关于感觉统合能力理论的现状研究

关于感觉统合能力理论的现状研究1.关于感觉统合能力理论的提出美国著名的儿童心理学博士A·吉恩·艾尔斯在1969年首先提出“感觉统合”这一概念，随后在1972年又总结出了感觉统合理论体系。感觉统合是指个感觉器官（皮肤、眼睛、前庭器官、肌肉肌腱）将感知到的信息（触觉、前庭觉、本体感觉）输送到大脑中枢神经，大脑通过处理加工这些信息，然后做出适应性反应的过程。通过大脑中枢神经的信息处理，人体才能完成（注意、推理、运动、比较、组织、分析）等一系列的认知活动。感觉统合理论是由儿童行为活动规律、儿童心理发展以及儿童发育过程的生理学依据来发展的。当人的大脑接收到外界环境刺激后作出适应性反应，这一过程需要通过感觉统合做正确的判断、分析、处理。感觉统合如果发生失调就相当于电脑的中央处理器发生信息的错误判断，大脑与身体无法保证正确发展。2.关于儿童感觉统合能力失调的研究所谓的感觉统合能力失调（SID）是指外部的嗅觉、听觉、视觉和触觉等感觉刺激信号在儿童的大脑神经系统内无法进行正确的组织和分析，这样的不良现象不能使机体有效地协调运作，这样长期下去会造成各种形式的障碍最终影响儿童的正常生长发育。研究表明感觉统合能力失调主要包括4个方面：（1）前庭失衡：在日常生活和学习中主要表现在平衡能力差，走路容易出现绊脚、跑步容易摔倒、旋转翻滚时不会感觉晕也不会感觉累、乱动东西不听劝阻、画画系鞋带时双手协调不好等。因为时常对距离观测不准，不能很好地寻找参照物，所以儿童会逐渐降低对事物的好奇心，这将会影响儿童对学习以及生活的热情。（2）触觉过分防御：主要表现在触觉过度防御和情绪、肢体的过度反应。儿童对外界所有人触碰自己身体都会表现的非常敏感，经常会有一种易受到惊吓的感觉和担心害怕的心理。在平时的学习和生活当中常常表现出遇到人触碰后做出很大的反应，有较强的抵御心理，性格孤僻，害怕去人多的地方，不喜欢团体游戏，在遇到陌生的环境或生面孔的人时，容易惊慌、紧张、怕事，而在父母面前很难发现。这类儿童会有特定的口味，变得挑食、偏食、厌食、怕黑、喜欢咬手指等。表现在缺乏自我意识，学习能力很难被发掘，从而学习成绩不断的下滑，生活质量打折扣。（3）本体感觉运动障碍：又称深部感觉，主要指身体感受器灵敏性缺乏，导致身体活动动作不协调、不顺畅。主要表现在日常生活当中语言表达能力差、消极不自信、身体运动的协调能力差、做事笨手笨脚；在上体育课的时候跑步时手脚不协调、跳绳时不能连续跳没有方向感，表现出手足无措，无法顺利的完成老师交代的任务。（4）学习能力：国际学术界最早的界定是美国教育心理学家科克（S.Kirk）于1963年提出的，他认为学习障碍是指儿童在语言、说话、阅读和社会交往技能方面的发育障碍。在听、说、读、写、计算、思考等学习能力的某一方面或某几方面表现为显著困难。学习能力不足：主要表现在感知觉障碍、注意障碍、记忆障碍、语言障碍、阅读障碍、思维障碍、计算障碍等方面。3.关于儿童感觉统合能力失调的影响因素及原因的研究近年来有研究表明，造成儿童感觉统合能力失调的因素有很多，儿童感觉统合能力失调的病因都与环境、生理和人为等因素关系密切，这些因素有属于先天性的因素，也有后天性的因素，两种因素共同作用是儿童感觉统合能力失调的主要病因。环境和人为因素：随着生活条件的不断改善，经济水平的日益提高，以及方便快捷的居住环境，城市化节奏的日益加快加上使儿童的日常活动和学习空间逐渐变小，另外父母工作繁忙，儿童只能够在家中嬉戏玩耍，缺少小伙伴群体活动，很少有机会出门与外界接触，大脑神经刺激不足。或者是出生后，由于父母育儿知识的欠缺，忽视儿童的爬行阶段的生长过早地学习走路而出现了前庭平衡失调。独生子女家庭的逐渐增多，家长过度的限制孩子的活动和保护孩子，禁止在地上玩耍，玩沙土，害怕身上脏、到处都是细菌，处处保护孩子，从而使得孩子很少接受外界对触觉神经系统的刺激，缺乏锻炼身体基本功能的机会，接受不全面的信息，无法尝试各种动作，对孩子各项功能的发展不利，会导致孩子的动手能力不足。在教育上，父母对孩子的教育异常的重视，给孩子报各种形式的补习班，注重技术的培养，忽视了儿童天生游戏玩耍的与运动的嗜好，对儿童身心发展的规律及个体差异视而不见。过于在乎孩子的成绩，给于孩子大量的学习任务，很少抽出身玩耍，使孩子天天与书本打交道，使孩子过于压抑，身体协调性和认知功能得不到很好的发展。而运动与游戏能够积极的促进儿童的感觉统合能力的发展，而且又是促进儿童情感和认知、语言发展的最佳形式。另外，在家庭环境中父母的要求过高而且严谨，人为的造成儿童心理上的巨大压力，给孩子身体发育造成负面的影响。夫妻关系紧张，家庭不和睦的家庭环境使儿童极易出现一系列恐惧、焦虑、缺乏安全感的现象。会影响孩子以后的人际交往，形成胆小怕事、性格孤僻、难以控制自己的行为。Ottenbacher等研究者认为，想要感觉统合能力得到提高和改善就必须对感觉统合能力失调的儿童进行有计划性、有针对性的训练。生理因素：主要是家族中有没有感觉统合能力缺陷的亲属，母亲如果在怀孕时候有不良的生活习惯，不按照医嘱说明，情绪波动较大，不正确的吃药和打针、焦虑、紧张、过度劳累，会有极大可能对儿童造成的生理上的伤害，导致感觉统合能力发展失调。胎位不正常可能会导致胎儿平衡失常，分娩时间过长或过短造成孩子大脑缺氧或损伤。父母平时工作较忙，跟孩子的见面机会少，很少关心孩子的心理想法和拥抱孩子，见面就问孩子的学习情况，使孩子与父母之间缺少必要的的接触、抚爱、情感的交流，从而导致儿童在认知、情感的方面发展欠缺。Ayres.J博士的研究成果表明，人类自身就带有感觉统合这种基因，如果在后天性的环境因素当中不能被很好的开发和利用，感官就不能够在良好环境的情况下得到