地理教案-主要地形区

地理教课方案－主要地形区各地形区的散布是本节教课的要点，各地形区的空间散布观点的形成又是教课难点。所以，关于各地形区的地址这个层面的教课，必然要抓住读图环节，教师提出详尽明确的要求后，让学生充分活动，从读图中去发现和掌握知识。各大地形区的地形特色也是本节教课要点之一，教课中使用多媒体教课手段与读图相结合，经过解析、比较得出每一个地形区各自的典型特色。塔里木盆地中的绿洲的散布及其对人类活动的影响，经过教材中“想想”的两个问题特别提出，这是人类长久以来利用自然、改造自然的产物，是人地协调、良性发展的极好例证，这有助于帮助学生成立科学的人地观。教课方案方案第一课时：〈教课要点〉四大高原、四大盆地地址和主要特色。〈教课难点〉四大高原、四大盆地空间散布观点的形成。〈教课手段〉计算机课件：中国地形散布表示图中国分层设色地形图〈教课过程（）〉（引课）我们已经学习了我国的主要山脉，山脉组成我国地形的骨架，在山脉之间相对低下的地区则形成高原、平原、盆地和丘陵，在第三节我们学习有关上述地形的'知识。察看中国地形图，考虑上述四种地形的散布是交叉在一起，仍是有显然的集中散布区？（学生读图回答）可见我国地形组成的东西差别很大，西部主若是顶峰、高原和盆地，东部主若是平原和丘陵。我们先从西部地区开始。（板书）主要地形区一、四大高原（表达）四大高原的散布，我们很简单在中国地形图中找到，但这不够详尽，现在要求我们从不同样的角度，正确指出它们的地址，并用语言表达出来。下边从以下几个方面仔细读图。（板书）地形区名称全国的地址分界线所在阶梯所在省区青藏高原（表达并演示关于青藏高原的计算机课件）以青藏高原为例，青藏高原（点击青藏高原的地址，出现文字注记并变底色），位于我国的西南部，正确的范围是昆仑山脉、祁连山脉、横断山脉和喜马拉雅山脉之间的地区（边讲边点击上述山脉，使其注记出现）。位于我国地势的第一阶梯上，海拔4000米以上，是世界最高的大高原，我国面积最大的高原，占全国面积1/4。主要包含青海省、西藏自治区和四川省西部。（总结板书）西南部昆仑―祁连―横断―喜山一级青、藏，川西部（学生活动）按上述方法读图，将别的三个大高原的地址读出，并完成笔录（教师总结并演示计算机课件）课件演示过程同“青藏高原”，略。如学校生源较好，也可由学生来完成此环节。（表达）这四大高原固然在地形种类上同属高原，但地表特征却有很大差别。看一段影像资料。（演示课件――四大高原）（学生活动）观看课件并总结四大高原的特色。（总结板书）地形特色，（划书）雪山连绵、冰川广布；地面坦荡、一望无际；千沟万壑、支离破碎；峰岭众多、地面波折。（表达）在西部还散布有我国的四大盆地（关于四大盆地的地址的教课过程（）同四大高原，这里不再重复）（表达）四大盆地按其特色可分为两类：一是四川盆地，降水丰沛，是典型的湿润盆地，内部为丘陵、平原。其余三大盆地为一类，是典型的内地盆地，降水罕见，内部为广阔的荒漠、荒漠。但它们也不完整同样（详尽表达内容见教材，略）。（总结）经过本节学习，我国在我国山脉散布图中，又增添上了四大高原和四大盆地的范围，从图中可看出：高原、盆地主要集中在我国地势的第一、二级阶梯，第三级阶梯上的地形区呢，我们下一节课学习。（反响练习）增补完成笔录内容。