人教版八年级英语上册Unit8教学设计课件

课题Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?主备教师备课时间2015.12.29课型听说课课时1教材分析本单元以食物制作为话题展开学习与讨论。本节课是本单元的第一课时，以“怎样制作香蕉奶昔”为话题展开。要求学生能够真确描述制作步骤并依照指示语完成步骤。能够掌握并应用祈使句；能正确区分可数名词和不可数名词；能熟练运用howmuch和howmany提问问题；能正确使用表示序列的副词。了解中西方饮食文化的基本差异；了解美国的感恩节；了解中国传统饮食习俗以及地方风味小吃。学情分析八年级学生对祈使句，可数名词与不可数名词，howmuch及howmany，以及表示序列的副词都有所了解，围绕新的话题，巩固以前接触过的语言知识，学生既能产生学习兴趣又会感到简单易学。教学目标1）能掌握以下单词： shake,milkshake,blender,turnon,peel,pour,yogurt,honey,watermelon,spoon,pot,add,finally,salt2）能了解以下语法和句式：掌握用howmuch和howmany对事物的数量提问。3）学会描述做一些常见食物的过程，并能正确地运用表示顺序的词汇。教学重点难点.教学重点：1）用howmuch与howmany来对数量提问。2）动词词组；描述过程的顺序词。.教学难点：能恰当地使用祈使句表达食物的制作过程。难点突破讲练结合，习题巩固教学手段多媒体或其它

教学环节教师活动学生活动设计意图Stepl.LetseveralstudentsreadtheReadthewords.检查词汇预Checkwordpreparation.newwordsofSectionA.Remembertheirpronunciations.习情况.Step.2Letthestudentsfinish1a.Writethewordsin结合图片更ReadingAndlearnthewordsandtheblanksinthe形象的理解Pre-listening.phrases.pictureabove1a.Learn:turnoncupuppeelpourputetc.和掌握词汇的应用，熟悉某些重点语句为接下来的听做准备.Step3.Listening.PlaythetapeforthestudentsandletthemlistenandfinishListencarefullyandputtheinstructions1b.Showamodelandletthempracticeinpairs,likeinorderin1b.听与练结合，是学生语言A:HowdoyoumakeabananaPracticeinpairsafter的输入与输milkshake?themodel,talking出环节的体B:First,peelthebananas....abouthowtomakebananamileshake.现.在语言的输入与输出过程体会LetthemlistentoanotherListenandcomplete且掌握可数conversationtwiceandfinishthechartsin2aandin2b.thecharts.名词与不可数名词的用Teachtwosentencestructures:Howmany..…Howmuch...Andcountablenounsanduncountablenouns.Leadthemtoaskandanswerinpairsaccordingtotheinformationinthecharting2aand2b.Learntousehowmanyandhowmuch,andidentifycountablenounsanduncountablenouns.Practiceinpairs,usingthechartin2aand2b.法.4.Role-playtheLetthemreadandlearnfirstReadandlearn.Andconversation.andthenpracticeandrole-playit.role-playtheconvesationinpairs.Showtheirwork.

教学评价设计Howdoyoumakeabananamilkshake?First,peelthebananas.Then thebananas. thebananasandice-creamintheblender.themilkintotheblender.Theblender.themlileshake板书设计turnon cupuppeelpourputHowdoyoumakeabananamilkshake?First,peelthebananas.Then thebananas.thebananasandice-creamintheblender.themilkintotheblender. Theblender.themlileshake教学反思备课组长是否审核是否通过备课组长签名

课题Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?主备教师孙建宏牛纪峰备课时间2015.12.29课型语法课课时2教材分析本单元以食物制作为话题展开学习与讨论。本节课是本单元的第一课时，以“怎样制作香蕉奶昔”为话题展开。要求学生能够真确描述制作步骤并依照指示语完成步骤。能够掌握并应用祈使句；能正确区分可数名词和不可数名词；能熟练运用howmuch和howmany提问问题；能正确使用表示序列的副词。了解中西方饮食文化的基本差异；了解美国的感恩节；了解中国传统饮食习俗以及地方风味小吃。学情分析八年级学生对祈使句，可数名词与不可数名词，howmuch及howmany，以及表示序列的副词都有所了解，围绕新的话题，巩固以前接触过的语言知识，学生既能产生学习兴趣又会感到简单易学。教学目标1）能掌握以下单词： shake,milkshake,blender,turnon,peel,pour,yogurt,honey,watermelon,spoon,pot,add,finally,salt2）能了解以下语法和句式：掌握用howmuch和howmany对事物的数量提问。3）学会描述做一些常见食物的过程，并能正确地运用表示顺序的词汇。教学重点难点2.教学重点：1）用howmuch与howmany来对数量提问。2）动词词组；描述过程的顺序词。2.教学难点：能恰当地使用祈使句表达食物的制作过程。难点突破讲练结合，习题巩固教学手段多媒体或其它

