边用预备好的毛巾做相对应的动作，实行练习。4、玩扮演玩耍，留神扭伤后的急救方法。教师：娃娃家的宝宝扭伤脚了，小朋友们，请你帮助宝宝治疗一下扭伤的脚吧！7：煤气开关不乱动活动目标：1、帮助幼儿初步了解煤气的作用和根本特性，知道煤气对身体有害。2、教育幼儿不任凭乱动煤气开关，树立自我保护意识。3、培育幼儿敏锐的观看水平。4、增加幼儿的安全意识。5、探究、觉察生活中的多样性及特征。活动重难点：活动重点：初步了解煤气的作用和根本特性，知道煤气对身体有害。活动难点：幼儿不任凭乱动煤气开关，树立自我保护意识。活动预备：煤气灶、煤气瓶图片。活动过程：一、引导幼儿观看图片。师：你在哪里观察过?有什么用呢?师小结：煤气瓶是装煤气用的，煤气通过管道，输送到煤气灶里，翻开开关点着火后，爸爸妈妈就能够用来烧饭菜了。二、帮助幼儿了解煤气的根本特征。师：煤气为什么能把饭菜烧熟?师：你能观察煤气、闻到煤气吗?师小结：煤气是一种有毒的气体，它遇到火就会燃烧。它原本是无色无味的，工人叔叔为了防止人们在使用时发生危急，在生产煤气时加进了一种臭味剂。当煤气漏出时，人们一闻到臭味就会觉察。三、教育幼儿不乱动煤气开关，学会一些自我保护的方法。1、师：那当煤气泄漏的时候我们应当怎么做呢?2、幼儿依据自己的已有阅历实行表达，教师最终实行小结：①煤气灶上的开关是掌握煤气进出的一个阀门，不能任凭乱动，假设把煤气放入空气中，当人吸进了身体，就会引起煤气中毒，严峻的会给人带来生命危急。小朋友千万不要玩弄它。②当觉察室内有煤气臭味时，应赶快翻开窗户，让空气流通，这样就不会让人造成缺氧中毒、翻开窗户后，还要即时告知大人检查煤气漏气的地方，实行修理。③不能再煤气瓶旁玩火，煤气瓶受热后压力增大，超过肯定限度就简洁引起爆炸，发生火灾。④煤气灶上烧的汤和水滚开后，要即时将火关小或关掉，以免锅内的东西会溢出来将灶上的火压灭，而煤气还会连续往外冒出来，这样就很简洁引起煤气中毒。3、师：煤气中毒是很危急的事情，我们肯定要留意学会保护自己，保护家人!遇到问题的时候肯定不要慌张，想一想要怎么样去解决!四、完毕活动。师：今日我们学习了《煤气开关不乱动》，你知道了煤气泄漏后的解决方法了吗?回去之后还能够和爸爸妈妈一起共享呢!8：保护听觉活动目标1、知道噪音会损害听觉，了解保护听觉的方法。2、宠爱说儿歌，尝试依据生活阅历改编儿歌。3、增加幼儿的安全意识。4、探究、觉察生活中的多样性及特征。5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。活动预备1、《小耳朵》儿歌。2、《救救地球》幼儿用书。活动过程1、请幼儿闭上眼睛，听听活动室外有什么声音，有没有听到嘈杂的噪音，并说说听到噪音是会怎么做。2、出示《小耳朵》儿歌，一起说儿歌：《小耳朵》两只小耳朵，最爱听什么？小鸟来唱歌，奇特音乐多。两只下耳朵，最怕听什么？噪音假设太多，掩耳躲一躲。3、与幼儿争论：小耳朵最爱停什么声音？〔小鸟的歌声〕你的小耳朵最爱听什么声音？〔自由答复〕小耳朵最怕听什么声音？〔噪音〕你的小耳朵最怕听什么声音？〔自由答复〕4、依据幼儿的答复，改编儿歌。5、教师告知幼儿，长时间听噪音或音量大的声音会损害听觉。出示幼儿用书，请幼儿说说会用什么来代替小黑猫的大塞子，保护听觉。6、让幼儿尝试戴上耳罩，说说能否听见声音，引导幼儿理解保护听觉的重要。9：我们身边的小物品活动目标：1、了解使用文具的担忧全行为以及产生的危急。2、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规章。3、通过争论，初步建立班级的文具安全规章。4、增加幼儿的安全意识。5、探究、觉察生活中的多样性及特征。活动预备：常见的文具如：剪刀、小刀、铅笔等活动过程：1、谈话活动教师：文具是我们学习的好帮手。小朋友们想一想，你们常常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危急吗？下面我们看看书上的小朋友在做什么？2、活动开放：观看幼儿用书和教学挂图。23图，图上的小朋友在做什么？他们在使用哪些文具？他们使用文具的方法对吗？幼儿依据教师的提问，自由阅读和表达画面的内容，教师巡回指导。教师出示挂图，引导幼儿表达和争论画面内容。①教师：教师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一起来看看这幅图都讲了些什么。②逐一争论挂图中相关的内容。这个男孩在做什么？咬铅笔会有什么危害呢？〔铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小朋友的牙齿歪斜〕③争论其他内容。④教师小结：这几位小朋友使用文具的方法不准确，这样会对他们的身体安康造成危害，严峻的还会威逼生命安全。3、活动开放：分组争论该怎样安全使用文具。教师引导幼儿观看并表达最终一幅小图：现在我们一起来看看，这幅图上的小朋友的做法是不是准确。为了我们的安康和安全，除了画完画要洗手，在使用文具时还应当留意什么？教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