[板书设计]地形区名称全国地址分界线所在阶梯所在省区地形特色青藏高原西南部昆仑―祁连―横断―喜山一青、藏，川西部4000米以上雪山连绵、冰川广布内蒙古高原北部大兴安岭―长城―祁连二内蒙古大甘、宁、冀部分部，1000米左右地面坦荡、一望无际黄土高原华北太行―秦岭―祁连―长城二晋、陕、甘宁部分1500米左右千沟万壑、支离破碎云贵高原西南部横断山脉东南二云东部，贵大部1000―20XX年米峰岭众多、地面波折准噶尔盆地西北部阿尔泰、天山之间二新北部内部平展，多荒漠、荒漠，边沿有绿洲塔里木盆地西北部天山、昆仑山之间二新南部我国最大的盆地，内部为最大的荒漠、边沿有绿洲柴搭木盆地西部阿尔金―祁连―昆仑一青西北部我国最高的盆地，内部多荒漠、荒漠、沼泽、盐湖四川盆地西南部横断―云贵―巫山―大巴山二川、渝内部为低山、丘陵、平原第二课时：教课要点〉三大平原和主要丘陵的地址和主要特色。〈教课难点〉三大平原和主要丘陵空间散布观点的形成。〈教课手段〉计算机课件：中国地形散布表示图中国分层设色地形图〈教课过程（）〉（引课）上节课我们学习了集中散布于我国地势第一、二级阶梯上的四大高原和四大盆地。在地势第三级阶梯上主若是平原和丘陵。（板书）东北平原华北平原长江中下游平原（学生活动）按上节课的板书所提出的项目要求，持续读图查找三大平原的地址，同时按要求完成笔录。（总结表达，演示课件）三大平原。教课过程（）、演示方法同“青藏高原”，表达内容见教材，略。（表达）三大平原在地表形态上也拥有各自的典型特色，我们看录像，察看特色。（演示课件）三大平原的特色。（学生活动）观看后，归纳大要三大平原的地形特色。（总结板书）200米以下，地势坦荡、沃野千里50米以下，地势平展。一望无际10米左右，河湖众多、“鱼米之乡”（表达）在第三级阶梯上，还散布着一些丘陵。（学生活动）读中国地形图，找出主要丘陵。（演示课件）主要丘陵。（表达）在这些丘陵中，我们选出一个做为要点解析，这就是我国最大的丘陵――江南丘陵。（板书）江南丘陵（学生活动）读图解析江南丘陵的地址，同时完成笔录，之后读图自学江南丘陵的特色和利用。（总结板书）200――500米，多出名景区。（总结）经过两节课的学习，我们知道我国是个多山的国家，山地、高原、盆地散布广泛，而平原面积十分有限，仅占全国的12%，且集中散布在东部地区。因为平原的地址优势、自然条件优势不单是我国主要的农业区，也是工业发达、人口茂密、城镇集中的经济繁荣地区。对照之下，西部的地址、地形、天气等条件不利，但其资源丰富，特别是矿产和水能资源，国家目前推行的西部大开发战略，既是为了开发西部的资源，也是为了促进当地经济的发展，改变广大西部山区的落后情况。（反响练习）把我国的主要地形区填注到填补图册练习中。〈设计思想〉四大高原和四大盆地的散布，一定经过读图来获取，但学生读图时经常没有方法，没有目的，所以读图前应以板书的形势把读图的详尽要求、内容展现给学生，随后再由老师指引解析青藏高原的地址，这样在让学生自己去解析别的三个高原，学生读图时的目的性很强，读图方法也渐渐掌握了。为了增添学生的感性知识，增强记忆收效，经过计算机课件的演示，把静止的图转变为动向的，使知识按序次、逐层次出现在画面中，能够吸引学生的注意力。因为课堂时间有限，板书内容可只总结一例，其余空项当作反响练习或课下作业来完成，还可起到复习牢固的作用。板书设计〉地形区名称全国地址分界线所在阶梯所在省区地形特色东北平原东北大小兴安岭―长白山三黑、吉、辽内蒙古东北米以下，地势坦荡沃野千里华北平原华北燕山―太行―淮河三冀、鲁、京、津豫东，苏、皖北米以下，地势平展一望无际长江中下游平原东南部巫山以东三鄂，湘，皖，赣,苏，浙部分，沪米左右，河湖众多“鱼米之乡”江南丘陵东南部长江―雪峰―南岭―武夷三湘、赣大部,皖南200―500米多出名景区研究活动将学生分组，在教课过程（）中充分调动学生的踊跃性，多让学生思虑、议论：