初三历史培优补差工作计划

初三历史培优补差工作计划【导语】在管理学中，计划拥有双重含义，其一是计划工作，是指依据对组织外面环境与内部条件的解析，提出在将来一准期间内要达到的组织目标以及实现目标的方案路子。其二是计划形式，是指用文字和指标等形式所表述的组织以及组织内不同样部门和不同样成员，在将来一准期间内关于行动方向、内容和方式安排的管理事件。下边是作者为您整理的《初三历史培优补差工作计划》，仅供大家查阅。【篇一】新学期开学以来，依据学校拟定了九年级中招考试的完成目标，我认真地分析和反思自己的教课，面对我校的实质状况，完成这个目标是特别不简单的，作为要参加中招考试历史学科只有满分50分，但这50分对学生也是特别重要的。怎样完成目标。我确立自己的方案，那就是抓中间，促两头，做好优生的拔高和后进生的培育工作，表现出“优等生吃好，中等生吃饱，学困生吃了”。为实现目标，我对学生进行了认真的解析：我校地处公路地带的农村，学生很调皮，离圩镇很近，影响到很多的学生，学生浮躁，形不可优秀的学习氛围，别的很多家长只顾自己赚钱，有时会忽略学生，和孩子没能进行实时的.沟通，有一些学生的逆反心理很强，甚至有一些学生破罐子破摔，对自己丧失了信心，还有一部分甚至是在家长的压力下才上学的，对学习根本就不感兴趣。面对学生计在的问题，我采纳以下举措：不放弃一个学生，每个孩子都是爸妈的心头肉，没有哪个家长不望子成龙的，我身为家长，更理解做父亲母亲的苦心。第一，帮助后进生成立起自信。关于学习能力相对困难的学生，我决不鄙视、鄙视他们。跟他们谈心，在心理上帮助他们成立自信心。在课堂上，我有意识的将一些难度不大的试题留给那些成绩差的学生，做对此后，我实时在班里夸耀，即便做不对，我也会赐予实时的激励，成立他们的自信，经过一段时间的坚持，很多学生的成绩有了显然的进步。其次，和他们谈心，拉近和学生之间的距离。有的学生不喜爱学习哪一科目，原由是他感觉这个老师她不喜爱，所以经过和学生的沟通，增进师生关系，使学生对我所任的学科也感兴趣了，兴趣是的老师，有了兴趣，就不怕他们学不好。别的，经过谈心，我发现学生学习中的一些问，尔后我有针对性地给学生进行讲解，所谓知己知彼，战无不胜。最后就是课下指导，每周抽出必然的时间对学习能力困难的学生进行基础知识的指导，发问基础知识，帮他们成立知识的线索和脉络，一边记不住，就讲两遍，直到他们会了为止。经过一学期的补课，有一些同学的成绩进步特别快。关于学习能力较强的学生，养成优秀的学习习惯特别重要。每次备课我都是从学生的不同样层次未曾角度出发，给那些成绩较好的学生安排一些难度较大的试题，使他们在课后能进行更深入的研究，激发和保持他们的学习踊跃性。别的，学习能力较强的学生：一般地说，优等生的基础都比较牢固，而经常缺少某些方面的能力，所以我要着重培育优等生的独立思虑能力、解析理解能力、逻辑推理能力等，进而使之成为全面的高素质人材。【篇二】本期我担当九年级历史教课，因为他们本来没有接受专业的历史教育，历史知识基础较差，缺少必然的学习历史知识的习惯和方法。并且知识面比较狭小，对学习历史没有兴趣。所以，为了在本学期有效地提升成绩，特拟定以下培优转差计划。一、指导思想：提升优生的自主和自觉学习能力，进一步牢固并提升中等生的学习成绩，帮助差生获得适合进步，让差生在教师的指导和优生的帮助下，渐渐提升学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成基本能力。培辅计划要落到实处，挖掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育能力下手，训练优秀学习二、现状解析我所教的九(3)班共有学生46人，从开学两礼拜的学习状况及知识技术掌握状况看，全班学生学习基础不够扎实，学习习惯很差，优生不优，差生很差，学习的目的不够明确，有少量学生的态度也不够正直，书写潦草，所以本学期除在教课过程中要着重学生的个体差别外，我准备在提升学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生获得更好的发展，潜能生获得较大进步。三、任务和目标经过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学生的学习潜能，正直学习态度，提升学习成绩。尽可能增添优分和及格人数。四、方法举措、认真备好每节课，努力做勤学习过程的兴趣性和知识性相结合。、增强沟通，认识潜能生、优秀生的家庭、学习的详尽状况，尽量消除学习上遇到的困难。、搞好家访工作，实时认识学生家庭状况，沟通、听取建议建议。、沟通思想，确实解决潜能生在学习上的困难。、依据学生的个体差别，安排不同样难度的作业。采纳竞争对手进行一帮一提升学习成绩。请优生介绍学习经验，带动差生学习。课堂上创立时机，用优生学习思想、方法来影响差生。适合安排课外参观、走访等活动，不停提升学生对历史学科的兴趣和对历史的感悟。采纳激励体系，对差生的每一点进步都恩赐必然，并激励其持续进步，在优生中成立楷模，给时机表现，调动他们的学习踊跃性和成功感。充分认识差生现行学习方法，恩赐正确指引，朝正确方向发展，保证差生改进目前学习差的状况，提升学习成绩。五、内容安排2-3周正直学生学习态度3-5周指导学生学习方法6-8周指导阅读课外历史册籍9-11周优差生各进行半期来的总结，找出好的方法和存在的问题。考前应试技巧及心理指导12-15周商议历史与现实的联系1