三年级上册科学教案-1.7 混合与分离-分离食盐与水｜教科版_第1页
三年级上册科学教案-1.7 混合与分离-分离食盐与水｜教科版_第2页
三年级上册科学教案-1.7 混合与分离-分离食盐与水｜教科版_第3页
三年级上册科学教案-1.7 混合与分离-分离食盐与水｜教科版_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《分离食盐和水》教学设计师准备：一小杯白糖水、钢勺、酒精灯小组观察实验：水、食盐、金属勺、放大镜、蜡烛。教学过程修改意见一、导入新课1、复习：通过前面的学习，我们知道像面粉、沙子一类的物质能在水中溶解吗？（生：不能）那它们可以通过什么方法从水中分离出来呢？（生：过滤）追问：那溶解了的食盐可以通过过滤的方法从水中分离出来吗？（生：不能）现在，先请同学们利用你们桌上的材料调制半杯浓盐水，要求要搅拌均匀且食盐在水中应完全溶解。(小组调制浓盐水)2、导入：同学们，刚刚你们说了溶解了的食盐是不能通过过滤的方法分离出来的，那你能想到其他什么方法把食盐从水中分离出来吗？（可以小组讨论下）二、学习新课生：可以晒干（若学生想不出，可提醒：若把你们手中的浓盐水放在窗台，过几天再来观察，会看到什么现象呢？生：水会变少。这对你有什么启发吗？）师引导：也就是让食盐水温度升高，对吗？可是如果让它自然晒干，似乎太慢了，不能很快看到实验现象。能再改进一下吗？（生：在火上烧）师:也就是给它加热，对吗？我们知道加热可以使水分蒸发，那食盐会不会和水一起蒸发了呢？心动不如行动。我们就来试一试吧！（一）观察勺子中的变化1.老师给每组同学准备了这些实验器材（蜡烛、钢勺），你准备如何来做这个加热实验呢？（小组讨论，汇报，师适时纠正）2.老师再给大家一点温馨提示：1）蜡烛一定要固定稳，用火焰的最外层加热。2）实验过程中不要用手触碰勺子加热部位，注意安全。3）勺子中溶解快干时，熄灭蜡烛，停止加热。4）仔细观察勺子中溶液的变化及现象，即使记录。3.各小组是否明白？好，马上开始你们的实验吧。4.

小组汇报实验现象。（请两个小组）师:你们确定勺子中留下的白色物质一定是盐吗？先不急着告诉我答案。(二)观察勺子中留下的白色颗粒1.请你们先比较一下勺子中留下的物质与盒子中的食盐（可借助放大镜观察，记录下它们的形状、颜色、颗粒大小）。2.

汇报交流通过观察，我们发现这些白色物质和食盐有一些相似的地方，那它是否也能溶解于水中呢？（师在展台上演示给大家看）看来从水中分离出来的白色物质和食盐确实有很多相同的性质。科学家们经过大量实验也证实了，它就是食盐。在老师的允许下，你们可以尝一尝。但是对于不知名的物质，我们绝对不能去尝。三、拓展小结1.

拓展“海盐是如何提取出来的”：阅读资料P19。2．溶解在水中的糖能用加热的方法分离出来吗？（若还有时间，可请两位同学上展示台演示）

3.简要介绍规范的加热实验装置：同学们，刚刚我们用蜡烛进行了加热蒸发食盐水的实验。严格说来，我们的实验并不规范。同学们请看（PPT），这是一套进行加热实验的规范装置，它包括：蒸发皿、石棉网、铁架台、酒精灯。

板书设计

7、

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论