教师资格证全国统考报考条件

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教师资格证因其教师本身稳定的工作，再加上对从业人员无太大限制，引发了人们的普遍青睐。以下是教师资格证全国统考报考条件，接待阅读。

1.思想品德条件

遵守宪法和法律，喜欢教导事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德;经申请人员单位或户籍所在地乡镇或街道办事处思想品德鉴定合格;应届毕业生由所在学校举行思想品德鉴定。

2.各种教师资格应当具备的学历要求

“两学”学历要求

申请教师资格种类

应当具备的学历条件

幼儿园教师

幼儿师范学校毕业及其以上学历

小学教师资格

中等师范学校毕业及其以上学历

初中教师资格

高等师范专科学校或其他大学专科毕业及其以上学历

高中、中等职业学校教师资格

高等师范本科学校或其他大学本科毕业及其以上学历

中等职业学校教师实习指导教师资

中等职业学校毕业及其以上学历

高等学校教师资格

研究生或者大学本科毕业学历

成人教导教师资格

高等、中等学校毕业及其以上学历

在校生大二、大三、应届毕业生凭学生证或相关证明均可报名加入考试。

国家统考学历要求

报考幼儿园教师资格。应当具备幼儿师范学校毕业及以上学历;

报考小学教师资格，应当具备大学专科毕业及以上学历;

报考初级中学、初等职业学校文化、专业课教师资格，高级中学，中等专业学校、技工学校、职业高中文化课教师资格，应当具备大学本科及以上学历;

报考中等专业学校，技工学校和职业高中学生实习指导教师资格的，应当具备大学专科毕业及以上学历，同时还应具备相当于助理工程师以上专业技术资格或中级以上工人技术等级。

在校生仅限毕业年级生报考，报考时应供给学校出具的在籍学习证明。

3.教导教学根本素质和才能要求

教师职业的特殊性在于从事教师职业务必具有教导教学才能，也就是说不仅要掌管确定的学识，更重要的是要把学识按照不同学校教学筹划的要求传授给学生，调动学生的学习积极性，培养学生的`探索精神、学习才能和道德人格，使学生的特长和潜力能够充分发挥出来。教导教学才能的内容广泛，要求较高，鉴于我国幅员开阔，各地区教导进展水平差异较大，公民的素质差异较大，因此，《教师资格条例实施手段》规定，教导教学根本素质和才能的概括测试手段和标准由省级教导行政部门制定。

4.承担教师工作所务必具备的身体条件

身体条件应为教导教学才能的一片面，或者说是承受教导教学任务的硬件，由于教师更加是小学和幼儿园教师身体条件对教导教学效果有一定影响。《教师资格条例》第六条规定：有教导教学才能应当包括符合国家规定的从事教导教学工作的身体条件。教师身体条件主要是要求无传染性疾病，无精神病史，有完全的法律行为才能等。身体条件的概括标准参照师范教导类专业招生体检标准的有关规定执行。

5.中等职业学校实习指导教师资格的专业技术要求

中等职业学校培养国民经济部门需要的中等专业技术人员的性质，抉择了中等职业学校教导教学中实习和实际操作的内容较多，这些实习和实际操作任务是由实习指导教师承受的，这些实际操作教学水平，除了要有确定的学历作根基外，还要有相当长时间的阅历积累和实践磨练才能达成。所以，在《教师资格条例》第七条其次款中规定：取得中等职业学校实习指导教师资格，应当具备国务院教导行政部门规定的学历，并应当具有相当助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级。

6.普遍话水平要求

《教导法》规定在我国各级各类学校教学都应当推广使用普遍话。《教师资格条例实施手段》第八条规定：普遍话水平应当达成国家语言文字工作委员会公布的《普遍话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。少数方言繁杂地区的普遍话水平应当达成三级甲等以上标准;使用汉语和当地民族语言教学的少数民族自治区的普遍话水平，由省级人民政府教导行政部门规定标准。随着社会的进步、经济的进展，人们的交往越来越紧密、范围越来越大，普遍话作为交往的重要工具日益为社会所重视。教导，更加是根基教导对推广使用普遍话起着极其重要的作用，教师应当具有比其他社会成员有更高的普遍话水平。

7.教导学、心理学学识要求

学习、掌管并能在教导教学实践工作中运用教导学、心理学学识原理是教师职业的特殊要求。对非师范教导类专业毕业人员申请教师资格，《教师资格条例》第十六条规定：根据实际处境和需要，教导行政部门或者受嘱托的高等学校可以要求申请人补修教导学、心理学等课程，并取得结业证书。根据这