教学环节教师与学生活动设计意图1.Warming-upandrevisionGame:Howdoyoumakeabananamilkshake?LetsomeSsdescribehowtomakeabananamilkshake.Attentiontouse“first,next,then,finally”correctly.HowdoyoumakeaRussiansoup?Attentiontouse“first,next,then,finally”correctly.1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。①你怎样做香蕉奶昔？ doyou bananamilkshake?②首先，将香蕉剥皮。 ， thebananas.③接下来，将香蕉放入果汁机中。 , thebananasintheblender.④然后，将牛奶倒进果汁机中。 , themilk theblender⑤最后，打开果汁机。 , theblender.⑥我们需要多少香蕉？ bananasdoweneed?⑦我们需要三只香蕉。We three .⑧我们需要多少酸奶？ yogurtdoweneed?⑨我们需要一茶杯。Weneed yogurt.回顾上节课内容，内在口头表达的基础上，书面语言输出。

2.GrammarFocus.如何问答名词的数量：.询问不可数名词的数量： +不可数名词……？.回答不可数名词的数量： +不可数名词一杯 ;一碗 .询问可数名词的数量： +可数名词……？练一练：句型转换：①Weneedthreecupsofsugar.(提问) sugardoweneed?②Theyneedtentomatoesforthesoup.(提问) tomatoesdotheyneed?③TheT-shirtistwentydollars.(提问) istheT-shirt?④Wehavefivesixbottlesofjuice.(提问) bottlesofjuicedoyouhave?Circlethecorrectwordineachquestion:1.How(much/many)bananasdoweneed?How(much/many)sugardoweneed?How(much/many)breaddoweneed?How(much/many)tomatoesdoweneed?How(much/many)cheesedoweneed?掌握可数名词与不可数名词的用法，及其有关句式的应用。

重排下列句子，成为一段完整的对话。教学A.First,putthewaterintothepot评价B.Next,putthenoodlesintothepotandcookfortenminutes.C.Howmanynoodlesdoweneed?设计D.Howmuchwaterdoweneed?E.Howdowemakeeggnoodles?F.Whatdowedonext?G.Fivebowls.H.Halfakilo.I.Finally,puttheeggintothepotandcookforanotherfiveminutes. , , , , , , ,—SectionA2GrammarFocus-3c3a:1.many2.much3.much4.many5.much3b:1.How2.Howmuch3.What4.Howmuchb.Firstd.turn,next答语：1.b2.a3.d4.e5.c板3c:A:Doyouknowhowtoplantatree?B:Yes.First,digahole.Andputthetreeinthehole.书A:Whatdowedonext?设B:Next,putthesoilbackintothehole.计A:Isthatallright?B:No,finallyweshouldwaterthetree.教学反思备课组长是否审核是否通过备课组长签名

课题Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?主备教师备课时间2015.12.29课型语法课课时3教材分析本单元以食物制作为话题展开学习与讨论。本节课是本单元的第三课时，以“爆米花制作”为话题展开。要求学生能够真确描述制作步骤并依照指示语完成步骤。能够掌握并应用祈使句；能正确区分可数名词和不可数名词；能熟练运用howmuch和howmany提问问题；能正确使用表示序列的副词。了解中西方饮食文化的基本差异；了解美国的感恩节；了解中国传统饮食习俗以及地方风味小吃。学情分析八年级学生对祈使句，可数名词与不可数名词，howmuch及howmany，以及表示序列的副词都有所了解，围绕新的话题，巩固以前接触过的语言知识，学生既能产生学习兴趣又会感到简单易学。教学目标1）能掌握以下单词：shake,milkshake,blender,turnon,peel,pour,yogurt,honey,watermelon,spoon,pot,add,finally,salt2）能了解以下语法和句式：掌握用howmuch和howmany对事物的数量提问。3）学会描述做一些常见食物的过程，并能正确地运用表示顺序的词汇。教学重点难点3.教学重点：1）用howmuch与howmany来对数量提问。2）动词词组；描述过程的顺序词。2.教学难点：能恰当地使用祈使句表达食物的制作过程。难点突破讲练结合，习题巩固教学手段多媒体或其它

教学环节教师活动学生活动设计意图I.Warming-upand1.countableanduncountabewords1)Milk 2)tomatoLearncountableand在已学习revision3)teaspoon4)popcornuncountablewords.和掌握的知识基础5)yogurt 6)saltIdentifythewordswhich上进一步7)apple 8)onionarecountableand体验可数名词和不9)dumpling10)shakeuncountablewords可数名词。2.Talking.11)juice12)meat13)cup 14)porridge15)watermelon16)muttonTalkwiththestudentsabouthowS1：First,puthalfacupoftomakepopcorn:cornintothepopcorn体会并能3.ListeningPlaythetapeforthestudents.machine.S2：Next,turnonthemachine.S3:Then,pourthe够口头表达制作过程。4.practicingWorkon1c:1.TellSstolistenandcirclethewordstheyhearin1a.3.PlaytherecordingfortheSstolistenandcircle.4.Checktheanswers:Leadthestudentstotalkabouthowtomakeyourfavoritesandwich.popcornintoabowl.S4:Finally,putsomesalt.Youcaneatit.

教学评价设计First, halfacupofcornintothepopcornmachine.Next, themachine.Then, pourthepopcornintoabowl.Finally, putsomesalt.Youcaneatit.板书设计SectionB23a-Selfcheck3a：have,First,wash,Next,cut,put,Finally,enjoy3c:onepossibleversion:WeneedsomepiecesofBeijingDuck,sauceandgreenonion,somelettuceandsomepancake.First,putthegreenonionandsomesauceonthepancake.Next,putsomepiecesofduckonit.Thenrolethepancakeandeatit.教学反思备课组长是否审核是否通过备课组长签名

课题Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?主备教师备课时间2015.12.29课型阅读课课时4教材分析本单元以食物制作为话题展开学习与讨论。本节课是本单元的第四课时，以“感恩节和火鸡制作”为话题展开。要求学生能够真确描述制作步骤并依照指示语完成步骤。能够掌握并应用祈使句；能正确区分可数名词和不可数名词；能熟练运用howmuch和howmany提问问题；能正确使用表示序列的副词。了解中西方饮食文化的基本差异；了解美国的感恩节；了解中国传统饮食习俗以及地方风味小吃。学情分析八年级学生对祈使句，可数名词与不可数名词，howmuch及howmany，以及表示序列的副词都有所了解，围绕新的话题，巩固以前接触过的语言知识，学生既能产生学习兴趣又会感到简单易学。教学目标1）能掌握以下单词：shake,milkshake,blender,turnon,peel,pour,yogurt,honey,watermelon,spoon,pot,add,finally,salt2）能了解以下语法和句式：掌握用howmuch和howmany对事物的数量提问。3）学会描述做一些常见食物的过程，并能正确地运用表示顺序的词汇。教学重点难点4.教学重点：1）用howmuch与howmany来对数量提问。2）动词词组；描述过程的顺序词。2.教学难点：能恰当地使用祈使句表达食物的制作过程。难点突破讲练结合，习题巩固教学手段多媒体或其它

教学环节教师活动学生活动设计意图l.Warming-Talkabouttheingredientstheyupandrevisionlikeinthesandwich.Ssaskandanswerinpairs.复习有关知识为接下来的阅读热身。2.1.Workingroups.DiscusstheGroupworktraditionalfoodpeopleeatonspecialholidaysinChina.Thenmakealist.2.AsksomeSstoreadtheirliststotheclass.3.Reading3.AsksomeotherSsaddmore.1.T:Lookatthearticleandthepictures.Canyouguesswhatthepassageismainlyabout?LetsomeSstrytoguessthemeaningofthepassag